《明天不封陽臺(tái)》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)上冊)共3篇

《明天不封陽臺(tái)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)上冊)共3篇《明天不封陽臺(tái)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)上冊)1《明天不封陽臺(tái)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)上冊)

隨著城市的發(fā)展，許多普通的住宅樓都被封閉式陽臺(tái)所覆蓋。它們對居民的生活帶來了諸多便利，但同時(shí)也造成了難以承受的后果。為了讓學(xué)生了解封閉式陽臺(tái)的問題和相關(guān)知識(shí)，教授環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明的理念，我們?yōu)榘四昙?jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了一節(jié)課程，標(biāo)題為“《明天不封陽臺(tái)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)上冊)”。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解封閉式陽臺(tái)的定義、特點(diǎn)、形式和發(fā)展?fàn)顩r；

2、掌握封閉式陽臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)其對生活和環(huán)境的影響；

3、理解生態(tài)文明的概念和重要性，明確環(huán)境保護(hù)的必要性；

4、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注環(huán)境保護(hù)、學(xué)會(huì)愛護(hù)家園的意識(shí)和行動(dòng)。

二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法

1、封閉式陽臺(tái)的定義、特點(diǎn)和形式

(1)講解：介紹封閉式陽臺(tái)的定義和特點(diǎn)，并通過圖片和示例向?qū)W生展示其形式，感受其影響。

(2)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，探究封閉式陽臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，分析其對居民的影響和環(huán)境的影響。

(3)分享：鼓勵(lì)學(xué)生給予自己的想法和感受，分享自己的看法和體驗(yàn)。

2、封閉式陽臺(tái)的發(fā)展?fàn)顩r

(1)講解：通過相關(guān)數(shù)據(jù)和研究報(bào)告，了解封閉式陽臺(tái)的發(fā)展?fàn)顩r，并引導(dǎo)學(xué)生思考其可能帶來的社會(huì)問題。

(2)分類討論：教師將學(xué)生分為若干小組，讓他們各自探究封閉式陽臺(tái)對城市和居民的影響，并總結(jié)出自己的觀點(diǎn)。

(3)展示辯論：讓學(xué)生代表各自的小組，展開辯論，探究如何在確保居民生活便利的同時(shí)，保護(hù)城市環(huán)境。

3、生態(tài)文明的概念和重要性

(1)講解：介紹生態(tài)文明的概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其意義，知道如何為構(gòu)建生態(tài)文明貢獻(xiàn)自己的力量。

(2)案例分析：教育學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，如：三江源國家公園建設(shè)，讓學(xué)生感受到生態(tài)文明建設(shè)的重要性。

(3)生活實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)境保護(hù)，了解如何從小事做起，為生態(tài)環(huán)境建設(shè)盡自己的一份力量。

三、教學(xué)形式

1、講解內(nèi)容清晰，使學(xué)生大致明確封閉陽臺(tái)和生態(tài)文明的概念和重要性。

2、討論和辯論讓學(xué)生們參與其中，從教師引導(dǎo)下自行探究問題并得到了擴(kuò)展。

3、分組活動(dòng)和案例研究讓學(xué)生了解問題的發(fā)展和后果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)并能夠理解問題。

4、生活實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生們在實(shí)踐中感受到著環(huán)保的意義，更加深入的理解并認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)的重要性。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、通過反饋的方式評(píng)估學(xué)生在課堂上的積極程度。

2、教師從學(xué)生討論和辯論的內(nèi)容中，評(píng)估學(xué)生的擴(kuò)展思維和邏輯推理能力。

3、對個(gè)人參與到生活實(shí)踐活動(dòng)中態(tài)度和實(shí)際表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力。

綜上所述，通過一節(jié)《明天不封陽臺(tái)》的課程，不僅能讓學(xué)生了解封閉陽臺(tái)的特點(diǎn)、形式和發(fā)展?fàn)顩r，還能讓他們明白生態(tài)環(huán)境的重要性，積極參與環(huán)保活動(dòng)。此課程可以培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)、意愿和行動(dòng)，更是目前時(shí)代熱點(diǎn)、課程建設(shè)的一種優(yōu)秀思路總之，封閉陽臺(tái)這一現(xiàn)象，引起了人們對生態(tài)環(huán)境的高度關(guān)注和重視。本課程通過引導(dǎo)學(xué)生了解封閉陽臺(tái)的形式、特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。通過討論、案例分析和生活實(shí)踐等教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)保問題，并逐步形成良好的環(huán)保意識(shí)、意愿和行動(dòng)。因此，這一課程設(shè)計(jì)非常值得借鑒和推廣《明天不封陽臺(tái)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)上冊)2《明天不封陽臺(tái)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)上冊)

隨著城市的城市化進(jìn)程的加快，經(jīng)濟(jì)、文化和人口的增長，人們居住條件的不斷改善，有些老舊居民樓，為了滿足居住條件，人們在陽臺(tái)上加裝伸縮篷布、玻璃門和太陽板等裝飾，使得陽臺(tái)犬賓減少，但同時(shí)也給城市美觀帶來很多負(fù)面影響。因此，我們需要讓學(xué)生明白陽臺(tái)的重要性，以及在保證居住條件的同時(shí)，保護(hù)城市良好的形象。在蘇教版八年級(jí)上冊第三單元《環(huán)保與健康》中，就有一個(gè)與陽臺(tái)有關(guān)的課文，名字叫《明天不封陽臺(tái)》，本篇文章就是基于這個(gè)教材，設(shè)計(jì)一份教案教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.教學(xué)目標(biāo)

1.了解陽臺(tái)在生活中的重要性和歷史淵源

2.了解城市美化的意義和現(xiàn)在家庭陽臺(tái)裝修的錯(cuò)覺

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和美化城市的意識(shí)

4.培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的意識(shí)和能力

2.教學(xué)內(nèi)容

《明天不封陽臺(tái)》（P24-27）

3.教學(xué)過程

Step1：啟發(fā)性問題

老師問學(xué)生：“你在夏日，一般是在哪里晾曬衣服？”答案是陽臺(tái)。

老師再問：“你知道陽臺(tái)在生活中的歷史淵源是什么嗎？”學(xué)生談?wù)摗?/p>

Step2：教學(xué)內(nèi)容

介紹陽臺(tái)的淵源和作用，并讓學(xué)生讀課文中的部分內(nèi)容，觀看圖片等。

Step3：教學(xué)設(shè)計(jì)

1.讓學(xué)生了解城市美化的意義和現(xiàn)代家庭陽臺(tái)裝修的錯(cuò)覺。

2.學(xué)習(xí)污染的危害和環(huán)保。

3.培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

為了達(dá)到以上目標(biāo)，老師可以組織一些小組活動(dòng)。例如，讓學(xué)生討論陽臺(tái)的重要性、不封陽臺(tái)的重要性以及城市美化的意義，讓學(xué)生以此為基本設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)一些美化陽臺(tái)的方法、用具等等，每個(gè)小組的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)表各自的觀點(diǎn)和設(shè)想，讓大家在互相交流中得到力量和啟示。

Step4：總結(jié)與討論

在學(xué)?；蛏鐓^(qū)發(fā)起一個(gè)陽臺(tái)不當(dāng)裝飾的美化活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生、社區(qū)居民一起實(shí)現(xiàn)陽臺(tái)良好生活和城市美化。

Step5：作業(yè)

設(shè)計(jì)一個(gè)精美的陽臺(tái)布置計(jì)劃，并在社區(qū)等地推介，以實(shí)現(xiàn)陽臺(tái)、家庭和城市的美觀和整潔。

4.教學(xué)評(píng)估

學(xué)生課堂表現(xiàn)和參與活動(dòng)的積極性等等，都可以作為評(píng)估的參考因素。

5.教學(xué)體會(huì)

陽臺(tái)在城市美化中，耀眼的地位就是昭示流行于日常生活，對人們的生活和健康具有重要的意義。教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，加深學(xué)生對城市美化和人與環(huán)境的關(guān)系的理解和思考，走向一個(gè)環(huán)保和美麗的城市通過這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以讓學(xué)生深入了解陽臺(tái)的重要性以及城市美化的意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行交流和合作，達(dá)到協(xié)同學(xué)習(xí)和互相啟發(fā)的效果。最終的目的是在學(xué)校或社區(qū)組織陽臺(tái)美化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)陽臺(tái)、家庭和城市的美觀和整潔，共同打造一個(gè)環(huán)保和美麗的城市《明天不封陽臺(tái)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)上冊)3《明天不封陽臺(tái)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)上冊)

課題：《明天不封陽臺(tái)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解城市地震災(zāi)害的成因和預(yù)測預(yù)防措施。

2.掌握黃小楠轉(zhuǎn)變態(tài)度的過程。

3.提高孩子的語文閱讀能力和綜合素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.閱讀整篇課文并掌握黃小楠改變態(tài)度的過程。

2.了解城市地震災(zāi)害的特點(diǎn)和預(yù)防措施。

3.學(xué)會(huì)分析文中人物的性格和思想。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生需要較強(qiáng)的閱讀能力和理解能力，能夠從長篇閱讀中獲取關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生需要自主思考，探究文本內(nèi)涵并進(jìn)行原創(chuàng)性思考。

教法與學(xué)法：

1.采用聽讀合一的方法，在聽課的同時(shí)，提高學(xué)生的朗讀和語音語調(diào)的處理能力，以及對語法知識(shí)的掌握。

2.閱讀文本后，進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考，以開展小組辯論為目的，辯論前需先發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以便吸引更多的學(xué)生參與討論。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師出示一張圖片，讓學(xué)生們猜測圖片中展示的是哪個(gè)地方，并提示他們可以通過圖片上的建筑、交通工具等進(jìn)行推理。學(xué)生進(jìn)行觀察和推理后，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

二、預(yù)習(xí)導(dǎo)讀

讓學(xué)生提前閱讀課文的導(dǎo)入部分，了解寫作背景和情節(jié)，讓學(xué)生估算故事走向，并進(jìn)行預(yù)測故事的結(jié)局。

三、閱讀指導(dǎo)

1.按要求閱讀

通過帶著問題閱讀的方式，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握人物描寫、主題思想，來設(shè)計(jì)問題：

Q1.為什么黃小楠一直反對父母不讓他們封陽臺(tái)？

Q2.康康很關(guān)心黃小楠，出現(xiàn)在黃小楠家，是因?yàn)槭裁矗?/p>

Q3.你對黃小楠的改變有什么看法？

2.注重語音語調(diào)處理

教師指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中著重處理語音語調(diào)、停頓等，以提高語感，同時(shí)加深理解。

四、教學(xué)互動(dòng)

1.小組討論

教師把學(xué)生分成小組，執(zhí)行閱讀全文任務(wù)，根據(jù)課堂內(nèi)的問題，以小組討論、辯論、匯報(bào)等形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)思考，體驗(yàn)出人物之間的關(guān)系、性格描寫以及對題目的演繹。

2.教師點(diǎn)評(píng)

教師在學(xué)生匯報(bào)前，對每個(gè)小組的討論情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在學(xué)生匯報(bào)完成后，教師進(jìn)行總評(píng)，點(diǎn)出討論過程中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。

五、課程拓展

這個(gè)話題可以引發(fā)學(xué)生的思考，展開更深的探討。在結(jié)束課堂討論后，教師可以提出更具挑戰(zhàn)的問題或者讓學(xué)生帶回家進(jìn)行閱讀和思考。

六、課后作業(yè)

讓學(xué)生閱讀課本的互動(dòng)部分，根據(jù)所給出的問題進(jìn)行思考，以提高學(xué)生的語文閱讀能力和思維能力。

總結(jié)：

通過本節(jié)課的閱讀活動(dòng)，學(xué)生深入了解了城市地震災(zāi)害的預(yù)測、預(yù)防措施，以及主人公黃小楠的情感及思想變化，這些知識(shí)為學(xué)生以后的生活提供了依據(jù)和幫助，同時(shí)，通過交流、討論和辯論，學(xué)生的綜合素養(yǎng)和語文閱讀能力得