《師說》練習(xí)題及答案

PAGEPAGE4《師說》鞏固及拓展性練習(xí)一、選擇題（共36分，每題3分）1、下列句中加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是（D）A．孰能無惑（誰，哪一個(gè)）其聞道也固先乎吾（本來）B．彼童子之師（那些）夫庸知其年之先后生于吾乎（豈，哪）C．余嘉其能行古道（贊賞）士大夫之族（類、輩）D．作《師說》以貽之（贈(zèng)送）是故無貴無賤（沒有）2、下列加點(diǎn)詞語的含義與現(xiàn)在的用法分析正確的一組是：(A)①古之學(xué)者必有師。②師者，所以傳道授業(yè)解惑也③今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。④小學(xué)而大遺，吾未見其明也弟子不必不如師，師不必賢于弟子⑥吾從而師之A．全不相同B．②③⑤和現(xiàn)在的用法相同C．全都相同D．①③⑥和現(xiàn)在的用法相同3、下列加點(diǎn)詞語含義相同的一組是：(B)A．師道之不傳也久矣B．道之所存，師之所存也六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之圣人無常師C．作《師說》以貽之D．其為惑也，終不解矣貽笑大方于其身也，則恥師焉，惑矣4、下列各組中加點(diǎn)的虛詞用法完全相同的一項(xiàng)是（C）A．于其身也，則恥師焉／則群聚而笑之B．師道之不傳也久矣／古之學(xué)者必有師C．乃不知有漢，無論魏晉／今其智乃反不能及D．小學(xué)而大遺／人非生而知之者5、下列各組句子中，“所以”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（A）A師者，所以傳道受業(yè)解惑也B所以興懷，其致一也C圣人之所以為圣D此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也6、下列句中“其”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（B）例句：其聞道也固先乎吾其皆出于此乎B．吾未見其明也C．其可怪也歟D．授之書而習(xí)其句讀7、選出對(duì)下列6句中加點(diǎn)的“于”字意義判斷正確的一項(xiàng)（C）①而恥學(xué)于師②其皆出于此乎③于其身也④師不必賢于弟子⑤不拘于時(shí)⑥學(xué)于余A．全相同B．各不相同C．只有①⑥相同D．只有②③⑤相同8、下列句中不含通假字的一項(xiàng)是(C)A．君子生非異也B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也C．斯天下之民至焉D．或師焉，或不焉9、下列加點(diǎn)字的用法不同于其他三項(xiàng)的是（C）A師道之不傳也久矣B巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒C是故圣益圣，愚益愚D(zhuǎn)假舟楫者，非能水也10、下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（B）例句：句讀之不知，惑之不解A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也B．大王來何操？C．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D．不拘于時(shí)，學(xué)于余11、選出下列說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（B）A．韓愈是中唐散文家、詩人，字退之，以其祖籍，世稱韓昌黎；以其官職，世稱韓吏部；死后謚“文”，故又稱韓文公。B．韓愈與同時(shí)代的另一散文家白居易一起倡導(dǎo)了著名的古文運(yùn)動(dòng)，反對(duì)浮夸不實(shí)的文風(fēng)，主張“惟陳言之務(wù)去”，倡導(dǎo)先秦古文言之有物的文風(fēng)。C．韓愈被蘇軾譽(yù)為“文起八代之衰”，又被明人列為“唐宋八大家”之首，其代表作除《師說》外，另有《馬說》《祭十二郎文》等。D．韓愈借《師說》告誡學(xué)生李蟠，論述了從師學(xué)習(xí)的重要性，批判了士大夫恥學(xué)于師的陋習(xí)，表現(xiàn)了作者不顧世俗，獨(dú)抒己見的斗爭(zhēng)精神。12、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《師說》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，河陽人。唐代著名散文家，明人將其列為“唐宋八大家”之首。B．韓愈、柳宗元等人倡導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)，既是一場(chǎng)復(fù)興儒學(xué)的運(yùn)動(dòng)，也是倡導(dǎo)古文、反對(duì)駢文的文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)。古文運(yùn)動(dòng)的理論，對(duì)于開創(chuàng)作家自由抒發(fā)的文風(fēng)，撥正古代散文的發(fā)展方向，具有重要的指導(dǎo)意義。C．“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的六藝指“禮”、“樂”、“射”、“御”、“書”、“數(shù)”等六種技藝和學(xué)問。傳，解釋經(jīng)書的著作。D．“三人行，則必有我?guī)煛背鲎钥鬃拥摹墩撜Z·述而》，原句是：“三人行，必有我?guī)熝?。”二．填空題（用課文原文回答下列問題）（22分）13.老師的職能是什么？______，__________________________；14.擇師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？___，_____，________，；15.作者引述孔子的言行得出了什么結(jié)論？_________，_______，___________，_______，______。三．翻譯下列句子（共6分）16．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（3分）____________________17.吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（3分）____________________二、課內(nèi)閱讀。閱讀下面的語段，完成后面的題目。（共15分，每題3分）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！6．下列句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．今其智乃反不能及乃：卻，竟然B．或師焉，或不焉不：通“否”C．巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒不齒：不屑一提D．古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣出人：超過其他的人7．下列句中“其”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：其聞道也固先乎吾A．其皆出于此乎？B．吾未見其明C．其可怪也歟D．授之書而習(xí)其句讀8．下列各組中加點(diǎn)字詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．于其身也，則恥師焉／則群聚而笑之2、D．（學(xué)者：古義是求學(xué)的人，今義是有專門學(xué)問的人；從而：古義是兩個(gè)詞，跟從并且，今義是一個(gè)表示結(jié)果、目的的連詞；小學(xué)：古義是兩個(gè)詞，小的方面要學(xué)習(xí)，今義是一個(gè)名詞，指學(xué)制的初級(jí)階段）3、B．（B句和例句中的“師”都是名詞的意動(dòng)用法，以……為師；A是名詞活用作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)；C是形容詞的意動(dòng)用法，以……為恥；D是形容詞活用作名詞，圣人）4、C．（B項(xiàng)中的“也”都是助詞，在句中起舒緩語氣的作用，不譯；A，介詞，跟／介詞，對(duì)于；B，助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性／代詞，他；D，轉(zhuǎn)折連詞，卻／順接連詞，就）5、C．（文中的“六藝”指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書）二、課內(nèi)閱讀。（共15分，3×5）6、D．（出人：超出一般的人）7、B．（B和例句都是人稱代詞，他們；A，表示推測(cè)的語氣副詞，大概；C，表示加強(qiáng)語氣的副詞；D，指示代詞，那些）8、C．（師道：從師的風(fēng)尚；則：轉(zhuǎn)折連詞，卻／順接連詞，就；所以：……的原因／用來……的，……的憑借；惑：形容詞，糊涂／名詞，疑難問題）9、B．（B和例句都是賓語前置句，A是介詞結(jié)構(gòu)后置句，C是定語后置句，D是被動(dòng)句，介詞結(jié)構(gòu)后置句）10、D．（這個(gè)對(duì)比，目的在于揭示了尊卑貴賤和智力高下成反比的奇怪現(xiàn)象，發(fā)人深思）三、翻譯下列句子（共20分）11.不通曉句讀，不解除迷惑，有的從師，有的不（從師）。（“句讀之不知，惑之不解”，注意這兩句的句式特點(diǎn)：賓語前置）（3分）12.不受世俗的限制，向我學(xué)習(xí)。（注意兩個(gè)“于”的用法，一個(gè)表被動(dòng)，一個(gè)是介詞“向”。）（2分）13.老師，（是）靠（他）來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的。（者，助詞，用在主語之后表判斷）（3分）14.我（是向他）學(xué)習(xí)道理，哪管他的年齡比我大（在我之前出生）還是比我?。ㄔ谖抑蟪錾┠?？（3分）15.因此無論貴賤，無論年長(zhǎng)年少，道存在的地方，就是老師在的地方。（3分）16.他和他年齡差不多，學(xué)問知識(shí)相似，（以）地位低（的人為師），就感到羞恥；（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚。（3分）17.因此弟子不一定不如老師，老師不一定比弟子賢能，懂得道理有先有后，學(xué)問和技藝上（各）有（各的）專門研究。（3分）四、默寫答案略（20分）五、課外閱讀。（一）（共21分，3×7）18、B19、D20、D21、C22、A23、C。24、D六、選作題答案：1．（用來的，的憑借）（通“授”，教授）2、（的原因）3、（表修飾）4．（表轉(zhuǎn)折）5．（表并列）6．（意動(dòng)用法，以之為師）7．（動(dòng)詞，學(xué)習(xí)）8．（從師）9．（意動(dòng)用法，以為恥）（動(dòng)詞，學(xué)習(xí)）10．其皆出于此乎？（大概，表推測(cè)的語氣詞）11．（名詞，圣人）（形容詞，圣明）（名詞，愚人）（形容詞，愚笨）12．（有的）（通“否”）13．（因此，所以）（無論）14．（意動(dòng)用法，感到羞恥）15．（竟）16．（這些人）17．（贊許）18．（相當(dāng)于“于“）（知道，懂得）（助詞，表停頓）19．（一定）（比）20．（贈(zèng)送）【參考答案】1.A2.B3.B4.C5.退之、韓昌黎、文、《昌黎先生集》、古文運(yùn)動(dòng)。柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。6.略7.而、者、其、也、矣、乎、夫、所8.C9.A10.B11.D12.B13.B14.D15.①只要水勢(shì)大，那么凡屬能夠浮起來的物體，無論大少都會(huì)浮起來。②只要求語言能表達(dá)意思，就懷疑會(huì)導(dǎo)致不要文采，這種懷疑是不對(duì)的。③然而，外在的裝飾也不能輕視，只是不要把它擺在首要位置就可以了。16.①均強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容決定形式、重于形式，即意在辭先；并講求文章的實(shí)用性。②都運(yùn)用了比喻的修辭和論證手法。（各的）專門研究。（3分）四、默寫答案略（20分）五、課外閱讀。（一）（共21分，3×7）18、B19、D20、D21、C22、A23、C。24、D六、選作題答案：1．（用來的，的憑借）（通“授”，教授）2、（的原因）3、（表修飾）4．（表轉(zhuǎn)折）5．（表并列）6．（意動(dòng)用法，以之為師）7．（動(dòng)詞，學(xué)習(xí)）8．（從師）9．（意動(dòng)用法，以為恥）（動(dòng)詞，學(xué)習(xí)）10．其皆出于此乎？（大概，表推測(cè)的語氣詞）11．（名詞，圣人）（形容詞，圣明）（名詞，愚人）（形容詞，愚笨）12．（有的）（通“否”）13．（因此，所以）（無論）14．（意動(dòng)用法，感到羞恥）15．（竟）16．（這些人）17．（贊許）18．（相當(dāng)于“于“）（知道，懂得）（助詞，表停頓）19．（一定）（比）20．（贈(zèng)送）【參考答案】1.A2.B3.B4.C5.退之、韓昌黎、文、《昌黎先