《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)案例

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工作案例課題：紙船和風(fēng)箏科目：語文提供者：教學(xué)對象：學(xué)生課時：2課時

付華林單位：平山縣北冶鄉(xiāng)管道峪小學(xué)杜家莊教學(xué)點一、教學(xué)內(nèi)容分析

課文陳述了一個感人至深的故事。住在山頂?shù)乃墒蠛妥≡谏侥_的的小熊，通過紙船和風(fēng)箏成了朋友，可他們由于一點小事吵架了，使友情劈裂，最終還是紙船和風(fēng)箏幫助他們維護(hù)了友情。這個故事告訴我們，人與人交往需要建立友情，而友情需要不斷地維護(hù)。當(dāng)我們的感情和友情產(chǎn)生裂縫的時候，賭氣只能使“裂縫〞擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的方法。敢于率先伸出友情之手的人是令人敬重的。

二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、把握本課八個生字，學(xué)習(xí)會課文后“我會讀〞練習(xí)中的詞語。2、有感情的朗讀課文，體會小松鼠和小熊之間的友情。3、獨立完成課后練習(xí)，在教師指導(dǎo)下穩(wěn)定本課知識點。過程與方法：以友情為話題展開探討，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中體會小松鼠和小熊的之間的友誼，將課文中的故事與我們的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從而讓學(xué)生自己感悟友情的難得。情感態(tài)度與價值觀：1、能夠感受到交朋友和維護(hù)友情的開心。2、體會到友情在生命中的難得。

三、學(xué)習(xí)者特征分析兒童在成長過程中，與人交往是很重要的一課。然而，學(xué)生們與人的交往能力，經(jīng)驗顯然很欠卻，免不了與別的同學(xué)發(fā)生這樣那樣的矛盾，在矛盾的不斷解決中，學(xué)生們逐漸學(xué)會與人建立友情，并維護(hù)友情。本課內(nèi)容與兒童心理發(fā)展和生活實際貼近，能引起兒童情感的共鳴，在幽美的故事，嬌艷的插圖營造的良好氣氛中識字，學(xué)詞，朗讀表演，講故事，以及進(jìn)行各種語言訓(xùn)練，學(xué)生一定興趣很高，很有收獲。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計以友情為話題展開探討，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，抓住重要問題，讓學(xué)生通過朗讀，思考，探討，理解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖體會友情給大家?guī)淼拈_心，講故事和大家一起共享。

五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：1、把握本課8個生字及卡課后“我會讀〞中的詞語。2、學(xué)習(xí)課文，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟友情給我們帶來的開心。3、正確，流利，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：1、體會人生中友情的難得，學(xué)會建立友情，學(xué)會維護(hù)友情。2、把握生字，應(yīng)能夠運用課后詞語造句。3、能夠講課文中的故事復(fù)述給朋友聽。

六、教學(xué)過程

教師活動(第一課時)一、導(dǎo)入以紙船和風(fēng)箏為話題導(dǎo)入新

學(xué)生活動回復(fù)：會折/不會折/什么是紙船？有/沒有放過風(fēng)箏。

設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課。1、同學(xué)們你們會折紙船嗎？老師這里有一只紙船

,它很可愛，對不對？有同學(xué)和爸爸媽媽一起放過風(fēng)箏嗎？(拿出風(fēng)箏給大家看)2、今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就和老師手里的紙船和風(fēng)箏有關(guān)，你們可別小瞧了它們，就是由于紙船和風(fēng)箏的功勞，才建立并維持了一段特別的友情。大家一定想知道這個紙船和風(fēng)箏的故事，學(xué)習(xí)這篇課文就知道了。(板書課題)3、學(xué)習(xí)之前先來學(xué)習(xí)這篇課文的生字和詞語。二、學(xué)習(xí)生字，解釋詞義1、板書生字、詞語2、熟讀生字3、利用形聲字規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶生字。4、再次教讀生字，提醒學(xué)生注意簡單出現(xiàn)錯誤的讀音。5、師范書寫，注意強調(diào)筆順。6、指導(dǎo)學(xué)生給生字組詞，并解釋課后詞語的含義，強調(diào)個別詞語用法。三、聽錄音朗讀課文，初步理解課文1、播放課文錄音磁帶，讓學(xué)生邊聽便給課文標(biāo)注自然段。2、提問本文有幾個自然段？3、本文出現(xiàn)了那些動物？4、全班齊讀課文1、聽朗讀，動筆標(biāo)注自然段2、回復(fù)：12個自然段3、回復(fù)：小松鼠和小熊4、齊讀課文1、看黑板2、跟讀3、當(dāng)小老師分析生字4、聽講，注意重點記憶易錯知識點5、跟老師練習(xí)書寫6、記筆記，用課后生字口頭組詞，造句。讓學(xué)生把握生字書寫順序，讀音讓學(xué)生把握識字方法為了矯正學(xué)生錯字錯音為了讓學(xué)生會寫字讓學(xué)生把握此詞語含義會應(yīng)用3、學(xué)習(xí)生字2、有興趣地觀測老師手里的風(fēng)箏。思考為什么這個紙船和風(fēng)箏可以建立并維持一段友情。激發(fā)學(xué)生求知欲，體會紙船和風(fēng)箏的作用。

讓學(xué)生會讀課文，并初步了解課文。

(其次課時)一、穩(wěn)定生字、詞語，學(xué)習(xí)課文1、出示生字、詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。2、讓學(xué)生朗讀課文，注意發(fā)音是否正確3、全班朗讀課文，要求正確，流利，有感情二、以友情為話題，引入課文學(xué)習(xí)1、在我們的生活中，友情和親情一樣重要。要建立一1、學(xué)生分組探討，說說自己和小朋友鬧別扭會怎么辦？2、翻開課本，準(zhǔn)備進(jìn)入課本學(xué)習(xí)。引入課文學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)生字、詞語加深記憶2、當(dāng)小老師朗讀課文3、按要求朗讀課文穩(wěn)定生字生詞讓學(xué)生熟讀課文，為理解課文打基礎(chǔ)

段友情是簡單的，要維護(hù)一段友情卻不簡單，同學(xué)們，你和小朋友鬧別扭之后，會怎么做呢？2、方才老師聽了同學(xué)們的想法，都十分不錯，小面我們就來看課文中的小

3、(1)相互致意，并相互祈福(2)自主思考，組織語言(3)學(xué)生根據(jù)課文回復(fù)(4)它們都很憂傷(5)思考回復(fù)問題，并說明自己的理由

讓學(xué)生感受到交朋友和維護(hù)友情的開心。讓學(xué)生感悟，體會友情的難得，讓

學(xué)生珍惜友誼

松鼠和小熊怎么處理的。4、看插圖，體會感悟課文3、讓學(xué)生通過朗讀、探討、5、探討、交流體會思考、理解課文內(nèi)容。(1)小松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？(2)小熊第一次收到紙船，心里怎么想？(3)為什么后來山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂泊的紙船？(4)小松鼠和小熊吵了一架之后心里怎么樣？(5)小松鼠想和小熊和好，所以它放了一只紙船，假使你是小松鼠，你會主動和小熊和好嗎？4、結(jié)合插圖，看看小松鼠和小熊收到祈福和禮物時的表情，體會友情給大家的開心。5、假使你是小熊和小松鼠，你會用什么方法來跟和好呢？三、講自己的故事，完成課后練習(xí)1、請同學(xué)們講講自己和朋友之間建立友情和維護(hù)友情的故事2、完成課后作業(yè)3、小結(jié)本課1、主動講故事給大家聽，講自己的故事與大家共享2、獨立完成課后作業(yè)3、嘗試總結(jié)與同學(xué)交流體會學(xué)會交友學(xué)會學(xué)習(xí)

七、教學(xué)評價設(shè)計評價總分值十分，優(yōu)秀為9-10分，良好為7-8分，合格為5-6分，不合格為4分及以下。

同學(xué)評價人際關(guān)系朗讀課文講故事生字生詞

小組評價

班級評價

教師評價

八、板書設(shè)計20紙船和風(fēng)箏容忍松鼠——————————小熊諒解

九.教學(xué)反思本科教學(xué)中，首先以紙船和風(fēng)箏為話題引入新課，學(xué)習(xí)生字時，利用形聲字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶生字，聽錄音朗讀課文，初步了解課文，然后以友情為話題引入課文學(xué)習(xí)，抓住幾個重要問題，通過朗讀，思考，探討，理解課文內(nèi)容，在通過講自己的故事，來深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，來感悟真摯友情的難得。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，最讓我滿意的地方是同學(xué)們陳述自己友情的故事