小班精細教案40篇

小班精美教案40篇《小班精美教案40篇》這是優(yōu)異的幼兒園教案設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班精美教案40篇?。?）小班安全《乘車安全》含反省活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步認識乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本知識。2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護?；顒訙?zhǔn)備：食物投影儀、圖片、乘車的音樂活動過程：一、認識乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來干什么?快思教案網(wǎng)你知道乘車要注意什么?二、觀看圖片，知道乘車中的安全知識。1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?2、幼兒回答后教師小結(jié)安全知識。三、議論怎樣保護車廂環(huán)境。我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護車廂內(nèi)的整潔?四、組織幼兒“乘汽車”，穩(wěn)固乘車的基本規(guī)則與知識。五、結(jié)束活動。活動反?。焊鞣N各種的汽車”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，經(jīng)過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、結(jié)構(gòu)、發(fā)展都有了一定的認識，再談到汽車，他們的話題寬闊了。經(jīng)過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也獲得了培養(yǎng)?；顒拥难娱L，也獲得了家長朋友的鼎力支持，我們的檢查表、資料特別豐富，所以活動組織很順利。這讓我們再次感覺到家長資源開發(fā)利用的重要性，有了家長的配合，好多事能夠事半功倍。在次活動中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)當(dāng)努力的方向，對于汽車這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的眼前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識儲備是很重要的。（2）小班安全《預(yù)防拐賣》含反省活動目標(biāo)：1、樹立幼兒初步的防范意識。2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：1、排演情景表演：豆豆迷路了?；顒舆^程：一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給予提示。二、1、引導(dǎo)幼兒議論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么結(jié)果?并說一說如果自己碰到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒理解遇事要動腦筋。2、幼兒展開議論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。3、展開“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。在商鋪里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?"本，文根源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(能夠根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)在鄉(xiāng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、鄉(xiāng)村湊近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則能夠循著燈光、狗喊聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)在幼兒園跟父親母親走失了，你該怎么辦?三、教師小結(jié)，活動結(jié)束1、小朋友們平時應(yīng)當(dāng)注意正確地記下自己家庭所在的地域、街道、門牌號碼、電話號碼及父親母親的工作單位名稱、地點、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠?qū)崟r聯(lián)系。2、如果迷失了方向，要沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，免得造成體力的過分消耗和意外?；顒臃词。夯顒又?，教師經(jīng)過情景表演、問題議論等方法，使幼兒認識一些自我保護的知識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商鋪(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出很多，但對于鄉(xiāng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要持續(xù)培養(yǎng)，其他還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父親母親的名字、電話、地址都說不清楚，需要加強引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護意識。（3）小班安全《寒假安全》含反省設(shè)計思路：一年一度的寒假即將到臨，在漫長的寒假里，孩子們應(yīng)當(dāng)注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們過一個安全、快樂的新年，特此設(shè)計此活動?；顒幽繕?biāo)：1、使幼兒認識寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。2、經(jīng)過議論，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒快樂、合理地過寒假。活動準(zhǔn)備：安全圖片?；顒舆^程：一、使幼兒認識寒假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過新年的興趣。1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎?啟迪幼兒動腦筋想問題。2、幼兒眾說紛紜地說開了自己不同的看法和想法。3、教師總結(jié)寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。二、組織幼兒議論怎樣安全、快樂、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達能力、想像能力。3、那么在寒假里，有哪些事情是不能夠做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。師：小朋友粗心在寒假里有這么多豐富多才的活動，那我們在玩這些活動的時候應(yīng)當(dāng)注意什么呢?(請個別小朋友往返答)。4、出示安全知識，提問幼兒：能夠這樣做嗎?不能夠做這些事情嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'運用安全衛(wèi)士的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更為認真、投入地參與活動。師：當(dāng)我們在和媽媽去逛街時，街上好多的行人，一不小心媽媽不見了，那你應(yīng)感怎么做呢?(請個別幼兒往返答)。師：對了，首先應(yīng)當(dāng)不能走開媽媽，走開大人，要牽住媽媽的手，如果不小心媽媽不見了，不能跟陌生人走，就在原來的地點等媽媽回來找你，看到看制服的警察叔叔能夠請他幫忙。也能夠撥打110。師：過年的時候，好多地方都會放煙花，鞭炮，你們感覺這樣危險嗎?(危險。)小結(jié)：小朋友都知道要注意安全，那除了這些，我們還要注意哪些方面的安全呢?我們一起來記著。三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項。1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。2、不能玩火、玩電、玩尖利的物體。3、冬每日氣寒冷，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，免得凍傷。4、要少吃生冷食物，不能吃三無食品，否則，會惹起肚子痛，影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。5、單獨在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。四、幼兒看安全圖片。請幼兒來判斷對與錯，并說說錯在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么做。1、出示圖片，引導(dǎo)小朋友來看看，說說。2、小結(jié)：讓我們快樂度寒假，安全在我心。小朋友一定樣記著今天我們學(xué)到的安全知識，回去請你們一定告訴爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)注意那些安全，應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做。你來當(dāng)他們的小老師。教學(xué)反?。涸诨顒又?，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識短缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)換自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課仍是成功的。（4）小班安全《玩具不能塞耳朵》含反省活動目標(biāo)：1、認識玩具塞入器官的結(jié)果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。3、發(fā)展幼兒的察看、剖析能力、著手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的優(yōu)異素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、男孩木偶。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：1、講話導(dǎo)入活動。教師：小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?顯然也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?2、教師操作木偶表演故事情景。木偶表演：旁白：游戲時間到了，顯然選了自己最喜歡的穿珠游戲。顯然：小珠子，真有趣。(顯然把小珠子塞到了耳朵里。)教師：顯然玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們感覺顯然這樣做對嗎?為什么?3、引導(dǎo)幼兒察看掛圖，持續(xù)敘述故事。教師：我們來看看此后怎么樣了?？焖冀贪妇W(wǎng)珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把顯然送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?老師送顯然到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴顯然，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。教師操作木偶，模擬顯然的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼兒經(jīng)驗。教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子同樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。溫馨提示：家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。活動反?。涸谶@個環(huán)節(jié)能夠發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些慣例安全知識。我又趁勢引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。（5）小班社會《我喜歡我的幼兒園》含反省教學(xué)目的：1。觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)施作用，理解美好的環(huán)境需大伙兒珍愛、保護。2。啟迪孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的盼望之情。3。激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達、溝通的興趣。4。教幼兒養(yǎng)成仔細、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。2。玩具天線孩子一個。教學(xué)過程：1。溝通，導(dǎo)出教學(xué)課題。幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今天天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。2。帶著孩子觀摩幼兒園。觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問好，且討教師介紹自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦!”帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸就回來。帶著孩子回教學(xué)室，介紹教學(xué)室環(huán)境，讓孩子理解這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有好多好玩的玩具，教師要在此里教我們好多本事，還能夠牢固很多新伙伴。3。說一說自個兒的幼兒園幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?為何?4。畫畫自個兒的幼兒園。經(jīng)過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個兒內(nèi)心的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)想。展出畫畫作品。教學(xué)反?。河變航處煄е⒆邮熳R幼兒園的環(huán)境，經(jīng)過走一走瞅瞅使小孩們理解幼兒園的布局，進而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計整個教學(xué)時，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在此后的教學(xué)中留神小孩的實際水平。（6）小班社會《我愛念書》含反省活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的優(yōu)異情感。2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和勇敢的語言表達能力。3、經(jīng)過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱?；顒訙?zhǔn)備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣直截了當(dāng)，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)有關(guān)思考，"小圖書為什么壞了。二、圍繞主題進行操作、講話1、圍繞課件進行講話小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書破壞的原因?！氨疚母?屈,老;師教案.網(wǎng)”2、進行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，暢所欲言，發(fā)表自己的看法，應(yīng)當(dāng)怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。三、結(jié)束總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出此后的希望要求。四、延長一起到圖書角修理圖書?；顒臃词。簣D書是幼兒的好朋友，各種各種內(nèi)容豐富的精巧圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的看書習(xí)慣特別必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，經(jīng)過操作法、講話法打破。在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書破壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道碰到簡單問題怎樣做。延長活動在地區(qū)中修理圖書，并在此后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。（7）小班社會《午覺睡得好》含反省活動目標(biāo)1.在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較齊整地放在固定處。逐步養(yǎng)成優(yōu)異的午睡習(xí)慣。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備課件：圖片—睡覺課件：音樂—該睡覺了活動過程圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。圖片上的娃娃在干什么?她是怎樣睡覺的?身上蓋著什么?經(jīng)過圖片解說，讓幼兒知道，在午睡時要蓋好小被子，鉆被窩入睡。為了防止起床時不受凍，能趕忙穿上自己的衣、褲、鞋。掌握正確的午睡方法經(jīng)過生動、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).脫下鞋子和外衣，端正直正放齊整。鋪好被子上床去，小被溫暖蓋身體。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。房間里面靜靜靜，一覺悟來精神好。教幼兒把小鞋子放齊整。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放齊整。小鞋小鞋像小船，走開小腳要靠岸。快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?誰的小船靠得好。啟迪幼兒將脫下來的衣服疊齊整教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對齊整，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。學(xué)鉆被，蓋被。掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。游戲：該睡覺了播放音樂：該睡覺了幼兒聽著音樂模擬午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的齊整?；顒臃词∮變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨到的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。（8）小班語言《花路》含反省活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中產(chǎn)生閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解童話故事內(nèi)容，領(lǐng)會童話中的美好情感。3、能勇敢、清楚地表達自己的看法，體驗成功的快樂。4、能在集體眼前勇敢講話，積極想象，提高語言表達能力。活動準(zhǔn)備：幼兒操作材料“花路”活動過程：1、惹起幼兒閱讀的興趣畫面上有誰?它找到同樣什么東西?此后發(fā)生了什么有趣的事?結(jié)果怎樣的?活動開始前，提出閱讀要求2、與幼兒共同閱讀教師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀理解圖書內(nèi)容，著重能看懂主要人物動作與故事情節(jié)。3、組織幼兒議論：我們曾去過花園，那邊的花是從哪兒來的?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"再引導(dǎo)幼兒將這一經(jīng)驗遷移過來，使幼兒獲得故事中的答案。請幾位幼兒看著幼兒用書敘述童話故事，再請幼兒互相敘述。4、請幼兒聽配樂童話朗誦，讓幼兒隨音樂做動作，領(lǐng)會故事的情節(jié)和人物心理，加深對故事的理解。活動反?。郝牴适率怯變鹤類鄣囊环N文學(xué)形式。經(jīng)過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的道德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師敘述故事為重要部分。我在敘述故事時，適合的減慢了語速，這樣能夠讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。（9）小班語言《有趣的手指謠》含反省活動目標(biāo)：說兒歌配動作，手口協(xié)調(diào)。認識手指，喜歡有一雙能干的手。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”?；顒舆^程：認識手指：“一只手有幾個手指?”五個手指同樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友出名字，手指也出名字，請小朋友記停手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。惹起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動作。”教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。教師邊做動作邊念兒歌，惹起幼兒的興趣，然后率領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，漸漸配上相應(yīng)的動作，達得手口協(xié)調(diào)。!根源:屈,老，師教.案網(wǎng)"復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚，”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。附兒歌：手指謠食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。五個手指捏緊，做個拳頭敲敲：咚，咚，咚。伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙?；顒臃词。夯顒硬粏我笥變簩W(xué)會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，如果經(jīng)過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒敵手指的名稱有一定的認識，并能靈活變換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。（10）小班語言《和昆蟲做朋友》含反省活動目標(biāo)樂于學(xué)兒歌，能快樂地和大家一起說兒歌。樂于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒樂觀爽朗的性格。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備提早把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣(見材料制作)做成頭飾。《花兒的世界》幼兒用書或電子書第18-19頁?；顒舆^程向幼兒提問：花兒喜歡跟誰做朋友?出示電子書或幼兒用書，與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲做朋友》，教師邊指漢字邊率領(lǐng)幼兒讀：和昆蟲做朋友花兒和蝴蝶是好朋友，花兒和蜜蜂是好朋友，好朋友，招招手，來玩游戲不要走。向幼兒提問：誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)請幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌。當(dāng)說完兒歌后，他們能夠找另一朵“花兒”做朋友?；顒釉u論能說兒歌《和昆蟲做朋友》。樂于參與集體游戲?；顒咏ㄗh準(zhǔn)備頭飾時，“花”的頭飾要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和?；顒臃词τ谛“嗟挠變簛碚f，教師在朗誦兒歌時，咬字要清楚，速度要適合，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時講話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗誦兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到協(xié)助的作用。（11）小班安全《預(yù)防踐踏事故的發(fā)生》含反省活動的背景：最近，好多學(xué)校都發(fā)生了踐踏事件，造成了多名學(xué)生死亡和受傷，其中的厲害程度值得我們?nèi)瞧鹬匾?。對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，這方面的意識更為的薄弱，所以對小班幼兒進行一次踐踏事故的教育是特別有必要的?；顒幽繕?biāo)：師幼充分認識認識發(fā)生擁擠踐踏事故的主要原因、嚴(yán)重結(jié)果及其防范舉措。深入展開學(xué)生安全教育活動，提高安全意識和防范能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點。積極的參與活動，勇敢的說出自己的想法。活動準(zhǔn)備：踐踏、踐踏后傷亡、預(yù)防的圖片活動過程：出示圖片，認識踐踏的原因出示圖一，這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)想一想，擠在一起會有什么樣的結(jié)果?(幼兒猜測后出示圖二、圖三)師小結(jié)：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。那他們怎么會受傷的呢?(因為碰到突然情況比方說一個人摔跤了，他們依舊持續(xù)往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。;本文.根源：屈，老，師.教案網(wǎng);后邊的人也持續(xù)往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個人身上，那個人就會受傷。)認識預(yù)防踐踏的方法遭遇擁擠的人群怎么辦?幼兒議論后師小結(jié)①覺察擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)當(dāng)馬上避到一旁，不要奔跑，免得摔倒。②如果路邊有超市、理發(fā)店等能夠暫時躲避的地方，能夠暫避一時。記著不要逆著人流前進，那樣特別容易被推倒在地。③若已經(jīng)陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。④遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或許低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要冒然彎腰提鞋或系鞋帶。⑤如有可能，抓住同樣牢固牢靠的東西，比如路燈柱之類，待人群過去后，快速而鎮(zhèn)靜地走開現(xiàn)場。出現(xiàn)雜亂場面后怎么辦?幼兒議論后師小結(jié)：①在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準(zhǔn)備保護自己。②當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時高聲呼救，見告后邊的人不要向前湊近。搶救方法師：我們小朋友看到有好多人擠在一起能夠馬上打搶救電話，搶救電話是多少啊?(出示120)說說自己(1)排隊時也經(jīng)常看到有的小朋友成心摔倒在地上，這樣做對嗎?為什么不對?(因為如果后邊的小朋友沒有看到就會壓在你身上，這樣會把摔跤的小朋友壓傷的。)那上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎么走呢?(我們小手要扶好扶手，靠右行走。)活動延長：在平時的平時活動中教師多強調(diào)、多提醒。教學(xué)反?。赫麄€活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氛圍有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（12）小班安全《上下樓梯的安全》含反省活動目標(biāo)1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。3、幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。活動重難點1、活動重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。2、活動難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒安全意識?；顒訙?zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗。活動過程1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會做什么。教師栩栩如生地敘述故事《俏皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”，“平時我們上下樓梯要注意什么?”2、觀看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)怎樣上下樓梯。教師提問：“視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”，“巧虎超人告訴小朋友們什么?”教師小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照顧前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。3、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。教師邊做動作邊教，幫助幼兒記憶。教師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會獲得老師的神秘禮品哦?！眰€別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。4、游戲?qū)嵺`體驗，提升經(jīng)驗。游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》①教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。但是，在去《智慧樂園》的路上有好多的上下樓梯大冒險，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不能夠抵達《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利抵達《智慧樂園》”。②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖片表示能順利抵達《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能抵達《智慧樂園》)。(2)體驗游戲：①教師：“方才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能抵達《智慧樂園》啦?！雹诼暑I(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走)?；顒臃词』顒又性O(shè)計了小故事，師幼互動觀看照片，知識穩(wěn)固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂園》的游戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕松快樂的氛圍中進行。（13）小班安全《交通安全》含反省設(shè)計背景《幼兒教育大綱》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，知足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。小班孩子由于年紀(jì)特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反應(yīng)，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班展開了系列交通安全教育的活動?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒認識一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。重點難點認識基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時詳細恪守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。活動準(zhǔn)備圖片：紅、綠燈，斑馬線。有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。兒歌《交通燈》?；顒舆^程一、手指游戲。教師率領(lǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。二、講話，引入主題?！靶∨笥褌冎涝鯓舆^馬路嗎?過馬路時應(yīng)當(dāng)注意些什么?”(幼兒議論)教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路。出示圖片，引導(dǎo)幼兒認識紅、綠燈，斑馬線。3、解說交通規(guī)則。4、幼兒跟教師學(xué)說兒歌“人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線?！比?、游戲體驗《過馬路》。率領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)則的認識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)師：行人應(yīng)當(dāng)注意什么?，!根源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)四、延長活動：行人走在馬路上還應(yīng)當(dāng)注意什么?五、活動結(jié)束小朋友們真聰明，我們順利的經(jīng)過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧!教學(xué)反省設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：認識行人在馬路上應(yīng)當(dāng)恪守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁瑣，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒平時生活中經(jīng)常會碰到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，讓幼兒認識交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好楷模，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。（14）小班安全《食品安全》含反省教學(xué)目的：1、經(jīng)過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生在購置食品時要進行選擇和鑒識，使學(xué)生安全、健康成長。2、認識健康的小知識。3、積極的參與活動，勇敢的說出自己的想法。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。教學(xué)重點：認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。教學(xué)過程：(一)講話引入課題今天中午食堂為大家準(zhǔn)備了哪些美味呢?愛吃嗎?大家的回答讓我想到了中國的一句古話：民以食為天?？梢娛称穼ξ覀兩詈蛯W(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。能說說平時都喜歡吃些什么嗎?大家喜歡吃的東西真是各式各種，那是不是所有的食品對我們?nèi)梭w都有利處呢?今天這節(jié)晨會課，老師想和大家一起走進食品王國，來學(xué)習(xí)一些對于食品安全的小知識。(二)視頻引入垃圾食品瞧，這是什么?(辣條)好吃嗎?這好吃的辣條背后藏著什么奧密呢?讓我們一起來看一看看了這段視頻，誰有話要說?原來這美味的辣條背后藏著這么可怕的奧密?？磥聿皇撬械氖澄锒寄艹缘?，有些食物雖然好吃，但對我們身體的危害是很大的。(三)介紹垃圾食品生活中，我們把像辣條這樣對身體有害的食品稱之為“垃圾食品”。你還知道哪些垃圾食品?老師也收集了一些對于垃圾食品的小知識，現(xiàn)在我們請楊晨宇幫我們介紹一下。平時喜歡吃這些東西嗎?但是這些食品存在的安全隱患，真的讓人不寒而栗啊。食品安全和我們的健康是息息有關(guān)的，聯(lián)系實際，你打算此后怎么做?少吃零食不吃油炸類食品多吃瓜果蔬菜看來今天的晨會課，大家都收獲不少啊。(四)介紹食品衛(wèi)生習(xí)慣其實要想做到安全飲食，除了要選擇正確的食品以外，，還應(yīng)當(dāng)注意些什么?單老師這邊也有幾條注意點，比較這些要求，你感覺那些地方需要改良?大家的決心可真大。老師相信你們一定會對號入座，真切做到健康飲食。經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，大家對食品安全都有了一定的認識。讓我們一起保食品安全，筑健康長城。最后老師想送給大家一句話：安全飲食，健康成長。讓我們切記這句誓詞!教學(xué)反省：活動中我聯(lián)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗，使用了察看法、圖示法和實物操作法等教學(xué)方法。經(jīng)過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，認識了鑒識食品安全的方法。活動中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼兒知道了購置商品應(yīng)當(dāng)認識的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時，孩子們說不出。在敘述垃圾食品時，孩子們經(jīng)過鼓勵，能說出身邊常有的垃圾食品，但在繪畫時多半幼兒模擬了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。經(jīng)過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了打破，可是在活動中能夠考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。（15）小班安全《防溺水》含反省活動目標(biāo):懂得預(yù)防溺水的有關(guān)知識。增強安全意識，預(yù)防溺水事件發(fā)生。樂意勇敢地把自己的想法告訴大家。恪守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒訙?zhǔn)備:自制課件活動過程:一、導(dǎo)入二、認識令人心痛的溺水事件?議論:你從中領(lǐng)會到什么?三、看有關(guān)圖片，領(lǐng)會失去孩子后父親母親的沉痛議論:你看到什么?想到什么?四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水檢查報告》五、教育幼兒怎樣預(yù)防溺水不要單獨一人出門游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平展，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要認識清楚。必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的率領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"如果集體組織出門游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活起程體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要冒然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，免得喝水和溺水。不要在急流和旋渦處游泳。5.在游泳中如果突然感覺身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立刻上岸歇息或呼救。六、教育幼兒碰到他人溺水時怎樣施救活動反省:教學(xué)主假如經(jīng)過教師課件演示、學(xué)生議論、角色扮演來達成，使學(xué)生認識到了在河流、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無顯然警示標(biāo)志和隔絕欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過分，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水旋渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作仔細化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴!（16）小班安全《地震》含反省活動目標(biāo)：認識地震的基本知識及地震造成的危害。幫助幼兒掌握地震發(fā)生時自我保護的方法，掌握逃生技巧?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)地震知識的錄像短片。活動過程一、觀看地震知識的錄像片段，認識地震造成的危害。(一)通太短片讓幼兒認識，由于地球不斷運動，漸漸積累了巨大的能量，在地殼某些柔弱地帶造成巖層突然發(fā)生破碎或震動，這就是地震。(二)教師提問：方才你們看到了什么?地震會給我們帶來什么危害呢?幼兒自由敘述：地震時，地面會強烈震動、裂開大縫，房子坍毀，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅，地震確實給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學(xué)習(xí)一些避震的知識。二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時自我保護的方法。(一)小朋友，如果發(fā)生了地震，我們該怎么做呢?(二)教師對正確的做法進行小結(jié)：1.當(dāng)你在室內(nèi)的時候，能夠躲在墻角、衛(wèi)生間等容易組成三角支撐的地方以及結(jié)納牢固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好潛藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還能夠用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入塵埃和毒氣。千萬不要跑到露臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。2.如果是在室外，應(yīng)當(dāng)趕快跑到寬闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)?，要到空闊的廣場逃難。千萬不能跳樓或許進電梯。如果被埋，不要慌亂，要想辦法保護自己。能夠設(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。三、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌亂，實時躲避,運用逃生技巧。地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌亂。在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，仍是有一小段時間能夠用來躲避，如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會受到傷害?；顒臃词。汉⒆觽兪堑谝淮胃杏X地震的感覺，也是第一次進行地震演習(xí)活動，感覺特別新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)變，毫無經(jīng)驗可言，大多半幼兒都不知道該怎樣應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該怎樣逃生的安全知識和技術(shù)。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預(yù)期的水平。其他，個別幼兒鉆的技術(shù)較低，此后需加強鍛煉。（17）小班安全《安全過馬路》含反省設(shè)計意圖：城市交通的不斷發(fā)展促進我們加強交通安全教育，讓幼兒認識一些危險因素，知道恪守交通規(guī)則的重要性，懂得怎樣保護自己。設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：認識行人在馬路上應(yīng)當(dāng)恪守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁瑣，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒平時生活中經(jīng)常會碰到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力?；顒幽繕?biāo)：1、認識一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的安全。3、激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達、溝通的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成仔細、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動重點：形象地感知交通知識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行?；顒与y點：平時生活中，較自覺地恪守交通規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片活動過程：1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒議論，為什么會發(fā)生交通事故呢?“”(幼兒回答，主要原因是不恪守交通規(guī)則)引出主題。2、教師出示十字路口的圖片提問：①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?②上面的白線叫什么?有什么作用?3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?4、讓幼兒議論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到：一站二看三經(jīng)過。5、教師小結(jié)小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈能夠走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違犯罰停玩游戲一次。教學(xué)反?。河變涸诨顒舆^程中，情緒比較高，感覺特別新奇，因為他們是鄉(xiāng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則認識較少。特別在后邊的游戲活動中，他們把剛學(xué)的交通法例得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。（18）小班社會《安全過馬路》含反省活動目標(biāo)：初步認識斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。初步認識交通規(guī)則，增強對交通安全的認識。鼓勵幼兒勇敢說話和積極應(yīng)答。激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達、溝通的興趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張,斑馬線掛圖，視頻，兒歌?；顒舆^程：(和客人老師打招呼)師:今天有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好!師：還有一個動物朋友也來做客了，你們想把它請出來嗎?幼:想。師告訴幼兒這個動物朋友膽量小，請幼兒保持安靜，它才肯出來和大家會面。等幼兒坐好并安靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬:小朋友們好，我叫斑比，我是一只可愛的小斑馬，我最近碰到了一件煩心事，想請豆豆二班的小朋友幫幫我。你們愿意幫助我嗎?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"幼:愿意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時候在路口碰到了兩樣奇怪的東西，其中有同樣?xùn)|西和自己長的特別像，但是它不知道這兩樣?xùn)|西叫什么?是做什么用的?師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告訴斑比你們認識嗎?叫什么名字?是做什么用的嗎?視頻《我會安全過馬路》提問："為什么小女孩過馬路的時候警察叔叔不讓她過呢?"小結(jié)："橫穿馬路很危險，過馬路的時候要走斑馬線，紅燈亮?xí)r不能過馬路，只能等綠燈亮?xí)r才能過馬路，過馬路時也要左右看一看是否安全"。持續(xù)播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問題。經(jīng)過視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來總結(jié)安全過馬路的方法。讓幼兒知道過馬路時除了走斑馬線還應(yīng)看紅綠燈并左右看一看。兒歌《交通安全要記牢》經(jīng)過兒歌來穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的安全過馬路的正確方法。提早布置好斑馬線和交通信號燈，請所有幼兒排好隊和斑比一起安全過馬路去路對面玩(結(jié)束)?；顒臃词。河變涸诨顒舆^程中，情緒比較高，感覺特別新奇，因為他們是鄉(xiāng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則認識較少。特別在后邊的游戲活動中，他們把剛學(xué)的交通法例得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。（19）小班安全《兔寶寶遇險記》含反省目標(biāo)：認識行人在馬路上應(yīng)當(dāng)恪守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。準(zhǔn)備：幼兒有與成人一起出門的經(jīng)驗。有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。課件《看望兔奶奶》。過程：邊觀看課件(一)邊議論。兔奶奶患病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。為什么兔寶寶差點被車撞到?教師概括：兔寶寶走開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不論什么情況我們都不能在馬路上玩。2.邊觀看課件(二)邊議論。兔媽媽和兔寶寶持續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶喜悅地想沖過馬路見奶奶，但是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)當(dāng)走哪里?教師概括：過馬路要走斑馬線。十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都能夠走呢?什么時候能夠走?教師概括：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。小結(jié)：兔寶寶在路上碰到了一些危險，你們知道怎樣才能防止那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行概括：小朋友，要切記，走路要走人行道，路上玩耍不能夠。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，保證安全是第一。)在情景模擬游戲"去春游"中或到馬路上去實地體驗。率領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)則的認識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?;本文.根源：屈，老，師.教案網(wǎng);(人行道。)師：行人應(yīng)當(dāng)注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場景三：天橋師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個隨著一個走，不能推也不能擠。)順利抵達目的地之后，引導(dǎo)幼兒對方才的情況進行小結(jié)，啟迪幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如"過天橋靠右邊，一個隨著一個走"?；顒臃词。罕净顒咏?jīng)過游戲、提問等方式讓幼兒認識并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識認識到了交通規(guī)則的重要性，要恪守交通規(guī)則時刻保護自己安全。（20）小班安全《安全玩滑梯》含反省活動目標(biāo)：幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：小兔、小狗胸飾若干，照相機。編排情境表演。活動過程：導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽："今每日氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?人多的時候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個隨著一個，不擁擠推拉。.根源快思老師教案網(wǎng);從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。兔媽媽："方才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(實時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動建議：1.此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.平時生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械?；顒臃词。和尥薨嗟挠變河捎谀昙o(jì)小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年紀(jì)特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面能夠穩(wěn)定幼兒情緒，一方面能夠進行安全教育，達到安全與游戲的聯(lián)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大多半都知道怎樣有序安全的滑滑梯。（21）小班安全《湯灑了，怎么辦》含反省教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?活動目標(biāo)：1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單辦理方法。2、能根據(jù)圖片勇敢敘述畫面內(nèi)容。3、幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、開朗的個性?；顒訙?zhǔn)備：故事《碗里的湯潑了》活動過程：1、教師講故事，惹起幼兒興趣，議論：湯潑了怎么辦?教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?認識正確的辦理方法。教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，免得湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。幼兒園小班安全教案2、持續(xù)聽故事，持續(xù)議論：湯潑了怎么辦?教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]“來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，免得湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，能夠請成人幫忙辦理潑下來的湯。3、教師總結(jié)。教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家碰到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。教學(xué)反?。簽榱颂岣哂變旱陌踩庾R和自我保護的能力，6月份我們展開了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒，但是小朋友們的思維一直限制在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示“湯灑了，怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛繁喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才意會到原來最先做的是，要趕緊走開，先保護自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作，親身體驗。真切的提高孩子們的自我保護意識。（22）小班安全《不要跟陌生人走》含反省一、教學(xué)目的：1、教育幼兒對不認識的人保持距離。2、同時不要相信不認識的人，更不要相信對方所說的事。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，案例1"2個三、教學(xué)過程：(一)、敘述案例，!根源:屈,老，師教.案網(wǎng)"、供幼兒認真聽取。(二)、案例中敘述的是什么內(nèi)容?提問：1、你在故事中聽到了一些什么?2、你碰到過你不認識的人與你打招呼嗎?3、如果你碰到陌生人的話你會怎樣呢?(三)、老師總結(jié)：碰到不認識的人不要任意地打招呼，更不要相信別人，如果隨著陌生人走的，會帶來危險更會傷害到自己與家人，同時更要去保護好自己。提問1、怎樣去保護好自己呢?2、怎樣去拒絕陌生人?活動反?。哼@個活動主假如讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們經(jīng)過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結(jié)果確實有孩子跟陌生人走了，經(jīng)過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，過后讓幼兒自己去看，讓幼兒理解在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。（23）小班社會《我真能干》含反省活動目標(biāo)：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成獨立自主的意識?；顒訙?zhǔn)備：掛圖，練習(xí)冊?；顒舆^程：一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步認識故事內(nèi)容。1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛認真看一看，用小耳朵認真的聽一聽。2、出示掛圖，邊敘述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。;來;自.屈;老師;教.案;3、提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?二、完整地敘述故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。1、小朋友，剛才我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!2、教師邊提問，邊引導(dǎo)幼兒用語言表達出來：猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話內(nèi)心有什么感覺，怎么說的?此后爸爸媽媽出門猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗，進一步增強獨立意識。1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒能夠隨著學(xué)。(實時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。)活動反省：要揚長補短，以保護孩子的自尊，增強孩子的自信。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。像盡量松手讓幼兒自己的事情自己做，即便做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并賜予一定的指導(dǎo)，讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。（24）小班語言優(yōu)異課教案《早晨多美好》含反省活動目標(biāo)：1、觀看指偶表演，萌發(fā)“早晨多美好”的快樂心情。2、感覺手指游戲的樂趣。3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：1、教師用油性筆畫在五指上，幼兒活動材料第1冊第9----11頁。2、把一個大紙箱簡單裝修成小舞臺。活動過程：觀看表演――教師緊握拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”――教師操作指偶在小舞臺表演故事?！岸×懔悖×懔?，清晨七點鐘，該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床干什么呢?要準(zhǔn)備面包，煮牛奶。看!誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰也起來了?是姐姐(伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，妝扮妝扮!看，又有誰起來了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?要去他最喜歡的幼兒園，還有誰起來了?原來是爸爸。七點半了我們一起叫爸爸起來吧。“爸爸，起床了!”爸爸沒反響。哥哥、姐姐一起爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)一、二、三，拉起來了!哎呀，爸爸閉著眼睛還想睡覺呢。(伸出大拇指)我們?nèi)タ纯唇址粋兤饋砹藳]有?哇，都起來了!我們一起向街坊問個好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的小朋友都起來了沒有?(從“小舞臺”后走出來)哇!都早早得來上幼兒園了。清晨好!清晨好!“(手指彎曲做問好狀)議論故事――這一家都有哪些人?他們起床后準(zhǔn)備干什么?""――你們家里誰起的最早?誰起的最晚?如果你不起來，爸爸媽媽怎么辦?如果爸爸不肯起床，你有什么辦法?――這一家認真有禮貌，你能學(xué)一學(xué)他們是怎樣問早的嗎?表演故事――請幼兒邊聽教師講故事，邊伸出手指跟從教師表演，體驗參與的快樂。――晚上，一家人該歇息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎?活動反?。河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能獲得積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自但是然地產(chǎn)生對文字的興趣。（25）小班語言《拔蘿卜》含反省活動目標(biāo)：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感覺團結(jié)力量大的道理。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3、經(jīng)過語言表達和動作相聯(lián)合的形式充分感覺故事的童趣。4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演?；顒又仉y點：活動重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感覺團結(jié)力量大的道理活動難點：熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進行表演活動過程：一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎?二、聽教師講故事一遍，提問：1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)3、小姑娘怎么說的?(唉，來了來了)"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"4、接著誰來了?(小狗)5、小狗怎么說的?(汪汪汪，來了來了)6、小狗喊誰?(小花貓)7、小花貓怎么說的?(喵喵喵，來了來了)8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，來了來了)三、大班幼兒表演故事一遍，感覺欣賞活動的樂趣。四、指導(dǎo)個別幼兒分角色表演故事，感覺團結(jié)的道理。活動反?。骸栋翁}卜》是一個趣味性與表演性相聯(lián)合故事，它將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語言比較多，便于幼兒掌握故事內(nèi)容。活動中，我精心準(zhǔn)備了教具(背景圖、各種動物、人物以及大蘿卜的圖片)，為了使幼兒看得更認真，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說：“長啊，長啊，長的高啊，長啊，長啊，長的大啊”時，大蘿卜也從設(shè)計好剪開的那段一點點地“長”出來，生動地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特其他喜歡，又感覺特別好奇。因為以前好多幼兒都聽過這個故事，所以他們都對故事有初步的認識。于是我抓住孩子們的興趣點，從引導(dǎo)幼兒記著故事人物下手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答下列問題時，他們對“嘿呦，嘿呦”這里特別感興趣，所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué)，并根據(jù)把幼兒的回答出示了有關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個角色。最后一環(huán)節(jié)中來了個親子互動，讓其中一位家長做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣，雖然在表演中領(lǐng)會到拔蘿卜的快樂，初步感覺到了團結(jié)力量大的道理，但在表演中卻忽略了語言的表達。（26）小班安全《我應(yīng)當(dāng)怎么辦》含反省活動目標(biāo)：1、會一些辦理突發(fā)事件的好辦法，懂得自我保護，加強安全意識，樹立“我能行”的意識。2、能積極參與游戲活動，在議論剖析中提高鑒識是非的能力。活動準(zhǔn)備：1、聰明樹4棵，聰明果若干，皇冠帽5個，紅黃旗人手各一。2、圖片、數(shù)字標(biāo)記、錄象片段?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."幼兒園小班安全活動教案活動過程：1、以議論、講話方式，引出話題。2、游戲;智力大賽認識競賽活動的游戲規(guī)則。進行議論題比賽，要求幼兒擁有合作意識觀看錄象;火災(zāi)進行選擇題比賽。游戲：看誰舉的快，讓幼兒判斷要求：對就舉紅旗，錯就舉黃旗，全組都舉對就有一棵“聰明果”3、評出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著快樂的音樂走出活動室活動反?。航?jīng)過本次活動，寶寶已經(jīng)有了一定的防范意識，老師和家長還要聯(lián)合平時生活中所發(fā)生的事情實時進行教育，讓寶寶時刻擁有防備心理。（27）小班安全《小貓落水》含反省有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：知道在河畔玩是十分危險的，自己不要到河畔玩，更不要將手或腳放到水里。準(zhǔn)備：故事“小貓落水”、小貓教具、磁力板活動與指導(dǎo)：1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險?4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，免得掉到水里。附故事：小貓落水小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，到達了一條小河畔。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有很多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，但是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大叫“救命”，恰好小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，趕忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了?；顒臃词。鹤鳛橐幻“嗟慕處?，班上的孩子年紀(jì)幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在此后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。（28）小班安全《健康快樂成長》含反省活動目的：1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。2、學(xué)習(xí)執(zhí)行一些簡單的安全行為?；顒訙?zhǔn)備：提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“擺動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖利物(卡片)等?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒分組感知議論，惹起幼兒對安全問題的重視。出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰?他們在玩什么?你感覺他們這樣玩好嗎?或許會發(fā)生什么事?(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等

)那你感覺應(yīng)當(dāng)怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒勇敢溝通)(2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗，認識防止危險的方法：不到危險的地方去;不玩危險物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。2、尋找教室里不安全的因素①師：方才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、洗手間都有很多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警示標(biāo)記，提醒孩子注意。活動結(jié)束幼兒集體或分組操作實踐，利用平時生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護自己身體安全的行為。小心關(guān)門出示圖片，引導(dǎo)幼兒察看發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭?”"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"“應(yīng)當(dāng)怎樣地小心關(guān)門或開門?”并請個別幼兒示范(2)安全使用剪刀加強穩(wěn)固平時生活中自我安全保護行為，為確立優(yōu)異的習(xí)慣打基礎(chǔ)?；顒釉u論：幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。能執(zhí)行一些簡單的安全行為。活動反省活動中設(shè)計了小故事，師幼互動觀看照片，知識穩(wěn)固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂園》的游戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕松快樂的氛圍中進行。（29）小班安全《蕓蕓小腳受傷了》含反省活動目標(biāo)：1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。活動準(zhǔn)備：1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)?；顒舆^程：1、看圖片，議論蕓蕓小腳受傷的原因。、小朋友，你們每日坐什么車來上幼兒園?、有一位小朋友叫蕓蕓，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的。“”但是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)、看圖片(一)：蕓蕓的腳怎么了?看圖片(二)：為什么會被輪子卡住?腳受傷了會給自己帶來哪些不便?小結(jié)：南南是因為兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。2、請幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》，并進行議論。讓幼兒學(xué)習(xí)怎樣安全地坐自行車，并教會幼兒自我保護的方法。教師推出自行車，取出兩個座椅裝好。怎樣坐在自行車上就不會有危險呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺?能不能坐在車的前杠上?小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車時，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能往返的轉(zhuǎn)動或搖擺，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危險了。活動反省：《幼兒教育大綱》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，知足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。（30）小班安全《安安全全玩滑梯》含反省活動目標(biāo)：幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準(zhǔn)備：小兔、小狗胸飾若干，照相機。編排情境表演。活動過程：導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽："今每日氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?人多的時候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個隨著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。兔媽媽："方才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(實時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動建議：1.此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.平時生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械?；顒臃词。簩τ诤⒆觼碚f，安全教育很重要。在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多半幼兒知道了怎樣保護自己，講堂氛圍熱烈。（31）小班社會《可愛蛋寶寶》含反省活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法勇敢地為蛋寶寶進行裝修。2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力?；顒訙?zhǔn)備：1、雞媽媽頭飾一個。2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。活動過程：(一)扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣。1、隨著“雞媽媽”隨音樂入室。2、隨著“雞媽媽”找個地方坐下來。(二)經(jīng)過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技術(shù)。1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要妝扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服妝扮自己?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng).“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)“小朋友好!”(彩條寶寶好)“這些彩條還會跳舞呢，聽!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā))“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡須)“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶)“”2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它能夠變成，它還能夠變成花片片，怎么變呢?”“能夠撕，也能夠請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來”幼兒用小手隨著老師學(xué)一學(xué)?！罢垖殞殏円踩フ乙恍┎蕳l寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力?！皩殞殏儯巡势诺胶t子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來!”“你一簍子，我一簍子，就變成很多了!”“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！苯處熌妙A(yù)先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情?！芭酪慌?，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢!”“爬一爬，找一找，快!找到和我同樣的片片!”“”(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。3、“那好吧，就按小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，能夠用地上的彩片片，也可用你方才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。(四)在與蛋寶寶做游戲過程中，感覺幫助他人的快樂。1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲?；顒臃词。?、在活動中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己著手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。3、在活動中著重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、著手能力、思維反響能力等。4、針對剛?cè)雸@幼兒的年紀(jì)特點，創(chuàng)造游戲氛圍，孩子在游戲中著手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成觀點，掌握技術(shù)，體驗愉悅。實現(xiàn)真切的“著手做，游戲樂”。（32）小班安全《玩得健康好成長》含反省活動目的：1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。2、學(xué)習(xí)執(zhí)行一些簡單的安全行為?；顒訙?zhǔn)備：提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“擺動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖利物(卡片)等。活動過程：1、引導(dǎo)幼兒分組感知議論，惹起幼兒對安全問題的重視。出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰?他們在玩什么?你感覺他們這樣玩好嗎?;.根源快思老師教。案網(wǎng);或許會發(fā)生什么事?(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)那你感覺應(yīng)當(dāng)怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒勇敢溝通)(2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗，認識防止危險的方法：不到危險的地方去;不玩危險物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。2、尋找教室里不安全的因素①師：方才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、洗手間都有很多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果活動反省：幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。能執(zhí)行一些簡單的安全行為。（33）小班安全《防火知多少》含反省活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒認識火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得怎樣防范?；顒訙?zhǔn)備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志?；顒又攸c難點：讓幼兒認識火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得怎樣防范。重點：防火；難點：自救?；顒舆^程：1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易惹起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。"來;自.屈;老師;教.案;火不單能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。3、經(jīng)過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認識"防火"標(biāo)志。①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。②蚊香不能湊近容易著火的物品。③不能隨便燃放煙花鞭炮。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)實時踩滅。⑤認識"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。4、簡要說出火的用途，除去幼兒懼怕火的心理壓力。5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技術(shù)。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?6、游戲："安全防火自救"游戲。經(jīng)過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌亂，提高幼兒防火自救的能力?；顒友娱L：認識標(biāo)志，設(shè)計標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""小心火災(zāi)"等標(biāo)志。活動反?。夯顒娱_始，讓幼兒主動探索、尋找平時生活中不能隨便說的易引生氣災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《大綱》理念，發(fā)展幼兒語言表達能力?；顒又?，經(jīng)過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒經(jīng)過察看、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一世可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會自救知識、技術(shù)?？傊?，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一起探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。（34）小班安全《防火小能手》含反省游戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練爬、跑等動作技術(shù)。2、練習(xí)碰到火險時的自救方法，提高自我保護