四下昆蟲記讀后感1000字(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四下昆蟲記讀后感1000字(4篇)“讀后感〞的“感〞是因“讀〞而引起的?！白x〞是“感〞的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有把握，哪能有“感〞?讀得短淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。那么你會(huì)寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助。

四下昆蟲記讀后感1000字篇一

尤令人印象深刻的是蝸牛和蟬——兩者都是特性相對(duì)溫厚的昆蟲，因此遭到貪婪殘忍的昆蟲的欺壓。

先說(shuō)蝸牛，蝸牛時(shí)常被金步甲攻擊，特別是有缺口的蝸?！绶ú紶査f(shuō)，“金步甲需要的是殘廢者〞。這就是昆蟲世界，弱者得不到可憐與憐憫。

那么人類世界呢?從小我們被教育要愛(ài)護(hù)弱者，但有時(shí)，這不過(guò)是給貪婪者膨脹的欲望注入了一劑藥效微弱的抑制劑。有一部根據(jù)真實(shí)事件改編的電影，名叫《熔爐》，陳述的是聾啞學(xué)校的一位老師在發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)虐待學(xué)生后，艱難訴訟卻未使學(xué)校校長(zhǎng)得到應(yīng)有刑罰的故事。為什么校長(zhǎng)敢對(duì)學(xué)生肆意妄為?很簡(jiǎn)單，由于學(xué)校里的孩子盡是聾啞人，他們即使遭遇了其大痛楚，也難以向別人傾訴，正如金步甲只攻擊毫無(wú)還手之力的殘廢蝸牛一般。

再說(shuō)蟬。盡管蟬是個(gè)龐然大物，但依舊拿那些作文居心叵測(cè)的小蜂科昆蟲沒(méi)轍。這種昆蟲用穿刺工具刺破蟬卵，把自己的卵產(chǎn)進(jìn)去，蟬卵就成了孵化出的幼蟲的食糧。法布爾嘆息道：“寬厚的龐然大物啊，你轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把這些侏儒踩扁吧!可你從來(lái)不這樣做，你甚至無(wú)法為了改變你作為母親身受災(zāi)難的命運(yùn)，而改變你的本能啊!〞為什么這種小蜂科昆蟲敢在蟬眼皮子底下胡作非為?由于它們明白，蟬很良善。在與這種昆蟲的對(duì)峙中，蟬本是強(qiáng)者，但它在善心使它淪為弱者，反被欺侮。說(shuō)白了，就是好“人〞沒(méi)有出路。這與人類世界并非毫無(wú)共同之處。多少人心地良善，寬容忍耐，換來(lái)的卻不是尊重，而是被利用啊。

昆蟲世界上演著的叢林法則，從某種程度上來(lái)說(shuō)，在人類世界同樣盛行。只不過(guò)，昆蟲用口咬，人類用錢，用權(quán)勢(shì)，用武器。但本質(zhì)又有什么區(qū)別呢?我們自詡高等動(dòng)物，而我們的世界的生存規(guī)則卻與昆蟲世界如此相像。長(zhǎng)久的進(jìn)化提高了人類的智力，卻沒(méi)有修改最原始的本性。那么，我們還敢稱自己高昆蟲一等嗎?

'四下昆蟲記讀后感1000字篇二近幾天，我讀了法國(guó)著名作家法布爾的《昆蟲記》。我深深地被這本書吸引。它用生動(dòng)好玩兒的語(yǔ)言描述了數(shù)百種昆蟲的生活習(xí)性，讓我細(xì)致地了解了昆蟲。法布爾為我開(kāi)啟了昆蟲世界的大門。

以前我并不喜歡昆蟲?？赐赀@本書后，我覺(jué)得昆蟲有時(shí)侯也很好玩兒，很勤勞。假使沒(méi)有蜜蜂，我們就不能吃到蜂蜜;假使沒(méi)有螞蟻，人們就很難體會(huì)到團(tuán)結(jié)的魅力;假使沒(méi)有蝴蝶，大自然就不會(huì)有那么多美麗的花朵……昆蟲也像人一樣有豐富的感情，它既有丑惡的一面，也有良善的一面。

譬如，蟬是一種自食其力的昆蟲，也是大自然的謳歌家，它在夏天為我們帶來(lái)昂揚(yáng)的歌聲，但人們并不十分喜歡它，由于它的聲音太吵。螞蟻是一種勤勞的昆蟲，它有史以來(lái)都被人們看作為勤勞和團(tuán)結(jié)的象征，但法布爾卻發(fā)現(xiàn)，螞蟻有時(shí)卻十分貪婪和兇悍，它會(huì)將蟬辛辛苦苦覓得的食物洗劫一空。

看完這本書，使我懂得了看問(wèn)題不能光聽(tīng)別人如何講，而要自己去觀測(cè)、思考、實(shí)踐、探究，從而尋覓正確的答案，而且觀測(cè)事物要從不同的角度去觀測(cè)，要一分為二的去研究和思考問(wèn)題。

《昆蟲記》不僅讓了解了昆蟲，改變了過(guò)去對(duì)有些昆蟲不正確的看法，它還教我懂得了大量道理，學(xué)會(huì)了如何去觀測(cè)事我物和研究問(wèn)題。《昆蟲記》可真是一本難得的好書。

四下昆蟲記讀后感1000字篇三暑假期間，我津津有味地閱讀了法布爾寫的《昆蟲記》，書中的故事像磁鐵一樣深深地吸引著我，讓我領(lǐng)會(huì)到昆蟲世界的多姿多彩，也了解到各種昆蟲的生活習(xí)性和一些趣事。

《昆蟲記》重點(diǎn)講的是各種蜘蛛。譬如：黑肚皮的塔蘭圖拉毒蛛，虎紋園蛛，狼蛛，蟹蛛，園蛛等，特別是園蛛，法布爾精細(xì)的寫出了園蛛結(jié)網(wǎng)，園蛛的網(wǎng)很有粘性，園蛛的配偶和園蛛捕獵的方法?？戳诉@些故事后，讓我在昆蟲的知識(shí)上邁進(jìn)了一大步。

我嘆服那神秘的大自然，更嘆服法布爾為摸索大自然付出的精神，他為摸索真理而投入畢生心血，讓我感受到了昆蟲世界的巧妙和美好，也感受到了昆蟲與我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境息息相關(guān)。同時(shí)我佩服法布爾對(duì)事物的如此微弱的觀測(cè)能力和他的超凡的文學(xué)水平及表達(dá)能力。我想，假使他只有細(xì)致的觀測(cè)能力，沒(méi)有超好的文學(xué)水平和表達(dá)能力，寫出來(lái)的《昆蟲記》就沒(méi)有這么多青少年喜歡去閱讀。反之，假使他沒(méi)有良好的觀測(cè)能力，只有超好的文學(xué)水平，也就寫不出如此真實(shí)科學(xué)的《昆蟲記》。

通過(guò)閱讀《昆蟲記》，我深深地體會(huì)到：一個(gè)人要對(duì)社會(huì)有宏偉的貢獻(xiàn)，就要有頑強(qiáng)的意志力、有細(xì)致的觀測(cè)能力、有良好的表達(dá)能力等等。從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要從這些方面好好地培養(yǎng)自己。

不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)這本書也有不足的地方，記得我在課外書上看到過(guò)，蜘蛛不屬于昆蟲類，而是蛛形類。我想可能是由于法布爾所處的.那個(gè)年代，昆蟲的分類還不是很明白，所以把蜘蛛看成是昆蟲了。假使編者在文章的前面做個(gè)說(shuō)明，就不會(huì)誤導(dǎo)一大批的讀者，到現(xiàn)在依舊把各種蜘蛛看成是昆蟲。當(dāng)然，這一點(diǎn)并不會(huì)影響我對(duì)法布爾的崇拜，對(duì)《昆蟲記》的喜歡。

四下昆蟲記讀后感1000字篇四條條大路通羅馬

這周我讀的書仍舊是《昆蟲記》，在我讀的幾章中，讓我感受最深的不是章目標(biāo)題旁邊標(biāo)著“精讀〞的章節(jié)，而是那寥寥幾章中未標(biāo)“精讀〞的一章——“黃蜂〞。

在這一章中，有一段內(nèi)容讓我記憶猶新。那便是用一個(gè)玻璃罩罩住了一個(gè)土壤之下的蜂窩。里邊的黃蜂想從原來(lái)的出口出去，然而卻只能四處碰壁，但是就算這樣，它們也沒(méi)有想過(guò)從別的地方挖出去，只是一味的想要撞開(kāi)玻璃罩，依舊待在里邊。累了之后回去一會(huì)兒，休息一下再繼續(xù)撞開(kāi)那難以逾越的屏障——玻璃罩。而在外邊的黃蜂原本也是一樣裝玻璃罩，但是之后便從另一旁挖土而進(jìn)。可是這些黃蜂進(jìn)去之后再想出來(lái)，依舊只會(huì)撞那玻璃罩。顯然，進(jìn)去的黃蜂不僅沒(méi)與同伴交流，更沒(méi)有吸取經(jīng)驗(yàn)。毫無(wú)疑問(wèn)，最終落得滅亡的下場(chǎng)。

很顯然，這些黃蜂思想死板。雖然是由于它們等級(jí)較低，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。但我也悟出了大量道理，特別是——“條條大路通羅馬〞。在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國(guó)由于幾位有為的大帝治理江山頗有成效而雄踞歐洲，大量人都想一睹帝國(guó)首都——羅馬的壯闊山河，故修了大量條通向羅馬的馬路。

上述只是那一句古話的直譯，意譯則為“有大量方法解決困難〞。俗話講的好，“方法總比困難多〞。當(dāng)大家遇到困難之時(shí)不能像書中的黃蜂一樣，只會(huì)墨守成規(guī)，死板了事，而是應(yīng)當(dāng)隨機(jī)應(yīng)變。好比你做數(shù)學(xué)或者理科大題，假使用一種方法解不開(kāi)就沒(méi)必要死磕終究，而是換一個(gè)方法，反之則得不償失!

其實(shí)我發(fā)現(xiàn)在生活之中，一種方法用終究，也不管是否適用的狀況常有。例如網(wǎng)上新聞中將優(yōu)等生的作業(yè)題量與難度給差生，