利用化學實驗教學發(fā)展學生能力

/利用化學實驗教學開展學生能力化學是以實驗為根底的一門學科,對學生各方面能力的要求非常高,例如思維能力、觀察能力、記憶能力、動手能力、思考能力、自主學習能力等,而且化學實驗又是培養(yǎng)這些能力的途徑之一。隨著教育改革的深入,教育開展非常迅速,因此社會急需全能型人才,即各方面全面開展而且專業(yè)素質(zhì)較強。所以,學生能力的開展引起學校教師、家長以及學生自身的關(guān)注。從學生能力的定義,學生能力開展的重要性及化學實驗教學與學生能力開展的關(guān)系三方面入手,簡要闡述了如何運用化學實驗教學開展學生能力。：化學實驗；實驗教學；學生能力1學生能力概述目前,學校對學生的教育逐步由專業(yè)教育到素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,這樣一來,學校對學生的要求更加嚴格,除了簡單的知識技能培養(yǎng)之外,學生還需具有的能力主要有：學習能力、適應能力、知識運用能力、創(chuàng)新能力。而化學實驗課對學生的能力要求更加細致,具體包括：記憶能力、觀察能力、思考能力、創(chuàng)新能力、動手能力、自主學習能力、實驗能力等。學生只有不斷的自我開展,全面開展,才能更好的成長,更快地適應這個社會。2化學實驗教學與學生能力開展的關(guān)系一方面,化學實驗通過讓學生觀察教師示范來不斷培養(yǎng)學生的觀察能力和記憶能力；通過讓學生自己動手操作來培養(yǎng)學生的動手能力和學習能力；通過實驗結(jié)束以后的歸納總結(jié)來培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力從各方面分析,化學實驗的每一步要求都到達了學生能力開展的所需條件,所以化學實驗推動了學生能力的開展。另一方面,學生具有一定的觀察能力和記憶能力才能模仿老師的動作,理解和吸收老師所講的內(nèi)容；只有具有一定的動手能力,才能在很大程度上保證實驗的成功；最后通過自己的思考和思維創(chuàng)新將課堂知識轉(zhuǎn)化成自己的東西消化、吸收,這都是連續(xù)的動作,所以學生能力的全面開展與化學實驗有著千絲萬縷的關(guān)系,對化學實驗予以重視是完全正確的。3學生能力開展的重要性首先,作為一名學生,只有自身能力足夠強,才能在學校獲得更好的成長,將來步入社會,才能適應現(xiàn)實社會,有自己的立足之地,往小說就是,實現(xiàn)自己的夢想,過自己向往的生活；往大說,就是為中國特色社會主義和諧社會的開展奉獻自己的一份力,不管如何,學生自身能力的開展都是為自身以后的開展鋪路。其次,隨著社會主義核心價值觀的貫徹,教育制度深化改革,全球經(jīng)濟快速開展,全社會對人才需求求質(zhì)不求量,很多高分低能的學生走向社會后面臨淘汰,很多學生也因此受不了打擊,有些發(fā)憤圖強積累社會經(jīng)驗開展自我,也有些人從此放棄。可見,根底知識的掌握是遠遠不夠的,學生能力的開展如此的重要。最重要的一點,國家的建設(shè)與開展離不開高素質(zhì)人才,只有那些全面開展而且具備各方面能力的人,才能推動國家科學技術(shù)的創(chuàng)新,為國家的開展奉獻自己的力量,國家政治面貌也因此變得和諧、友好,這也在很大程度上有利于我們國家在國際中處于一個較好的位置。4如何運用化學實驗教學開展學生能力4.1通過正確示范開展觀察能力在實驗開始前,教師要標準的進行實驗操作演示,并通過一些有趣的課堂教學、課外活動等激發(fā)學生的觀察興趣,教會他們應該如何著眼去觀察一個完整的化學實驗,并學會去區(qū)分真?zhèn)?開始前的準備,為接下來的實驗操作做好鋪墊,讓實驗順利進行并完成,從而不斷地提高學生的觀察能力。4.2通過實驗操作開展實驗能力實驗操作時,教師應該引導學生正確操作實驗儀器和設(shè)備,保證讓學生充分了解實驗原理并且明確實驗目的,從而掌握實驗操作各項步驟,最后還要強調(diào)學生應該學會記錄數(shù)據(jù),反思并討論,只有這樣不斷地動手,不斷地嘗試,學生才能提高動手能力,即開展化學實驗課所要求的實驗能力。4.3通過課后總結(jié)開展自學能力實驗結(jié)束后的分析處理、結(jié)論導出以及寫的實驗報告,都會讓學生自己從中獲取一些新的內(nèi)容,自己總結(jié)也能將枯燥的課本知識和實驗室里的東西變成自己的東西。所以說每一次攝取新的知識,都是在培養(yǎng)學生的思考能力和自學能力,實驗結(jié)束后的反思與思考對實驗的成功非常重要。5結(jié)語一個人要在社會開展,不僅要有堅實的根底知識和根底技能,還要有與眾不同的個性,有較強的專業(yè)能力,即創(chuàng)新能力、學習能力、動手能力、觀察能力等,所以學生個人能力的全面開展,能幫助自身