調(diào)研方案模板錦集六篇

調(diào)研方案模板錦集六篇團(tuán)調(diào)研方案篇1一、行走路線：來礦領(lǐng)導(dǎo)在礦辦公樓前下車一一調(diào)度會(huì)議室（礦長致歡迎詞、看專題片）一一選煤廠機(jī)電車間一一采掘樓（觀摩精細(xì)化管理、市場化運(yùn)作情況）一一礦務(wù)公開欄一一井口安全文化長廊一一安全信息中心一一無人值守?zé)舴恳灰贿\(yùn)搬工區(qū)（觀摩班前禮儀）。二、迎檢工作組織領(lǐng)導(dǎo)：礦成立迎檢活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：，副組長：、、、、。成員為副總及行辦、黨辦、組干、宣傳、工會(huì)、團(tuán)委、紀(jì)委、武裝保衛(wèi)、多營公司等部門負(fù)責(zé)人。書記具體負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)期間的組織協(xié)調(diào)。三迎檢工作具體分工：1、會(huì)場準(zhǔn)備（1）調(diào)度會(huì)議室桌椅擺放、座次牌、茶杯、小毛巾、鮮花由行辦負(fù)責(zé)。（2）播放專題片的人員、設(shè)備準(zhǔn)備由調(diào)度室負(fù)責(zé)。2、營造文化氛圍（1）女子軍樂隊(duì)站在辦公樓東側(cè)，車輛行至花壇東側(cè)時(shí)演奏，恒邦公司負(fù)責(zé)。（2）兩道彩虹門、彩旗、橫標(biāo)、豎標(biāo)、會(huì)標(biāo)、櫥窗、站牌由工會(huì)劉輝負(fù)責(zé)；所需的宣傳內(nèi)容及現(xiàn)場參觀的解說詞由負(fù)責(zé)。（3）工廣圖片展、黑板報(bào)展、企業(yè)文化成果牌板由團(tuán)委負(fù)責(zé)。（4）活動(dòng)期間的照像、攝像、解說員、引導(dǎo)員由宣傳科負(fù)責(zé)安排。（5）礦領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一穿白襯衣、藏藍(lán)西褲、系領(lǐng)帶、戴徽志，在辦公樓前列隊(duì)迎接，由調(diào)度室負(fù)責(zé)通知。（6）職工穿礦服、佩戴工作牌、徽志，由各掛點(diǎn)部門負(fù)責(zé)通知，工廣內(nèi)職工行為規(guī)范由保衛(wèi)科負(fù)責(zé)。（7）工廣、工區(qū)樓、澡堂門口、文化長廊、運(yùn)搬工區(qū)、機(jī)電科、通防科、食堂門口的鮮花擺放，東采掘樓前、運(yùn)搬工區(qū)門前供應(yīng)礦泉水，由行辦負(fù)責(zé)購買。（8）工廣的環(huán)境衛(wèi)生及損壞的責(zé)任標(biāo)簽更換由環(huán)衛(wèi)公司負(fù)責(zé)，其余的按照衛(wèi)生區(qū)劃分，由各責(zé)任單位負(fù)責(zé)。（9）、工區(qū)樓、臨時(shí)宿舍、標(biāo)準(zhǔn)化宿舍及澡塘窗子全部關(guān)閉，陽臺(tái)上不得掛衣物，臨時(shí)宿舍控制家屬出入，此項(xiàng)工作由保衛(wèi)科負(fù)責(zé)。（10）各政工部門負(fù)責(zé)做好掛點(diǎn)單位宣傳形式、資料準(zhǔn)備、衛(wèi)生清理、迎檢匯報(bào)的督導(dǎo)工作。凹調(diào)研方案篇2一、迎檢資料準(zhǔn)備：學(xué)校紅十字會(huì)創(chuàng)建工作匯報(bào)材料、學(xué)校宣傳手冊、特色展板、感恩活動(dòng)資料、愛心援助等檔案資料二、迎檢氛圍布置：1、環(huán)境秩序確保做到整潔、規(guī)范、有序、優(yōu)美；2、展板、黑板報(bào)的文字或圖片與感恩關(guān)聯(lián)。3、大幅標(biāo)語，條幅彰顯接待氛圍。4、學(xué)校紅會(huì)建設(shè)檔案資料在安全通道擺放待查。三、迎檢流程：㈠校長向檢查組匯報(bào)學(xué)校工作㈡檢查組參觀校園文化，視察學(xué)生宿舍建修情況；學(xué)校學(xué)生特色活動(dòng)展示。擬定參觀檢查路線：教學(xué)樓入口文化墻（學(xué)校簡介、教職工一覽表、感恩紅會(huì)展板圖片）f一樓教師辦公室和班級(jí)文化…二樓紅會(huì)辦公室f鄉(xiāng)村少年宮各功能室f辦公室和教室文化f三樓教師辦公室和班級(jí)文化f學(xué)生臨時(shí)宿舍f食堂f建修中學(xué)生宿舍f學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃圖㈢檢查相關(guān)資料，接受相關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)詢。㈣校領(lǐng)導(dǎo)邀請專家組領(lǐng)導(dǎo)合影留念四、迎檢工作要求：（1）檢查團(tuán)到達(dá)前，衛(wèi)生組檢查教室、清潔區(qū)、部室環(huán)境衛(wèi)生；宣傳組做好攝像、拍照等準(zhǔn)備工作；服務(wù)組準(zhǔn)備好茶具、開水。（2）檢查團(tuán)到達(dá)時(shí)，校長、校中層以上領(lǐng)導(dǎo)迎接，服務(wù)組做好茶水服務(wù)；各部室負(fù)責(zé)人迅速進(jìn)入部室，準(zhǔn)備迎接檢查；教室負(fù)責(zé)人管理好相應(yīng)教室的學(xué)生；各功能教室正常使用，引導(dǎo)解說員（或者校長）引導(dǎo)檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)開始檢查。（3）檢查完畢后，校行政成員在會(huì)議室聽取檢查團(tuán)反饋意見。五、迎檢具體工作1、校容校貌整治；校園文化整體布置。2、收集、整理長樂博愛紅會(huì)建設(shè)相關(guān)資料資料（精、真、實(shí)）。3、學(xué)校常規(guī)管理：確保教學(xué)秩序井然；師生的文明禮儀精神面貌良好；校園安全有序。4、確定參觀檢查路線，擬定解說詞。5、向師生宣傳、介紹學(xué)校創(chuàng)建成立長樂博愛紅十字會(huì)的基本情況（時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、職責(zé)、意義等），做好座談會(huì)及問卷調(diào)查的培訓(xùn)?；卣{(diào)研方案篇3一、教學(xué)調(diào)研目標(biāo)1、為全面落實(shí)新一輪課程改革目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，深入了解一線教師在實(shí)施新課程中運(yùn)用學(xué)科課程的教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，努力減負(fù)增效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面的現(xiàn)狀，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，做好指導(dǎo)和服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高。2、通過調(diào)研教師的教案、課堂教學(xué)、作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的亮點(diǎn)與不足，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。二、調(diào)研時(shí)間：—年乂月1日——__年乂月31日三、調(diào)研人員：學(xué)校校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科負(fù)責(zé)人，組成調(diào)研組。四、調(diào)研方式：調(diào)研組成員，以一天為單位對一個(gè)年級(jí)或多個(gè)年級(jí)組的一個(gè)或幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)研。在調(diào)研之前不下通知隨堂聽課，課后進(jìn)行交流反愧檢查教案、檢查學(xué)生作業(yè)。五、調(diào)研內(nèi)容：1、備課：任課教師備課情況，每周三同一備課組成員是否做到集體備課、集體備課是否有成效。教案要以詳案文本呈現(xiàn)，禁止粘貼和電子稿形式呈現(xiàn)。教學(xué)過程的每個(gè)步驟要清晰具體；提問的設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)，重難點(diǎn)如何突破、多媒體如何使用、作業(yè)如何設(shè)計(jì)和布置要有安排；在整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)中對教法和學(xué)法要有思考；學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節(jié)應(yīng)有預(yù)設(shè)且充分設(shè)想可能出現(xiàn)的情況。2、上課：課前1分鐘有效利用(美文欣賞)(每日一題)。以學(xué)生為主體，從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，問題設(shè)計(jì)明確而有啟發(fā)性，學(xué)生活動(dòng)富有成效，目標(biāo)達(dá)成度高。老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。注重對學(xué)生的評價(jià)，評價(jià)語言親切，具有針對性與鼓勵(lì)性。教師養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。3、作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置科學(xué)，及時(shí)規(guī)范批改，及時(shí)反饋訂正，作業(yè)本數(shù)不缺。4、教學(xué)反思：能夠記教學(xué)過程中的“亮點(diǎn)”、記教學(xué)過程中的“敗筆”、記教學(xué)過程中的“偶得”、記教學(xué)過程中的“火花”、記學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路虎”、記“再教后記”、讓反思真正有實(shí)效性。六、調(diào)研結(jié)果：1、調(diào)研組根據(jù)調(diào)研情況綜合各方面情況給調(diào)研教師或班級(jí)給與正確評價(jià)與鼓勵(lì)。2、由教導(dǎo)處成員綜合調(diào)研結(jié)果形成調(diào)研總結(jié)報(bào)告，并向被調(diào)研教師反潰。的調(diào)研方案篇4軟件需求分析是一個(gè)項(xiàng)目的開端，也是項(xiàng)目實(shí)施最重要的關(guān)鍵點(diǎn)。據(jù)有關(guān)的機(jī)構(gòu)分析結(jié)果表明，我們設(shè)計(jì)的軟件產(chǎn)品存在不完整性、不正確性等問題80%以上是需求分析錯(cuò)誤所導(dǎo)致的，而且由于需求分析錯(cuò)誤造成根本性的功能問題尤為突出。因此，一個(gè)項(xiàng)目的成功軟件需求分析是關(guān)鍵的一步。A.軟件需求分析人員組織軟件需求分析其根本性問題是理解用戶功能需求，由此軟件需求分析實(shí)際上是與客戶間交流過程完成的目標(biāo)。要求我們組織適當(dāng)?shù)膮⑴c人員進(jìn)行交流活動(dòng)。需求分析是一個(gè)綜合團(tuán)隊(duì)的工作，是在需求分析理論的指導(dǎo)下，對用戶需要進(jìn)行漸進(jìn)方式逐步深化；通過不斷變化方式形成具體約束；努力實(shí)現(xiàn)需求功能目標(biāo)形成特色效果的商業(yè)化產(chǎn)品。需求分析是一個(gè)商業(yè)行為，完全是一個(gè)商業(yè)化操作，要求有商業(yè)、技術(shù)等結(jié)合的團(tuán)隊(duì)共同合作，解決需求和設(shè)計(jì)的同步，設(shè)計(jì)符合需求。項(xiàng)目涉及內(nèi)容，項(xiàng)目大小都需要我們考慮參加軟件需求分析工作團(tuán)退的人數(shù)，配置合理的參與人員。一般我們必須有商務(wù)活動(dòng)人員，項(xiàng)目管理人員，設(shè)計(jì)技術(shù)人員等參加，而且要求組織人員必須明確負(fù)責(zé)范圍，以及明確工作目標(biāo)，保證實(shí)施的有效性。B.具體開展需求分析工作，建議采用以下步驟形成軟件需求：確定項(xiàng)目目標(biāo)及范圍…獲取用戶需求…分析用戶需求…編寫需求文檔f評審需求文檔f管理需求。第一步：明確需要分析的工作目標(biāo)，同時(shí)確定調(diào)研對象，最好能指定本次項(xiàng)目的接口人。明確軟件需求分析的主要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)包括如下內(nèi)容：1）對實(shí)現(xiàn)軟件的功能做全面的描述，幫助用戶判斷實(shí)現(xiàn)功能的正確性、一致性和完整性，促使用戶在軟件設(shè)計(jì)啟動(dòng)之前周密地、全面地思考軟件需求；2）了解和描述軟件實(shí)現(xiàn)所需的全部信息，為軟件設(shè)計(jì)、確認(rèn)和驗(yàn)證提供一個(gè)基準(zhǔn)；3）為軟件管理人員進(jìn)行軟件成本計(jì)價(jià)和編制軟件開發(fā)計(jì)劃書提供依據(jù)；第二步：獲取用戶需求。這是該階段的一個(gè)最重要的任務(wù)。對用戶進(jìn)行訪談和調(diào)研。交流的方式可以是會(huì)議、電話、電子郵件、小組討論、模擬演示等不同形式。具體說來可分為三個(gè)階段：“訪談”階段這一階段是和具體用戶方的領(lǐng)導(dǎo)層、業(yè)務(wù)層人員的訪談式溝通，主要目的是從宏觀上把握用戶的具體需求方向和趨勢，了解現(xiàn)有的組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、硬件環(huán)境、軟件環(huán)境、現(xiàn)有的運(yùn)行系統(tǒng)等等具體情況、客觀的信息。建立起良好的溝通渠道和方式。針對具體的職能部門以及成員單位。實(shí)現(xiàn)手段：訪談、調(diào)查表格輸出成果：調(diào)查報(bào)告、業(yè)務(wù)流程報(bào)告“誘導(dǎo)”階段這一階段是在承建方已經(jīng)了解了具體用戶方的組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、硬件環(huán)境、軟件環(huán)境、現(xiàn)有的運(yùn)行系統(tǒng)等等具體實(shí)際、客觀的信息基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)有的硬件、軟件實(shí)現(xiàn)方案，做出簡單的用戶流程頁面，同時(shí)結(jié)合以往的.項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)對用戶采用誘導(dǎo)式、啟發(fā)式的調(diào)研方法和手段，和用戶一起探討業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)的合理性、準(zhǔn)確性、便易性、習(xí)慣性。用戶可以操作簡單演示的DEMO,來感受一下整個(gè)業(yè)務(wù)流程的設(shè)計(jì)合理性、準(zhǔn)確性等等問題，及時(shí)地提出改進(jìn)意見和方法。實(shí)現(xiàn)手段：拜訪（誘導(dǎo)）、原型演示輸出成果：調(diào)研分析報(bào)告、原型反饋報(bào)告、業(yè)務(wù)流程報(bào)告“確認(rèn)”階段這一階段是在上述兩個(gè)階段成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行具體的流程細(xì)化、數(shù)據(jù)項(xiàng)的確認(rèn)階段，這個(gè)階段承建方必須提供原型系統(tǒng)和明確的業(yè)務(wù)流程報(bào)告、數(shù)據(jù)項(xiàng)表，并能清晰地向用戶描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流設(shè)計(jì)目標(biāo)。用戶方可以通過審查業(yè)務(wù)流程報(bào)告、數(shù)據(jù)項(xiàng)表以及操作承建方提供的DEMO系統(tǒng)，來提出反饋意見，并對已經(jīng)可接受的報(bào)告、文檔簽字確認(rèn)。實(shí)現(xiàn)手段：拜訪（回顧、確認(rèn)），提交業(yè)務(wù)流程報(bào)告、數(shù)據(jù)項(xiàng)表；原型演示系統(tǒng)輸出成果：需求分析報(bào)告、數(shù)據(jù)項(xiàng)、業(yè)務(wù)流程報(bào)告、原型系統(tǒng)反饋意見（后三者可以統(tǒng)一歸入需求分析報(bào)告中，提交用戶方、監(jiān)理方進(jìn)行確認(rèn)和存檔）整體來講，需求分析的三個(gè)階段是需求調(diào)研中不可忽視一個(gè)重要的部分，三個(gè)階段或者說三步法的實(shí)施和采用，對用戶和承建方都同樣提供了項(xiàng)目成功的保證。當(dāng)然在系統(tǒng)建設(shè)的過程中，特別在采用迭代法的開發(fā)模式時(shí)，需求分析的工作需一直進(jìn)行下去，而在后期的需求改進(jìn)中，工作則基本集中在后兩個(gè)階段中。第三步：分析用戶需求。需求分析人員對收集到的用戶需求做進(jìn)一步的分析和整理。下面是幾條常見的準(zhǔn)則：對于用戶提出的每個(gè)需求都要知道“為什么”，并判斷用戶提出的需求是否有充足的理由；將那種以“如何實(shí)現(xiàn)”的表述方式轉(zhuǎn)換為“實(shí)現(xiàn)什么”的方式，因?yàn)樾枨蠓治鲭A段關(guān)注的目標(biāo)是“做什么”，而不是“怎么做”；分析由用戶需求衍生出的隱含需求，并識(shí)別用戶沒有明確提出來的隱含需求（有可能是實(shí)現(xiàn)用戶需求的前提條件），這一點(diǎn)往往容易忽略掉，經(jīng)常因?yàn)閷﹄[含需求考慮得不夠充分而引起需求變更。需求分析的具體內(nèi)容可以歸納為六個(gè)方面：軟件的功能需求，軟件與硬件或其他外部系統(tǒng)接口，軟件的非功能性需求，軟件的反向需求，軟件設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)上的限制，閱讀支持信息。軟件需求分析應(yīng)盡量提供軟件實(shí)現(xiàn)功能需求的全部信息，使得軟件設(shè)計(jì)人員和軟件測試人員不再需要需求方的接觸。這就要求軟件需求分析內(nèi)容應(yīng)正確、完整、一致和可驗(yàn)證。此外，為保證軟件設(shè)計(jì)質(zhì)量，便于軟件功能的休整和驗(yàn)證，軟件需求表達(dá)無岔意性，具有可追蹤性和可修改性。軟件的功能需求。軟件的功能需求是整個(gè)需求分析最主要、最關(guān)鍵和最復(fù)雜的部分，它描述軟件的各種可能的條件下，對所有可能輸入的數(shù)據(jù)信息，應(yīng)完成那些具體功能，產(chǎn)生什么樣的輸出。描述軟件功能需求是應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：1）功能需求的完整性和一致性對功能的描述應(yīng)包含與功能相關(guān)的信息，并應(yīng)具有內(nèi)在的一致性（即各種描述之間不矛盾、不沖突）。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）給出觸發(fā)功能的各種條件（如：控制流、運(yùn)行狀態(tài)、運(yùn)行模式等）；（2）定義各種可能性條件下的所有可能的輸入（包括合法的輸入空間和非法的輸入空間）；（3）給出各種功能間可能的相互關(guān)系（如各個(gè)功能間的控制流、數(shù)據(jù)流、信息流，功能運(yùn)行關(guān)系：順序、重復(fù)、選擇、并發(fā)、同步）；（4）給出功能性的主要級(jí)別（如：基本功能、可由設(shè)計(jì)者選擇逐步實(shí)現(xiàn)的功能、可由設(shè)計(jì)者改變實(shí)現(xiàn)的功能等）；（5）盡可能不使用“待定”這樣的詞。所有含有待定內(nèi)容的需求都不是完整的文件，如果出現(xiàn)待定的部分，必須進(jìn)行待定部分內(nèi)容說明，落實(shí)負(fù)責(zé)人員、落實(shí)實(shí)施日期。2）功能描述的無岔意性和可追蹤性需求功能描述的無岔意性、可追蹤性和規(guī)范化：（1）功能描述必須清晰地描述出怎樣輸入到怎樣輸出，并且輸入、輸出描述應(yīng)對應(yīng)有數(shù)據(jù)流描述、控制流描述圖，這些描述必須與其它地方描述一致；（2）可以用語言、方程式、決策表、矩陣或圖等對功能的描述。如果選用語言描述必須使用結(jié)構(gòu)化的語言，描述前必須說明該步驟（或子功能）的執(zhí)行是順序，選擇，重復(fù)，還是并發(fā)，然后說明步驟邏輯。整個(gè)描述必須單入單出。（3）描述時(shí)，每一個(gè)功能名稱和參照編號(hào)必須唯一，且不要將多個(gè)功能混在一起進(jìn)行描述，這樣便于功能的追蹤和修改。（4）功能描述應(yīng)注意需求說明和程序設(shè)計(jì)的區(qū)別。需求設(shè)計(jì)僅僅是軟件的功能設(shè)計(jì)，它給出軟件運(yùn)行的的外部功能描述，以及為了實(shí)現(xiàn)這一外部功能必須做哪些事情（采用和種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，定義多個(gè)模塊，接口間的接口等）是設(shè)計(jì)階段的事情，功能描述不應(yīng)涉及到那些細(xì)節(jié)問題，以避免給軟件設(shè)計(jì)帶來不必要的約束。軟件與硬件或其他外部系統(tǒng)接口。軟件與硬件或其它外部系統(tǒng)接口包括下述內(nèi)容：（1）人機(jī)接口：說明輸入、輸出的內(nèi)容、屏幕安排、格式等要求；（2）硬件接口：說明端口號(hào)，指令集，輸入輸出信號(hào)的內(nèi)容與數(shù)據(jù)類型，初始化信號(hào)源，傳輸通道號(hào)和信號(hào)處理方式。（3）軟件接口：說明軟件的名稱、助記符、規(guī)格說明、版本號(hào)和；（4）通訊接口：指定通訊接口和通訊協(xié)議等描述。軟件的非功能性要求。軟件非功能性需求是指軟件性能指標(biāo)，容限等功能以外的需求。一般指下述內(nèi)容：（1）時(shí)間需求：輸入、輸出頻率，輸入、輸出響應(yīng)時(shí)間，各種功能恢復(fù)時(shí)間等；（2）處理容限、精度、采樣參數(shù)的分辨率，誤差處理等；（3）可靠性的MTBF要求，可維護(hù)性、安全性要求等。（對可能的不正常的輸入給以正常響應(yīng)是可靠性的重要內(nèi)容，這屬于功能性需求。）軟件反向需求軟件的反向需求描述軟件在那些情況下不能做什么。這一條是隨軟件實(shí)際要求而定。有兩類情形需要采用反向需求的形式。第一種情況：某些用戶需求適宜采用反向形式說明，如數(shù)據(jù)安全性要求屬于這類形式。第二種情況：對一些可靠性和安全性要求較高的軟件，有些必須描述軟件不能做些什么。如控制點(diǎn)火時(shí)序，我們必須交代清楚在那些情況下不能點(diǎn)火，否則會(huì)造成故障。軟件設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)上的限制軟件設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)上的限制主要指對軟件設(shè)計(jì)者的限制。如軟件運(yùn)行環(huán)境的限制（選擇計(jì)算機(jī)類型，使用配置，操作系統(tǒng)的限制等）、設(shè)計(jì)工具的限制（使用語言、執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)）和保密要求等。閱讀支持信息這部分內(nèi)容是為了更好的幫助我們理解用戶需求，也是為了使需求便于修改和追蹤。其本身并不是對需求的描述，但它影響到需求分析的可讀性，也屬于需求分析的一個(gè)重要部分。一般目錄、需求背景信息、內(nèi)容索引、交叉引用表、注釋等均屬于這個(gè)部分的內(nèi)容。再看軟件需求分析常用工具我們根據(jù)用戶需求，通過反復(fù)討論、分析，最終明確一個(gè)唯一性的用戶需求，這個(gè)結(jié)果其實(shí)就是我們的軟件需求分析報(bào)告。一般我們采用Word、PowerPoint、Visio、ProntPage、Excel等Office工具，同時(shí)可能采用一些開發(fā)工具，如VC或BC等，同樣也會(huì)使用一些圖形工具，如Potoshop、調(diào)色板等畫圖工具。使用各種工具表達(dá)軟件需求分析，其具體表達(dá)手段可以分為：效果圖描述。主要是用戶UI界面的描述反映用戶需求功能；邏輯圖描述。根據(jù)用戶需求功能，使用抽象化理論，以及需求分析理論，對用戶需求功能進(jìn)行全面的分析，建立功能性邏輯關(guān)系圖，流程邏輯關(guān)系圖等；關(guān)系圖表描述。主要是對信息關(guān)系、數(shù)據(jù)庫表格、接口函數(shù)等描述；工程數(shù)學(xué)描述。分析用戶需求，分析用戶需求信息，運(yùn)用工程數(shù)學(xué)進(jìn)行算法推導(dǎo)，進(jìn)行合理化需求分析推導(dǎo)；甘地圖描述。主要是軟件項(xiàng)目工作安排，開發(fā)周期預(yù)估；其它方法描述。保證完整性合理性的有效描述。第四步：編寫需求文檔。根據(jù)我們多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，針對特定項(xiàng)目我們的需求文檔都有固定模板，經(jīng)過前面的需求調(diào)研、需求分析過程所得到的結(jié)果，基本上按照用戶組織結(jié)構(gòu)、功能模塊分布情況，經(jīng)過文檔格式、內(nèi)容的整合與優(yōu)化，即可形成我們需求調(diào)研分析的成果文件“需求規(guī)格說明書”，其將做為我們下一步系統(tǒng)開發(fā)的主要輸入文件之一。第五步：評審需求文檔。軟件需求分析評審是為了檢查我們進(jìn)行軟件需求分析工作，保證軟件需求分析工作正確性、完整性、有效性、合理性、可確認(rèn)性、可實(shí)施性，完全保證用戶所需求的功能，評審內(nèi)容的主要載體就是“需求規(guī)格說明書”。組織結(jié)構(gòu)與責(zé)任管理我們對組織結(jié)構(gòu)與責(zé)任管理的評估主要有：參與人員任務(wù)和責(zé)任界面的明確；安排計(jì)劃按時(shí)完成狀況；相互間的協(xié)調(diào)能力狀況。滿足用戶需求的功能我們進(jìn)行需求分析的目的是完整、準(zhǔn)確地描述用戶的需求，跟蹤用戶需求的變化，將用戶的需求準(zhǔn)確地反映到系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)中，并使系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)和用戶的需求保持一致。需求分析的特點(diǎn)是需求的完整性、一致性和可追溯性。完整性：是準(zhǔn)確、全面的描述用戶的需求。一致性：是通過分析整理，剔除用戶需求矛盾的方面，規(guī)范用戶需求?？勺匪菪裕河袃蓚€(gè)方面的含義，整理和規(guī)范的需求，其一，需要不斷的和用戶進(jìn)一步交流，保持和用戶最新的需求一致。其二，和系統(tǒng)分析（設(shè)計(jì)）保持一致。因此在需求分析之前我們必須建立需求分析技術(shù)層面的基本框架，從技術(shù)上保證需求分析的要求，在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行的需求分析才能滿足項(xiàng)目對需求分析的要求。保證可實(shí)施性我們必須以用戶軟件需求為依據(jù)，以求實(shí)的態(tài)度詳細(xì)的、準(zhǔn)確的、完整的編寫軟件需求分析，避免空想世界，空中樓閣的想法；避免無邏輯性、無核心的描述；避免無量化思維，無實(shí)際空間概念。需求分析評價(jià)指標(biāo)主要有這么幾個(gè)指標(biāo)：功能性、完整性、正確性、邏輯性、表現(xiàn)性、合理性，可實(shí)施性等。工作周期評價(jià)人員投入，以及費(fèi)用支出的合理性問題。正確制定工作周期，保證軟件項(xiàng)目的順利完成。需求不確定更改與可確認(rèn)保證可確認(rèn)需求功能是實(shí)現(xiàn)用戶需求的基本保證，如果不可確認(rèn)的、不確定更改存在，將會(huì)阻礙軟件實(shí)現(xiàn)，或者軟件設(shè)計(jì)存在著不完整性缺陷，或者存在著不可實(shí)施性問題，我們必須區(qū)分是功能性障礙問題，還是未來性問題。如果不能夠明確是未來性問題，則必須調(diào)整功能需求，化解不確定更改的問題。因此，判斷不確定性更改是一個(gè)非常重要的問題第六步：管理需求-將存在于項(xiàng)目的整個(gè)生命周期內(nèi)。需求管理就是IT項(xiàng)目中的范圍管理，需求管理是整個(gè)IT項(xiàng)目的源頭，IT項(xiàng)目的估算，計(jì)劃，后續(xù)的跟蹤控制，驗(yàn)證和確認(rèn)等各項(xiàng)工作都是跟需求密切相關(guān)的。因此為了保證項(xiàng)目的進(jìn)度，質(zhì)量和成本的目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，保證項(xiàng)目計(jì)劃的嚴(yán)肅性和可執(zhí)行性；為了保證軟件系統(tǒng)最終開發(fā)的產(chǎn)品正是客戶期望的產(chǎn)品，必須要做好需求管理工作。需求管理工作應(yīng)該是需求全生命周期的管理，從用戶原始需求的提出，到最終形成軟件產(chǎn)品后用戶對需求實(shí)現(xiàn)情況的驗(yàn)證以形成閉環(huán)流程。因此我們需要跟蹤和了解到需求狀態(tài)的演變過程。大型的項(xiàng)目軟件生命周期模型較為復(fù)雜，一個(gè)需求的實(shí)現(xiàn)會(huì)經(jīng)過用戶需求，軟件需求，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，開發(fā)和單元測試，集成測試，系統(tǒng)測試和驗(yàn)收測試多個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)過程中需要建立需求追蹤以確認(rèn)需求和中間階段產(chǎn)生的工作產(chǎn)品的一致性。另外變更管理是需求管理的另外一個(gè)重點(diǎn)，需求在經(jīng)過評審確認(rèn)后需要基線并受到控制，當(dāng)出現(xiàn)需求變更的時(shí)候必須進(jìn)行相應(yīng)的需求影響分析以確認(rèn)對需求變更的處理方式，當(dāng)變更工作量影響較大的時(shí)候還需要調(diào)整并重新基線項(xiàng)目計(jì)劃。對于整個(gè)需求調(diào)研，分析和需求開發(fā)，評審確認(rèn)的過程也需要進(jìn)行管理。在這個(gè)過程中的一個(gè)重點(diǎn)就是對需求輸出的文檔需要得到用戶，項(xiàng)目組設(shè)計(jì)開發(fā)人員的共同確認(rèn)和承諾。團(tuán)調(diào)研方案篇5一、摘要于前言隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快，高新科技產(chǎn)品成為消費(fèi)熱點(diǎn)，手機(jī)作為其代表之一，而大學(xué)生也作為一個(gè)潛在的消費(fèi)群體，兩者越來越多的受到關(guān)注。在以往的研究中，人們著重從外顯因素出發(fā)分析了大學(xué)生的購買傾向，發(fā)現(xiàn)了一些比較具有普遍代表性的現(xiàn)象，但是并未就現(xiàn)象進(jìn)行更深層次的探討。本研究在此基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分析了潛在因素對大學(xué)生購買決策。二、調(diào)查目的及要求近年來，隨著手機(jī)在校園里的普及，越來越多的手機(jī)廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了了解OPPO手機(jī)在大學(xué)生中的普遍情況、使用效果以及消費(fèi)情況，掌握OPPO手機(jī)在大學(xué)的銷售情況和市場前景，我們決定以在校大學(xué)生為調(diào)查對象，對校園里的OPP。手機(jī)市場作一次調(diào)研?？傊?，本次調(diào)查最根本的目的就是真實(shí)反映出漯河市手機(jī)市場的競爭者，消費(fèi)者狀況，大學(xué)生支持國貨愛國熱情，以及OPPO手機(jī)在漯河的優(yōu)劣勢，為OPPO公司的品牌建設(shè)，活動(dòng)宣傳決策提供科學(xué)的數(shù)據(jù)、信息依據(jù)。三、市場調(diào)查方法（一）課題研究方法和途徑：1、研究方法：調(diào)查法、小組討論法。2、研究途徑：通過上網(wǎng)查找資料；個(gè)人采訪；設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行調(diào)查。3、調(diào)查對象和調(diào)查單位：漯河市各大高校在校學(xué)生4、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：調(diào)查問卷印刷、裝訂費(fèi)50元（問卷500份）（二）研究步驟：確定研究課題…設(shè)計(jì)調(diào)查問卷…開展問卷調(diào)查…進(jìn)行資料統(tǒng)計(jì)…分析問題…撰寫調(diào)查報(bào)告四、問卷設(shè)計(jì)思路1、問卷結(jié)構(gòu)主要包括：說明部分、主體部分、個(gè)人資料部分;2、問卷形式采用開放性、封閉性和問答式相結(jié)合的方式;3、問題結(jié)構(gòu)上采取自由選擇、強(qiáng)制性選擇、自由問答等幾種方式；4、問題答案設(shè)計(jì)采用單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、自由回答、順位選擇；五、調(diào)查區(qū)域根據(jù)調(diào)查的目的及公司的目標(biāo)，我們將選擇漯河市為調(diào)查的主要區(qū)域：調(diào)研的區(qū)域點(diǎn)的分布：（1）漯河市多所大中專院校，漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、焦作醫(yī)學(xué)院豫南分校等。（2）漯河市所有手機(jī)賣場。括市區(qū)各大賣場，以及個(gè)縣城賣場。（3）OPPO手機(jī)漯河市場部調(diào)查六、調(diào)查內(nèi)容（一）調(diào)查方式：書面問卷調(diào)查范圍更廣，調(diào)查對象更具隨機(jī)性?；卮鸫鹁淼膶ο鬄榇笠弧⒋蠖?、大三、的學(xué)生，人數(shù)在500人左右，男女生各占一定的比例，并且這些參加調(diào)查的對象為漯河各高校在校大學(xué)生。具有普遍性，又有代表性。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)便捷。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，主要有人數(shù)統(tǒng)計(jì)，占同類選項(xiàng)百分比統(tǒng)計(jì)等。（二）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：本次調(diào)查預(yù)計(jì)有500人參加問卷調(diào)查，并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性，保證了本次大學(xué)生手機(jī)調(diào)研具有一定普遍意義。調(diào)查的內(nèi)容主要有：了解大學(xué)生購買手機(jī)的準(zhǔn)則和消費(fèi)特點(diǎn)以及OPPO手機(jī)在漯河的銷售情況。了解OPPO手機(jī)在漯河市場的渠道建設(shè)，和促銷活動(dòng)。了解目前OPPO手機(jī)市場的競爭狀況和特征；競爭對手的經(jīng)營模式；品牌核心競爭力，媒體推廣方式。了解各個(gè)品牌的手機(jī)在大學(xué)生心中的地位及他們對各自所用手機(jī)的評價(jià)；包括產(chǎn)品、價(jià)格需求，以及購買產(chǎn)品的渠道和容易接受的促銷活動(dòng)方式。了解漯河市大學(xué)生對支持國貨愛