大班拼音教案

大班拼音教案大班拼音教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景學(xué)習(xí)拼音是大大班小朋友的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)拼音特別乏味，單一乏味的語言活動(dòng)，不能小學(xué)化，盡量以游戲?yàn)橹??；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)會了四種腔調(diào)的讀音，六個(gè)單韻母，二十三個(gè)聲母以及音節(jié)的拼讀，同時(shí)也找到了一些學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。培養(yǎng)仔細(xì)察看和較完整表述能力。經(jīng)過視聽講聯(lián)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連接表述的能力。鼓勵(lì)幼兒勇敢的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。豐富有關(guān)詞匯。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒規(guī)范讀音。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣正確掌握書寫格式，正直坐姿?；顒?dòng)準(zhǔn)備藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫片教材圖片和實(shí)物活動(dòng)過程針對擬教學(xué)的單個(gè)拼音，連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫片對應(yīng)教材。由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。出示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。運(yùn)用針對性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。提供拼音描紅，講堂上正直坐姿，解說正確書寫格式。教學(xué)反省一、我采用了藍(lán)貓教學(xué)的動(dòng)畫來學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動(dòng)本來乏味，在短時(shí)間內(nèi)要能記著這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)拼音的欲望。運(yùn)用動(dòng)畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么，加上藍(lán)貓的一個(gè)小插曲，這時(shí)孩子們就有興趣了。重點(diǎn)一點(diǎn)，幼兒發(fā)音特重要，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音，防止與小學(xué)不符合,讓幼兒背上包袱。二、準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實(shí)物，加深印象。比方‘圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會正確讀出這個(gè)聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶，如學(xué)習(xí)聲母d時(shí)“白白的馬兒跑來了，一路留下了d’d的腳跡，拼寫不會錯(cuò)。還給“y”取名大y,i叫小i。因?yàn)槁暷甘且粋€(gè)字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區(qū)i分開了.也是同樣用兒歌形式，小ü小ü是一個(gè)懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只需一提醒，它是一個(gè)懂禮貌的孩子，孩子們就會正確的讀出并寫出，積極性高。三、運(yùn)用游戲?yàn)橹鞯?教學(xué)活動(dòng)。學(xué)完六個(gè)單韻母，每學(xué)一個(gè)聲母后，都要與單韻母進(jìn)行組合成一個(gè)音節(jié)進(jìn)行拼讀。在游戲時(shí)，看誰先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦！原來這個(gè)字能夠用音節(jié)拼寫呀，好奇特！會惹起學(xué)下一個(gè)階段的欲望。提高語言表達(dá)能力。四、當(dāng)幼兒有書寫的欲望時(shí)，就要求正確的坐姿，書寫工整，經(jīng)過過去的經(jīng)驗(yàn)，大大班畢業(yè)的學(xué)生過分一年級時(shí)，老師著重的書寫格式。每次正直坐姿外，要求書寫格式，如“看誰把這個(gè)b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去達(dá)成任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過多種游戲地學(xué)習(xí)，幼兒很快掌握拼音，試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力，提高語言表達(dá)能力。這也是我最終目的。大班拼音教案2計(jì)劃思緒：本學(xué)期的拼音解說內(nèi)容是深造6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音解說舉辦了兩個(gè)多月，幼兒已經(jīng)深造了6個(gè)單韻母、14個(gè)聲母的發(fā)音、謄寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了使家長相識我班拼音解說的內(nèi)容和要領(lǐng)以及本身孩子深造的環(huán)境，計(jì)劃了本勾當(dāng)方案。目標(biāo)：1、溫習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形。能夠也許讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、劃分輕易夾雜的幾組拼音：bdpq;tf;hn;ji。3、溫習(xí)樸實(shí)的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領(lǐng)。4、經(jīng)過游戲勾當(dāng)，作育幼兒的比賽意識和進(jìn)步心。重點(diǎn)：把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。難點(diǎn)：劃分幾組輕易夾雜的拼音字母?；I辦：1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。2、迷宮圖：1大39小。3、《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。4、勾當(dāng)室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。進(jìn)度：1、講話導(dǎo)入勾當(dāng)主題。以拼音王國周游記的游戲情勢導(dǎo)入勾當(dāng)主題。幼兒做律動(dòng)《開火車》進(jìn)入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打呼吁。2、游戲《點(diǎn)名》，溫習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。聞心居作文先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了，我們快來給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧!給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留神：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了齊整的步隊(duì)在歡迎我們呢，我們也來給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留神什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)生聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。3、游戲：彈。溫習(xí)幾組輕易夾雜的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問過好也點(diǎn)過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內(nèi)里玩游戲吧。先玩一個(gè)小伴侶最愛好的《彈》游戲吧。4、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能劃分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。幼兒分紅男孩、女孩兩組舉辦游戲。玩法：四個(gè)筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請一組幼兒上前隨意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣過后，換另一組幼兒游戲，師小結(jié)。5、家長與幼兒互動(dòng)比賽游戲：誰被擠下河。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，一二三，一路拼，拼成一個(gè)音。先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，現(xiàn)在它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風(fēng)光，但是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個(gè)角逐，若是我們勝利了，就能夠站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請?jiān)谧陌职謰寢尯拖壬鷤儊盹椦莨肢F，接收我們的挑釁。角逐現(xiàn)在正式開始。游戲是這么玩的。6、游戲：走迷宮。溫習(xí)正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。先生：拼音王國之旅立時(shí)就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習(xí)正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。)7、師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開從前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮物，那就是迷宮圖?；丶液笳埿“閭H和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧!8、竣事?？偨Y(jié)教案并反省。大班拼音教案3你們好!今天我要上的課是一節(jié)拼音拼讀游戲課，拼音這門課是特別重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門比較乏味乏味的課，幼兒學(xué)完此后掌握的怎么樣，發(fā)音是否正確，是否掌握了拼讀方法都特別重要，至今我們已經(jīng)學(xué)完了拼音課的內(nèi)容，但孩子是否能嫻熟運(yùn)用仍是一個(gè)重要課題。所以在整個(gè)課程學(xué)完此后能讓幼兒更好的穩(wěn)固所學(xué)知識，我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音拼讀游戲課，以拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下頻頻、嫻熟的拼讀各樣音節(jié)，讓幼兒能特別牢固的掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。因此我采用了三種方法來上這節(jié)課。一、字母卡拼讀;二、漢字拼讀;三、實(shí)物拼讀。開始部分：先進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)過的拼音內(nèi)容分為三大類“聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)”。經(jīng)過復(fù)習(xí)把這三大內(nèi)容融到一同，從以下三種方式里來讓幼兒嫻熟掌握拼音：一、字母卡拼讀1、教師先出Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀從前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，然后再拼讀。最后請幼兒說一說給拼音帶腔調(diào)的兒歌“a要在把帽戴，a要不在o、e戴，若是i、u一同來，誰在后邊給誰戴”。這樣小朋友會很清楚的戴在哪個(gè)字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶腔調(diào)后的音節(jié)：“wèi、shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示第二組字母卡：ǒ、gāi、jǐng、su幼兒的發(fā)音。

huo、gai、jing、sui，帶腔調(diào)后成為“huì，”然后請幼兒拼讀，教師隨時(shí)引導(dǎo)、糾正2、以上是兩拼音節(jié)，幼兒掌握后過渡到三拼音節(jié)。教師分別出示字母卡二、字卡拼讀：1、教師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié)，集體或個(gè)人分別。2、教師出示字卡組詞：翅膀、祖國、廣場、練習(xí)、困難、世界等字卡，請個(gè)別小朋友舉手起來拼讀。鍛煉幼兒發(fā)音的正確性，并能豐富幼兒詞匯，嫻熟掌握拼音的拼讀。(賜予表揚(yáng))經(jīng)過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產(chǎn)生了濃重的拼讀興趣，這時(shí)老師將進(jìn)行下一步練習(xí)。三、實(shí)物拼讀：(用形象直觀的物品惹起幼兒的拼讀興趣)教師分別出示實(shí)物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實(shí)物調(diào)換幼兒的注意力及學(xué)習(xí)欲望，請幼兒拼讀各樣實(shí)物的音節(jié)。(教師現(xiàn)場講評或示范)能過以上三種方式的交融、靈活變換方式，讓幼兒在不同的方式下頻頻拼讀音節(jié)，幼兒的拼讀能力一定會增長好多，能為幼兒上小學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大班拼音教案4教學(xué)思路：一年級的小學(xué)生好動(dòng)、注意力無法長久，喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分乏味的，難以吸引的學(xué)生的注意力。因此，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，嘗試以生動(dòng)有趣的故事貫串其中，猜謎、游戲穿插其間，取得了事半功倍的效果。教學(xué)過程：一、情趣復(fù)習(xí)1、師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰(師說一扇小門等，生猜出n..l..j.q.x.h.sh)2、師：昨天剛認(rèn)識的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：aieiuiaoouiu認(rèn)讀3、師：有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友許久不見了。出示：yuwuyi二、故事貫串教學(xué)ieue1.學(xué)習(xí)ie師：今天我們持續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，哦，那處有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei嗎，小n興奮地大叫：嗨!小ei!沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認(rèn)錯(cuò)人了吧。那他是誰呢出示ie師：原來是ie,哪位小朋友認(rèn)識他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記著他們嗎?指名說，區(qū)別讀。學(xué)習(xí)ue師：送走了小ie，小n持續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好!師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。(組織教學(xué))就在這時(shí)小n突然聽到有人在哭，會是誰呢?出示ue,師：哪位小朋友認(rèn)識她。指名讀，范讀，齊讀。師：你能編個(gè)順口溜記著她嗎。指名說。3.學(xué)習(xí)yue.師持續(xù)編故事：你們知道小ue方才為什么哭嗎?原來她因?yàn)樨澩?，忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽連忙擦去眼淚。出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來，跟她交個(gè)朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個(gè)說話或找朋友。學(xué)習(xí)ye師：方才大y送小ue回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)近鄰的小ie正在發(fā)性情呢，原來他還想出去玩，但是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲變，小I就變成了大y。出示ye師：你還認(rèn)識他嗎，仍是讀ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話課間操三.猜謎引出er的教學(xué)師：這兒有個(gè)謎語請小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說(耳朵)師：耳朵能幫我們干什么呢?生：聽故事，聽老師講課師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽了。(組織教學(xué))師：今天我們要認(rèn)識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。四。小結(jié)穩(wěn)固師：今天，咱們在拼音樂園認(rèn)識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點(diǎn)一下名，送他們回家吧。出示：ieueeryeyue開火車讀，齊讀。五.看一看，描一描，寫一寫達(dá)成作業(yè)本中的抄錄，注意寫字姿勢要正確。內(nèi)容歸納：這篇介紹了對于《ie,üe,er》教學(xué)設(shè)計(jì)四,ieüeer，希望對你有幫助!大班拼音教案5(一)復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba(二)導(dǎo)入新課。今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。(三)教學(xué)聲母n。1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。(1)誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學(xué)n和á的拼音。板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。(四)做課中操。(五)教學(xué)聲母l。2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。(1)范讀，解說讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))(2)記憶字形：一根小棒lll。教學(xué)l和í的拼音。板書：l---lí---lí(指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。(六)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?2、找朋友游戲。教師：我請xx找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)學(xué)生：我來找個(gè)好朋友。(邊說邊上臺)教師：聲母d，ddd。一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)眾學(xué)生：對對對!d是我們的好朋友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請你認(rèn)真找朋友。大班拼音教案6課時(shí)目標(biāo)：1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。2、學(xué)會聲母與aoouiu組成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、卡片認(rèn)讀aoouiu，說說你是怎么發(fā)音的?2、對照讀：a――aoo――oui――iu，說說有什么不同。3、認(rèn)讀帶調(diào)的aoouiu。(二)拼讀aoouiu組成的音節(jié)。1、用翻板卡片復(fù)習(xí)aoouiu組成的音節(jié)。2、出示：z―ǎo→zǎol―óu→lóuj―iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。(三)學(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)。1、jqx要想和用翻板卡片練習(xí)jqx

a做朋友，都要誰做“中間人”與a組成的三拼音。

?(介母

i)2、jqx要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)(四)游戲。1、做“購物”的游戲。我們開了一個(gè)商場，誰來做顧客買東西?教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說：“我要買手表?！比绻x對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表。”2、做“摘星星”的游戲。出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎(jiǎng)給他，誰最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。(五)看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停留。(六)拼讀兒歌。1、出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)5、有感情地朗誦兒歌，問：你也和大公雞同樣有禮貌嗎?你是怎么做的?6、課后能夠背誦兒歌。(七)認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記著?3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?(八)穩(wěn)固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。(九)小結(jié)。經(jīng)過這一課的學(xué)習(xí)，我們不只學(xué)會了3個(gè)復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。大班拼音教案7內(nèi)容與要求：1、快樂地參加拼讀游戲，勇敢響亮地進(jìn)行拼讀，安靜認(rèn)真地傾聽，持續(xù)養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協(xié)作意識?；顒?dòng)重點(diǎn)：積極參加拼讀游戲，勇敢響亮地進(jìn)行拼讀，安靜認(rèn)真地傾聽，持續(xù)養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊學(xué)習(xí)用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕活動(dòng)過程：一、拼讀分類（集體游戲）指導(dǎo)語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢？你們知道哪些是學(xué)習(xí)用品嗎？（幼兒說說）小學(xué)里的老師要考考我們小朋友（出示音節(jié)卡片），這些拼音寶寶里有的是學(xué)習(xí)用品，有的不是學(xué)習(xí)用品，你能把它們分開嗎？1、你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是呢？（拼讀）2、要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領(lǐng)讀，其他小朋友也要聽認(rèn)真了，若是他拼對了就隨著他念一遍，若是他拼錯(cuò)了，你要幫助他學(xué)會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完此后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學(xué)習(xí)用品、生活用品）3、幼兒拼讀分類活動(dòng)。4、小結(jié)：這些學(xué)習(xí)用品都很重要，上學(xué)的時(shí)候，千萬不能忘記，這一邊的生活用品，你能夠根據(jù)需要，有選擇的帶。二、合作拼讀（小組活動(dòng)）指導(dǎo)語：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話，你想知道它說什么嗎？邊上還有幾個(gè)字寶寶，它們是來和拼音寶寶做朋友的?？墒沁@回要考驗(yàn)我們小朋友合作的本領(lǐng)，你們要一同動(dòng)腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了朋友。1、幼兒合作拼讀，找字2、拼讀考證。（老師將幼兒達(dá)成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）1）告訴大家你拼出的是一句什么話？2）考考你們，第×個(gè)拼音寶寶是怎么拼的？（老師，幼兒）3）告訴大家，這些紙條連起來就是一首兒歌啦，我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著一組念念看，每組念一句。3、集體完整的朗誦兒歌。（能夠分組讀，打節(jié)奏讀等）4、這首兒歌告訴我們小朋友什么呢？5、現(xiàn)在，我們小朋友本領(lǐng)越來越大了，不只會自己拼，而且會集作拼，到了小學(xué)，老師一定會感覺你們真能干。（表揚(yáng)合作拼讀又快又好的小組。）大班拼音教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并聯(lián)合平時(shí)物品或常用語正確拼讀音節(jié)。3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和短語，進(jìn)行看圖說話，并表演。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、鼓勵(lì)幼兒勇敢的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本（就地取材）等物品。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學(xué)過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學(xué)生開火車連讀。2、師：時(shí)間過得真快，我們已經(jīng)認(rèn)識這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點(diǎn)認(rèn)識你們呢，今天，拼音王國里又來了一個(gè)新朋友。二、認(rèn)讀拼音en及四聲。1、出示拼音en的卡片（1）師：這個(gè)新朋友是誰呢？你們認(rèn)識嗎？部分學(xué)生讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了（2）小朋友們伸出大拇指一同摁一摁桌子，讀一讀，感覺en的發(fā)音。（3）師：若是有人突然喊我們，我們怎么回答呢？男孩子們？生：嗯？女孩子們？生：嗯？加強(qiáng)en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。三、拼讀en的音節(jié)。1、師：韻母寶寶跟誰是好朋友呢？生：聲母！師：韻母en說我一個(gè)人太孤獨(dú)了，小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣1）、出示作業(yè)本，引出（ben），引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），門（men）。（2）、師：我剛才趁小朋友們不注意在黑板上藏了個(gè)小東西，小朋友們找找看？找出從前放在黑板縫里的針（zhen）師：我西服里面穿的是什么？生：襯衣（chen）。2、師：小朋友們真不錯(cuò)，幫en找了那么多好朋友，但是en說我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一同去森林里找找看吧。（1）出示森林的掛圖師：森林里面空氣好不好，一同深吸一口氣。早晨（chen）空氣好。（sen）師：找找看，森林里還有什么？花，花兒香不香？引導(dǎo)幼兒欣賞盛開的花朵，春天抽芽的柳樹，感覺春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芳香（fen），柳枝發(fā)嫩（nen）芽3、師：森林逛完了，我們一同去公園看看吧。1）翻開書本，找到en的那一課，公園里有什么？有誰？都在做什么？幼兒自由回答（2）連成短文，描繪公園場景，學(xué)會看圖說話。早晨空氣好（chen），柳枝發(fā)嫩（nen）芽，噴（pen）泉噴的高，百花吐芬（fen）芳，嬸嬸伸伸（shen）臂，公園真熱鬧。4、我們一同來表演一遍好不好？由老師率領(lǐng)，把短句編成動(dòng)作，邊做邊讀。分男女生練習(xí)一遍三、游戲環(huán)節(jié)。1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板（卡紙背面寫有聲母）。師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃？但是，蘋果不是給你們的哦。2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆?；ハ鄦柡?。師：孩子們，我想跟你們一同玩，但是我好餓呀，想吃蘋果，你們愿意幫幫我嗎？樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后邊的聲母與en拼讀正確了才能夠吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。3、分別找小朋友進(jìn)行游戲，全班齊讀，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。結(jié)束活動(dòng)：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲?；顒?dòng)反?。航?jīng)過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是特別重要的，在此后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。大班拼音教案9游戲合用范圍：本游戲合用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字情況?；顒?dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。游戲準(zhǔn)備：布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋，將識字袋中收集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按次擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確迅速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)入選）。游戲操作過程：導(dǎo)語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺走一走吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多?！保ㄅ氖郑?、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗誦桌上的識字材料，（能夠是齊讀，也能夠是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。2、若三位學(xué)生互幫互幫能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)賞給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺持續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感覺困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就實(shí)時(shí)地率領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），遇到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。5、最后老師將票數(shù)匯總，評比出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反應(yīng)小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生經(jīng)過小組合作的競賽方式感覺到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。活動(dòng)反?。骸拔覀?nèi)ベ徫锟?！”一聲喝彩表達(dá)了孩子們多少喜悅的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，還有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊議論著購物計(jì)劃?！敖裉熘荒苜I兩元錢的東西?！眿寢屨f。“我們有六元錢，只需不超過就行了?！卑职终f?！拔覀儼彦X正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意?！安恍?，錢要省著點(diǎn)用?！眿寢尯芄?jié)儉。爸爸和孩子都不說話了，看來這個(gè)媽媽還挺有威力的。到達(dá)了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的駕輕就熟地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人同樣?xùn)|西，很公正，有的還在爭論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因?yàn)樗麄冑I了酸奶。錢算得正好，沒有高出估算，還有幾毛錢的零找。這個(gè)家庭還算成功。咦？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要從頭算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問?！笆前职诌@個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不肯放掉，偏要拿?！眿寢屍鹪V了。“那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭?？磥懋?dāng)爸爸也不好當(dāng)啊?；貓@的路上，有個(gè)孩子喜悅地跳來跳去?！耙烈?，好好走路?！眿寢尭呗曊f?！熬褪前?，你這個(gè)孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了。看得一旁的老師偷笑。大班拼音教案10合用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、構(gòu)造，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：1.導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。如，一年級上冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就能夠這樣操作。一世拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都能夠上前說：“我是你的好朋友。”大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙煌x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。又如，能夠做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一同拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！闭义e(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕忙再去找一找。”也能夠準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還能夠準(zhǔn)備字形構(gòu)造相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。大班拼音教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形。能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、劃分容易混雜的幾組拼音：bdpq;tf;hn;ji。3、復(fù)習(xí)簡單的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能掌握它們的拼讀方法。4、經(jīng)過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的競賽意識和進(jìn)步心。活動(dòng)重點(diǎn)：掌握所學(xué)韻母和聲母的音和形?；顒?dòng)難點(diǎn)：劃分幾組容易混雜的拼音字母?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片若干。2、迷宮圖：1大39小。3、《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。4、活動(dòng)室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形?；顒?dòng)過程：1、講話導(dǎo)入活動(dòng)主題。以拼音王國遨游記的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。幼兒做律動(dòng)《開火車》進(jìn)入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。2、游戲《點(diǎn)名》，復(fù)習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。老師：小朋友們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了，我們快來給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧！給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要注意：保持口型，拖長音。（幼兒讀韻母）聲母寶寶也很乖，也排好了齊整的隊(duì)伍在迎接我們呢，我們也來給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要注意什么呢？（先憋氣，再發(fā)音，發(fā)出聲音輕又短。）（幼兒讀聲母）。3、游戲：炸彈。復(fù)習(xí)幾組容易混雜的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。老師：我們已經(jīng)和拼音寶寶問過好也點(diǎn)過名了，下面我們和拼音寶寶一同在拼音王國里面玩游戲吧。先玩一個(gè)小朋友最喜歡的《炸彈》游戲吧。4、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能劃分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。幼兒分紅男孩、女孩兩組進(jìn)行游戲。玩法：四個(gè)筐內(nèi)放著混在一同的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請一組幼兒上前隨便拿一張卡片，鑒別它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。（地板上畫有幾何圖形，它們就是拼音寶寶的家。）一組幼兒有游戲結(jié)束后，換另一組幼兒游戲，師小結(jié)。5、家長與幼兒互動(dòng)競賽游戲：誰被擠下河。復(fù)習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。初步掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，一二三，一同拼，拼成一個(gè)音。老師：小朋友們，拼音寶寶和你們玩得真開心，現(xiàn)在它們要帶我們一同登上拼音王國的最頂峰去欣賞拼音王國美麗的景色，但是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個(gè)比賽，如果我們勝利了，就能夠站在山頂看景色了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請?jiān)谧陌职謰寢尯屠蠋焸儊戆缪莨肢F，接受我們的挑戰(zhàn)。比賽現(xiàn)在正式開始。游戲是這么玩的。6、游戲：走迷宮。復(fù)習(xí)正確書寫容易混雜的幾組拼音字母。老師：拼音王國之旅馬上就要結(jié)束了，要走出拼音王國，回到我們溫暖的家，就必須得走出前面的迷宮。下面讓我們一同來走迷宮吧！（在迷宮圖上復(fù)習(xí)正確書寫幾組容易混雜的聲母。）7、師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就結(jié)束了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在走開從前，拼音寶寶們還送給小朋友們一份禮物，那就是迷宮圖。回家后請小朋友和爸爸媽媽一同來走迷宮。下面，請小朋友和拼音寶寶說再見吧！8、結(jié)束。大班拼音教案12設(shè)計(jì)意圖：幼兒園《大綱》指出幼兒園教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎處熯\(yùn)用小兔與幼兒認(rèn)識韻母朋友進(jìn)行游戲，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)拼音，達(dá)到《大綱》指出幼兒在做中玩，玩中學(xué)的理念。學(xué)習(xí)拼音為幼小銜接做鋪墊，本次教學(xué)還采用圖片相聯(lián)合等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。活動(dòng)內(nèi)容：拼音——ao、ou、iu?；顒?dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過活動(dòng)讓幼兒掌握ao、ou、iu的正確讀音，并學(xué)習(xí)正確的書寫格式。2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和著手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拼音卡片、小兔頭飾、五環(huán)、海鷗、游泳圖片。拼音闖關(guān)卡片人手一份、水彩筆、磁帶《我是汽車小司機(jī)》?；顒?dòng)過程：一、開始部分（一）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)1、教師以猜謎語的形式引入復(fù)習(xí)內(nèi)容。2、出示拼音卡片ao、ou、iu讓幼兒讀一讀。大班拼音教案13活動(dòng)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)單韻母u的音，認(rèn)清字形，初步練習(xí)正確書寫。2．正確讀出單韻母u的四個(gè)腔調(diào)。3．能認(rèn)真傾聽，有優(yōu)秀的傾聽習(xí)慣。4．幼兒活動(dòng)時(shí)恪守秩序的觀點(diǎn)。活動(dòng)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)腔調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制拼音卡活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師導(dǎo)語：從前劉老師帶我們學(xué)過幾個(gè)拼音寶寶，鄧?yán)蠋熆纯葱∨笥堰€認(rèn)得他們嗎？會正確地讀嗎？出示拼音aoei的卡片（自制），讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀，并隨機(jī)抽取不同拼音不同腔調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況實(shí)時(shí)點(diǎn)評鼓勵(lì)。二、引入新知師導(dǎo)語：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識一個(gè)新的拼音朋友，看看是誰？出示拼音u的卡片，讓幼兒察看辨別其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范解說發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒察看教師口型模擬發(fā)音。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。介紹u的四個(gè)腔調(diào)，一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個(gè)腔調(diào)，并學(xué)會辨析四個(gè)腔調(diào)的表記方法。用開火車輪番讀、模擬小動(dòng)物讀等方法個(gè)別、集體頻頻練習(xí)u的四個(gè)腔調(diào)的讀法。三、遷移尋找敘述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同腔調(diào)的字的詞語。教師只需讀到含u的音，幼兒即可舉手說出哪個(gè)詞語有u,并讀準(zhǔn)字音。清晨起來，太陽剛才露出笑容，小烏龜就起來了，今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無數(shù)小蝌蚪，小烏龜說：你們好！接著往前游，又遇到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好！他持續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，幸虧小烏龜已經(jīng)到達(dá)了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。四、示范、練習(xí)書寫介紹拼音格，四線三格，示范書寫u的筆畫和筆順，解說占格要求。讓幼兒書空練習(xí)，書桌練習(xí)。請個(gè)別幼兒上黑板上練習(xí)書寫，教師實(shí)時(shí)點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)糾正。如有時(shí)間在講堂作業(yè)本上練習(xí)書寫u及四聲，如時(shí)間緊即將書寫任務(wù)放在課后進(jìn)行。教學(xué)反省iuü是漢語拼音教學(xué)的第二課，本課內(nèi)容比較多，除了iuü這三個(gè)單韻母外，此外還有兩個(gè)聲母YW及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu

。講堂從引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說話下手，找到

iu

ü，接著進(jìn)行iuü的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識記音形，并聯(lián)合腔調(diào)來進(jìn)行示范發(fā)音。大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好，教學(xué)中運(yùn)用了好多方式進(jìn)行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點(diǎn)，采用指名讀、開火車讀、做游戲等形式穩(wěn)固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多，講堂中感覺練習(xí)還不夠扎實(shí)，正音還不是很到位，特別是有些學(xué)生疏不清第二聲和第四聲。對于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來說，從逍遙自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律拘束的學(xué)校學(xué)習(xí)，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的講堂學(xué)習(xí)，難免會有一些不適應(yīng)，因此會產(chǎn)生愛玩、愛動(dòng)、注意力不集中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生各種畏懼心理。所以，在這個(gè)階段要想方設(shè)法使學(xué)生趕快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂學(xué)愛學(xué)的良好習(xí)慣。而樂學(xué)愛學(xué)優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽、愛聽下手，拼音教學(xué)能夠把有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽故事中快樂地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不只是要有趣，更要扎實(shí)，孩子們才能真實(shí)意會到學(xué)習(xí)語文的快樂。大班拼音教案14知識與目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母“ui”能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會“ui”的四個(gè)腔調(diào)。3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。方法與技術(shù)：掌握復(fù)韻母的音、形及四聲。情感與態(tài)度：掌握復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法，認(rèn)字。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片，配合學(xué)習(xí)ui的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。2.教師講