《三角形的特性》作業(yè)設(shè)計(jì)

《三角形的特性》作業(yè)設(shè)計(jì)《三角形的特性》作業(yè)設(shè)計(jì)

教材來(lái)源：學(xué)校四班級(jí)《數(shù)學(xué)》教科書(shū)/人民教育出版社2022年

內(nèi)容來(lái)源：學(xué)校數(shù)學(xué)四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

主題：三角形的特性

授課對(duì)象：四班級(jí)同學(xué)

設(shè)計(jì)者：韓靜怡鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)前王學(xué)/p>

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看、操作活動(dòng)，感受并發(fā)覺(jué)三角形是由三條線段圍成的圖形，熟悉三角形的各部分名稱及三角形的字母表示法，知道什么是三角形的底和高。

2．在觀看、試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)三角形的穩(wěn)定性，知道三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中有廣泛的應(yīng)用。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.推斷題。

（1）由三條線段組成的圖形是三角形。（）

（2）三角形有三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)。（）

（3）三角形只有一條高，一個(gè)底。（）

（4）自行車車架運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性。（）

【設(shè)計(jì)意圖】把握三角形的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】標(biāo)準(zhǔn)1.全部把握正確，學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握?qǐng)?jiān)固；

標(biāo)準(zhǔn)2.(2)(3)(4)推斷正確，（1）推斷出錯(cuò)，對(duì)三角形的概念把握不全面；

標(biāo)準(zhǔn)3.（2）（4）推斷正確，（1）（3）推斷出錯(cuò)，對(duì)三角形的基本概念把握不到位。

【作業(yè)預(yù)估】96%的同學(xué)能夠正確完成，估計(jì)時(shí)間2分鐘。

【錯(cuò)誤緣由】對(duì)三角形的概念把握不深刻，三角形是由三條線段圍成的圖形，強(qiáng)調(diào)組成的是封閉圖形。三角形有三條高，三個(gè)底，且每一條高和底是一一對(duì)應(yīng)的。

【實(shí)行措施】引導(dǎo)同學(xué)深一步理解三角形的含義。

【評(píng)價(jià)反饋】采納準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)原則，同學(xué)口答，老師準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。

2.畫(huà)出下面圖形的高。

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【設(shè)計(jì)意圖】能正確地畫(huà)出三角形的高。

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】標(biāo)準(zhǔn)1.正確畫(huà)出三角形的高，并標(biāo)出垂足；

標(biāo)準(zhǔn)2.正確畫(huà)出三角形的高，但是沒(méi)有標(biāo)出垂足；

標(biāo)準(zhǔn)3.不能利用三角尺畫(huà)出三角形的高；

標(biāo)準(zhǔn)4.沒(méi)有畫(huà)出給出的底相對(duì)應(yīng)的三角形的高。

【作業(yè)預(yù)估】90%的同學(xué)能夠正確完成，估計(jì)時(shí)間兩分鐘。

【錯(cuò)誤緣由】未標(biāo)明垂足；畫(huà)圖未用虛線；未能正確利用三角尺的直角邊畫(huà)出高。

【實(shí)行措施】一是要多加強(qiáng)調(diào)畫(huà)圖的規(guī)范性，二是要使同學(xué)理解三角形高的含義，即三角形的高就是從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)呑鞯囊粭l垂線，因此要利用三角尺的直角邊來(lái)畫(huà)高。

【評(píng)價(jià)反饋】同學(xué)動(dòng)手操作，通過(guò)同學(xué)自評(píng)、小組互評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)出畫(huà)三角形高的留意事項(xiàng)，確保同學(xué)畫(huà)圖時(shí)要用鉛筆、三角尺等作圖工具，培育同學(xué)良好的作圖習(xí)慣。

3.解決問(wèn)題

假如請(qǐng)你來(lái)修理，你預(yù)備把這根木棒釘在哪里？

【設(shè)計(jì)意圖】能夠運(yùn)用三角形的穩(wěn)定性來(lái)解決生活中的問(wèn)題。

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】標(biāo)準(zhǔn)1.能運(yùn)用三角形的穩(wěn)定性，畫(huà)出木棒的位置；

標(biāo)準(zhǔn)2.沒(méi)有運(yùn)用三角形的穩(wěn)定性，直接畫(huà)出木棒的位置。

【作業(yè)預(yù)估】90%的同學(xué)能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)完成，估計(jì)時(shí)間三分鐘。

【錯(cuò)誤緣由】部分同學(xué)雖然對(duì)三角形的穩(wěn)定性有肯定的了解，但是當(dāng)真正來(lái)解決生活中問(wèn)題的時(shí)候還是不太會(huì)解決。

【實(shí)行措施】多引導(dǎo)同學(xué)觀看生活中三角形穩(wěn)定性的例子，多培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

【評(píng)價(jià)反饋】同學(xué)動(dòng)手操作，通過(guò)同學(xué)板演，