《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計 (人教版高二必修四)共3篇

《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修四)共3篇《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修四)1《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修四)

教材分析

《廉頗藺相如列傳》是人教版高二必修四中的一篇古文閱讀材料，該篇文章主要介紹了中國歷史上兩位具有重要影響力的政治人物。廉頗是中國春秋時期的著名將領(lǐng)，其治軍能力和作戰(zhàn)智慧為后世留下了很多印象深刻的事例。藺相如則是中國戰(zhàn)國時期的一位偉大的外交家，他以其智慧和勇氣，成功地應(yīng)對了齊國的入侵和挑釁。通過這篇文章，我們可以了解到這兩位人物的生平事跡，了解他們的歷史地位和影響，同時深刻認識到忠誠、智慧和勇氣的重要性。

教學(xué)目標

1.了解《廉頗藺相如列傳》的歷史背景及文化內(nèi)涵，掌握古代人物的思想、行為與精神風(fēng)貌，理解歷史發(fā)展的必然性和偶然性，增長歷史文化的知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和歷史意識，提高其歷史素養(yǎng)和人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史、思考歷史的能力。

3.通過學(xué)習(xí)該篇文章，增強學(xué)生的中華民族自豪感和文化自信心，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，珍惜時光，牢記歷史。

教學(xué)方法

本次教學(xué)采用“導(dǎo)讀法”、“問答法”、“課堂講授法”、“圖文展示法”、“情景模擬法”等方式，對本篇文章進行深入的解讀，讓學(xué)生通過閱讀，理解文章思想，提高漢語語言、翻譯以及閱讀能力，同時拓展學(xué)生的歷史常識和文化知識。

教學(xué)內(nèi)容

第一步：預(yù)讀階段

1.呈現(xiàn)廉頗、藺相如的形象和簡要背景

2.提問：你們對廉頗、藺相如有什么印象？你們認為兩個人物的聯(lián)系是什么？

3.合作閱讀全文，進行結(jié)構(gòu)分析，理解主題

第二步：閱讀階段

1.講解文中課文生詞

2.導(dǎo)讀文章主題，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章，理解重點段落

3.根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計綜合性問題，啟發(fā)學(xué)生思考

4.分組討論、互學(xué)互問

第三步：學(xué)習(xí)階段

1.分析廉頗、藺相如的性格特點并討論：

-廉頗作為一名軍事將領(lǐng)，需要具備的能力和素質(zhì)有哪些？

-藺相如以智謀御敵，在現(xiàn)實中我們有怎樣的類比經(jīng)驗？

-兩者帶有的思想內(nèi)涵有哪些？

2.文化背景學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)廉頗、藺相如生活的時代背景

-學(xué)習(xí)古代詩歌、文章，加深文化內(nèi)涵理解

3.情境演示

-情境演示“蓬萊之秘”及“舌戰(zhàn)群儒”的歷史情況。

第四步：延伸階段

1.日常生活中應(yīng)如何表現(xiàn)莊重、剛毅、智慧的精神？

-制定小組活動，設(shè)計相關(guān)場景，進行情境演繹。

2.歷史人物追思

-設(shè)計“我校廉頗藺相如紀念活動”，組織學(xué)生進行講座、實地考察活動，了解本地區(qū)相關(guān)歷史文化。

教學(xué)過程

預(yù)習(xí)及閱讀過程：教師先放映PPT，呈現(xiàn)廉頗、藺相如的形象和簡要背景，然后提問學(xué)生他們對廉頗、藺相如有什么印象，是否了解過兩個歷史人物的事跡？是否讀過他們的列傳？通過這樣的問答互動形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，教師展示全文的結(jié)構(gòu)，進行導(dǎo)讀，讓學(xué)生快速瀏覽文章的主要內(nèi)容，找到關(guān)鍵位置進行深度閱讀。

學(xué)習(xí)階段：在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師為學(xué)生講解生詞和一些易錯詞。然后，教師發(fā)放文本，引導(dǎo)學(xué)生獨立理解和分析重要意義。通過學(xué)生之間的討論，深入探討文章內(nèi)涵，尋找相關(guān)聯(lián)系，了解人物關(guān)系的密切聯(lián)系。在分組討論后，教師以探究式綜合問題促進學(xué)生思考，舉行周全性比較、分析語言運用等等活動。

學(xué)習(xí)延伸階段：教師根據(jù)單元課程的相關(guān)傳記，組織學(xué)生成立小組，圍繞莊重、剛毅、智慧的精神，設(shè)計情境演繹，舉行真實/虛擬/角色扮演活動。通過生動有趣的小組活動，學(xué)生能夠體會到本篇文章中的歷史人物對于民族精神和文化傳承的意義所在。這些活動還有利于學(xué)生感受文化底蘊和文化傳統(tǒng)的特色，有利于鞏固和擴展學(xué)生的歷史知識。

教本課程教學(xué)以廉頗、藺相如的傳記為主線，通過講座、實地考察、小組討論、情境演繹等多種形式，使學(xué)生從多個角度了解這兩個歷史人物，深入探討其對于民族精神和文化傳承的重要意義。同時，通過學(xué)習(xí)延伸階段的活動，讓學(xué)生感受文化底蘊和文化傳統(tǒng)的特色，鞏固和擴展歷史知識。整體教學(xué)過程充分激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好地理解歷史人物和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維能力《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修四)2導(dǎo)言：

《廉頗藺相如列傳》是《史記》中的一篇傳記，作者是司馬遷?！妒酚洝芬允窞轶w，以傳為用，注重具有代表性的人物的生平事跡和史段，以物證人，以事證理。教學(xué)中選用《廉頗藺相如列傳》也是為了使學(xué)生了解先秦漢以來政治及文化的變遷，了解這一時期的風(fēng)俗人情和價值取向，在提高學(xué)生史學(xué)文化素養(yǎng)上起到了重要作用。本文將就《廉頗藺相如列傳》的教學(xué)設(shè)計作出一些思考。

一、教學(xué)目標

通過本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)達到的知識技能能力目標如下：

1.稍微了解《史記》這部文獻的歷史背景及特點。

2.理解“刑名之實”這一思想，并將其運用到現(xiàn)代社會。

3..了解廉頗與藺相如的歷史背景，形成對政治及文化變遷的較為全面的了解。

4.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠用現(xiàn)代漢語通文章的主旨和內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點

1.了解初秦時期“刑名之實”的思想，能夠觀察“刑名之實”在現(xiàn)代社會的具體運用。

2.了解中秦時期的政治文化背景，能夠描繪二者的不同及原因。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

了解《史記》：

簡單介紹司馬遷和《史記》的歷史背景。通過歷史的發(fā)展了解《史記》這部文獻的獨特性及其影響。

教學(xué)設(shè)計：

1）通過閱讀配合圖片、文物說明等多種形式使學(xué)生充分了解《史記》及其創(chuàng)作背景。

2.學(xué)習(xí)

①“刑名之實”：

了解“刑名之實”的概念與思想內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)代社會，分析“刑名之實”的具體運用。

教學(xué)設(shè)計：

1）通過師生討論方式，學(xué)生共同思考“刑名之實”的具體含義，并尋找現(xiàn)代社會的例子。例如，近年來中國推出“創(chuàng)業(yè)板”，“婦女兒童專項基金”，這正是考慮到現(xiàn)代的刑名之實從而對民生進行改善和保護的明證。

2）學(xué)生可以討論自己的看法，了解歷史對現(xiàn)代社會的影響。

②歷史背景下的廉頗與藺相如：

認識兩人的生平，分析他們的性格、人格、措施等，了解他們的作用和歷史背景。

教學(xué)設(shè)計：

1）通過閱讀，給學(xué)生講述兩位歷史人物的基本特點，讓學(xué)生進一步了解這兩個繁華賴以關(guān)鍵的角色。

2）通過師生互動形式，促進學(xué)生深入思考，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

三、歸納

1.回顧本課所學(xué)知識點。

2.概述本課教學(xué)目標及教學(xué)重難點。

四、體驗

1.通過課外閱讀，學(xué)生可對自己感興趣的話題和人物進行深入了解。

2.學(xué)生在閱讀過程中要發(fā)現(xiàn)歷史與現(xiàn)代的聯(lián)系，體會閱讀所帶來的快樂。

五、總結(jié)

本次教學(xué)旨在使學(xué)生能夠更好地了解歷史背后的社會及文化。透過不同時期的歷史情境與人物形象，讓學(xué)生看到文化及政治變遷的真實情況。此外，課堂的師生互動也能夠培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提升其歷史與文化素養(yǎng)，這些能力和素養(yǎng)都將對其日后的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生重要的影響本課的教學(xué)旨在通過學(xué)習(xí)歷史人物與事實情境，讓學(xué)生更深入地了解社會文化及政治變遷的真實情況。通過課堂互動，學(xué)生不僅可以提高閱讀能力，還能培養(yǎng)歷史與文化素養(yǎng)。歷史對現(xiàn)代社會的影響也是課程重點，讓學(xué)生能夠從歷史中學(xué)習(xí)并應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。通過本次教學(xué)，我們希望能夠激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)其獨立思考能力和創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)和生活做好準備《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修四)3《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計

隨著人們越來越重視歷史文化的傳承和發(fā)展，歷史教育在中學(xué)教育中被越來越廣泛地關(guān)注。在人教版高二必修四中，廉頗藺相如列傳是一篇非常有代表性的歷史文章。這篇文章通過展現(xiàn)廉頗、藺相如兩位歷史名人的事跡，表達了對忠誠、謙虛、勤政等價值觀的肯定和推崇。那么如何通過這篇文章進行教學(xué)設(shè)計呢？

一、教學(xué)目標

1.掌握文獻中的人物形象和歷史事件的基本事實。

2.理解文章的主旨和觀點，并能夠表達自己的理解。

3.了解文章所傳達的價值觀念，并能思考其對現(xiàn)實社會的啟示。

4.提高學(xué)生的閱讀能力和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維和文學(xué)鑒賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟

1.預(yù)習(xí)階段

通過詞語注釋和簡單背景介紹進一步理解文章內(nèi)容。教師可以為學(xué)生提供相關(guān)圖書和資料，讓學(xué)生明白廉藺二人生活的歷史背景，以及當時的政治環(huán)境和文化背景。為下一步的閱讀打下基礎(chǔ)。

2.整體閱讀階段

學(xué)生可以先快速瀏覽文章，了解整篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。然后再詳細閱讀，注意關(guān)注重點部分，理解文章的主旨和觀點。

3.組織討論階段

教師可以在課堂上組織學(xué)生進行討論，讓學(xué)生能夠把自己的理解和見解交流出來，加深對文章的理解和認識?？梢赃x擇以下幾個問題作為討論的主題：

（1）廉頗和藺相如都有哪些共同點和不同點？

（2）文章中“忠”和“謙”這兩個詞的意義分別是什么？

（3）你對廉藺的故事有什么感受？

（4）這篇文章對我們有什么啟示？

4.作文階段

通過分析廉藺列傳所傳達的價值觀念，啟發(fā)學(xué)生思考自己的成長道路，寫一篇關(guān)于“忠誠與謙虛”的文章。教師可以提供一些啟示性的思考題，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作。例如，你認為忠誠與謙虛在現(xiàn)代社會中的作用是什么？你的家庭、學(xué)校、社區(qū)中有哪些值得你去忠誠和謙虛的人和事？

三、教學(xué)手段

教學(xué)手段應(yīng)當多樣，為學(xué)生提供多層次的教育體驗。例如個人獨立思考、小組合作討論、課堂問答、帶有故事情節(jié)的視頻和圖片展示等。同時，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為學(xué)生搭建多樣化的學(xué)習(xí)場景。

四、教學(xué)評價

評價應(yīng)當全面、客觀、多樣。評價可以包括學(xué)生的閱讀理解能力、表達能力、分析能力、創(chuàng)作能力、思維品質(zhì)等方面?？梢酝ㄟ^課堂練習(xí)、小組活動、個人作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、主題演講、寫作等多種方式進行評價。

五、教學(xué)反思

廉頗藺相如列傳教學(xué)設(shè)計的反思，應(yīng)當關(guān)注以下幾個方面：是否滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否能夠有效地提升學(xué)生的閱讀寫作能力，是否有趣味性和深度，是否能夠跨學(xué)科地進行教學(xué)，是否有效地塑造了學(xué)生的道德品質(zhì)和思維品質(zhì)。全面的教學(xué)反思是教學(xué)工作的重要組成部分，應(yīng)當受到教師的高度重視。

總之，《廉頗藺相如列傳》是一篇具有很高歷史價值和文學(xué)價值的文章，通過教學(xué)設(shè)計，可以讓學(xué)生真正領(lǐng)悟文章所表達的價值觀和思想內(nèi)涵，同時提高學(xué)生