2016年益陽市語文中考真題卷

2016年益陽市語文中考真題卷適用年級：九年級建議時長：0分鐘試卷總分：70.0分一、單選類1.下列詞語中加點字讀音有誤的一項是（）（0.0分）(單選)A.黃暈(yùn)了無(liǎo)風(fēng)馳電掣(chè)B.發(fā)酵(xiào)契約(qì)慷慨激昂(kǎi)C.醞釀(niànɡ)張惶(huánɡ)不瘟不火(wēn)D.馴良(xùn)星宿(xiù)晴天霹靂(pī)2.下列句子中沒有錯別字的一項是（）（0.0分）(單選)A.??！黃河！你是中華民族的搖籃！B.生命在每一個早晨抖落塵埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。C.這莊嚴(yán)肅穆的無名墓冢能劇烈地震憾每一個人內(nèi)心深藏的感情。D.看到宣傳欄中的遺失啟示，張勇才知道王宇的手機(jī)丟了。3.下列句子中劃線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?.0分）(單選)A.安化云臺山的風(fēng)景雖好，但和華山、九寨溝等著名景區(qū)相比，還是自愧不如的。B.這條公路修好才幾個月，就到處坑坑洼洼，嚴(yán)重影響行車，實在是差強人意。C.兩個小機(jī)器人跳舞時突然四腳朝天，卻仍在不停扭動，賣萌的模樣逗得圍觀者哈哈大笑。D.大自然是崇高、卓越而美好的。它煞費心機(jī)，創(chuàng)造了世界。4.下列各句沒有語病的一項是（）（0.0分）(單選)A.國家有關(guān)部門明確要求不得在娛樂訪談、娛樂新聞等節(jié)目中宣傳炒作明星子女。B.在益陽市反腐倡廉警示教育基地，讓大家領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化中的為政之道、修身之方。C.資江風(fēng)光帶建設(shè)工程總面積差不多15平方公里以上。D.只要尊重一切生命，才能最后尊重人類自己。5.結(jié)合語境，依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化。假如木匠、植物學(xué)家和畫家同時來看古松，木匠心里盤算它是適合造房子還是做家具，；植物學(xué)家把它歸到某類某科里，；畫家卻不這樣?xùn)|想西想，他只是聚精會神地以及它的昂然高舉的氣概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人為的。

①觀賞它的蒼翠的顏色

②思量它何以活得這樣老

③思量怎樣去買它、砍它、運它（0.0分）(單選)A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②6.找出下面句子的主干，正確的一項是（）

跨入新世紀(jì)以后，楊絳在整理錢鍾書遺稿之余，又創(chuàng)作了《懷念陳衡哲》、《我在啟明上學(xué)》等多篇憶舊散文。（0.0分）(單選)A.跨入新世紀(jì)楊絳整理錢鍾書遺稿B.新世紀(jì)創(chuàng)作多篇散文C.楊絳又創(chuàng)作了《懷念陳衡哲》、《我在啟明上學(xué)》D.楊絳創(chuàng)作散文7.下列說法不正確的一項是（）（0.0分）(單選)A.陶淵明，號五柳先生，東晉詩人、文學(xué)家，我們學(xué)過他的《飲酒》、《過故人莊》、《桃花源記》等。B.重陽是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天有賞菊、飲菊花酒、登高和插茱萸等習(xí)俗。C.《水滸傳》中的林沖，武藝高強，勇而有謀，循規(guī)蹈矩，“誤闖白虎堂”、“風(fēng)雪山神廟”講的是他的故事。D.高爾基的《童年》講述了阿廖沙的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七、八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。二、填空類1.按要求填空。

（1）大漠孤煙直，____。（王維《使至塞上》）

（2）____，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（3）江山如此多嬌，____。（毛澤東《沁園春雪》）

（4）斯是陋室，____。（劉禹錫《陋室銘》）

（5）潭西南而望____。（柳宗元《小石潭記》）

（6）《孔孟論學(xué)習(xí)》中談學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系的兩句是____”。

（7）蘇軾在《水調(diào)歌頭中秋》中用____”表達(dá)對經(jīng)受離別之苦的人們的美好祝愿。l（0.0分）三、綜合類1.閱讀下面的材料，完成后面的題目。

今年63歲的王中蘇，是益陽市某印刷廠下崗工人。十八年前，她家經(jīng)營的客班車發(fā)生車禍，女兒在車禍中喪生，車禍還導(dǎo)致她家欠下了四十余萬元債務(wù)。為了還債，她起早貪黑賣炒貨與擂茶，不料災(zāi)難再次降臨，丈夫患腦溢血癱瘓，自己又得了宮頸癌。但是她沒有放棄還債，到2015年底，終于還清了最后一筆債。2016年4月，王中蘇入選“湖南好人榜”候選人名單。（1）.請用一句話概括這段話的內(nèi)容。（5.0分）（2）.連日來，湖南多家媒體前往益陽采訪王中蘇誠實守信的事跡，你作為益北中學(xué)校報的小記者也一同前往采訪，請寫出你見到王中蘇以后該說的話。（5.0分）（3）.益北中學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備擬一份“學(xué)習(xí)王中蘇，做誠實守信中學(xué)生”的倡議書，請你結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活實際，代團(tuán)委寫兩條倡議，要求內(nèi)容具體，語言簡明。（5.0分）2.閱讀李清照的《如夢令》，完成下列各題。

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。

試問卷簾人，卻道海棠依舊。

知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（1）.“濃睡不消殘酒”的“濃睡”是____之意，用在這里不但新穎，而且很貼切。（1.0分）（2）.下列說法不正確的一項是（）（2.0分）(單選)A.這首詞曲折委婉地表達(dá)了詞人惜花傷春的感情。B.本詞通過主仆對話，表現(xiàn)了女主人嫻雅聰慧、侍女率直粗心的特點。C.這首詞語言通俗，全篇沒用一個典故，而是用口頭語寫心中事，明白易懂。D.“綠肥紅瘦”運用了比喻的修辭手法，寫出了花兒繁茂、葉兒凋零的景象。3.閱讀下面的文言文選段，完成下列各題。

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸！

【乙】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）.對下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（）（2.0分）(單選)A.居/廟堂之高B.然則何時而/樂耶C.樹林/陰翳D.人知/從太守游而樂（2）.下列劃線詞意義不同的一項是（）（2.0分）(單選)A.是進(jìn)亦憂，退亦憂否，非若是也（《唐且不辱使命》）B.不以物喜，不以己悲河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）C.太守歸而賓客從也一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨（《狼》）D.游人去而禽鳥樂也乃記之而去（《小石潭記》）（3）.將下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為。

（2）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（5.0分）（4）.下列說法不正確的一項是（）（2.0分）(單選)A.從表達(dá)方式來看，選文【甲】以議論為主；選文【乙】先敘后議，敘議結(jié)合。B.從句式來看，選文【甲】駢句與散句結(jié)合，自由交錯，朗朗上口；選文【乙】大量使用“也”字，一氣呵成，如珍珠串聯(lián)。C.范仲淹寫《岳陽樓記》與歐陽修寫《醉翁亭記》時，均被貶官在外，但是兩人都做到了“不以物喜，不以己悲”，因此，他們是古仁人的代表。D.范仲淹的“先憂后樂”與歐陽修的“與民同樂”都具有民本思想，但是“先憂后樂”沒有“與民同樂”那樣博大的胸襟與強烈的責(zé)任感。4.閱讀下文，完成下列各題。

喬布斯的家啥樣子

石毓智

①美國發(fā)明家、企業(yè)家、蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)辦人喬布斯，生前是世界上最富有的人之一，他去世之后留給太太勞倫的資產(chǎn)達(dá)221.2億美元，相當(dāng)于1400億元左右的人民幣。這次，我懷著一顆崇敬之心，專門尋訪喬布斯的家，看他到底是如何生活的。

②喬布斯家的正面大門，墻和地面都是用普通磚頭砌成的。大概是因為像我這種不速之客會時常光顧，主人家為了隱私，就在門口擺了幾盆常青樹遮擋，顯得美觀而有禮貌。門口也沒有“謝絕參觀”那樣生硬刺眼的牌子。

③緊挨喬布斯家的鄰居，是個深宅大院，樹木花草修葺整齊美觀，連砌墻鋪路的磚都比喬布斯家的周正。在這個鎮(zhèn)上，喬布斯家是相當(dāng)普通的那種，但也最有特征，因為喬布斯家的花園里，種的都是蘋果樹。這其中的奧妙不用說大家也知道。

④喬布斯家主臥房的外墻，是用從別處拆下來的磚砌成的，所以顯得破碎不整齊，有一種年月久遠(yuǎn)的滄桑感。單看這堵墻，會覺得來到了中國的某個農(nóng)村，但喬布斯卻非常贊賞建設(shè)這棟房屋的建筑師的藝術(shù)品位。

⑤主臥房的窗戶極其簡單樸素，沒有任何多余的裝飾，窗簾是白色調(diào)的，看不出任何華貴之處。

⑥門前擺放著兩輛車，一輛是吉普，一輛是奧迪，就是一般人家的普通用車。

⑦喬布斯家的側(cè)門，門板是用普通原木做的，墻壁用碎磚頭砌成，甬道也是用不整齊的碎磚鋪的，讓人很難想象這里住著世界上最富有的人之一。

⑧喬布斯家的院子里，有一個形狀特別的鐵結(jié)構(gòu)物件，應(yīng)該是寓意著東西方文明的融合：兩根垂直的鐵棍構(gòu)成一個十字架，這象征著西方的基督教文明，而鐵柱子上鑲嵌的圓滑的三角形狀，也許是代表著佛塔的層級。喬布斯認(rèn)為，只有將東西方文明相互結(jié)合、取長補短，才能激發(fā)創(chuàng)造力。

⑨臨走時，我突然注意到喬布斯家的煙囪既不高也不大，形狀很一般，用材更普通。此時此景，就是對“低調(diào)”二字最好的詮釋。（選自2015年12月17日《羊城晚報》）（1）.喬布斯是世界上最富有的人之一，但是他的家卻相當(dāng)____（用文中多次出現(xiàn)的一個詞語填空），可見喬布斯在生活中非常（用文中的詞語填空）。（1.0分）（2）.本文說明對象是喬布斯的家，為什么要在第③段介紹鄰居家的大院？（5.0分）5.閱讀下文，完成下列各題。

謙讓是一種文明的精神

晏建懷

①孟子說：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也?！彼^辭讓，就是指謙讓。孟子把謙讓當(dāng)作了“四端”之一，擺在與四肢同等重要的地位，體現(xiàn)了儒家對謙虛、恭敬、禮讓的美好品德不遺余力的提倡。

②古人謙讓的故事非常多。王泰讓棗，孔融讓梨，藺相如讓廉頗，皆為美談。當(dāng)年，齊桓公在鮑叔牙的幫助下，打敗了公子糾，當(dāng)上了齊國國君后，準(zhǔn)備任用追隨自己多年又功勞卓著的鮑叔牙為宰相，鮑叔牙卻誠懇地辭謝說，我是您的一個平庸的臣子，您給予我恩惠，不叫我挨凍受餓，就是最大的恩賜了。至于治理國家，并使之走向富強，那大概就只有管仲了。鮑叔牙薦管仲，讓人最感動的就是這種謙讓。

③然而，在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，人們卻經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事而大動干戈。去年，國人熱議的話題之一就是成都違規(guī)變道女司機(jī)被打事件了。

④后來，事件隨著女司機(jī)以致歉信檢討自己行車過程中的魯莽而逐漸平息，但由此帶來的思考不應(yīng)就此打住。其中最值得反思的是，在整個事件中，無論男女，甚至后來不斷加入指責(zé)隊伍的網(wǎng)民，不知道內(nèi)心有沒有過一絲謙讓。而且，這件打人事件并非個案，在公共場合中，喧嘩、吵鬧、加塞、插隊等現(xiàn)象幾乎隨處可見，口出粗話、拳腳相加也時有發(fā)生。

⑤謙讓既是一種美好品德，也是一種有著豐厚積淀而形成的國民自覺行為，是國民素質(zhì)的集體體現(xiàn)，更是一種文明的精神。日本思想家福澤諭吉說：“某人似乎只談文明的外表，忽視了文明的精神。那么，究竟所謂文明的精神是什么呢？這就是人民的‘風(fēng)氣’。這個風(fēng)氣，既不能出售也不能購買，更不是人力所能一下子制造出來的?！边@說明，光有高鐵、飛機(jī)和摩天大樓這些光鮮的外表，并不等于文明的精神，就像富豪不等于貴族，玩奢侈品也不等于有品位。

⑥民族是由個人構(gòu)成的，個人的文明精神，就構(gòu)成了整個民族的文明的精神。這種精神不是一蹴而就的，它是文化、傳統(tǒng)、教育、社會崇尚等各種因素綜合作用且日積月累的結(jié)果，它需要沉淀，需要浸潤，需要眾人發(fā)力，眾志成城。（選自2016年4月11日《益陽日報》）（1）.本文的中心論點是什么?（5.0分）（2）.從文章觀點與材料的關(guān)系看，下面這段話插入文中最合適的位置是（）

清朝禮部尚書張英老家親屬與鄰居吳家因為宅基地問題發(fā)生矛盾，爭執(zhí)不下而至對簿公堂。張家人寫信至京城，將此事告訴了張英。張英看罷來信，隨即在信上批一首詩寄回老家，詩曰：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰耸盏叫藕?，非常慚愧，主動撤訟，還讓出了三尺地。吳家見了非常感動，也讓地三尺。這就是著名的“六尺巷”。這種謙讓，頗見古人的君子仁人之風(fēng)。（2.0分）(單選)A.①②段之間B.②③段之間C.③④段之間D.④⑤段之間（3）.第③段加橫線的句子有何作用？請從文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上具體分析。（5.0分）6.閱讀下文，完成下列各題。

蠶兒

陳忠實

學(xué)校里來了一位新老師，他很年輕，站在講臺上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生?！?/p>

多新鮮啊！四十來個學(xué)生的小學(xué)，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名，無論如何算是一件新奇事。

那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉,慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。

“你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地說。我站在教室門口，低下頭，不敢吭聲。

他牽著我走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。

“怎么弄破的？”他問。“上樹……摘桑葉?！蔽仪由鼗卮稹?/p>

“摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣。“喂蠶兒?！蔽乙膊慌铝恕?/p>

“噢！”他高興了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？”“小明，拴?！蔽遗e出幾個人來，“多咧！”

他高興了，笑瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？”

“給墨盒兒做墊子。”我話又多了，“把蠶兒放在一個空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來了?！?/p>

“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”

“好哇！”我高興地從椅子上跳下來。

于是，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。

三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。它要網(wǎng)繭兒咧！

老師把一個大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個個小方格，把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。

我們把它吐出的絲兒壓平；它再網(wǎng)，我們再壓，強迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中。

“我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得像個小孩，“是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了。”

可沒過多久，老師卻被調(diào)走了。他說：“有人把我反映到上級那兒，說我把娃娃慣壞了！”

我于是想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒一點兒先生的架式嘛！失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！

三十多年后的一個春天，我在縣教育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”紀(jì)念章，金光給他布滿皺紋的臉上增添了光彩。我從日記本里給他取出一張絲片來。

“你真的給我保存了三十年？”他吃驚了。

哪能呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個小學(xué)里教書。第一個春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，我都帶著踏上社會的第一個春天的“情絲”。

老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了……（選自《讀者》2015年第20期，有刪改）（1）.請根據(jù)下表對文章進(jìn)行梳