小學班主任培訓學習心得體會范文精選

小學班主任培訓學習心得體會范文精選

從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會里，這樣可以提升我們的書面表達實力，也能讓我們對自己不斷的反思，以下是我細心為您引薦的小學班主任培訓學習心得體會范文精選，供大家參考。小學班主任培訓學習心得體會范文精選

x月x--x日，我們xx全體班主任和局部教師在校領(lǐng)導的帶著下，在縣款待所傾聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。

雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深化淺出的介紹了從事班主任工作的珍貴經(jīng)歷，以及名師的成長之路。通過這次培訓使我清晰的相識到，新時期一個好教師應具備的技巧和素養(yǎng)。下面是我參與這次培訓后的一點感受：

一、注意才智教育

xx教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國老師用10秒教給學生一種開房門的技能，而美國老師用1分鐘讓學生嘗試開房門，教會孩子的是一種思索方法。而這種方法，正是學生須要的點金術(shù)，是一生開展所須要的。教會學生思索的方法，造就學生的創(chuàng)新實力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當前老師的任務(wù)。

二、用真心去愛學生

老師和學生是同等的，是可以談心的摯友，而不應當居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，教師應以一顆慈母般的心去接近、愛護學生。

人無完人，老師要擅長發(fā)覺學生的閃光點，使每個學生都能夠相識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心、以言導其行，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實學生的主體地位，立足學生，老師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。

教師要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷學生，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。老師不僅僅是把學問傳授給學生，也不僅僅是讓學生誠實聽話，更重要的是理解學生，愛惜學生。

三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也

老師應以傳授學生學問為己任，但更重要的是教給學生“如何做人”的道理，聞名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學學做真人；”作為一名教師應當用正確的世界觀，人生觀去武裝學生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學生的情操，這樣學生才會“親其師，信其道”，認可你，也就到達了教育的目的。

總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了別致的血液，很多豐富有效的經(jīng)歷是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學到的經(jīng)歷、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐性、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個學生喜愛，家長滿足，教育上稱職的優(yōu)秀老師。

小學班主任培訓學習心得體會范文精選

仍舊清楚的記得20xx年的那個九月，那種踏入講壇的新穎 與興奮，那種幻想成真的喜悅與激烈，讓那個剛剛離開學校又要為人師的年輕稚嫩的姑娘充溢了激情與斗志。是的，我愛講臺，我喜愛站在講臺上的感覺，所以我不假思索，毫無顧忌的承受了學校支配的一切，包括班主任工作。

然而對于初入教壇的我來說，班主任只是一個名稱，一個頭銜，雖然也上了近二十年的學，遇到過許多不同風格的班主任，但的確不清晰也體會不到這個一班之主的頭銜究竟意味著什么，只是很天真的投入了工作。我不得不說，近兩年的班主任工作告知我：這并不是一份“美差”，太累了，身心俱疲的那種累。我有許多時候、許多理由準備選擇放棄。幾個頑皮的孩子打架受傷，給我?guī)淼氖羌议L的責怪與訓斥；年輕氣盛的我，恨鐵不成鋼，將教桿打在孩子稚嫩的小手上，換來的是內(nèi)心極度的自責；兩年來，學生都逐屆升入了高年級，帶走的不僅是學業(yè)，也帶走了自己情感的付出和青春的奉獻，增加的只是不盡的惆悵與空虛；恒久也躲避不了的應試氣氛讓師生驚慌苦悶，卻少有余暇做一些真正有益于教育教學的事情……就這樣，每當不悅、壓抑、困惑的心情來襲的時候，也就真真實切地感受到了班主任的苦痛與勞累。我曾始終在思索，對于班主任工作，我的問題是出在了哪里，我又該如何能夠在勞累之余，更多的體會班主任的歡樂與華蜜呢？我想，我會從本次暑期班主任培訓學習中找到答案，這個暑假無疑會給我這個新手帶來化繭成蝶的感受與喜悅！打鐵還需自身硬，于是，我首先對相關(guān)標準法規(guī)局部做了深化的學習探究，為自己找尋理論支持，下面談?wù)勎覍ζ涞膸c體會和總結(jié)：

首先，必需充分相識中小學班主任工作的重要意義。

無疑，班主任是班級體這個大家庭的大家長。班主任的組織和領(lǐng)導在很大程度上確定著這個大家庭是否團結(jié)穩(wěn)定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個成員感到暖和。班級是構(gòu)成學校這個大集體的重要組成單位，它影響著一個學校的開展，一個學校的將來。管理好班級這一重任很干脆，很自然的就落在了與學生朝夕相處的班主任的身上。

我們的學生，尤其是小學生，對待和解決問題的方式方法還很稚嫩，很不成熟。極簡單受不良思想的鼓惑，假如沒有人剛好對他們予以奉勸和引導，學生很簡單誤入歧途歪，歪曲價值觀和人生觀，甚至滑入深淵。我們要從實際啟程，依據(jù)小學生的心理特點、思想實際、特性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。眾所周知，“一個孩子就是一個家庭的全部盼望；一個孩子毀了就是粉碎了一個家庭全部的期望”。比方，我當班主任的第一年，班里有個一孩子，是降級轉(zhuǎn)學到我們班的，他在班里稱王稱霸，欺壓弱小，我行我素，給班級帶來了很不好的影響。后來通過和家長溝通，了解到這個孩子的父母在他兩歲時就離婚了，生活在單親家庭的他由于缺少家庭的暖和與教育，養(yǎng)成了這種霸道無理、自私倔強的性格。當看到他媽媽充溢無奈與請求的眼神時，我感覺教書育人我們責無旁貸，我們的身上擔負了太多的期望。為了民族，為了家庭，更為了我們老師這一榮耀的稱謂，我們理應盡心盡職！

其次，要謹記班主任工作的原那么和方法。

對學生要正面教育，啟發(fā)誘導。對學生要采納勸服教育的方法，調(diào)動各種踴躍因素，充分發(fā)揮好學生的典范作用。力戒簡潔粗暴，嚴禁體罰和變相體罰學生。要酷愛、敬重學生，我們是要對學生進展嚴格的管理和教育，把造就學生正確的道德相識同行為訓練結(jié)合起來。但對有缺點錯誤的學生，要滿腔熱忱地耐性協(xié)助。拳頭不是解決問題的方法，甚至會適得其反，好的教育須要耐性，好的班主任更要耐性耐性再耐性！

集體教育同個別教育相結(jié)合。要開展集體活動，建立正確的集體輿論，造就集體榮譽感、驕傲感，形成良好的班風班貌，充分發(fā)揮集體教育的作用，同時，要留意造就學生的良好特性品質(zhì)。

第三，要進一步明確班主任的工作職責。

做好常規(guī)工作很重要。比方，學校要求我們7點30到學校，那我們自己通常必需自覺的7點20就到校，監(jiān)視班級學生的衛(wèi)生、紀律與學習，催促孩子養(yǎng)成良好的習慣。嚴于律己，才能勸服學生。

關(guān)注學生的全面開展。由于平常課時緊，教學工作量較大，我更多的關(guān)注的是常規(guī)和學生的學習結(jié)果，很少注意過程，也很少與其他教師和家長溝通。通過學習《規(guī)定》，我明白了班主任在抓好常規(guī)的同時，還需關(guān)注學生的學習看法和方法，經(jīng)常與任課老師與家長取得聯(lián)系，剛好了解學生的學習和生活狀況，家校攜手，協(xié)助孩子養(yǎng)成終身學習的愿望與實力。新課改要求我們要關(guān)懷學生的感受，洞察他們微小的改變，走進他們的內(nèi)心，多聽他們的心聲，多溝通多互動，為學生的開展盡我們所能。這一切都須要我們做好角色的轉(zhuǎn)換，最終能和學生成為學習上的合作者，生活中的好摯友。

班主任工作是瑣碎困難的，班主任工作也是平凡而宏大的。正如只有身為班主任才能體會其苦痛和不幸，也只有身為班主任才能品嘗到歡樂與華蜜。帶著對這份歡樂的期盼，伴著對這份華蜜的追求，懷著對化繭成蝶的憧憬，創(chuàng)立美妙校內(nèi)，從我做起，從我們班主任做起！我們，在路上！

小學班主任培訓學習心得體會范文精選

“當歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過，別人都淘出了金子，而我們連一粒沙子都沒有留住，我們又怎能不痛哭？”——題記

今年暑假我有幸參與了縣上組織的中小學班主任培訓。在培訓期間，傾聽了多位名師、專家的講座，他們對班主任工作進展科學分析，告知我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的相識和理解。通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地相識，明確了只有愛學生，才會贏得學生的敬重；只有班級管理民主科學化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也相識了許多高水平的教師。這次培訓讓我學到了很多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓的感受：

一、相識到班主任工作的重要性

記得培訓的一天隴東學院的卜鵬翠教師給我們說過這樣一句話：“一個學生對教師來說是2%，而對家長來說是101%的盼望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話，我頓感班主任的重任。她以“家風”和真愛為漿，給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長氣氛，用“做最好的自己”來鼓舞孩子們通過寫班級日志來熬煉學生，把“問題學生”當做一種課題來做；專心里日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把活動和家長理事會當做雙翼，引領(lǐng)孩子們展翅翱翔等方面介紹班主任的工作經(jīng)歷。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和鼓勵者，是學生學習效仿的典范。

靈臺一中的陶少英教師的《愛心永存事業(yè)常新》中引用教育學家夏丐尊的話說：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是猶如池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。”

在21世紀的今日，隨著社會對造就人的要求的變更，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，黃教師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程，我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應當具有：

1、將愛進展究竟。只有愛學生的教師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真得意的孩子有時的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著妝扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到教師是得意的，親切的，熱忱的。比方，可以有意識了解學生中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等。

3、要不斷地完善自己。必需不斷地學習有關(guān)學問，在實踐中總結(jié)經(jīng)歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。學生是具有效仿力的一個群體，特殊是低年級學生，他們時時刻刻視察著教師的一舉一動，并在某些方面進展效仿，所以教師在學生面前必需有模范的作用。

二、造就習慣，塑造優(yōu)秀人才

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種緣由，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠謹慎，一切感到無所謂……作為一個勝利的班主任，會盡可能的變更這種逆境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參加班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松開心的學習氣氛，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，表達自我價值。當然，參加班級管理的同學應當是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進步的火花。

孔子云：“少年居性，習慣之為常?！绷晳T真是一種頑固而巨大的力氣，它可以主宰人生。東關(guān)小學的馬教師在報告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶”班級工作法，顧名思義，所謂的“五心”就是：嚴父慈母般的愛心、春風作雨的耐性、鍥而不舍的恒心、擅長謀劃的慧心、“俯首甘為孺子?！钡恼\意；“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺錄音機、一架照相機。馬教師細心地工作精神把每一個學生的學習習慣養(yǎng)成的周到，并努力的在六個方面給學生要成習慣，即運動方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面，是要求每一個學生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習慣。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任須要的是“勤”和持之以恒。

三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關(guān)懷每個學生

列？尼？托爾斯泰認為：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好老師，假如老師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過很多書但不酷愛教育事業(yè)又不酷愛兒童的老師好。老師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完備的老師。”姚教師在報告中說：“愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣”。多位專家似的教師在介紹班主任經(jīng)歷時都強調(diào)了“愛”在學生的成長中的重要作用。確實是這樣，同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關(guān)懷和協(xié)助。只要有了問題時剛好處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛學生，還表此時此刻教師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要留意對學生的個體差異，區(qū)分對待。

對成果比擬差的學生，我們教師要采納不同的教育方法，因材施教。老師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求老師具有獻身于教育的遠大志向，它要求老師必需具有宏大的酷愛真理的精神。師愛要全面、公允。全面公允地愛是指老師要酷愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個勝利的教育者。

四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識

教育教學科研實