《雪》《雷電頌》短文兩篇 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級下冊)共3篇

《雪》《雷電頌》短文兩篇教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級下冊)共3篇《雪》《雷電頌》短文兩篇教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級下冊)1《雪》《雷電頌》短文兩篇教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級下冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解和學(xué)習(xí)課本中的兩篇詩歌《雪》和《雷電頌》。

2.通過學(xué)習(xí)詩歌培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

3.讓學(xué)生感受自然的力量和美好，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生對詩歌的理解和感受。

難點(diǎn)：如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生情感共鳴。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回顧一下自己在冬天雪景中的所見所感，體驗(yàn)一下冰天雪地中的美麗風(fēng)光。

2.呈現(xiàn)

通過課本展示兩篇詩歌《雪》和《雷電頌》。

先讓學(xué)生自行閱讀和理解，然后抽調(diào)幾位同學(xué)上臺朗讀并解讀詩歌，分享自己的感受和領(lǐng)悟。

3.探究

為了讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟詩歌，可以開展以下活動(dòng)：

（1）詩歌口訣。通過編排詩歌口訣的方式，讓學(xué)生更好地記憶和理解詩歌的內(nèi)涵。例如：

雪落何處又為誰，大地變白滿園飛。

轟轟烈烈雷神降，青天白日光輝彰。

（2）繪畫賞析。讓學(xué)生畫出自己對詩歌的理解和感受，通過畫出的圖像來表達(dá)對詩歌的闡釋和領(lǐng)悟。

4.練習(xí)

（1）跟讀和默讀。通過聽讀和默讀，讓學(xué)生更好地掌握和理解詩歌。

（2）搶答競賽。通過問答的形式測試學(xué)生對詩歌的理解和掌握情況。

5.拓展

（1）寫詩賞析。在課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿詩歌的形式，寫出自己的詩歌，分享自己的想象和情感。

（2）圖片互相展示。讓學(xué)生帶上自己的智能手機(jī)或者平板電腦，相互分享自己拍攝的美麗雪景和雷電風(fēng)光的照片，相互欣賞和感受。

四、教學(xué)總結(jié)

通過學(xué)習(xí)課本中的兩篇詩歌《雪》和《雷電頌》，讓學(xué)生領(lǐng)略到了自然的美妙和力量，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的想象和表達(dá)能力的提升。通過導(dǎo)入、呈現(xiàn)、探究、練習(xí)和拓展的教學(xué)過程，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，達(dá)到了既傳遞知識，又培養(yǎng)情感的良好教學(xué)效果本課教學(xué)通過對兩首經(jīng)典詩歌進(jìn)行闡釋和賞析，讓學(xué)生從中感受到強(qiáng)烈的情感和豐富的意象，從而激發(fā)他們的藝術(shù)審美和表達(dá)能力。同時(shí)，課堂也圍繞著導(dǎo)入、呈現(xiàn)、探究、練習(xí)和拓展五個(gè)環(huán)節(jié)展開，通過多種教學(xué)方式，使學(xué)生在互動(dòng)中深入理解詩歌內(nèi)涵，增強(qiáng)了學(xué)生對于語言和結(jié)構(gòu)的感知和運(yùn)用能力，同時(shí)提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。因此可以得出結(jié)論，本課教學(xué)收效顯著，為學(xué)生在文學(xué)和情感領(lǐng)域發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)《雪》《雷電頌》短文兩篇教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級下冊)2教案教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)：

1.了解“雪”和“雷電頌”這兩篇詩歌的主題和作者

2.學(xué)習(xí)詩歌的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

3.激發(fā)學(xué)生對于自然美的感悟，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識

重點(diǎn)：

1.詩歌的主題和作者

2.詩歌的韻律和節(jié)奏

難點(diǎn)：

1.如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的自然美感

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

老師播放一段與雪或雷電相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看，引起學(xué)生對于自然現(xiàn)象的興趣，同時(shí)向?qū)W生提問，即將學(xué)習(xí)的兩首詩歌是關(guān)于什么的。

2.學(xué)習(xí)詩歌

老師將詩歌分段解析，對于高難度的字詞做一些解釋，同時(shí)給學(xué)生一些背景知識，在讓學(xué)生試圖理解詩歌的主題和思想。當(dāng)然，老師更關(guān)注詩歌的韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生盡可能地模仿詩歌的音律，提高閱讀的感受力。

3.練習(xí)

老師將學(xué)生分組，在課堂上讓學(xué)生各自朗誦詩歌，并互相欣賞。并且，老師備一些詩歌的牢記題，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行背誦和測試。

4.結(jié)束

老師讓學(xué)生對于此次課程做一個(gè)總結(jié)，分別談?wù)剬W(xué)習(xí)過的這兩首詩歌，以及自己對于自然的感悟。同時(shí)，老師也向?qū)W生普及一些關(guān)于自然保護(hù)的知識，提倡大家保護(hù)環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)：

《雪》《雷電頌》

作者

主題

韻律

節(jié)奏

作業(yè)布置：

1.背誦《雪》或《雷電頌》

2.講述自己對于自然的感悟

評價(jià)方式：

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

2.組內(nèi)測試作業(yè)評價(jià)

3.課后書寫評價(jià)

文章

《雪》《雷電頌》短文兩篇

據(jù)說，在中國的北方和南方，自古至今每到歲末年初，都各有不同的習(xí)俗和活動(dòng)，從拜祀神明、設(shè)宴祭祀到祭祖、放煙火、走街串巷等，其中尤以自然氣象帶給人們的美好感受最為重要，比如說雪、霜、冰、霧、霾、風(fēng)、雷等等。今天我們要講的是兩首有關(guān)自然氣象的詩歌——《雪》和《雷電頌》。

《雪》是唐代詩人柳宗元所作，全詩含有十九個(gè)字，前后兩句對仗韻、平仄和慢快遞進(jìn)完美，飽含柳宗元對于大自然的情感變化。全詩的上下句對仗，既表現(xiàn)了雪天的冰雪地貌和冷酷氣息，又體驗(yàn)了雪天帶給人們的美妙氣息。全詩的平仄韻律和句式特點(diǎn)，不僅展示了雪天的靜默而深沉的感受，更強(qiáng)調(diào)了柳宗元作為詩人的藝術(shù)造詣。柳宗元的《雪》一經(jīng)問世，就廣受喜歡，成為寒冬時(shí)節(jié)最能入心的詩歌之一。

《雷電頌》是現(xiàn)代作家茅盾所做，詩歌融合了許多中國古代文化元素，表現(xiàn)了人們對于雷電的恐懼、興奮和嘆息，同時(shí)也對古人的農(nóng)業(yè)生活和文化畫面進(jìn)行了極具藝術(shù)感染力的詮釋。茅盾讓雷電在詩歌中有如英雄般的存在，充滿了親近感和感召力，而且，茅盾巧妙地利用文學(xué)故事和情感，將雷電之多面性呈現(xiàn)得淋漓盡致。正是這樣一種特殊的文學(xué)感性感染，使得《雷電頌》成為被廣泛傳誦的民歌之一。

總之，這兩篇詩歌不僅是中國古代文學(xué)藝術(shù)的杰作，更是人們對于自然美靡的追求和感悟。讀了這兩首詩歌，我們不免會(huì)想到自然的瑰麗神秘，同時(shí)也更堅(jiān)定了我們對于自然保護(hù)的決心和信心通過閱讀《雪》和《雷電頌》，我們不僅可以欣賞到優(yōu)美的詩歌之美，更可以感受到自然界的力量和神秘。自然是人類生存和發(fā)展的根本，而保護(hù)自然則是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該珍視自然，保護(hù)自然，讓我們的子孫后代也能夠一同享受自然的美妙和神秘。同時(shí)，自然也給了我們太多太多的啟示和靈感，我們應(yīng)該更多地去發(fā)掘、去探究，從中汲取營養(yǎng)，不斷創(chuàng)新不斷進(jìn)步?！堆泛汀独纂婍灐凡粌H代表了中國古代文學(xué)的輝煌，更象征了中國人類對于自然的景仰和敬畏，這種精神也必將永遠(yuǎn)傳承下去《雪》《雷電頌》短文兩篇教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級下冊)3《雪》《雷電頌》短文兩篇教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級下冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

（1）了解《雪》、《雷電頌》兩首詩的作者、背景以及文學(xué)特點(diǎn)等；

（2）掌握詩歌鑒賞分析方法，了解“形”“意”“音”“色”四大要素；

（3）運(yùn)用所學(xué)方法對兩篇詩進(jìn)行鑒賞分析，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力；

（2）提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

（1）使學(xué)生體驗(yàn)雪、雷電所帶來的人類情感；

（2）在鑒賞兩篇詩歌的過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

（1）了解兩首詩歌的作者、背景以及文學(xué)特點(diǎn)；

（2）掌握詩歌鑒賞分析方法，了解“形”“意”“音”“色”四大要素。

2.難點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力；

（2）提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師播放下面的音樂，慢慢地將音樂聲加大，給學(xué)生制造出一種氣氛：

（背景音樂：Vivaldi-TheFourSeasons-Winter）

老師：今天我們來談?wù)勗姼瑁姼枋且环N具有特殊音樂美的文學(xué)形式，它以特殊的韻律和語言形式傳遞著詩人的情感和思想。本次課我們將要學(xué)習(xí)兩首詩歌，分別是《雪》、《雷電頌》。

2.閱讀與品味（20分鐘）

老師可以具體講解以下內(nèi)容：

（1）講解《雪》的作者、背景以及文學(xué)特點(diǎn)等。

（2）講解《雷電頌》的作者、背景以及文學(xué)特點(diǎn)等。

（3）用語言形式把兩首詩歌呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生聽讀品嘗。

3.閱讀與鑒賞（30分鐘）

（1）老師教給學(xué)生鑒賞詩歌的方法——注意“形”“意”“音”“色”四大要素。

形：指詩歌的韻律、字?jǐn)?shù)、排列方式等。

意：指詩歌所表達(dá)的思想、情感等。

音：指詩歌的音樂美，包括韻律、押韻等。

色：指詩歌的形象美，包括視覺形象、感覺形象等。

（2）老師讓學(xué)生按照以上方法對《雪》、《雷電頌》進(jìn)行分析，選取一個(gè)自己喜歡的段落進(jìn)行深度發(fā)掘。

（3）學(xué)生根據(jù)所選段落設(shè)計(jì)闡述該段落的主旨、內(nèi)容、詞語特征和表現(xiàn)手法等，并設(shè)想自己的續(xù)寫內(nèi)容。

4.共讀與討論（15分鐘）

學(xué)生輪流闡述自己的思路和設(shè)計(jì)，其他學(xué)生對其進(jìn)行評論和討論，討論不僅僅是對文本內(nèi)容，還包括語言表達(dá)和表達(dá)效果的評價(jià)。

5.課堂小結(jié)（10分鐘）

老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的鑒賞方法，呼吁同學(xué)們多讀詩歌，多欣賞詩歌的美。

四、課后作業(yè)

1.完成《雪》、《雷電頌》的鑒賞分析。

2.寫一篇詩歌評論作業(yè)，結(jié)合自己對兩首詩歌的理解，加以點(diǎn)評，并可進(jìn)行創(chuàng)作通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對兩首詩歌《雪》和《雷電頌》有了更深的認(rèn)識。其中《雪》通過雪花落地