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精選教案文檔下載可編輯精選教案文檔下載可編輯大班游戲教案《拍電報(bào)》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作取勝的快樂,能準(zhǔn)確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號,培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,快來看看幼兒園大班游戲《拍電報(bào)》含反思教案吧?!净顒幽繕?biāo)】1、能準(zhǔn)確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號。2、體驗(yàn)與同伴合作取勝的快樂。3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。4、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。【活動準(zhǔn)備】幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個圓圈?!净顒舆^程】1、游戲玩法:教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號碼告訴每組的第一個幼兒,不能讓其他的幼兒知道,然后聽信號拍電報(bào)。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數(shù)目點(diǎn)幾下(例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下),依次往下進(jìn)行。由最后一個小朋友報(bào)出電報(bào)的號碼,看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。2、游戲規(guī)則:當(dāng)老師發(fā)口令后,各組幼兒按傳遞的指令,開始拍電報(bào)。最后一個幼兒得到電報(bào)后要舉手,并把數(shù)字寫在紙條上。3、游戲可進(jìn)行2至3次?!净顒臃此肌恳唬鹤龊檬痉兑I(lǐng)。有一句話說得好“教師應(yīng)該具有演說家的口才,相聲家的幽默,導(dǎo)演家的素質(zhì)?!痹谶@一節(jié)課中何老師就是充當(dāng)好了“導(dǎo)演”的角色。引導(dǎo)說“想象聽到的聲音”時,何老師說“我曾看見過一句話:我想聽見花開的聲音。這句話可真美,充滿著詩意。請大家也模仿著這句話,展開你的想象,用你的“心”去傾聽,說說:我想要聽到什么聲音?!睂W(xué)生一下子就說出別具一格的句子來。又如:擬題時,當(dāng)學(xué)生說的題目大多是《用心傾聽》時,何老師立即舉例,讓學(xué)生猜一猜《打虎記》寫的是什么?當(dāng)然《打虎記》不是打老虎而是打壁虎。是的,正如何老師說的“文好一半題?!痹诶蠋煹囊I(lǐng)下學(xué)生就展開思路,寫下更有趣的作文題目。因此在以后的教學(xué)中,我也是爭取做個積極的“引路人”。二:要求真實(shí)具體。由于應(yīng)試教育的長期影響,特別是片面追求升學(xué)率的嚴(yán)重影響,寫作教學(xué)陷入了“一切為了升學(xué),一切為了考試,一切為了分?jǐn)?shù)”的泥潭而不能自拔。于是便有了專事章法、技巧的作文指導(dǎo),有了“一湊、二抄、三套”的作文捷徑,便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文。我認(rèn)為,敢于和善于突破已經(jīng)形成的誤區(qū),弘揚(yáng)“真實(shí)”的寫作教學(xué)思想,應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急,也是對癥之藥。何老師有多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在這節(jié)課中,他也非常強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。他始終要求學(xué)生要把你看到的記錄下來,不要你的胡編亂造,哪怕是一個數(shù)字也要正確。又如他讓男女生各兩隊(duì)上來玩“拍‘?dāng)?shù)字’電報(bào)游戲”,嚴(yán)肅認(rèn)真地補(bǔ)充要求:“回去寫作,這個環(huán)節(jié)絕對不能杜撰,要如實(shí)地記下這個過程?!边@要求的當(dāng)然是寫的是真實(shí)的事。學(xué)生采訪后,何老師提出更高要求:“剛才這個同學(xué)的作文只有骨架,只能算是一篇作文,還不能算好作文。說說怎樣讓作文有血有肉?”瞧,何老師對學(xué)生的作文不僅強(qiáng)調(diào)了真實(shí)更重視具體。為此還再和學(xué)生表現(xiàn)一次,為學(xué)生提供更全面的“血肉”。三:不忘滲透寫法。多年來,我有這樣一種體會,就是在上課時即使對學(xué)生多次強(qiáng)調(diào),寫作時要真實(shí)要詳細(xì),寫人要注意人的表情,心理,等等這類要求后,而學(xué)生的作文仍然是枯燥無味。這次聽了幾節(jié)作文課(于永正老師的《馬虎的“四毛”》《記實(shí)與想像作文》、何捷老師的《拍數(shù)字“電報(bào)”》)后,發(fā)現(xiàn)他們都能在輕松的交談或游戲中教給學(xué)生寫作方法,學(xué)生接。如今天在這節(jié)課中,告訴學(xué)生三個詞語(震耳欲聾、輕聲細(xì)語、心有靈犀),把排列起來肯定是一篇有趣的作文。又如:說描寫“場面”時,其實(shí)有些學(xué)生是分不清,這時何老師馬上結(jié)合現(xiàn)場指導(dǎo),“比如燈光,臺下的老師等都是可以來襯托作文的”。這樣學(xué)生就不會一知半解,無所適從了。還有邊做游戲邊讓學(xué)生記錄關(guān)鍵環(huán)節(jié)和別人精彩的話語,還告訴學(xué)生這些就是寫作的素材??上攵?,這些學(xué)生的作文不再是“無米之炊”。另外,還佩服何老師課堂上的教學(xué)機(jī)智和對學(xué)生的關(guān)注,及
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