《大自然的語言》導學案(部編人教版八年級下冊)共3篇

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《大自然的語言》是八年級下冊語文課本中的一篇課文。它通過講述人與自然的關系，表現(xiàn)出大自然的魅力和言語。本文旨在以此為導向，探討“大自然的語言”在我們日常生活中的意義以及如何保護自然環(huán)境。

一、了解“大自然的語言”

“大自然的語言”表現(xiàn)出天地萬物的生命力和能量。它是一種心靈的感知和情感的表達，是人類與自然相互交流的方式。通過文中的描述，我們可以感受到大自然的無窮魅力和力量，同時也感受到人類自身的渺小和脆弱。

二、談談自然與人類的關系

人類與自然相互依存，互為生命的依托。大自然為人類提供了無窮的物質和精神支持。我們的生命和生活離不開自然，因此我們必須要對自然充滿敬畏和感恩之心。同時，我們也需要反思自己的生活方式，積極保護自然環(huán)境，讓我們和自然之間的關系更加和諧。

三、如何保護自然環(huán)境

保護自然環(huán)境是每個人的責任。我們應該重視節(jié)約能源、減少廢品、保護自然資源、植樹造林等綠色生活方式。我們要把保護自然的理念融入生活的方方面面，提高環(huán)保意識，共同為建設美麗中國作出自己的努力。

四、小結

《大自然的語言》教會我們從大自然中學習，感悟生命的大智慧。我們需要與自然共存，探尋自然與人類未來的發(fā)展之路。我們需要尊重、保護自然，讓大自然的語言從我們的心靈深處傳遞，讓這份敬畏之心長久地伴隨我們。最后，讓我們共同努力，保護環(huán)境，讓世界變得更加美好通過讀《大自然的語言》一文，我們意識到自然與人類之間的緊密依存關系。我們不僅需要從大自然中獲得物質和精神支持，還需要積極保護自然環(huán)境，讓我們的未來更加美好。為此，我們需要加強環(huán)保意識，從小事做起，如減少廢品、節(jié)約能源等，以實際行動支持生態(tài)文明建設。同時，我們也需要反思自己的生活方式，發(fā)揚敬畏之心，珍愛自然，讓自然的語言在我們的心靈深處傳遞，建設和諧美麗的生態(tài)環(huán)境《大自然的語言》導學案(部編人教版八年級下冊)2《大自然的語言》導學案（部編人教版八年級下冊）

一、教材背景

本篇文章所涉及的教材為部編人教版八年級下冊的《英語》教材，其中第四模塊的主題為“人與自然”，單元五的主題為“Greatwhitesharks”，本篇文章分析的教材內容是課文中的“大自然的語言”。

二、教材分析

1.教材主題和要求

“Greatwhitesharks”是一篇關于白鯊的文章，探討了白鯊的習性、特征、生活方式等相關內容。在文章結尾處，作者提出了自己的觀點：“雖然人類可以使用各種語言，但大自然的語言才是我們最應該借鑒的?！边@一觀點反映了人類在不斷追求進步的同時，也應該尊重大自然，發(fā)掘自然的意義和智慧，從而更好地與自然相處。

2.教材文本結構和語言特點

課文雖然擬定主題為“Greatwhitesharks”，但是文章的重心并非在于介紹白鯊的種類和特點，而是通過介紹白鯊的生態(tài)環(huán)境以及與人類的互動，展示了自然生態(tài)系統(tǒng)的復雜性、人類與自然的緊密關系以及大自然中蘊含的智慧。

在語言方面，課文運用了語言工具幫助學生更深入、清晰地理解內容。例如：

(1)將課文分為三大部分，即白鯊的生命與習性、人類與白鯊的沖突以及大自然的智慧。

(2)運用各種形式的修飾語來描述白鯊的特征，如形容詞、名詞性從句等等，從而使讀者更加深入地理解白鯊的習性和生活方式。

(3)通過一個個生動的事例，描繪出白鯊與人類之間的互動和競爭，進一步說明動物和人類之間的關聯(lián)性。

3.教材教學設計

通過讀完本篇文章，學生能學到：

(1)了解白鯊的種類、特點、生態(tài)環(huán)境等相關知識，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣和好奇心。

(2)了解人類與自然的關系，更好地認識人類應該如何與自然相處，保護自然環(huán)境，避免破壞生態(tài)平衡。

(3)通過對語言的分析和使用，提高學生的語言理解和表達能力，加深學生對生物學、環(huán)境科學等學科的學習和理解。同時，也能夠加深學生對英語學科的掌握，更好地提高英語應用水平。

四、結語

在現(xiàn)代社會中，人類越來越多地依賴科技、數(shù)字化和人工智能等高端技術。面對如此先進的創(chuàng)新方式，我們也更加需要保護自然、尊重自然、探索自然，并從中吸取啟示和智慧。本篇文章以白鯊為引子，希望能夠引發(fā)學生對自然的熱愛，并通過分析語言表達，培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力，使其更好地理解和探索大自然的奧秘本篇文章以白鯊為主題，介紹了它們的生態(tài)環(huán)境、特征和與人類之間的競爭。通過這樣的方式，旨在引發(fā)學生對自然的熱愛，增強對大自然的了解和關注。同時，通過語言的分析和使用，提高學生的語言表達和寫作能力，同時也加深了對生物學和環(huán)境科學等學科的學習和理解。我們相信，只有在保護自然、尊重自然、探索自然并從中吸取啟示和智慧的過程中，人類才能邁向真正的可持續(xù)發(fā)展之路《大自然的語言》導學案(部編人教版八年級下冊)3《大自然的語言》導學案(部編人教版八年級下冊)

引言：

《大自然的語言》是部編人教版八年級下冊初中語文必修二的一篇課文，它通過介紹“森林之歌”和“草原之歌”兩篇詩歌，旨在讓學生了解自然之美、感受自然之力、領略自然之趣。今天，我們就來一起探討這篇課文，感受大自然的語言的魅力。

一、課文閱讀

1.整體理解

在閱讀課文之前，我們先來看看它的標題——《大自然的語言》。這一標題告訴我們這篇課文將會講些什么內容。我們都知道，大自然是指我們具體的、可觸摸的自然環(huán)境，比如：山川、草地、森林、海洋、河流等等。但是，這篇課文并不是一篇自然景色的介紹，它更多的是介紹自然與人之間的關系，介紹自然對于人類的啟示和幫助。

2.詞匯解析

在閱讀課文時，我們可能會遇到一些單詞或短語不太明白。這時，我們可以先讀一遍全文，然后結合上下文來猜測它們的含義。比如：

（1）憩息：指休息、歇息的意思。

（2）歸隱：指退隱、返鄉(xiāng)的意思。

（3）掠影：指極短暫的時間或極短暫的印象。

（4）紛呈：指形容繁多、豐富多彩的意思。

二、詩歌鑒賞

閱讀了課文之后，我們會發(fā)現(xiàn)它主要圍繞兩篇詩歌展開的。一篇是《森林之歌》，另一篇是《草原之歌》。接下來，我們就來一起品讀一下這兩篇詩歌。

《森林之歌》：

森林脈搏強有力，

枝繁葉茂身姿魁。

一群默默的樹木，

排著隊，發(fā)著堅韌的誓。

誰也不能輕易破壞它們，

誰也不能痛苦它們，

在它們之間只要是疾病，

困難，惡霸和邪惡，

無論什么，總沒有出頭之日，

但總有一個春天，

給了它們新的生命和新的希望。

這首詩歌通過對森林的描述，表達了一種信仰，一種無私奉獻的精神。作者認為，森林是具有生命力的，它們在悄無聲息的維護著生態(tài)平衡。它們是默默無聞的，但它們的生命力是強大的，它們像堅固的軍隊一樣，矢志不移的保衛(wèi)著森林，它們的生命力匯成了森林脈搏的韻律。這首詩歌提示我們，我們與自然應該建立一種平等的關系，通過保護自然、環(huán)保、節(jié)約能源等方式盡自己的一份力量為地球的健康、美麗貢獻力量。

《草原之歌》：

青青的草原，

白云飄蕩在上頭，

綠水柔柔地流淌，

天邊有一抹紅斜陽。

在這遼闊的草原上，

向往著遼闊的美，

向往著那遙遠的幸福，

搖曳著一顆無限的情思——

綠草是我的鋪蓋，

藍天是我的被褥，

蒼茫的天地間，

歸隱是我的人生最終去處。

這首詩歌則是用樸實的語言表達了草原的美麗，表現(xiàn)了人們在大自然中的向往。草原寬廣無垠，清新明亮，是人們心靈沐浴的天堂。草原的天空深邃而高遠，本身就是一種美的表達方式。這首詩歌表現(xiàn)了作者無盡的遐思，他的歸隱是那么安詳，那么自在，仿佛草原上的田野一般，讓人感到親切。這首詩歌的意境和情誼是與自然和諧共處，去除一切浮躁，回歸自然和簡樸生活的可貴精神和追求的象征。

三、延伸閱讀

閱讀完課文及詩歌，我們可以通過延伸閱讀來加深對大自然的理解和認識。比如，可以讀一些關于自然的書籍，比如《深度自然》、《生命的行走》、《河流之歌》等等，這些書籍將對自然中生命的奧秘、環(huán)境的保護、自然與人類的關系等等進行了深度的探討，讓我們更加開闊視野，增強保護環(huán)境的意識。

結語：

通過對《大自然的語言》的探討，我們可以看出自然是一個非常美好、神秘和不可抗拒的事物。我們之所以要去探究自然，研究自然，學習自然，是因為它是