幼兒園大班社會教案《我的好朋友書包》含反思

精選教案文檔下載可編輯精選教案文檔下載可編輯大班社會教案《我的好朋友書包》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡參與游戲，體驗(yàn)，體會書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習(xí)慣，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園大班社會《我的好朋友書包》含反思教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1.體會書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習(xí)慣。2.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件活動過程：一.觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。師：片中的小朋友遇到了什么事為什么找不到書幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學(xué)會整理書包，就不會影響我們的生活。二.動手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問題。1.觀察書包內(nèi)物品讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。師：小朋友你們書包里有什么幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。2.幼兒動手嘗試整理書包。整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。3.學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。三.循序漸進(jìn)，鞏固提高。1.做一做，好朋友怎樣進(jìn)書包。師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。師：請你們講講是怎樣整理書包的幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。2.變一變，好朋友很快進(jìn)書包。師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈，開始。3.查一查，好朋友是不是排好了對師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎4.歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。小朋友們都很棒，都學(xué)會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。活動反思：就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再