專(zhuān)題十二：學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)做事 健康成長(zhǎng) 追求成功

PAGE2PAGE5專(zhuān)題十二：學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事健康成長(zhǎng)追求成功★學(xué)會(huì)交往解決沖突走過(guò)青春期★學(xué)會(huì)交往解決沖突走過(guò)青春期(寬容、換位思考、逆反、追星、秘密、異性）★調(diào)控情緒直面挫折珍愛(ài)生命自尊自信悅納自我找準(zhǔn)位置★遠(yuǎn)離不良誘惑促進(jìn)健康成長(zhǎng)★學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn)幸福滋味該專(zhuān)題匯集整理了七年級(jí)“走進(jìn)新天地”、“生活中有你”、“我是自己的主人”、“一起成長(zhǎng)”和八年級(jí)的“成長(zhǎng)根據(jù)地”、“青春自畫(huà)像”、“勇敢做自己”、“人際通行證”以及九年級(jí)“從這里出發(fā)”共計(jì)九個(gè)單元的基本知識(shí)點(diǎn)，囊括了初中思品學(xué)科心理板塊的重要考點(diǎn)，同時(shí)又注重了與心理有關(guān)的熱點(diǎn)事件的結(jié)合點(diǎn)，便于學(xué)生中考復(fù)習(xí)備考。★學(xué)會(huì)交往解決沖突走過(guò)青春期(寬容、換位思考、逆反、追星、秘密、異性）1.如何與同學(xué)交往、建立真正友誼？答：①克服閉鎖、嫉妒和逆反心理。②養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。③與同學(xué)交往過(guò)程中做到坦率、助人、尊重、互信、寬容等。④同學(xué)之間交往要講原則，要符合法律規(guī)定和道德要求。2.我們青少年在交友中，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？答：交友要講原則，建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。只有這樣才能保證友誼的純潔，使友誼沿著正確的方向發(fā)展。同時(shí)，對(duì)朋友的錯(cuò)誤，要真誠(chéng)地提出，并幫助其改正；對(duì)朋友的困難要盡可能地伸出援助之手，但是不能失去原則。3.同學(xué)小麗不小心將墨水弄到了你的新衣服上，小麗連忙道歉。（1）此時(shí)你的正確做法是：笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”（2）你這樣做的理由是：寬容待人也是一種美德，能有效提升自己的思想境界，悅納自己?；驌Q位思考，與人為善，能使我們的人際關(guān)系更為和諧，有利于自己交更多的朋友，獲得持久的友誼等。4.某思想品德課學(xué)習(xí)興趣小組準(zhǔn)備編一本《交往的藝術(shù)》小冊(cè)子，現(xiàn)在請(qǐng)你參與，完成下列任務(wù)。（1）策劃這本小冊(cè)子的主要內(nèi)容。答：（1）①學(xué)會(huì)微笑——介紹微笑在人及交往中的作用。②學(xué)會(huì)幽默——說(shuō)明幽默時(shí)一種機(jī)智和友善，可以使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái)。③學(xué)會(huì)寬容——分析寬容能使人際關(guān)系變得輕松，也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。④學(xué)會(huì)理解——指出要換位思考，理解他人的感受，做到“己所不欲，勿施與人”。⑤真心待人——講述真心待人是人際交往中最大技巧。（2）在編寫(xiě)這本小冊(cè)子時(shí)，要注意哪些事項(xiàng)？答：①要緊緊圍繞小冊(cè)子的主題“交往的藝術(shù)”來(lái)編寫(xiě)，不能跑題。②要多引用一些生活中的事例來(lái)證明觀點(diǎn)，使內(nèi)容更有說(shuō)服力。③小冊(cè)子要形式活潑、圖文并茂，避免版式呆板。④小組同學(xué)之間要合理分工、明確職責(zé)、密切配合，要相互尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、求同存異。（3）在班上，我們還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)教育和引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)交往？答：①出一期或幾期交往藝術(shù)的黑板報(bào)，宣傳交往的禮儀等。②在教室內(nèi)懸掛有關(guān)交往藝術(shù)的名言、格言標(biāo)語(yǔ)。③開(kāi)展交往藝術(shù)、交往技巧的知識(shí)競(jìng)賽。④尋找本班同學(xué)存在的缺乏交往藝術(shù)的現(xiàn)象，分別給予點(diǎn)評(píng)，并指出糾正建議。5．寬客是大海，能容下江河，也能容下小溪；能容下競(jìng)游的百舸，也能容下一葉扁舟。你是怎樣理解寬容是一種美德的？答：寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。為人寬容，就能解人之難，補(bǔ)之過(guò)，揚(yáng)人之長(zhǎng)，諒人之短：能贏得友誼，獲得更多的朋友。6.說(shuō)說(shuō)老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的作用？答：①老師是人類(lèi)文明的傳播者，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。②老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。③老師的巨大力量在于作出榜樣，“學(xué)為人師，行為世范”，教師的道德品質(zhì)和人格對(duì)學(xué)生有重要影響。7.談?wù)劷處煿ぷ鞯闹匾?。答：?duì)青少年來(lái)說(shuō)，老師是我們青少年學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師的愛(ài)是偉大無(wú)私的；對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，老師是人類(lèi)文明的傳播者，為人類(lèi)社會(huì)文化的傳播、繼承和發(fā)揚(yáng)發(fā)揮了特殊的不可替代的作用，老師應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊重。8.談?wù)勀銓?duì)新型師生關(guān)系的理解。答：①新型師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。②師生之間亦師亦友，老師是我們的友伴，和老師的交流還體現(xiàn)在娛樂(lè)、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體。9.老師是值得我們尊敬和愛(ài)戴的人，我們?cè)撊绾巫鹁蠢蠋?？答：①主?dòng)與老師溝通，多從老師的角度看問(wèn)題。②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。③要尊重老師、理解老師，原諒老師的錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤。④與老師交往，應(yīng)禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸。10.“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，老師也有出錯(cuò)的時(shí)候，作為學(xué)生怎樣對(duì)待老師的錯(cuò)誤呢？答：應(yīng)當(dāng)理智處理，而不應(yīng)當(dāng)場(chǎng)和老師理論；可以課下或者找合適的時(shí)機(jī)與老師進(jìn)行交流、溝通，消除誤會(huì)，重新建立起老師對(duì)自己的信心。11.引發(fā)父母與子女發(fā)生沖突的原因是什么？答：進(jìn)入青春期后，青少年的自我意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望父母向?qū)Υ笕四菢訉?duì)待自己，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威；而在父母眼中，子女還是沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)和豐富閱歷的孩子。這樣父母更加嚴(yán)格地要求與子女的獨(dú)立意識(shí)發(fā)生了沖突，彼此之間便產(chǎn)生了矛盾。新時(shí)期的青少年在世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面必然會(huì)異于父母，覺(jué)得父母的老眼光、老觀念處處不順眼。子女由于不被父母理解，從思想上可能也會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)父母，從而產(chǎn)生代溝。12.在成長(zhǎng)過(guò)程中，青少年怎樣正確處理好與父母的關(guān)系？答：①克服逆反心理，學(xué)會(huì)與父母交流和溝通，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育。學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身父母，回家晚了近三個(gè)小時(shí)，致使母親非常著急。劉明月回家后她的母親就開(kāi)始了喋喋不休的嘮叨：“這么大了，也不知道學(xué)習(xí)，馬上就要考試了，每天就知道玩，交那么多朋友有什么用？關(guān)鍵還是自己的學(xué)習(xí)?！笔艿搅四赣H的責(zé)備，劉明月很難過(guò)，她想不通為什么父母對(duì)她有那么多的約束，產(chǎn)生離家出去的念頭。（1）情景一反映了什么現(xiàn)象？請(qǐng)你化解情景一中出現(xiàn)的矛盾。答：反映了父母與子女之間存在家庭沖突。李新的父母為了能讓李新有一個(gè)好的未來(lái)，一個(gè)勁兒地督促他學(xué)習(xí)，不讓他輟學(xué)掙錢(qián)，這是正確的，但他們應(yīng)該注意方式方法，要向李新講明學(xué)習(xí)對(duì)青少年的重要性，讓李新放棄一些不正確的想法，不能簡(jiǎn)單粗暴的制止李新的一些想法。另一方面李新要諒解父母的良苦用心，知道父母是為了自己好，不應(yīng)該頂嘴而要努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母。（2）你認(rèn)為情景二中劉明月離家出走的想法正確嗎？她的正確做法應(yīng)該是什么？答：=1\*GB3①劉明月產(chǎn)生離家出走的想法是不正確的。這樣做不僅無(wú)助于問(wèn)題的解決，甚至?xí)顾艿缴鐣?huì)上一些不法侵害，會(huì)對(duì)自己的人身安全構(gòu)成一些威脅。=2\*GB3②劉明月應(yīng)在聚會(huì)前就向父母說(shuō)明情況，告訴父母要去參加同學(xué)的生日聚會(huì)，不要讓父母過(guò)多地為自己擔(dān)心。她現(xiàn)在能做的就是冷靜下來(lái)，心平氣和地和母親解釋?zhuān)f(shuō)明這次和同學(xué)聚會(huì)的目的，讓母親消除猜測(cè)和顧慮。通過(guò)細(xì)心的解釋?zhuān)c母親的誤會(huì)，找到母親和自己都能接受的辦法。通過(guò)溝通，母女的沖突有了回旋余地，母親會(huì)理解劉明月回家晚的原因的。（3）家庭生活并不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)發(fā)生一些溝溝坎坎，甚至是大風(fēng)大浪。生活中，當(dāng)你與父母發(fā)生了矛盾，會(huì)如何處理？答：當(dāng)我與父母發(fā)生矛盾時(shí)，我要學(xué)會(huì)克制；要理解父母，尊重父母，掌握一定的技巧和方法，與父母更好地溝通；主動(dòng)培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)，積極參與家庭的事務(wù)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，自己的事情自己做，為父母分憂。21.據(jù)了解，學(xué)生中流行著這樣一句話：防火防盜防父母。有的學(xué)生看完短信趕緊刪除，有的在自己的日記本上加鎖，有的還特意準(zhǔn)備兩本日記，一本寫(xiě)點(diǎn)無(wú)聊的東西，然后放在抽屜專(zhuān)門(mén)讓父母偷看，另一本則寫(xiě)下自己的真心話，收藏在隱蔽的地方……調(diào)查顯示，青少年與父母的沖突在逐年增加。（1）你是怎么看待“防父母”這種現(xiàn)象的？答：“防父母”這種現(xiàn)象說(shuō)明我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，開(kāi)始擁有個(gè)人的秘密，有了一種不想讓父母過(guò)多干涉自己活動(dòng)的要求愿望；也說(shuō)明，在現(xiàn)實(shí)生活中，父母希望更多地了解我們的思想和生活情況；我們自我保護(hù)隱私意識(shí)的增強(qiáng)等。（2）你認(rèn)為怎么做既能保護(hù)自己的隱私，又能讓父母及時(shí)了解自己？答：我的做法是：經(jīng)常與父母溝通交流，談學(xué)習(xí)、思想及在學(xué)校的生活，取得父母的信任；有了煩惱的時(shí)候及時(shí)向父母傾訴，讓父母知道子女是讓他們放心的等。（3）請(qǐng)你為想了解子女的父母和不想讓父母知道自己隱私的同學(xué)分別說(shuō)一句真心的勸告語(yǔ)。答：給父母：給點(diǎn)時(shí)間，留點(diǎn)空間，讓他們自由飛翔；擁有秘密并走向獨(dú)立，你的孩子長(zhǎng)大了等。給同學(xué)：為我們心靈的秘密開(kāi)一扇窗；生活中有很多危險(xiǎn)的秘密，我們需要?jiǎng)e人的幫助等。22.哈爾濱某中學(xué)自2001年年末以來(lái)，在學(xué)校開(kāi)設(shè)“傾訴小屋”讓學(xué)生將“絕對(duì)隱私”向“小屋”傾訴，探索心理教育的新路子。學(xué)生可用“代號(hào)”給“小屋”寫(xiě)信，一兩天后，“小屋”及時(shí)把給他們的回信放在收發(fā)室?！靶∥荨钡闹魅耸钦l(shuí)？學(xué)生們不知道。寫(xiě)信的學(xué)生是誰(shuí)？“小屋”也不知道。學(xué)生和“小屋”間沒(méi)有心理障礙，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)和生活中的煩惱向“小屋”傾訴；“小屋”以循循善誘的親切話語(yǔ)為學(xué)生打開(kāi)“心結(jié)”。（1）每個(gè)人都應(yīng)該有自己的秘密，為什么該中學(xué)要開(kāi)設(shè)“傾訴小屋”？答：生活中的秘密，有些是復(fù)雜的、難以處理的，有些甚至是危險(xiǎn)的，需要找到可以信賴(lài)的人傾訴或從他人那里獲得幫助。（2）開(kāi)設(shè)“傾訴小屋”對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有什么作用？答：適當(dāng)?shù)膬A訴可以幫助我們緩解心理壓力，保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。（3）你覺(jué)得值得你信任的、可供你傾訴的人和部門(mén)各有哪些？答：可傾訴的人：父母、老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)、朋友等；可傾訴的部門(mén)：學(xué)校、團(tuán)支部、婦聯(lián)、居委會(huì)（村委會(huì)）、心理咨詢(xún)室等。23.學(xué)校心理咨詢(xún)室的老師收到了一些同學(xué)的來(lái)信，其中有：“我立志做一名航天員，因而學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)也很優(yōu)秀；但是體育不怎么樣，鍛煉一段時(shí)間后就堅(jiān)持不下去了，最近好像眼睛也有點(diǎn)近視了。想起自己的理想，再看看自己的現(xiàn)狀，我很苦惱。”陳同學(xué)“我思維活躍，想象力豐富，對(duì)許多事情都有自己的獨(dú)特看法，個(gè)性較強(qiáng)；但爸爸媽媽的觀點(diǎn)時(shí)常與我的不一樣，為此我們經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)論。有時(shí)，我明知他們說(shuō)的是對(duì)的，也不愿意按照他們所說(shuō)的那樣去做?！苯瑢W(xué)（1）陳同學(xué)應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己所出現(xiàn)的心理矛盾？答：這是一種青春期心理矛盾，是成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。正是這樣的心理矛盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，但如果處理不好，它也會(huì)妨礙我們發(fā)展。因此，要學(xué)會(huì)通過(guò)各種力量，如向老師、父母、親友等請(qǐng)教，來(lái)調(diào)控心理矛盾。（2）如果你是心理老師，你會(huì)如何對(duì)姜同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)呢？答：告訴他，追求個(gè)性不一定要標(biāo)新立異，真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力；對(duì)父母不要有逆反心理，逆反行為往往會(huì)傷害自己和父母，應(yīng)該學(xué)會(huì)與父母溝通，理解父母，體諒父母。24．材料一：網(wǎng)易2010年5月24日訊，俗話說(shuō)：“半大小子氣死老子”這話不假。上了初中的孩子，顯著的特點(diǎn)是—變：生理上在變，孩子開(kāi)始發(fā)育了；心理上也在變，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，甚至還可能與家長(zhǎng)對(duì)著干。你要他東，他偏朝西，你要他西，他偏向東。材料二：《中國(guó)教師報(bào)》2010年4月28日訊，學(xué)生小盧，男孩，14歲，獨(dú)生子，在校表現(xiàn)一般，平時(shí)上課開(kāi)小差，有時(shí)不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，與父母關(guān)系極為緊張，只與母親有極少的語(yǔ)言交流，與父親基本無(wú)話可說(shuō)，對(duì)父親的態(tài)度就像對(duì)待仇敵一樣。在家不聽(tīng)話，不學(xué)習(xí)，總是看電視打發(fā)時(shí)日。父母越是管得嚴(yán)，他越是對(duì)著干。他的父母感覺(jué)家教很失敗。（1）材料一中孩子的表現(xiàn)是一種什么心理？這種心理是怎么產(chǎn)生的？答：=1\*GB3①逆反心理。=2\*GB3②進(jìn)入青春期的孩子，從小學(xué)升入中學(xué)，由于學(xué)習(xí)壓力的增加，自身欲望增多，且一時(shí)得不到滿足，又加之他們對(duì)其自身的變化并不認(rèn)識(shí)，也不會(huì)處理，于是焦躁易怒。這些自身意識(shí)的壓抑便會(huì)產(chǎn)生一種情緒反應(yīng)，表現(xiàn)為我們通常所說(shuō)的逆反心理。（2）材料二中父母為什么感覺(jué)家教很失敗？你認(rèn)為他們的兒子的做法有何危害？答：=1\*GB3①因?yàn)樾”R開(kāi)始變得頑固倔強(qiáng)，事事都有自己的主義，表現(xiàn)出極強(qiáng)的逆反心理。=2\*GB3②逆反心理固然是青春期成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，但任何事物都有兩面性，逆反心理也有危害，比如輕者對(duì)學(xué)習(xí)、社會(huì)等構(gòu)成消極影響，重者則導(dǎo)致過(guò)激行為，甚至危害家庭、學(xué)校及社會(huì)。（3）針對(duì)材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該采取哪些措施走出這種心理困境。答：不妨從這幾個(gè)方面著手：第一，設(shè)法培養(yǎng)青少年的多向思維，這有助于開(kāi)闊青少年的思路，使青少年從偏激的習(xí)慣中擺脫出來(lái)。第二，讓青少年學(xué)會(huì)設(shè)身處地分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考。第三，讓青少年學(xué)會(huì)控制自己的情緒，避免沖動(dòng)行為的發(fā)生。25．情景一：下課了，同桌看到彤彤沒(méi)精打采地趴在桌子上，就關(guān)心地上前詢(xún)問(wèn)?！拔业娜沼洷粙寢屚悼戳?！”煩惱的彤彤告訴同桌，“雖然里面沒(méi)有寫(xiě)什么秘密，但我還是特別反感媽媽的這種做法?，F(xiàn)在我看到她都厭煩，真想從此不理她了。”同桌安慰說(shuō)：“你媽媽這樣做的出發(fā)點(diǎn)是好的，反正日記里也沒(méi)什么見(jiàn)不得人的事，看了就看了吧。沒(méi)關(guān)系的?！保?）你覺(jué)得彤彤?huà)寢尩淖龇▽?duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。答：不對(duì)。彤彤?huà)寢屒址噶送碾[私權(quán)。也許她看彤彤的日記初衷是好的，是對(duì)彤彤的關(guān)心，但實(shí)際上這些行為給彤彤帶來(lái)的心靈傷害遠(yuǎn)比所謂的“關(guān)心”要大得多。這種行為表示媽媽對(duì)彤彤不信任，容易造成彤彤對(duì)媽媽的不滿情緒，從而產(chǎn)生溝通障礙。（2）生活中還有哪些類(lèi)似彤彤?huà)寢尩倪@種行為？答：父母私拆子女的信件，偷看子女的短信，電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、偷聽(tīng)電話等。（3）同桌的說(shuō)法對(duì)嗎？我們是否應(yīng)該有自己的秘密？答：=1\*GB3①不對(duì)。=2\*GB3②進(jìn)入青春期后我們開(kāi)始有了各種各樣的秘密，希望與父母保持一定的心理距離，獨(dú)享一片心靈的天空，這是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志，是一種正常的心理現(xiàn)象。情景二：同桌發(fā)現(xiàn)林林最近狀態(tài)不佳，悄悄地追問(wèn)，才知道林林又被街上那群地痞流氓勒索了。同桌問(wèn)：“你為什么不告訴你爸？”林林說(shuō)：“我都這么大了，這點(diǎn)小事就給父母講，太那個(gè)了。還是不要給他們說(shuō)了吧，你也別說(shuō)出去，這可是我倆的秘密，你誰(shuí)也不要告訴。”（4）你同意林林的做法嗎？為什么？答：=1\*GB3①不同意。=2\*GB3②因?yàn)樯钪杏行┟孛苁菑?fù)雜的，甚至是危險(xiǎn)的，如果處置不當(dāng)，會(huì)給自己帶來(lái)麻煩甚至災(zāi)難，對(duì)一些不應(yīng)該保守的秘密要告訴父母、老師，以尋求幫助。（5）如果你是林林，你會(huì)怎樣做？答：我會(huì)勇敢地告訴父母或老師自己的遭遇，以得到父母及老師的幫助，讓勒索者受到應(yīng)有的制裁。（6）如果你是林林的同桌。你會(huì)怎樣做？答：鼓勵(lì)林林將事情告訴家長(zhǎng)、老師，告訴林林這種秘密很危險(xiǎn)，跟林林一起面對(duì)，懲罰違法犯罪分子也就保護(hù)了林林。26．2010年9月7日《雅安日?qǐng)?bào)》報(bào)道：“我有自己的秘密，但并不像父母想像的那樣都是壞事?！苯衲晟习四昙?jí)的學(xué)生唐薇說(shuō)，她從小學(xué)就養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，和朋友吵架了、考試沒(méi)有考好、心里的愿望等，這些她不愿讓父母知道的事，都喜歡寫(xiě)在自己的日記本上?？墒乔皫滋焖泴⒎旁谡磉叺娜沼洷痉呕厣湘i的抽屜里，媽媽便偷看了她的日記。對(duì)此，她十分生氣，跟媽媽大吵了一架，已經(jīng)整整5天沒(méi)有和媽媽說(shuō)話了。唐薇通過(guò)本報(bào)“教育QQ”欄目向記者訴苦，原因就是她媽媽不尊重她，趁她不在家時(shí)，偷看了她的日記。而唐薇媽媽認(rèn)為，“現(xiàn)在我們都猜不透孩子在想些什么，看她的日記是想了解她內(nèi)心的想法?！彼寡缘溃⒆犹?，社會(huì)閱歷不足，好奇心又太強(qiáng)，很容易學(xué)些不良的習(xí)慣，看孩子的日記能夠準(zhǔn)確、及時(shí)地了解孩子的思想，能夠及時(shí)化解孩子的困惑，引導(dǎo)孩子朝正確的方向走，避免孩子在生活的道路上走彎路，釀成錯(cuò)誤。（1）你覺(jué)得唐薇媽媽做的對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。答：不對(duì)。唐薇媽媽侵犯了唐薇的隱私權(quán)。也許媽媽看日記的初衷是好的，是對(duì)唐薇的愛(ài)，但實(shí)際上這些行為給唐薇帶來(lái)的心靈傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)比給唐薇的愛(ài)護(hù)要大得多。唐薇媽媽的這種行為顯示著對(duì)唐薇的不信任，容易造成唐薇對(duì)媽媽的不滿情緒，產(chǎn)生溝通障礙。（2）我們生活中還有哪些類(lèi)似唐功薇媽媽的這種行為？答：如：父母私拆子女信件、偷看手機(jī)短信、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、偷聽(tīng)電話等。（3）唐薇同桌認(rèn)為：“媽媽這樣做的出發(fā)點(diǎn)是好的，反正日記里也沒(méi)什么見(jiàn)不得人的，看了就看了吧。沒(méi)關(guān)系的。”同桌的說(shuō)法對(duì)嗎？我們是否應(yīng)該有自己的秘密？答：=1\*GB3①不對(duì)。=2\*GB3②進(jìn)入青春期后，我們開(kāi)始有了各種各樣的秘密，希望與父母保持一定的心理距離，獨(dú)享一片心靈的天空，這是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志，是一種正常的心理現(xiàn)象。青春期我們應(yīng)該有自己的秘密。27.情景一：（客廳，明明的爸媽在聊天）“自從孩子上了八年級(jí)后，不知道是怎么了，話越來(lái)越少，回家要么坐在電腦前聊天，要么就把自己關(guān)在屋子里不出來(lái)。”爸爸說(shuō)?！鞍?，你沒(méi)看見(jiàn)他那個(gè)放日記本的抽屜都上鎖了嗎？以前的那個(gè)乖巧可愛(ài)的兒子不知道哪里去了？”媽媽傷心地說(shuō)，“現(xiàn)在也不知道他每天都在想什么、干什么？”“電腦！”爸媽異口同聲地說(shuō)。情景二：（兒子臥室，電腦前）“孩子快放學(xué)了，你快一點(diǎn)！”負(fù)責(zé)望風(fēng)的媽媽焦急地說(shuō)?！澳憧催@孩子是不是在談戀愛(ài)？”爸爸說(shuō)。“你們?cè)诳次业牧奶煊涗?！”放學(xué)回來(lái)的明明一下子拔掉了電源……（1）面對(duì)情景一中明明的表現(xiàn)，你想對(duì)明明的爸媽說(shuō)些什么來(lái)寬慰他們？答：青春期的孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的標(biāo)志就是與父母保持一定的心理距離，于是萌生了獨(dú)享一片心靈天空的愿望。走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的基本特征之一，而擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的基本要求。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，秘密往往與責(zé)任相連，并意味著獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。從這個(gè)意義上講，沒(méi)有秘密的“水晶人”是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的。因此擁有秘密是明明長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是完全正常的心理現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該允許他有自己的秘密。（2）明明為什么一下子拔掉了電源？請(qǐng)為避免類(lèi)似事件的發(fā)生，向明明提出建議。答：①因?yàn)榘职謰寢屒址噶怂碾[私。②首先告訴爸爸媽媽這樣做侵犯了自己的隱私，是不尊重自己的行為；其次告訴爸爸媽媽他們這種行為是違法的行為；第三管理好自己的隱私物品；第四敞開(kāi)自己的心扉，經(jīng)常和爸爸媽媽聊天，使他們知道自己的思想狀況等。28．處于青春期的青少年學(xué)生與父母之間的沖突是經(jīng)常的，而且是難免的。為此，某校八3班決定開(kāi)展一次主動(dòng)化解矛盾，巧解愛(ài)的沖突為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下列活動(dòng)?；顒?dòng)一：沖突現(xiàn)象大搜索（1）為更好了解青少年與父母發(fā)生沖突的現(xiàn)象，請(qǐng)你寫(xiě)出幾種搜集沖突現(xiàn)象的途徑（至少2種）答：?jiǎn)柧碚{(diào)查、采訪、網(wǎng)上搜索等?；顒?dòng)二：活動(dòng)交流下面是該班同學(xué)活動(dòng)中搜集到的一則材料，請(qǐng)你與同學(xué)們進(jìn)行交流與思考。李明在日記中寫(xiě)道：我都上初中了，父母還把我當(dāng)小孩子看待。無(wú)論我做什么事，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒(méi)完沒(méi)了。他們很固執(zhí)，根本聽(tīng)不進(jìn)我的意見(jiàn)。他們不理解我，無(wú)論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書(shū)，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有，真是煩死人了。（2）你認(rèn)為此時(shí)李明應(yīng)該怎么辦？答：李明要認(rèn)識(shí)到自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解自己的變化，理解自己的愿望；客觀地看待自己與父母在知識(shí)和能力上的差別，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見(jiàn)和建設(shè)；調(diào)節(jié)、控制自己的情緒和態(tài)度，克服逆反心理。（3）在活動(dòng)中請(qǐng)你就中學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生沖突的原因發(fā)表你的看法?；顒?dòng)三：解決對(duì)策答：中學(xué)生與父母發(fā)生沖突的原因有：=1\*GB3①父母與子女之間相互不了解，缺乏溝通技巧，不能理解對(duì)方的真實(shí)意思；=2\*GB3②隨著子女的不斷成長(zhǎng)，獨(dú)立自主意識(shí)的不斷增強(qiáng)，父母與子女之間出現(xiàn)了代溝，子女產(chǎn)生逆反心理等。（4）在活動(dòng)的最后，請(qǐng)你為解決父母與子女之間的沖突提出你自己的建議。答：“小人不記大人過(guò)”，我們不要過(guò)于計(jì)較父母的過(guò)錯(cuò)。我們要把自己的位置放低一點(diǎn)，多從自己的方面找原則，與父母積極溝通，主動(dòng)化解與父母之間的矛盾沖突等。如可以主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤；認(rèn)真傾聽(tīng)；善于體諒父母；主動(dòng)幫父母做事。29.對(duì)于清代學(xué)者朱伯廬先生的《治家格言》，許多人并不陌生，有人還能背誦其中的重要文句：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易。半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連…….居身務(wù)期質(zhì)樸，教子要有義方。莫貪意外之財(cái)，勿飲過(guò)量之酒……見(jiàn)富貴而生詆諂容者，最可恥；遇貧窮而生驕態(tài)者，賤莫甚。善欲人見(jiàn)，不是真善；惡恐人知，便是大惡?！保?）你從《治家格言》中看到哪些家規(guī)？答：庭院整潔、勤儉節(jié)約、教子有方、不貪財(cái)、與人為善等。（2）任何家規(guī)都有兩面性，你所知道的古代家規(guī)的不妥之處有哪些？答：“三綱五?！钡?。（3）你怎樣認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的家規(guī)？答：中國(guó)傳統(tǒng)“家”文化的精華，是我們今天應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)的。但是由于中華民族經(jīng)歷了幾千年的封建社會(huì)，封建思想的影響根深蒂固，肯定有糟粕存在，傳統(tǒng)“家”文化中的封建糟粕應(yīng)該被摒棄。30．（2011年湖南益陽(yáng)）南縣南洲鎮(zhèn)45歲居民侯守平被評(píng)為益陽(yáng)市首屆道德模范中的“孝老愛(ài)親模范”。十年前，她帶著年幼的女兒，嫁給了已有兩個(gè)兒女和三個(gè)老人的殘疾人夏桂秋，加上自己的父母和女兒，組成了一個(gè)整整10人的特殊家庭。侯守平十年如一日精心照顧老人，呵護(hù)丈夫前妻的孩子勝過(guò)自己的孩子，給丈夫當(dāng)拐棍幫助丈夫一步一個(gè)腳印地取得了事業(yè)上的成功。她的家庭被益陽(yáng)市人民政府授予“文明家庭”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。從這個(gè)普普通通的農(nóng)家婦女身上，你感受到了什么？（兩點(diǎn)即可）答案：尊敬父母、孝敬老人、關(guān)愛(ài)子女的傳統(tǒng)美德；盡職盡責(zé)，任勞任怨的家庭責(zé)任感；勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神；無(wú)私奉獻(xiàn)精神；踐行社會(huì)主義精神文明建設(shè)的模范。31．材料一：2010年5月15日，世界家庭日來(lái)臨之際，許多地方都紛紛舉行了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。淄博市花園世紀(jì)中學(xué)邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生開(kāi)展了“子女舞臺(tái)—我愛(ài)我家”、“家長(zhǎng)講壇—我的家教”等活動(dòng)，融洽了家庭成員間的關(guān)系。材料二：欣賞漫畫(huà)《不能讓中國(guó)新生代姓“西”》材料三：中華慈孝網(wǎng)2010年7月9日?qǐng)?bào)道，一項(xiàng)對(duì)13個(gè)城市進(jìn)行的“孝道”調(diào)查顯示，承認(rèn)對(duì)待父母做得“很好”的只有6%，“較好”的53%，“不夠好”的占19%，也就是說(shuō)，被調(diào)查對(duì)象對(duì)自己在孝道方面行動(dòng)的評(píng)價(jià)比想象的偏低。多數(shù)受訪者認(rèn)為，類(lèi)似春節(jié)、中秋、元宵、端午、清明等節(jié)日是表達(dá)中國(guó)人家庭觀念、體現(xiàn)孝道文化的最佳日期。（1）假若你參與“子女舞臺(tái)—我愛(ài)我家”的活動(dòng)，請(qǐng)你談?wù)勀阈哪恐械摹凹摇?、“家?guī)”。答：=1\*GB3①家是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們的第一所學(xué)校；一個(gè)人的世界觀、品質(zhì)和習(xí)慣都與家庭教育有密切聯(lián)系；家是屬于全家人的地方，需要大家來(lái)共同維護(hù)；家庭成員以愛(ài)心和孝心構(gòu)筑起和睦、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的家。=2\*GB3②建立家庭規(guī)則非常必要，可以規(guī)范家庭成員的行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使家庭生活更加有序，讓家庭氣氛更加融洽。（2）在“家長(zhǎng)講壇—我的家教”活動(dòng)中，部分學(xué)生提出了兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你回答：=1\*GB3①中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)變遷的軌跡是怎樣的？ =2\*GB3②請(qǐng)談一下中國(guó)人的姓名體現(xiàn)了什么？答：=1\*GB3①家庭規(guī)模逐漸縮小，形式上表現(xiàn)為兩個(gè)：一方面是大家庭，如主干家庭、聯(lián)合家庭的比例逐漸降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及單親家庭的比例有所上升，其中核心家庭越來(lái)越占據(jù)主要地位。=2\*GB3②我們每個(gè)中國(guó)人的姓名都體現(xiàn)出家庭文化的特色。姓是家族的標(biāo)志，名是按輩分來(lái)安排的，同一輩人的名字中都有一個(gè)相同的字，同族的人只要一聽(tīng)到名字，就知道對(duì)方的輩分。（3）你認(rèn)為材料二中的漫畫(huà)《不能讓中國(guó)新生代姓“西”》說(shuō)明了什么？答：說(shuō)明了中西方家庭文化存在著差異；對(duì)于西方文化，青少年不應(yīng)全盤(pán)吸收，要做到“取其精華，去其糟粕”；青少年要學(xué)會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)吸收西方文化的精華，展望未來(lái)，把我們的中國(guó)家庭文化發(fā)展得更好。32.材料一：2010年6月11日鳳凰網(wǎng)載文，八年級(jí)學(xué)生小蕾是一位漂亮的女孩，她崇拜范冰冰到了癡迷的程度。在臥室里掛滿范冰冰大大小小的各種照片，對(duì)范冰冰的生日、經(jīng)歷、歌曲、劇集等如數(shù)家珍。最近更是拿著范冰冰的照片，來(lái)到醫(yī)院要求醫(yī)生把自己整成范冰冰的模樣。材料二：欣賞漫畫(huà)《追星》。（1）上述兩則材料反映了什么問(wèn)題？答：生活中一些青少年瘋狂“追星”，燦爛的“星光”幾乎占據(jù)了他們的全部心靈。（2）你想對(duì)材料中的同齡人說(shuō)些什么？答：①偶像崇拜是一種特殊的社會(huì)心理現(xiàn)象，每個(gè)時(shí)代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年的正常心理需要。②在追星的過(guò)程中我們應(yīng)該清醒的看到“星光”的魅力不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)為華麗的外表、狂熱的掌聲以及娛樂(lè)媒體的追逐與炒作。真正的“星光”應(yīng)該是汗水的閃爍和內(nèi)在美的光華。這才是激勵(lì)我們成長(zhǎng)的榜樣。33.《京華時(shí)報(bào)》2010年6月7日?qǐng)?bào)道，《家有兒女》電視劇中扮演“劉星”而走紅的“童星”張一山和小雪的扮演者楊紫在參加高考時(shí)，他們的出現(xiàn)吸引了大批記者和考生家長(zhǎng)，校門(mén)口一度變成了“追星場(chǎng)”。上午7點(diǎn)半，張一山跟隨父親駕車(chē)來(lái)到北京市第七中學(xué)考點(diǎn)。眾多粉絲將偶像圍住。直至上午8點(diǎn)，校方廣播“考生進(jìn)入考場(chǎng)”，張父隨即走上前用右手輕輕摸了摸兒子的腦袋，并幫助他撥開(kāi)“粉絲人墻”，護(hù)送兒子進(jìn)入校園。語(yǔ)文考試結(jié)束后，張一山夾雜在眾多考生中走出考場(chǎng)，等候多時(shí)的粉絲再次蜂擁而上……同樣，在北京六十五中參加高考的楊紫也遇到了這種情況。某校八2班同學(xué)在看了這一材料后，決定結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展一次以“理智追‘星’”為主題的實(shí)踐探究活動(dòng)，以幫助同學(xué)們正確對(duì)待他們崇拜的明星。請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。（1）為使主題探究活動(dòng)更具有實(shí)效性，該班事先進(jìn)行了一次相關(guān)調(diào)查。請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾種調(diào)查方式。答：?jiǎn)柧碚{(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)、網(wǎng)上調(diào)查、走訪等方式。（2）在班會(huì)上，請(qǐng)你對(duì)材料中這種追“星”現(xiàn)象進(jìn)行客觀評(píng)析。答：=1\*GB3①喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，但我們應(yīng)該清楚地看到，“星光”的魅力不應(yīng)該簡(jiǎn)單地表現(xiàn)為華麗的外表、狂熱的掌聲以及娛樂(lè)媒體的追逐與炒作。真正的“星光”應(yīng)該是汗水的閃爍和內(nèi)在美的升華，這才是激勵(lì)青少年成長(zhǎng)的榜樣。=2\*GB3②世界因?yàn)橛辛烁鞣N“星”而更加多彩，生活因?yàn)橛辛怂麄兌S富?！靶枪狻睜N爛，但不可以讓這些燦爛的“星”占據(jù)我們的全部心靈。=3\*GB3③“人無(wú)完人”明星也不例外。我們應(yīng)善于從他們身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。（3）你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生在崇拜明星的過(guò)程中存在著哪些誤區(qū)？答：如把明星看成完人，認(rèn)為他們身上沒(méi)有任何缺點(diǎn)；只看到明星成功的輝煌，沒(méi)有看到明星成功背后的汗水；只看到明星外表，看不到明星內(nèi)在的品質(zhì)等。（4）活動(dòng)結(jié)束后，你準(zhǔn)備通過(guò)哪些形式來(lái)顯示班級(jí)的主題探究成果？答：如撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、撰寫(xiě)小論文、出黑板報(bào)、圖片展示、進(jìn)行演講等。34.近年來(lái)，隨著文化市場(chǎng)的開(kāi)放，日韓兩國(guó)的文化藝術(shù)也進(jìn)入了中國(guó)的文化市場(chǎng)，形成了一股“日韓潮流”。在校園內(nèi)，許多學(xué)生崇拜日韓明星，競(jìng)相模仿明星的發(fā)型、服飾等，成為日韓的“中國(guó)新生代”。針對(duì)上述現(xiàn)象，思想品德老師請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探究以下問(wèn)題?，F(xiàn)請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)對(duì)中學(xué)生崇拜日韓明星的現(xiàn)象與原因，發(fā)表你的看法。答：（1）材料反映的是明星崇拜現(xiàn)象。青春期的孩子自我意識(shí)空前覺(jué)醒，急于從他人身上尋求成長(zhǎng)的參照。但年齡和經(jīng)歷決定了他（她）們最易從有著俊秀的外表、瀟灑的做派、擁有鮮花和掌聲的明星身上找到自己心儀的參照。所以說(shuō)，追“星”對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn)，只要善于從自己崇拜的偶像身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我，不瘋狂、盲目追“星”就無(wú)可厚非。（2）中學(xué)生應(yīng)怎樣對(duì)待心目中的明星、偶像？答：每個(gè)時(shí)代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年的正常心理需要。在追“星”的過(guò)程中，我們應(yīng)該清醒地看到“星光”的魅力不應(yīng)該簡(jiǎn)單地表現(xiàn)為華麗的外表，狂熱的掌聲以及娛樂(lè)媒體的追逐與炒作。真正的“星光”應(yīng)該是汗水的閃爍和內(nèi)在美的光華。我們要明確知道追什么樣的“星”？追“星”的什么？怎樣追“星”？從而不迷失自我，丟掉做人的尊嚴(yán)，影響學(xué)習(xí)和生活。35.我們應(yīng)如何正確對(duì)待異性交往？答：首先，既要相互尊重，又要自重自愛(ài)；既要放開(kāi)自己，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。其次，我們還必須正確對(duì)待青春期的情感，學(xué)會(huì)選擇和承擔(dān)責(zé)任。最好，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。36.異性之間正確交往有哪些好處？答：能讓我們獲得更加豐富的友誼；可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善我們的個(gè)性；可以促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展；可以鍛煉我們的交往能力等。37．情境：小明發(fā)現(xiàn)自己最近的眼光總是會(huì)聚焦在同桌玲玲身上，終于一個(gè)周末放學(xué)后，小明鼓起勇氣邀請(qǐng)玲玲一起到公園散步。玲玲的正確做法：明確拒絕小明的邀請(qǐng)，找適當(dāng)時(shí)機(jī)與他進(jìn)行溝通，教育他正確對(duì)待情感。理由：男女生交往要注意方式、場(chǎng)合與時(shí)間；男女生之間的情感要慎重對(duì)待、正確處理，學(xué)會(huì)把握青春、把握情感。38．情景一：午休時(shí)間，男孩林林正與伙伴們?cè)诨@球場(chǎng)上大顯身手，一轉(zhuǎn)頭，他看到一身紅衣、神采奕奕的梅梅正在為自己喝彩，林林的心情開(kāi)始燦爛起來(lái)。在以后的日子里，林林變得比以前穩(wěn)重了許多，不再到處喧嘩打鬧，也不說(shuō)臟話了。（1）你怎樣看待林林的轉(zhuǎn)變？答：男生林林由于注意到女生梅梅，開(kāi)始完善自我，這表明青春期的男女生通過(guò)交往可以在個(gè)性上取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自我。情景二：辦公室里，老師表?yè)P(yáng)林林有很大的進(jìn)步，但是林林知道是滿臉燦爛的梅梅為自己緊張的學(xué)習(xí)生活添了一道溫暖的陽(yáng)光，也讓自己在監(jiān)考沖刺階段學(xué)習(xí)狀態(tài)變得非常好。（2）結(jié)合情景，你認(rèn)為處于青春期的男生女生的正常交往有什么好處？答：青春期的男女生交往有利于在智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以激勵(lì)自己奮發(fā)向上，在異性同學(xué)面前，男生女生會(huì)對(duì)自己提出更高的要求，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中表現(xiàn)得更出色，使自己更完善。情景三：有一天放學(xué)回家，林林和梅梅一起走了一段路。第二天，好朋友告訴梅梅：“有人說(shuō)你和林林好上了?！泵访酚旨庇謿?，不知道該怎么辦。林林也聽(tīng)到了同學(xué)的傳言，他在猶豫到底要不要跟梅梅繼續(xù)有來(lái)往。（3）假如你是梅梅，你會(huì)怎么辦？假如你是林林，你會(huì)怎么辦？你認(rèn)為異性交往的恰當(dāng)方式應(yīng)該是怎樣的？答：=1\*GB3①假如我是梅梅，我會(huì)自我“檢討”一下，盡量不與林林單獨(dú)待在一起，更不做親密的舉動(dòng)，要自然、大方地與他交往。=2\*GB3②假如我是林林，我會(huì)保持和梅梅的正常交往，但要注意盡量避免獨(dú)處等。=3\*GB3③我認(rèn)為異性交往時(shí)要開(kāi)朗大方，不忸怩，不躲避，相互尊重，平等待人，異性之間盡量集體交往，避免“一對(duì)一”的單獨(dú)會(huì)面，懂得自愛(ài)自重，珍惜自己。39.在學(xué)校里，當(dāng)男同學(xué)成績(jī)不理想時(shí)，老師往往會(huì)說(shuō)：“男同學(xué)有潛力，只要不貪玩，不粗心，成績(jī)肯定能上去?！倍鴮?duì)女同學(xué)，老師的態(tài)度可能就不是這樣了。一些理科老師總是想當(dāng)然地認(rèn)為女生反應(yīng)不如男生快，越到高年級(jí)越不如男生成績(jī)拔尖。（1）上述材料反映的是一種什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象普遍嗎？答：性別偏見(jiàn)。這種現(xiàn)象目前還較普遍。（2）你身邊有這種現(xiàn)象嗎？試舉幾例答：社會(huì)上女性找工作比男性困難；學(xué)校里，男生常被認(rèn)為是聰明、富有創(chuàng)造力、能力強(qiáng)、知識(shí)面寬的人；家庭里，爸爸總是家里掙錢(qián)多、地位高、說(shuō)話有份量的“頂梁柱”等。（3）你認(rèn)為怎樣才能消除對(duì)女性的性別偏見(jiàn)？答：①社會(huì)成員及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，客觀地看待問(wèn)題。②要靠法律的監(jiān)督和約束。③更離不開(kāi)受侵害女孩的自尊自愛(ài)、自強(qiáng)不息?！镎{(diào)控情緒直面挫折珍愛(ài)生命自尊自信悅納自我找準(zhǔn)位置40.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)調(diào)控情緒有哪些方法？答：轉(zhuǎn)移注意力法；合理宣泄法；理智控制法；自我暗示法；也可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒等。41.調(diào)控情緒的過(guò)程中，我們需要注意哪些問(wèn)題？答：喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人；在生活中對(duì)別人的情緒給予給多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，增加喜悅，減少痛苦，給他人帶來(lái)更多的歡樂(lè)。42.北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，一位可愛(ài)的紅衣小女孩以真摯的感情演唱了《歌唱祖國(guó)》，感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)9場(chǎng)萬(wàn)余名觀眾。她就是“四小齡童”中的林妙可。在接受導(dǎo)演考核時(shí)，她有點(diǎn)緊張，擔(dān)心自己因唱不好而落選。當(dāng)時(shí)她和其他小朋友一起站在幾十名評(píng)委和4臺(tái)攝像機(jī)中間。老師剛問(wèn)“誰(shuí)先唱”，她馬上用大拇指指了指右手邊的小朋友，逗得評(píng)委哈哈大笑。輪到她唱時(shí)，她調(diào)整好心態(tài)，面帶微笑，完整地唱出了《歌唱祖國(guó)》，表現(xiàn)出很好的心理素質(zhì)，最終戰(zhàn)勝了其他小朋友脫穎而出。（1）材料中，劃線部分的內(nèi)容體現(xiàn)了林妙可的哪些情緒變化？答：由懼到喜，由消極情緒到積極情緒的變化。（2）林妙可調(diào)整好心態(tài)，面帶微笑，最終戰(zhàn)勝了其他小朋友脫穎而出說(shuō)明了什么？答：說(shuō)明積極情緒能夠使人思維敏捷、體力充沛、精力旺盛，有利于個(gè)人正確地認(rèn)識(shí)事物、分析和解決問(wèn)題，從而使自己的水平正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮。（3）今后，你一定會(huì)面臨許多考試、競(jìng)選、擇業(yè)等關(guān)鍵時(shí)刻，為了能順利過(guò)關(guān)，你會(huì)怎樣調(diào)控自己的情緒，做情緒的主人？答：采用理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、自我暗示法等合理方法。43.前一段時(shí)間網(wǎng)上對(duì)大地震給人們生活帶來(lái)的改變作了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：有超過(guò)八成的受訪者認(rèn)為，地震改變了自己的生活態(tài)度—原來(lái)連蹦極都不怕的人，現(xiàn)在卻隨時(shí)都在面前放杯水，每隔五分鐘就看一次。。。“我到現(xiàn)在都不敢回家住，白天在單位，總覺(jué)得地板在搖晃，必須隨時(shí)在辦公桌上放一杯水，每隔5分鐘就看一看，稍微有點(diǎn)震感就馬上往外跑?！闭f(shuō)起這些習(xí)慣，范先生不禁嘆了口氣。他說(shuō)，地震發(fā)生前，自己留給周?chē)说囊恢倍际遣痪行」?jié)、大氣勇敢的印象，但現(xiàn)在卻變得小心翼翼了，有的朋友開(kāi)玩笑說(shuō)他是“膽小鬼”，說(shuō)他患上了“余震恐懼癥”這讓范先生心理壓力很大。看著周?chē)呐笥褌冎饾u都恢復(fù)了正常的生活，范先生也很著急，但就是沒(méi)法消解恐慌情續(xù)。（1）請(qǐng)你為范先生消解恐慌情緒提幾條合理化建議。答：學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，掌握一些調(diào)控情緒的具體方法，如：轉(zhuǎn)移注意法、合理發(fā)泄法、理智控制法等；也可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。（2）調(diào)控情緒的過(guò)程中，我們需要注意哪些問(wèn)題？答：人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周?chē)娜?，我們?yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。注意做到：喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人；在生活中對(duì)別人的情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，增加喜悅，減少痛苦，給他人帶來(lái)更多的快樂(lè)。44.過(guò)去的2011年是值得我們驕傲的一年，祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)都取得了巨大的發(fā)展。但也出現(xiàn)了許多不和諧的因素。如過(guò)春節(jié)有人為了取樂(lè)，向人群扔鞭炮（雷王）炸傷他人；有些學(xué)校由于個(gè)別學(xué)生下晚自習(xí)時(shí)在樓梯間戲鬧，發(fā)生踩踏事件，造成多人傷亡等現(xiàn)象，令人悲切。你認(rèn)為這些表達(dá)興奮的方式可取嗎？對(duì)你有什么啟示？答：不可取，應(yīng)采用正確的、恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)興奮之情。啟示：人們?cè)谂d奮、激動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意自己在表達(dá)情緒時(shí)要適時(shí)適度，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)，不能因?yàn)檫^(guò)于激動(dòng)而對(duì)他人和社會(huì)造成不良影響。45.期中考試成績(jī)下來(lái)了，小洪考得不好，想到回家要挨媽媽批評(píng)，心里很難過(guò)。同桌小林考得不錯(cuò)，他不禁喜形于色，大聲對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)：“我媽說(shuō)了，如果這次考好了，就給我買(mǎi)想要的漫畫(huà)書(shū)，到時(shí)候借給你們看?！毙『槁?tīng)到這話，一聲不響地走了。。。（1）小林當(dāng)時(shí)的情緒表達(dá)是否合適？答：不太合適。（2）你能想象當(dāng)時(shí)小洪的心情嗎？答：小洪當(dāng)時(shí)的心情是難過(guò)和沮喪的。（3）情緒表達(dá)只是自己的事情嗎？為什么？答：情緒的表達(dá)不只是自己的事。一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周?chē)娜?，我們?yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合，用合理的方式發(fā)泄自己的情緒，喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人。46.曾有報(bào)道：一位兒子因不滿父親的嗜賭行為，多次勸說(shuō)無(wú)效，憤怒之下，竟用割腕自殺相威脅，哪知這一割腕，卻使自己?jiǎn)适Я四贻p的生命。（1）對(duì)此，你有何感受？答：怒火要發(fā)泄，但在發(fā)泄時(shí)我們應(yīng)注意首先不要傷害自己，像“割腕自殺”這些過(guò)激舉動(dòng)，都是傷害身體和對(duì)自己生命不負(fù)責(zé)的行為，我們千萬(wàn)不可模仿。（2）如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？答：可用自己的真誠(chéng)感化父親，向父親陳述賭博的危害，讓其“改邪歸正”；可用父親的興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他專(zhuān)注于健康向上的娛樂(lè)方式等。47.中國(guó)網(wǎng)球選手李娜與俄羅斯名將薩芬娜進(jìn)行女子網(wǎng)球半決賽，在第2盤(pán)關(guān)鍵比分關(guān)鍵球時(shí)，雙方打得難解難分，李娜在大比分5：4領(lǐng)先，手握盤(pán)點(diǎn)的情況下，在一個(gè)關(guān)鍵球處理上，被現(xiàn)場(chǎng)觀眾不適時(shí)的加油吶喊聲而扣殺出界。打完這個(gè)球后，又惱又氣的李娜朝看臺(tái)上怒吼一聲。隨后她的情緒明顯不穩(wěn)定，最終5：7落敗，無(wú)緣決賽。（1）李娜所表現(xiàn)出來(lái)的是什么情緒？她是通過(guò)什么方式表達(dá)出來(lái)的？答：憤怒。言語(yǔ)表情。（2）李娜的最終落敗給了我們什么啟示？答：憤怒對(duì)人有消極影響，會(huì)影響正常水平的發(fā)揮，破壞人與人之間的融洽關(guān)系；要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整，改善不良情緒，理智、適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄自己的憤怒，保持身心健康。48.王華是某校八年級(jí)2班的學(xué)生，在他的成長(zhǎng)日記里記錄了一些生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。作為同齡人，你該如何幫助他呢？（1）日記一：我越來(lái)越對(duì)自己沒(méi)信心了，別人的相貌都非常好看，我卻長(zhǎng)得又黑又瘦，我都無(wú)心學(xué)習(xí)了。排解方法：樹(shù)立自信，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升綜合能力，展示自己。（2）日記二：這幾次的考試我都是剛及格，我感覺(jué)已經(jīng)盡力了，我天生不是上學(xué)生料嗎？我真不知該如何做。排解方法：積極調(diào)整心態(tài)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。49.我們應(yīng)怎樣珍惜和愛(ài)護(hù)自己的生命？答：①我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。②我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。③我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命等。50.生命是寶貴的，也是脆弱的。我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)自己和他人的生命？答：珍愛(ài)自己的生命，積極鍛煉身體，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力；珍愛(ài)他人的生命，見(jiàn)義智為，當(dāng)他人遭遇困境時(shí)，盡己所能伸出援助之手等。51.怎樣才能提升我們的生命價(jià)值呢？答：①需要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。②要樹(shù)立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)和掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，造福人類(lèi)。③讓生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。④珍愛(ài)自己的生命，同時(shí)要尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命等。52.你是如何看待地球上的生命的？人的生命和其他生命的不同體現(xiàn)在哪里？答：①多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，生命是地球上最珍貴的財(cái)富，地球因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。②體現(xiàn)在：人有智慧，能夠不斷進(jìn)行創(chuàng)造滿足生存和發(fā)展的需要，能夠不斷推動(dòng)科技文化等方面的發(fā)展，不斷追求自己美好的理想。53.我們?cè)鯓幼霾攀菬釔?ài)生命？答：生命需要相互關(guān)愛(ài)，我們不光要尊重、愛(ài)護(hù)自己的生命，還要善待地球上的一切生命。同時(shí)，生命需要提升，我們要努力提升自己生命的意義和價(jià)值。54.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)“珍愛(ài)生命”的理由。答：在這個(gè)世界上，最寶貴的是生命，豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。生命是寶貴的，生命是短暫的，世界上沒(méi)有十全十美的生命。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，所以我們要肯定生命、尊重生命，永部放棄生的希望。延伸生命的價(jià)值，請(qǐng)珍愛(ài)自己的生命吧，讓有限的生命煥發(fā)無(wú)限的光彩。55.請(qǐng)說(shuō)出你的生命箴言。答：珍惜生命就要珍惜今天；了解生命而且熱愛(ài)生命的人是幸福的。56.40多年前，朱邦月的朋友臨終時(shí)，將兩歲的兒子以及懷著5個(gè)月身孕的妻子托付給他。朋友懇求的眼神讓朱邦月作了一個(gè)他至今未悔的決定：迎娶朋友的遺孀，并將朋友的孩子撫養(yǎng)成人。。。朱邦月一諾千金的感人事跡告訴我們哪些道理？答：我們?cè)谡鋹?ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命；關(guān)愛(ài)殘疾人不僅是公民的法定義務(wù)，也是公民的道德義務(wù)；積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求；信守承諾是一個(gè)人應(yīng)該具備的品德，誠(chéng)信做人之本。57．2010年2月16日，2009年度《感動(dòng)中國(guó)》人物評(píng)選結(jié)果揭曉，獲得特別獎(jiǎng)的是勇救落水兒童的長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生集體。頒獎(jiǎng)辭這樣寫(xiě)道：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見(jiàn)義勇為，用無(wú)畏譜寫(xiě)了一曲英雄的贊歌。（1）請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)“他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒?！边@句頒獎(jiǎng)詞作簡(jiǎn)要解釋。答：長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生集體在他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。這表明生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。為救落水兒童而犧牲的大學(xué)生雖死猶生，其生命價(jià)值得到了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。（2）落水兒童的事件再次向我們敲響安全的警鐘，作為中學(xué)生的我們，應(yīng)該怎樣愛(ài)惜自己的生命呢？答：在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，同樣善待他人的生命；當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，不輕易放棄生的希望；肯定生命，尊重生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手；腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值。58.材料：2011年1月4日上午11時(shí)20分許，山東泰安市公安局泰山分局刑警大隊(duì)和岱宗坊派出所民警在協(xié)助德州市公安局德城分局偵查人員到案件重大嫌疑人之弟家中調(diào)查了解情況。民警在亮明身份、準(zhǔn)備入戶時(shí)，突然遭到室內(nèi)兩名嫌疑人員隔著柵欄式防盜門(mén)開(kāi)槍射擊，將三名民警、一名協(xié)警打傷。隨后犯罪嫌疑人搶劫了一輛過(guò)往汽車(chē)逃跑。犯罪嫌疑人為逃避追捕，先后持槍搶劫、換乘四輛過(guò)往車(chē)輛，并不斷向追輯民警開(kāi)槍射擊。多名民警英勇不懈追捕，最后，民警果斷用警車(chē)撞擊犯罪嫌疑人駕駛的車(chē)輛致使其無(wú)法行駛。民警與其進(jìn)行英勇搏斗，當(dāng)場(chǎng)抓獲其中一名犯罪嫌疑人，另一犯罪嫌疑人在絕望中開(kāi)槍自殺。此次事件造成三名民警和一名協(xié)警犧牲。（1）請(qǐng)你從生命和犯罪的特征兩方面評(píng)析兩名犯罪嫌疑人的行為。答：①世界上最寶貴的是生命，我們?cè)诳隙?、尊重、悅納、珍愛(ài)自己的生命的同時(shí)，也應(yīng)尊重和善待他人的生命。犯罪嫌疑人的行為是隨意踐踏他人生命、侵犯他人生命健康權(quán)的行為。②案例中犯罪嫌疑人的行為具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，是觸犯法律的行為，應(yīng)當(dāng)依法受到刑罰的處罰。（2）民警在這次行動(dòng)中，體現(xiàn)了哪些中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和精神？答：積極承擔(dān)責(zé)任，具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任感；偉大民族精神；無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神。（3）你認(rèn)為三名民警以及一名協(xié)警在事件中犧牲值得嗎？為什么？答：值得。因?yàn)椋孩偎麄兊木耋w現(xiàn)了生命的價(jià)值，生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生命的價(jià)值靠行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。②奉獻(xiàn)表現(xiàn)為國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，也融會(huì)和滲透在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪?。奉獻(xiàn)是一種真誠(chéng)自愿的付出行為，是一種崇高的精神境界，是美好的人生追求。（4）當(dāng)同學(xué)們面對(duì)亡命徒時(shí)，應(yīng)怎樣依法保護(hù)自己？答：①面對(duì)不法侵害，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，更要有保護(hù)自己的智慧和方法。②提高警惕，使自己避免受到侵害，并學(xué)會(huì)勇于拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。59．材料一：2009年10月24日，在長(zhǎng)江邊秋游的長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)學(xué)生陳及時(shí)、何東旭、方招三名同學(xué)為救不慎落水的兩名少年，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。材料二：我國(guó)著名詩(shī)人臧克家在詩(shī)中寫(xiě)過(guò)這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”（1）從上述兩則材料中，你能得到什么啟示？答：①生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，其生命的價(jià)值得到了提升和延伸。②我們要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，不斷提升和延伸生命價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。（2）根據(jù)你對(duì)生命價(jià)值的感悟，寫(xiě)一句生命箴言。答：示例：在不斷進(jìn)步中感受生命的意義；我進(jìn)步，我快樂(lè)；我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)等。60.在電視上，一群日本人為了捕捉鯨魚(yú)而在海上大開(kāi)殺戒，鮮血染紅了蔚藍(lán)色的海洋，生命就這樣在頃刻間黯然消失。有人說(shuō)：“人是所有生命中的最后一道風(fēng)景，但不是最完美的一道風(fēng)景?！保?）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答：地球上的生命是豐富多彩的，人與其他生命一起構(gòu)成一道完美的風(fēng)景。但是，只有人對(duì)其他生命的殘害是最無(wú)情的；只有人會(huì)視生命如糞土；只有人會(huì)在大師殺戮生命的過(guò)程中仰天狂笑；只有人才會(huì)破壞賴(lài)以生存的自然環(huán)境。所以說(shuō)：“人是所有生命中的最后一道風(fēng)景，”但不是最完美的一道風(fēng)景。（2）談?wù)勗鯓硬拍苁谷顺蔀樗猩凶钔昝赖囊坏里L(fēng)景。答：人應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。因此，才有可能使自己成為所有生命中最完美的一道風(fēng)景。61.國(guó)務(wù)院公告：為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定，2008年5月19日至21全國(guó)哀悼日。在此期間，全國(guó)各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂(lè)活動(dòng)，外交部和我國(guó)駐外使領(lǐng)館設(shè)立吊唁簿。5月19日14時(shí)28分起，全國(guó)人民默哀3分鐘，屆時(shí)汽車(chē)、火車(chē)、艦船鳴笛，防空警報(bào)鳴響。（1）國(guó)家設(shè)立哀悼日，國(guó)旗首次為平民而降，說(shuō)明了什么？答：我國(guó)尊重人權(quán)，珍惜人的生命；中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表了中國(guó)最廣大人民的根本利益；我國(guó)堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀等。（2）國(guó)家設(shè)立哀悼日，國(guó)旗首次為平民而降，具有哪些現(xiàn)實(shí)意義？答：設(shè)立哀悼日，舉行國(guó)殤符合國(guó)際慣例，有著非常積極的人文意義；表達(dá)了全國(guó)人民對(duì)地震災(zāi)區(qū)遇難者、在救災(zāi)中犧牲者的哀思，并向全世界昭示中國(guó)政府和人民對(duì)生命的關(guān)愛(ài)及萬(wàn)眾一心、重建家園的決心；有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓人們更加珍惜生命，同時(shí)為災(zāi)區(qū)重建提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。（3）向死難者默哀時(shí)，你想到了什么？答：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。我們應(yīng)珍愛(ài)生命；讓淚水沖刷心靈的創(chuàng)傷，化悲痛為力量，發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓有限的生命煥發(fā)出無(wú)限的光彩；我們要關(guān)愛(ài)社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極奉獻(xiàn)。62.請(qǐng)從珍愛(ài)生命的角度對(duì)校園暴力的實(shí)施者進(jìn)行勸說(shuō)，使其與他人和諧相處。答：每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。在肯定自身價(jià)值、珍愛(ài)生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命；在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)善待他人的生命。63.請(qǐng)你為校園暴力的受害者支幾個(gè)合理的招。答：①對(duì)校園暴力實(shí)施者進(jìn)行勸阻和制止，指出其行為的違法性；②找機(jī)會(huì)逃脫，告訴老師，或打電話報(bào)警等。64.未成年人如何防范侵害、保護(hù)自己的健康成長(zhǎng)？答：首先要提高警惕，這是避免侵害的前提；其次，要能夠明辨是非，舉止文明，自覺(jué)抵制不良誘惑。再次，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用智慧防范侵害；權(quán)益受到要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益等。65.請(qǐng)你為構(gòu)建“和諧校園”學(xué)校提出建議。答：①學(xué)校要加大對(duì)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳力度，凈化育人環(huán)境；②加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；③加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，防止學(xué)生受到不發(fā)侵害等。66．2011年3月28日，主題為“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”的第十六個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)啟動(dòng)。在新落成不久的中國(guó)消防博物館，教育部部長(zhǎng)袁貴仁與北京市部分中小學(xué)生一起，共同體驗(yàn)了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生演練、地震災(zāi)害應(yīng)急避險(xiǎn)等安全教育項(xiàng)目。全國(guó)各地都結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，開(kāi)展了各種形式的安全教育演練。袁貴仁在啟動(dòng)儀式上講話指出，保護(hù)生命,預(yù)防為重。學(xué)校多一次安全教育和演練，學(xué)生就多一份安全；學(xué)校安全管理多一份嚴(yán)格，學(xué)生就多一份放心。各級(jí)教育部門(mén)和中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到中小學(xué)安全工作的極端重要性，切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全工作的責(zé)任。（1）校園安全為什么要升至為國(guó)家戰(zhàn)略?答：①青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望．②未成年人由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面還不夠成熟，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力：③傷害未成年人生命安全事故時(shí)有發(fā)生；校園的安全狀況將直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)。④生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，未成年人的生命健康權(quán)受到法律特殊保護(hù)關(guān)注校園安全。⑤保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭共同的責(zé)任．（2）當(dāng)前，最容易出現(xiàn)校園安全問(wèn)題有哪些?答：①學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)的交通安全問(wèn)題；②下課、集合時(shí)樓梯擁擠：③體育運(yùn)動(dòng)中的意外傷害：④校園食品安全問(wèn)題：⑤學(xué)生的心理不健康引發(fā)的自殺或校園暴力問(wèn)題；⑥校園周邊的“黑”網(wǎng)吧、電子游戲廳及黃、賭，毒對(duì)學(xué)生的威脅；⑦針對(duì)中小學(xué)生的暴力犯罪事件；等．（3）面對(duì)身邊存在的安全隱患：你認(rèn)為國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)、青少年應(yīng)采取哪些措施進(jìn)行防范?答：國(guó)家；應(yīng)該加強(qiáng)校園安全立法和執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊各類(lèi)侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為．社會(huì)；應(yīng)該創(chuàng)造務(wù)件保證校園設(shè)施的質(zhì)量，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理，確保校園安全。學(xué)校；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育，嚴(yán)格校園安全管理，完善安全措施。如開(kāi)設(shè)學(xué)校安全教育課，舉行安全自救演練，讓學(xué)生掌握必要的安全自救常識(shí)：開(kāi)設(shè)心理健康教育課，排解學(xué)生心理壓力，提高學(xué)生心理承受能力；加強(qiáng)校園進(jìn)出人員檢查，排查學(xué)校的各類(lèi)設(shè)施及校園安全隱患等。青少年：①要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)和交通規(guī)則；②學(xué)會(huì)掌握安全常識(shí)和自救知識(shí)(注意防火和用電安全，不做危險(xiǎn)游戲，不攀越窗戶和護(hù)欄，不在校園內(nèi)，樓梯處追逐打鬧，上下樓梯不推搡擁擠)：④正確對(duì)待家長(zhǎng)和老師的教育，正確處理同學(xué)之間的矛盾；④自覺(jué)抵制不良誘惑，杜絕不良行為，遠(yuǎn)離傷害源：⑤發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向?qū)W校或有關(guān)部門(mén)報(bào)告；遇到暴力事件不要圍觀，要遠(yuǎn)高并及時(shí)報(bào)警．（4）遇到意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，正確的做法是；答：①遇到意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，學(xué)會(huì)有效的自救方法。②遭遇不法分子的侵害時(shí)，要沉著冷靜，記住歹徒的相貌特征，要用智慧與歹徒周旋．設(shè)法脫身、求教、報(bào)譬。（5）為防止校園踩踏事件的再次發(fā)生，請(qǐng)給學(xué)校提幾條建議。答：①在下上樓梯醒目位置設(shè)立安全警示牌：②樓梯拐角處都安排老師專(zhuān)人負(fù)責(zé)維持秩序；⑦采用錯(cuò)時(shí)放學(xué)的辦法，把學(xué)生“分流”：④增加安全教育課內(nèi)容，利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行逃生演練等。（6）請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾條校園安全警示標(biāo)語(yǔ)：答：①校園安全，人人有責(zé)；②安全重如泰山，責(zé)任在于細(xì)心：③生命彌足珍貴，生命不會(huì)重來(lái)：④上下樓梯靠右走，不系鞋帶不彎腰，不推不搡不擁擠：①教室走廊不追逐，同學(xué)玩樂(lè)守秩序；⑥遵守交通秩序，珍愛(ài)生命安全；（7）作為青少年學(xué)生，在營(yíng)造平安校園的過(guò)程中，我們能夠做些什么？答：要克服獵奇和盲目從眾心理，自覺(jué)抵制不良誘惑，提高自控能力；學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握自我防護(hù)的技巧；學(xué)法、懂法，依法自律；與同學(xué)和睦相處，正確處理與同學(xué)之間的矛盾；依法維護(hù)自己的合法權(quán)益等。67.造成未成年人遭受挫折的原因有哪些？答：自然災(zāi)害的襲擊；家庭發(fā)生重大變故；同學(xué)關(guān)系或師生關(guān)系緊張；個(gè)人容貌、身高、健康以及某些生理缺陷等原因也會(huì)使未成年人產(chǎn)生挫折感。68.如果你身邊有正遭受挫折陷入痛苦的同學(xué)，你將運(yùn)用哪些課本知識(shí)幫助他們走出情緒的低谷？答：①人生難免有挫折，生活中不只是陽(yáng)關(guān)明媚，也會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨。②每個(gè)人都是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。③挫折能磨練人的意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)，激發(fā)人的斗志，迸發(fā)出巨大的力量。④挫折是走向成功的必經(jīng)之路等。69.在中小學(xué)生中加強(qiáng)挫折教育有何現(xiàn)實(shí)意義？答：有助于青少年增強(qiáng)耐挫力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。70.殘奧會(huì)上中外運(yùn)動(dòng)員身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息；在重大自然災(zāi)害面前中國(guó)人民勇敢面對(duì)，共度時(shí)艱；模范英雄人物自強(qiáng)不息，如張海迪新一屆殘聯(lián)主席……請(qǐng)談?wù)勀愕母邢?。答：①人生難免有挫折，意志堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)把挫折變?yōu)樽呦虺晒Φ谋亟?jīng)之路。②挫折都是有一定原因造成的，只有敢于面對(duì)挫折，積極尋找戰(zhàn)神挫折的方法，才能獲得成功。③堅(jiān)強(qiáng)的意志是獲得成功的必要條件。④自強(qiáng)不息是中華民族的偉大精神，對(duì)一個(gè)人和一個(gè)民族具有巨大的作用。⑤意志堅(jiān)強(qiáng)的人和民族，在苦難面前，不會(huì)退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前，以百折不撓的精神戰(zhàn)勝挫折，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。71.你如何認(rèn)識(shí)這種自強(qiáng)不息的精神？答：①在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛(ài)，不卑不亢；勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求。②這種精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，是鼓舞中華民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝困難的不竭力量之源。③我們應(yīng)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)這種自強(qiáng)不息的精神。72.在日常生活和學(xué)習(xí)中，青少年應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這種自強(qiáng)不息的精神？答：①樹(shù)立堅(jiān)定的理想，即正確的人生目標(biāo)。②從小學(xué)會(huì)自立，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。③培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。④在日常的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行意志鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。73.多難興邦。據(jù)此，有的同學(xué)認(rèn)為，人生難免有挫折，挫折必然催人奮進(jìn)，助人成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。答：此觀點(diǎn)是片面的。①人生難免有挫折，挫折是每個(gè)人在一生中都會(huì)遇到的，挫折的存在具有普遍性。②挫折既可以成為人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富，也可能成為成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的障礙。③挫折并不可怕，可怕的是對(duì)挫折的畏懼和不重視，如能在挫折中迎難而上，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，那么挫折就會(huì)成為人生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，成為幫助人們走向成功的鋪路石。74.“小草每天仰視著大樹(shù)，覺(jué)得自己很可憐……”（1）我們常常會(huì)像小草一樣，面對(duì)大樹(shù)有許多苦惱。小草的煩惱你能體會(huì)嗎？請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出來(lái)。答：面對(duì)大樹(shù)，我們常常會(huì)感到自己不夠漂亮、不夠聰明、不夠高大，總覺(jué)得自己卑下。（2）如果請(qǐng)你開(kāi)導(dǎo)一下小草，你將怎樣說(shuō)？答：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人生命都有自己的獨(dú)特性和不可替代性，都沒(méi)有必要自卑；我們要正確認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，并且要用發(fā)展的眼光來(lái)看自己。75.人的潛能包括哪些方面？答：每個(gè)人至少有七個(gè)方面的潛能：語(yǔ)言潛能、音樂(lè)潛能、數(shù)理邏輯潛能、空間潛能、身體運(yùn)動(dòng)潛能、人際交往潛能和自我認(rèn)識(shí)潛能等。76.人有巨大的潛能，有待我們?nèi)グl(fā)掘。你打算怎樣挖掘自身的潛能？答：①經(jīng)常給自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘自身的潛能；②在心中想像出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己斗志，有利于釋放自己的潛能。③從小事做起，培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，在實(shí)踐中激發(fā)潛能。77.我們應(yīng)如何培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)？答：①自立：告別依賴(lài)，獨(dú)立生活，自己的事情自己負(fù)責(zé)；立足于自己當(dāng)前生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起；大膽投身社會(huì)實(shí)踐；②自強(qiáng)：樹(shù)立堅(jiān)定的理想；戰(zhàn)勝自我揚(yáng)長(zhǎng)避短。③堅(jiān)強(qiáng)：樹(shù)立明確的目標(biāo)；要從細(xì)微之處做起；應(yīng)善于管理自己；要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。78.自尊、自信的心理品質(zhì)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有何重要意義？答：自尊、自信是青少年成長(zhǎng)和成才不可缺少的心理品質(zhì)；自尊、自信使人自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)??；自尊、自信使人勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極地學(xué)習(xí)和生活，成功地塑造自己，不斷挖掘自身的潛能，取得新的成績(jī)。79．你打算如何用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)和實(shí)現(xiàn)自己的尊嚴(yán)？答：首先要尊重自己，做到：嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身實(shí)力；不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)慣，不做有損自己人格的事；寬容大度，豁達(dá)開(kāi)朗，不斤斤計(jì)較，珍惜權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，不做違法的事。其次要尊重別人，做到：對(duì)人有禮貌，尊重他人勞動(dòng)，尊重他人人格；善于站在他人的角度，感同身受，推己及人，不做有損他人人格的事。80.在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣尊重他人？答：尊重他人，就要善于站在對(duì)方的角度，把他人看成同自己一樣需要自尊的人。首先，要關(guān)注他人的尊嚴(yán)，善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。81.下列行為能帶給你自尊的體驗(yàn)嗎？為什么？你該怎么辦？①在公共場(chǎng)合，你脫掉鞋子，腳上散發(fā)出難聞的異味。②在自習(xí)課上，你一個(gè)人發(fā)出大聲的尖叫，引起教室里一片嘩然。③課間操做完了，在回教室的途中，你踩到了別人，卻趾高氣揚(yáng)地走了。答：上述行為不能給我?guī)?lái)自尊的體驗(yàn)。因?yàn)樵诠采钪?，我沒(méi)有做到尊重他人。只有尊重他人，才能得到他人的尊重。而尊重他人其實(shí)就是尊重自己。我們?cè)谝粋€(gè)社會(huì)大家庭中，忽視他人的尊嚴(yán)，做有損于他人的事情，不可能獲得自尊的體驗(yàn)和快樂(lè)。82．材料一：有這樣一個(gè)民間故事，一戶人家是爺爺、父親、兒子三代同堂。父親嫌爺爺年老無(wú)用，經(jīng)常虐待老人。有一天，父親把爺爺放進(jìn)籮筐里，讓兒子和他抬著爺爺，并且告訴兒子“給爺爺找個(gè)享福的地方去?！碑?dāng)他們把爺爺抬到一個(gè)山溝里的時(shí)候，父親便對(duì)兒子說(shuō)：“就把爺爺放在這里，筐也扔了吧！”兒子回答說(shuō)：“筐要是扔了，等你老了的時(shí)候，我用什么抬你扔進(jìn)山溝里呀！”這時(shí)，父親才恍然大悟，又同兒子一起將爺爺抬回家里。從此好好侍奉、孝敬老人了。材料二：古時(shí)候有這樣一則故事。一個(gè)犯人的父親先后三次帶著100兩、500兩、1000兩黃金請(qǐng)求判官免其子一死，但判官義正詞嚴(yán)地告訴他說(shuō)：“我這個(gè)知恥之心價(jià)值連城，千金不換！”最終還是判其子死罪。兩個(gè)故事耐人尋味，你從故事中感悟到了什么？答：①父母把我們帶到這個(gè)美好的世界，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。②子女回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩被視為做人的本分，成為社會(huì)的基本道德要求。③孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。④在父母年老、我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人時(shí)，要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)，這不僅是道德要求，也是法律規(guī)定。（任意兩點(diǎn)即可）。（2）一個(gè)人的尊嚴(yán)是依賴(lài)自尊的行為樹(shù)立的。我們要有知恥之心，潔身自好，不做有損人格的事，不同別人卑躬屈膝，當(dāng)然也不容許別人歧視、侮辱自己，從而確立自尊，維護(hù)自尊。83．中國(guó)科學(xué)院研究生院教授、全國(guó)自強(qiáng)模范楊佳15歲就考上了大學(xué)，19歲教大學(xué)，22歲又考入中科院研究生院，24歲成為該院最年輕的講師……然而，29歲那年，一場(chǎng)疾病讓她雙目失明，在經(jīng)歷了一段失落與沉淪后，她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，克服了常人難以想象的困難，不但完成了美國(guó)哈佛大學(xué)公共管理碩士課程的學(xué)習(xí)，更由于出色的才華和表現(xiàn)于2009年1月當(dāng)選為聯(lián)合國(guó)權(quán)利公約專(zhuān)家委員會(huì)副主席……閱讀材料回答：（1）楊佳在遭遇挫折后，是如何對(duì)待的？答：挫折并沒(méi)有使楊佳屈服，反而磨礪了她的意志，激發(fā)了她奮發(fā)進(jìn)取的精神，使她重新振作起來(lái)。面對(duì)挫折，剛正頑強(qiáng)，面對(duì)挫折，不灰心、不動(dòng)搖、不悲觀，頑強(qiáng)地與厄運(yùn)斗爭(zhēng)，在挫折中看到了成功的曙光，使挫折成為了通向成功的必經(jīng)之路。（2分）（其它言之有理，符合題意的答案可酌情給分）（2）你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)如何戰(zhàn)勝挫折？答：①正確認(rèn)識(shí)挫折。冷靜分析造成挫折的原因，找出應(yīng)對(duì)挫折的方法。②敢為人先。勇于探索，積極創(chuàng)新，是應(yīng)對(duì)挫折的重要手段。③培養(yǎng)高尚的志趣。④適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)。84.在上海舉辦的《中國(guó)達(dá)人秀》總決賽中，無(wú)臂青年劉偉用腳演奏鋼琴，引起了全場(chǎng)轟動(dòng)并最終榮獲冠軍。少時(shí)因被高壓電擊而失去了雙臂的他，表示要學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，遭到全家的反對(duì)。說(shuō)服家人后，他找到一家私立音樂(lè)學(xué)院，校長(zhǎng)的回應(yīng)是：“你進(jìn)我們學(xué)校學(xué)音樂(lè)只能影響校容。”倔強(qiáng)的劉偉對(duì)此人說(shuō)：“謝謝你這么歧視我，我會(huì)讓你看看我是怎么做的?！焙髞?lái)的劉偉苦練鋼琴，練到腳抽筋、腳趾磨破，終于成功。（1）劉偉在遭受別人殘酷的歧視后，苦練鋼琴，終于成功。這給我們什么啟示？答：別人歧視的目光是對(duì)我們尊嚴(yán)的巨大挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，如果我們經(jīng)受不住，就可能自暴自棄，被別人看低；如果經(jīng)受得住，我們的尊嚴(yán)就會(huì)散發(fā)出更強(qiáng)的光芒。在歧視面前，我們所能做的、應(yīng)該做的，就是昂起頭、挺起腰，用自己的努力和行動(dòng)證明自己的價(jià)值，保持自己的尊嚴(yán)。（2）日常生活中你有被別人歧視的時(shí)候嗎？面對(duì)歧視，你通常的做法有哪些？答：結(jié)合自己的實(shí)際情況作答，具體做法言之有理即可。如：①面對(duì)歧視和嘲笑我們不能表現(xiàn)出過(guò)度的憤怒和痛苦，因?yàn)檫@正是歧視我們的人所想要的，我們不能讓他們得逞。②認(rèn)真分析，查找原因，結(jié)合自身情況加以改正，奮發(fā)進(jìn)取，以成績(jī)獲得別人的尊重。③沉默。無(wú)言的回經(jīng)常給對(duì)方尷尬萬(wàn)分，覺(jué)得自己是自討沒(méi)趣而無(wú)地自容。④斗爭(zhēng)。必要的時(shí)候，拿起法律武器維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。（3）你還知道哪些不被歧視嚇倒，把歧視當(dāng)作動(dòng)力的典型事例？試舉一例，并為自己寫(xiě)一句捍衛(wèi)尊嚴(yán)的話語(yǔ)。答：如韓信曾受跨下之辱，經(jīng)過(guò)磨礪終成大器，名留青史。尊嚴(yán)捍衛(wèi)詞如：為了不喪失尊嚴(yán)，我要明辨榮恥，知恥近乎勇；為了不喪失尊嚴(yán)，我要做到富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。85.八年級(jí)的小明有一天照鏡子，突然發(fā)現(xiàn)自己的嘴角上長(zhǎng)出了黑黑的胡子，而同學(xué)們卻還沒(méi)有，于是他陷入苦惱中……（1）小明的喜與憂是他處于什么時(shí)期的正常生理現(xiàn)象？答：青春期（2）你在成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)哪些與小明相似的苦惱？試列舉兩例。答：追求的理想脫離現(xiàn)實(shí)，沉湎與幻想，難付出行動(dòng)；遇到挫折容易失去信心；想獨(dú)立，但對(duì)父母有很大的依賴(lài)性等。（3）請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)幫助小明消除苦惱。答：青春期是人一身中身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。進(jìn)入青春期，我們的身體發(fā)育很快，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象（如長(zhǎng)胡子），這是正常的。但是，我們的身體成長(zhǎng)有不同的韻律和節(jié)拍，有快有慢，小明在青春期長(zhǎng)出胡子，是正常的生理現(xiàn)象，不必為此煩惱。86.青少年產(chǎn)生自卑的原因是什么？答：產(chǎn)生自卑的原因可能不盡相同，但歸根到底是由于這些學(xué)生對(duì)自己的能力和現(xiàn)實(shí)缺乏科學(xué)全面的認(rèn)識(shí)，以至不能能正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、不能接受自我。87.怎樣才能擺脫自卑，變得自信？答：看到進(jìn)步與長(zhǎng)處，經(jīng)常體會(huì)點(diǎn)滴的進(jìn)步與成績(jī)，這樣就會(huì)油然而生一種肯定自己、欣賞自己的感覺(jué)，從而對(duì)自己充滿信心、有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)，迎接成功的未來(lái)。增強(qiáng)信心與實(shí)力，相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。經(jīng)常進(jìn)行積極的自我暗示。用“我能行，我一定行”這樣的話鼓勵(lì)自己、激發(fā)潛能。88.據(jù)說(shuō)，有一個(gè)美國(guó)人天生三條腿，非常難看。他知道這種丑相不能成為舞蹈家，但可以利用難看的腿當(dāng)馬戲團(tuán)演員，結(jié)果他成了一名出色的演員。請(qǐng)問(wèn)他是怎樣看待自己的？他的成功給了你哪些啟示？答：①把自己看成是世界上獨(dú)一無(wú)二的，以積極的心態(tài)接納自己的形象，并善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美。②啟示：要以積極的心態(tài)接納自己的形象；要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美，才能自信地生活和學(xué)習(xí)；我們不僅要注意自己的外在美，更要加強(qiáng)修養(yǎng)，培育美的心靈，實(shí)現(xiàn)外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一。89.每個(gè)人都有自己的特色，有自己獨(dú)特的魅力。大膽一點(diǎn)說(shuō)，我們都是潛在的天才，只是表現(xiàn)形式不同罷了！我們必須學(xué)會(huì)找到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己特長(zhǎng)，把自己出色之處放在桌案上。我可能會(huì)成為科學(xué)家。因?yàn)槲矣袗?ài)設(shè)想、愛(ài)動(dòng)手的特長(zhǎng)，具有動(dòng)手能力強(qiáng)、不怕失敗的能力優(yōu)勢(shì)；我還有在動(dòng)手制作方面的潛能因條件限制而沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)出來(lái)。90.某班學(xué)習(xí)了《勇敢做自己》之后，決定開(kāi)展以“積極對(duì)待挫折，體驗(yàn)生命滋味”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)：（1）以主持人身份，寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的、富有情感的開(kāi)場(chǎng)白。答：示例：自然界沒(méi)有不凋謝的花，人世間沒(méi)有無(wú)曲折的路，人生難免遭遇挫折，身處逆境。許多人在面對(duì)生活中的不幸和挫折時(shí)，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力和積極樂(lè)觀的心態(tài)譜寫(xiě)了一曲生命之歌。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？（2）圍繞主題設(shè)計(jì)兩句自我激勵(lì)的話語(yǔ)作為自己的座佑銘：答：①失敗是成功之母；②不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹；③我行，我能行；我是最棒的…（3）如果要以《我自信，所以我美麗》為題組織演講，寫(xiě)出你的演講提綱。（不少于4條）答：①愛(ài)美之心人皆有之，追求完美是人這天性 ②大自然造就了每個(gè)人與眾不同的美麗③對(duì)自己有信心是獨(dú)一無(wú)二的美麗之處④我還能做得更好91．材料一：2010年2月6日，由團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦的2009年度“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”頒獎(jiǎng)會(huì)在北京舉行。來(lái)自四川樂(lè)山師范學(xué)院的大二學(xué)生雷慶瑤被推選為“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”之一。材料二：雷慶瑤3歲時(shí)不幸失去了雙臂，成了一名重度殘疾的女孩。但是這并沒(méi)有改變雷慶瑤樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的天性，她憑借驚人的毅力學(xué)會(huì)了生活自理，畫(huà)山水畫(huà)，騎自行車(chē)、游泳……作為一個(gè)優(yōu)秀的殘疾運(yùn)動(dòng)員，原本有機(jī)會(huì)參加北京奧運(yùn)會(huì)，但她選擇了去主演中國(guó)殘聯(lián)籌拍的電影《隱形的翅膀》，并在第17屆金雞百花電影節(jié)閉幕式上獲得最佳新人獎(jiǎng)。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答：（1）雷慶瑤的事跡給了我們哪些啟示？答：①要正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞自己、悅納自己。②要對(duì)自己作出一個(gè)比較合乎實(shí)際的評(píng)價(jià)，善于發(fā)掘自己的潛能，激勵(lì)自己的斗志，釋放自己的潛能。③要從社會(huì)的需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)，并且為之奮斗等。（2）請(qǐng)為你自己制訂一份挖掘潛能、完善自我的具體行動(dòng)計(jì)劃。答：提示：確定現(xiàn)階段學(xué)習(xí)、心理品質(zhì)、思想品德等方面的成長(zhǎng)目標(biāo)；分析實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)以及有待挖掘的潛力；明確自己實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的努力方向及具體實(shí)施步驟等。92.材料一：某公司招聘廣告的部分內(nèi)容：因業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，我公司現(xiàn)招聘優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，條件如下：①大學(xué)本科及以上學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)；②有較強(qiáng)的自信心和工作熱情，勇于挑戰(zhàn)自我；③有責(zé)任感，有敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，勇于挑戰(zhàn)自我；④英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力強(qiáng)者優(yōu)先；⑤忠誠(chéng)、好學(xué)、勤奮、能吃苦耐勞者優(yōu)先。材料二：某省全面實(shí)施“萬(wàn)名海外人才引進(jìn)計(jì)劃”。在2009年至2013年的5年間，該省將引進(jìn)10000名左右海外高層次人才，集聚不少于50名具有世界領(lǐng)先水平的科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人物。（1）請(qǐng)談?wù)勀憧戳松鲜霾牧虾蟮母邢搿４穑海?）示例：①當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了更高的要求。②我們要從社會(huì)的需要和自己的實(shí)際出發(fā)，把握成才目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，努力成為祖國(guó)和社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。（2）看了上述材料，曉菲說(shuō)：“初中畢業(yè)后，我們只有升學(xué)并上大學(xué)，然后出國(guó)留學(xué)，才是唯一的選擇。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。答：這一觀點(diǎn)是片面的。①我們要結(jié)合社會(huì)需要和自己的真實(shí)需要來(lái)確定合理的目標(biāo)，不能盲目進(jìn)行選擇。②畢業(yè)后無(wú)論是選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。如果就業(yè)，可以邊工作邊學(xué)習(xí)。如果能上大學(xué)、出國(guó)深造最好，但這不是唯一的出路。（3）面對(duì)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需求，我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣成才？答：確立為報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)而努力奮斗的志向，