幼兒園大班社會教案《方便的生活用品》含反思

第幼兒園大班社會教案《方便的生活用品》含反思

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活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。

2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。

3.體驗(yàn)自己生活的美好和幸福。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。

2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒與家長共同收集生活用品(實(shí)物或圖片)，選擇1—2件帶到幼兒園。

2.布置“生活用品小超市”

3.幼兒用書：《方便的生活用品》

方法手段：

生活實(shí)踐法、討論法

教學(xué)過程：

教師活動：

一、教師帶領(lǐng)幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒了解常見的生活用品。

1.師：我們這個小超市里有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。

2.師：請小朋友們根據(jù)它們的用途為他們分類。

3.教師小結(jié)：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。

幼兒活動：

1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。

2.幼兒為生活用品按用途分類。

設(shè)計(jì)意圖：

活動開始，我們布置了一個“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實(shí)物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。

教師活動：

二、請幼兒使用生活用品，體驗(yàn)現(xiàn)代生活的便捷和美好。

1.師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然后試一試。

2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎么樣?現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同?

3.教師小結(jié)：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，使用方便。

幼兒活動：

1.幼兒去“超市”買一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。

2.了解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比較，發(fā)現(xiàn)它用法和有點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并舉了一個實(shí)例和現(xiàn)在的做比較，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進(jìn)步。

教師活動：

三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。

1.教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴討論。

2.教師與幼兒集體討論現(xiàn)代生活用品的豐富和方便。

3.教師小結(jié)：現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓我們的生活過的更加美好和幸福。

幼兒活動：

1.幼兒閱讀幼兒用書，并與同伴交流。

2.說說現(xiàn)代生活品的方便之處。

設(shè)計(jì)意圖：

最后，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據(jù)樹上的實(shí)例，進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。感受現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大，激發(fā)幼兒探索的欲望和對科學(xué)的熱愛。

教學(xué)反思：

生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進(jìn)