部編版中考復(fù)習(xí)之病句修改專題講解課堂實錄

病句修改專題講解及其練習(xí)

病句修改

一、定義：

指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

二、方法

補法：多用于修改成分殘缺的病句。

例如：“在這次比賽中，得了第一名”

（缺主語）改：“在這次比賽中，我得了第一名?！保ㄑa主語）聽了老師的話，（我）受到了很大的教育。（補主語）大家應(yīng)當(dāng)（樹立）崇高的理想。（補謂語）

我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）刪法

刪法一般用于修改重復(fù)累贅、成分贅余、句式雜糅、前后矛盾、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)炔【洹?/p>

例如：“我斷定明天可能會下雨?！备模骸拔覕喽魈鞎掠??！?/p>

換法

換法多用于修改搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、指代不明等病句。例如：“他的成績有了明顯的增長?！?/p>

改

：“他的成績有了明顯的提高?！?/p>

無論誰（違背）違反紀(jì)律，都要受到批評。他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。

他（心上）身上仿佛有使不完的勁。

三、病因與例題講解1、語序不當(dāng)

多層定語語序不當(dāng)

多層狀語語序不當(dāng)

定語與中心詞語序不當(dāng)

定語、狀語位置錯亂

相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)

主語與關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)[例題講解]【1】一位優(yōu)秀的有

30

多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。

（多項定語語序不當(dāng)）

改為：北京大學(xué)中文系的一位有

30

多年教齡的優(yōu)秀的教授。

【2】為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當(dāng)）

改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。

【3】他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（分句間次序不當(dāng)）改為：他來到池邊，跳下池塘，很快就游了過去。

【4】我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。

(詞語可能反映承接先后、輕重主次等語意。詞語的順序則必須符合這一客觀要求。此例中“研究聽取”，顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為“聽取研究”)

【5】學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。

（應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生”）【6】試看山花爛漫開遍原野。

（應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭）【7】故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。

（這“文物”究竟什么時候“出土的”?按原句表述，則為“兩千多年前”，實際上不是,這就因語序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯誤，應(yīng)將“新出土的”移至“展出了”后。）

【8】這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。

（遞進關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”）

【9】對于自己的路。他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,（應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著,他們在尋找著”）

2、搭配不當(dāng)

關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)定語與中心詞（主賓）搭配不當(dāng)

動賓搭配不當(dāng)

主謂搭配不當(dāng)

主賓搭配不當(dāng)

動補搭配不當(dāng)

狀語與中心詞（謂語）搭配不當(dāng)

一面與兩面搭配不當(dāng)

【例題講解】

【1】.人民的生活水平正在不斷地改善。

（主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)將"改善"改為"提高")

【2】他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。

(“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆?

【3】沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。

(“浪聲”和“海面”均為主語,其中“浪聲”不能與謂語“構(gòu)成”形成主謂關(guān)系，應(yīng)去掉“沙沙的浪聲”或另構(gòu)成主謂關(guān)系)

【4】這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。(“生產(chǎn)”與“長勢良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉，使“水稻”作為主語)

【5】每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。

（“教導(dǎo)”和“出現(xiàn)”構(gòu)成主謂關(guān)系不當(dāng)，可去掉“循循善誘的教導(dǎo)。”最好可再加“又在我耳邊響起”與之構(gòu)成主謂關(guān)系）

【6】《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。

（“塑造”與“事跡”不能構(gòu)謂賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”）【7】戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進。

（“冒著”與“小路”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系，可在“泥濘小路”其前后分別加上“在”和“上”）

【8】同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告。

（聯(lián)合謂語中“注視”不能和賓語“報告”相搭配，可予刪去）【9】農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧印?/p>

（主賓搭配不當(dāng)）

【10】規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點。

(判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當(dāng)。此例中“兩條平行線是端點”明顯地配搭不當(dāng)，可將“端點”改為“直線”等)

【11】我們堅信，有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。

(此句賓語是由一個主謂短語充當(dāng)?shù)模@個主謂短活的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家”，主賓意義明顯不當(dāng)、可將“國家”改為“行業(yè)”等)

【12】秋天的北京是美麗的季節(jié)。

（這是因為語序不當(dāng)而造成主賓意義不當(dāng)?shù)?，?yīng)將“秋天的北京”改為“北京的秋天”）

【13】有沒有遠大的抱負(fù)和頑強的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵。（一面與兩面搭配不當(dāng)）

【14】.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中,關(guān)鍵在于要加速造就一批專門人才。

（前面用“能否”是兩個方面。后面只有肯定一面，前后不一致,可將“要”改為“能否”）

【15】青年男女不再以財產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學(xué)文化知識的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。

（前面是“多寡”“高低”關(guān)涉兩面，而后面只兼涉肯定一面,前后不一致?？蓪ⅰ澳堋备臑椤澳芊瘛?，“有”改為“有沒有”）【16】學(xué)習(xí)成績的好壞是三好生的重要條件。

(前面是“好壞”關(guān)涉兩方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為”)

【17】汽車奔馳在遼闊的公路上。

（修飾語與中心語搭配不當(dāng),應(yīng)將“遼闊”改為“寬闊”）

【18】早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。

（“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數(shù)萬名”予以限制，可將“人群”改為“人”）

【19】我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。(“嚴(yán)肅”作狀語，不能修飾限制“研究”,可改為“認(rèn)真”、“慎重”等)

【20】同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

(“干干凈凈”可以補充說明掃的程度。而“整整齊齊”則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去)

3、邏輯錯誤

概念范圍不清

自相矛盾

多次否定引起混亂

主客顛倒

關(guān)聯(lián)詞語用錯

【例題講解】

【1】夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。（自相矛盾）【2】既然來了，但他還是不安心。（關(guān)聯(lián)詞語用錯）

【3】數(shù)學(xué)對于我不感興趣。

（此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對于數(shù)學(xué)”）

【4】奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。(可改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”)

【5】八百多人，幾千條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

(“八百多人”怎么有兒千條胳膊呢？應(yīng)將“幾千條”改為“千多條”)

【6】他發(fā)憤苦讀，用三年時間就學(xué)完了大學(xué)所有課程。

(“大學(xué)所有課程”浩瀚之極，“僅用三年時間”學(xué)完是不客觀的，可去掉“所有”)【7】當(dāng)你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。

（既然“放眼大海”

,后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可將“大?！备臑椤斑|闊的大地”等）【8】今年，該校有百分之九十的同學(xué)都參加了“志愿者突擊隊”。(“都”表所有，而前面限定為“有百分之九十”，前后矛盾，應(yīng)去掉“都”)

【9】誰也不會否認(rèn)長江不是向東流的。

（“不否認(rèn)”即“承認(rèn)”,“承認(rèn)”的是“長江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實，可將“否認(rèn)”改為“承認(rèn)”，也可去掉第二個“不”）【10】難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎?

(反問句的答案在句意的反面，此句如不用反問句，否定是恰當(dāng)?shù)?，但用了反問句，語意恰好相反?？蓪ⅰ安弧比サ?

【11】幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時無刻不”即“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）

【12】出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。

（分類列舉不當(dāng)?！扒嗄旯と恕焙汀袄瞎と恕?，是同一標(biāo)準(zhǔn)劃分，而“婦女”是不同標(biāo)準(zhǔn)，不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系，可去掉“婦女”）【13】全體共青團員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

（用“特別”一詞加以強調(diào)的對象應(yīng)是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關(guān)系，而“中學(xué)生”與“共青團員”只能是交叉關(guān)系，應(yīng)將“中學(xué)生”改為“中學(xué)生團員”。）

【14】我上街買了牙膏、牙刷和日用品。

(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”間不是并列關(guān)系，是從屬關(guān)系，不能并列表述，應(yīng)將“和”改為“等”)

4、結(jié)構(gòu)混亂

兩種不同句式雜糅

反客為主

中途易轍[例題講解]

【1】.學(xué)校把這個任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。（雜糅）【2】中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（中途易轍）

【3】就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛苦了。（反客為主。前一句沒有說完，就被第二句打斷了，換成了另一個話題）

【4】作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。(后半截是“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點”兩句式的雜糅，可將“從”改成“以”)

【5】古往今來，誰也不否認(rèn)有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。（謂語部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”，形成“是……的”強調(diào)型結(jié)構(gòu)，也可去掉“是”）

【6】上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，可去掉句末的“作者”）【7】你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想而知的。(是反問句和陳述句雜糅,應(yīng)去掉“可想而知”并在“成績”后加“呢”）

4、表意不明

費解

歧義

指代不明[例題講解]

【1】在三年的高中生活中，我的進步很大。因為老師對自己都是嚴(yán)格要求的。(“自己”究竟指老師，還是指“我”不明，根據(jù)語境可將“自己”改為“我”)

【2】在老校友聚會的那天,張青和王捷一見面，他就說：“你還認(rèn)識他嗎?”

（“他”究指張青呢還是王捷呢?可將其改為“張青”）

5、成分多余或殘缺

主語同謂語的一部分相重復(fù)

謂語同賓語重復(fù)謂語和它前后的修飾成分相重復(fù)

定語同中心語相重復(fù)

狀語同中心語相重復(fù)[例題講解]

【1】應(yīng)聘的外國專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。(已有“高于或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”，是重復(fù)，應(yīng)刪掉)

【2】五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月只發(fā)生活費，并免發(fā)獎金。

（第二個句子前面己說明“只發(fā)生活費”，己排除了發(fā)放獎金，再說“免發(fā)獎金”，重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪掉）

【3】雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上。還是包裝上，都可以堪稱全國一流。

（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重復(fù)啰嗦，應(yīng)去掉“可以”）

【4】從他微弱的呼吸著，他沒有死,還有一息尚存。(前面已說"微弱"、“沒有死”己含有)

【5】我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細(xì)審題。(主語多余“原因”與后“因為”重復(fù)，因去掉“的原因”或“因為”)

【6】老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。

（應(yīng)去掉“風(fēng)格”）【7】上次從你院借來的講義，正在進行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。

（謂語多余“進行”多余，應(yīng)去掉）

【8】籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。

（“打”多余，應(yīng)刪去）

【9】法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集《人間悲劇》的編寫。

(賓語多余“的編寫”多余，應(yīng)去掉)

【10】今天,我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。(“的地方”多余,應(yīng)去掉)

6、分類不當(dāng)

【1】不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的；

例：《中國少年報》和《科學(xué)畫報》這兩種報紙我都愛看?！?】范圍大小不同的詞放在一起。

例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。

【3】分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。

例：參加這次勞動的有工人、農(nóng)民和青年等。

7、詞語錯誤分類

名詞誤用：

【例

1】

李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、清晰、條理。

(“條理”本是名詞，此使用為形容詞，與“完整、清晰”并列，可改為“有條理”)【例

2】你這種行為就不中國了。

（“中國”是名詞，此使用為動詞?？筛臑椤安皇侵袊说男袨椤保?/p>

動詞誤用：

【例

1】

這是一個多么感動的場面啊!

（“感動”是一個動詞，此使用為形容詞，可改為“感人”）【例

2】

思維這個詞可以分為廣義和狹義兩種使用。

（“使用”是動詞，此處使用顯得繁冗,可去掉）

形容詞誤用：

【例

1】

他簡簡單單的兩句話。頓時使我心中有一種無可名狀的沉重。(“沉重”是形容詞，此誤用為名詞,可改為“沉重感”)。

【例

2】

這本書，精裝本與普及本的定價懸殊一半多。

(“懸殊”本是形容詞，此使用為動詞，可改為“相差”。)

數(shù)量詞誤用：

【例

1】

上午，他吃了二個饅頭和一碗粥。

（“二個”應(yīng)改為“倆”?！皞z”即兩個，是量詞）?！纠?/p>

2】

在先進工作者代表大會上，他們倆個人又在一起交流經(jīng)驗。(“倆”應(yīng)改為“兩”)

【例

3】

收音機的價格一陣再降,有的甚至下降了一倍。

（將“一倍”改為

50%等）

【例

4】

趙家坡這個小山莊，自力更生建起了一座蓄水近十萬多立方米的水庫。（“近”與“多”矛盾,應(yīng)酌情刪去一個）

【例

5】

經(jīng)過刻苦努力，期末考試他六門功課平均都在

90

分以上。(“平均”和“以上”矛盾,應(yīng)酌情刪去一個)

【例

6】

我們外科的治愈率已由

80%增加了

93%。（“了”應(yīng)改為“到”）

【例

7】

他那身的勞動布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透了。(量詞“身”可修飾“黃布褂”，但不能修飾“單帽”,應(yīng)將“身”改為“頂”，并在“半新”前加“那件”)

副詞誤用：

【例

1】

新的政委和老政委一樣,更會體貼戰(zhàn)士。（“更”與語境不符，應(yīng)刪去）

【例

2】

他在工作中犯了這么大的錯誤不是偶爾的。

(“偶爾”是副詞,不能作謂語，此將其誤用為形容詞,應(yīng)改為“偶然”)

介詞不當(dāng)：

【例

1】

為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門重視呢?(“對于”誤用，應(yīng)去掉)

【例

2】

我關(guān)于美學(xué)很感興趣。

（“關(guān)于”誤用,應(yīng)改為“對”或“對于”）

【例

3】

有的人在看問題的方法上是錯誤的。

（“在”和“上”多余，并導(dǎo)致了語法錯誤。應(yīng)刪去）

助詞誤用：

【例

1】

廣東農(nóng)村正在掀起了科學(xué)種田的新高潮。

（“正”和“了”矛盾，應(yīng)酌情刪去一個）

【例

2】

連用的詞語，在內(nèi)容上前后不能重復(fù),否則，將會犯了畫蛇添足的毛病。

（“將”和“了”矛盾。應(yīng)刪去“了”）【例

3】我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運載火箭圓滿成功。

（因多用“的”字，使本為主謂短語作主語變?yōu)槊~性偏正短語作主語,與謂語部分不能配捕，應(yīng)刪掉“的”）

連詞誤用：【例

1】

他的話明確和有力。（“和”應(yīng)改為“而”）

【例

2】

大家主動地批判個人主義、自由主義和各種非無產(chǎn)階級思想。（“和”使本不為并列關(guān)系的詞語變?yōu)榱瞬⒘嘘P(guān)系,應(yīng)改為“等”）

【例

3】

欣逢這個偉大的日子，我謹(jǐn)代表我國政府、人民和我本人向閣下及通過閣下向貴國政府及人民致以熱烈的祝賀。

（第一個“及”誤用,應(yīng)改為“并”）

【例

4】

怎么?他到現(xiàn)在還沒拿定主意學(xué)歷史或者學(xué)地理。(“或者”應(yīng)改為“還是”）

8、詞義不當(dāng)

詞義誤解：

這種鼓吹有錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。（“不刊之論”是不更改、磨滅的言論，可改為“極端錯誤”等）

詞義輕重不當(dāng)：

【例

1】小玉經(jīng)過三年的艱苦拼搏。高考取得了優(yōu)異的成就。

（“成就”詞義過重。應(yīng)改為“成績”）【例

2】對于這種嚴(yán)重擾亂社會治安的犯罪分子,我們必須很好批評。

（“批評”詞義太輕，應(yīng)改為“斗爭”等）

詞義范圍不當(dāng):【例

1】社會主義建設(shè)時候，需要大批杰出的科學(xué)家。（“時候”范圍太小,應(yīng)改為“時期”）

【例

2】我們應(yīng)很好控制改革開放的場面。（“場面”范圍大小，應(yīng)改為“局面”）【例3】我們班上今天發(fā)生了不好的事變。(“事變”一詞范圍太大，應(yīng)改為“事件”或“事情”)

9、色彩不當(dāng)

【例

1】我軍經(jīng)過多次的沖鋒，終于打嗷了敵人的頑強進攻。

（“頑強”是褒義詞,此使用為貶義詞，應(yīng)改為“頑固”）

【例

2】要想大家都有高昂的斗志,我們應(yīng)該做仔細(xì)的煽動工作。

（“煽動”是貶義詞，此誤為褒義詞,應(yīng)改為“鼓動”）

【例

3】老大娘雖然一字不識，但她一進屋便敏銳地感覺到：屋里彌漫著一氧化碳。(“一氧化碳”是專業(yè)術(shù)語,用于一字不識的老大娘是不恰當(dāng)?shù)模瑧?yīng)改為“煤氣”)【例

4】我們在全世界再次鄭重地說明，臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。(“說明”用于此不合莊重嚴(yán)肅語境,應(yīng)改為“聲明”）

10、關(guān)聯(lián)詞語誤用(Ⅰ)錯用關(guān)聯(lián)詞語

：

【例

1】盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)。

（“盡管”是轉(zhuǎn)折聯(lián)詞,此分句間是條件關(guān)系，使用它不恰當(dāng),應(yīng)改為“不管”）

【例

2】寧可千日無災(zāi)，不可一日不防。

(“寧可……也……”是選擇中表取舍關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，此分句間應(yīng)是讓步假設(shè)關(guān)系,此用它不能正確地顯現(xiàn)分句間的關(guān)系，應(yīng)改為“即使……也……”)

(Ⅱ)濫用關(guān)聯(lián)詞語

：

【例

1】這幅畫我一直非常喜歡,可是對它的領(lǐng)悟，卻是不久前的事。

（“卻”與“可是”重復(fù)，應(yīng)刪去“卻”或“可是”）【例

2】有的同學(xué)由于對語文不感興趣。所以對數(shù)學(xué)很喜歡。

（“由于……所以……”表因果關(guān)系,而分句間沒有因果關(guān)系，應(yīng)去掉）

(Ⅲ)缺少關(guān)聯(lián)詞語：

【例

1】新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時完全像一根樹枝。

（分句間是遞進關(guān)系，前面已用“不僅”,而后一分句缺少與之相呼應(yīng)的“而且”等，應(yīng)在“體形”前加“而且”）

【例

2】這次學(xué)術(shù)會，收獲很大,時間并不長。

（此句兩個分句閻明顯是有轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)加上“雖然……但是……”這一對關(guān)聯(lián)詞）

(Ⅳ)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：

【例

1】鳥的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。

（“不管”應(yīng)移到句首）

【例

2】小玉不但會唱歌,而且小李也會唱歌。

（因兩個分句的主語不同?！安坏睉?yīng)移至句首）

【例

3】農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進技術(shù)，提高質(zhì)量,保證化肥的供應(yīng)。

（應(yīng)將第一個“一方面”移至句首）

【例

4】不等大家到齊，就他一個干起來了。

（兩個分句主語相同,只不過第一個分句蒙后省主語，所以“就”應(yīng)移到“他”與“一個”間）

(Ⅴ)關(guān)聯(lián)詞語配套使用不當(dāng)：

【例

1】只有好好聽課,好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。

（“只有”和“就”不是同套關(guān)聯(lián)詞,不能配搭使用，應(yīng)將“就”改為“才”,不能將“只有”改為“只要”，因為分句間是必要條件關(guān)系而不是充分條件關(guān)系）【例

2】既然你來了,我也該走了。

（“既然”和“也”不屬同套關(guān)聯(lián)詞語，不能配套使用，應(yīng)將“也”改為“就”）

專題練習(xí)：

1、（2016

年北京中考）

為影響校團委“新春致敬子弟兵”的倡議，有位同學(xué)給邊防戰(zhàn)士寫了一封慰問信。下面是信中的一段文字，其中字、詞、句各有一處錯誤，請把你找出來。（3

分）

新春佳節(jié)，萬家團圓，你們卻依然堅守在住過最北端的邊防線上。那里風(fēng)雨交加，天氣惡劣，但你們舍小家為大家，克服重重困難，為我們站崗巡邏。你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。

字：

詞：

句：

2、（2017

年北京中考）

校學(xué)生會準(zhǔn)備舉辦介紹名人故居的專題展覽，下面這段文字是為展覽擬寫的前言，從上下文看，后三句中有一個句子兩處表達欠妥，請你分別找出來并加以修改。（2

分）

①盛春時節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭艷的百花，還是靜穆的名人故居？②輕喚一陣陣襲人的花香只會令你享受身心的愉悅，而徜徉于一座座名人故居，卻會讓你經(jīng)受精神的洗禮。③走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗，我們敬佩他的革命志向；走近為民族解放而四處奔走的宋慶齡，我們贊嘆她的愛國情懷；走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅，我們欽佩他的斗爭精神……④這些名人故居的靜穆，仿佛在訴說著他們的平凡人生，展示著他們的崇高精神。⑤走進故居，親近名人，去了解他們的人生，去傳承他們的精神吧！

句子修改：

3、（2018

年北京中考）

在圓明園大水法遺址前，學(xué)生會主席準(zhǔn)備給同學(xué)們講述圓明園被英法聯(lián)軍毀滅的歷史。閱讀他的發(fā)言稿，完成后面的小題。（共

2

分）

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍攻入北京，闖進圓明園。他們被園內(nèi)琳瑯滿的珍寶震驚了，爭先恐后，大肆搶奪。園內(nèi)能拿走的東西，他們統(tǒng)統(tǒng)掠走；實在運不走的，他們就瘋狂打砸。據(jù)粗略統(tǒng)計，被掠奪的文物——上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有

100多萬件。為了銷毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿、參天的古樹，都化為灰。就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸，使圓明園遭受了毀滅性的破。畫線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達欠妥，請你加以修改。（2

分）

修改：

。

4、（2020

年北京中考）

下面這段文字是為展覽擬寫的結(jié)語。根據(jù)語境，畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改。（2

分）

①“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”，是

2020

年“中國水周”的主題，也是北京治水工作的重要內(nèi)容。②堅持節(jié)水優(yōu)先，并非簡單地限制用水，而是合理用水，高效用水。③治理河湖，也并非單純地治污補水，還包括用生態(tài)的方法解決生態(tài)問題，讓河湖成為人們的幸福源泉。④建設(shè)幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景；節(jié)約用水，助力首都水資源保障。⑤請和我們一起節(jié)約用水，共繪幸福河湖畫卷，讓首都北京水韻綿長。答：

。

5、（2021

年北京中考）

短片第二部分，講述正陽門的滄桑歷史。下面是同學(xué)們寫的文字稿，請幫他們解決在配音和制作字幕過程中遇到的問題。

正陽門的前身是元大都的麗正門，明代改名為正陽門，距今已有六百多年的歷史。

明末，起義軍兵臨北京，正陽門的守衛(wèi)棄城投降，沉重的千斤閘形同虛設(shè)。清末，厚重的城墻沒擋住八國聯(lián)軍的槍炮，在城樓上設(shè)崗巡邏的竟已是外國士兵。那時在民間流傳的歌謠“今日正陽門左右，外人隨意立高墻”，訴說的正是這段屈辱的歷史。在很長一段時間里，正陽門都籠罩在戰(zhàn)爭的陰霾之下。曾經(jīng)的禮儀之門失去了皇家威嚴(yán)，曾經(jīng)的防御系統(tǒng)也土崩瓦解。龍車鳳輦、黃柄華蓋的洪大場面已經(jīng)消失，原來只有皇帝通行才能開啟的正陽門，悄然融入了普通人的生活。

1949

年，北平和平解放，正陽門箭樓高掛“歡迎人民解放軍”的紅色標(biāo)語。在飄揚的紅旗和熱情的歡呼聲中，正陽門翻開了新的一頁。

根據(jù)語境，畫波浪線的句子表達欠妥，請修改。(2

分)修改：

6、（2021

年順義期末）

某小組搜集了以下材料，幫助同學(xué)們理解“君子自強不息”含義，請閱讀并完成小題。翻閱歷史，中華文明上下五千年，走過夏商周秦漢，走過唐宋元明清，走過悠悠的絲綢之路，走過蜿蜒的萬里長城，有青花瓷的雅致，有絲綢的柔美，有琴瑟的奇韻，有羌笛的悠揚······這些中華民族優(yōu)秀文化的背后，蘊含著一種古老的民族精神，那就是自強不息，厚德載物。

“自強不息，厚德載物”源自于《周易》：“天行健，君子以自強不息”（乾卦）；“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦）。前一句意為：上天（即自然）的運動剛強勁健，君子處世，應(yīng)像天一樣，發(fā)憤圖強、剛毅堅卓、永不停息。后一句意為：大地的氣勢厚實和順，君子只有積累道德，方能容載萬物、承擔(dān)事業(yè)。這就告訴人們要效法天地，即人生要像地那樣厚重廣闊而承載萬物，也要像天那樣高大剛毅而自強不息。“自強不息，厚德載物”作為中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵，體現(xiàn)了一種健全的人格，它集剛健和柔順兩種不同的特質(zhì)于一身，標(biāo)志著人格發(fā)展的一種全面性。自強不息是中華民族生生不息的精神源泉之一。自古至今，已融入中華民族精神的血液當(dāng)中，在時代翻卷的洪流中屹立不倒。

結(jié)合語段上下文，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)劃橫線語句表達欠妥，請幫他們在下面橫線上用正楷字修改。

修改：

。

7、（2021

年石景山期末）

第二組同學(xué)向大家介紹小說創(chuàng)作的專題研究成果。下面是他們的文案，請幫他們解決在組稿和解說過程中遇到的問題。（2

分）

林沖和李逵是兩個極端。和李逵相反，林沖一直沒能也不敢做他自己，他始終處在兩難之中。林沖這個人的寫作難度是極高的，在《水滸傳》當(dāng)中，最難寫的其實就是這個人。寫李逵考驗的是一個作家的單純、天真、曠放，它考驗的是“放”；而寫林沖考驗的則是一個作家的積累、社會認(rèn)知、內(nèi)心的深度和復(fù)雜性，它考驗的是“收”。施耐庵能把林沖寫成功，實在稱得上偉大。

施耐庵在林沖的身上表現(xiàn)出強大的邏輯能力。這個邏輯能力就是生活的必然性。如果說，在林沖的落草之路上有一樣?xùn)|西是偶然的，那么，我們馬上就可以宣布，林沖這個人被寫壞了。由白虎堂、野豬林、牢城營、草料場、雪、風(fēng)、石頭、逃亡的失敗，再到柴進指路，林沖一步一步地按照小說的內(nèi)部邏輯，自己“走”到梁山上去了。在故事發(fā)展的進程中，作家有時候都說不上話，但寫作就是這樣，作家的能力越強，他的“權(quán)力”就越大。

（取材于畢飛宇《小說課》）

文中畫線的句子表達欠妥，請結(jié)合語境修改。

修改：

8、（2021

密云期末）

下面是一位同學(xué)搜集并整理的關(guān)于考古的文字。請閱讀這段文字，完成后面的題目。

“我國考古發(fā)現(xiàn)的重大成就實證了我國百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史。”習(xí)近平總書記的話擲地有聲。從

1921

年仰韶遺址的發(fā)掘起步，中國現(xiàn)代考古已走過百年歷程。百年來，雖然也曾遇到過惡劣的條件，但在黨和政府的關(guān)懷下，新中國考古事業(yè)取得了豐碩的成果。僅史前文化的發(fā)現(xiàn)就足以振奮人心：中國在距今一萬多年前的新石器時代就發(fā)明了世界上最早的陶器，最早種植稻、黍、粟等農(nóng)作物；八九千年前，中國最早開始造酒，最早制作獨木舟……百年考古延伸了歷史軸線，展現(xiàn)了中華文明的燦爛成就和對世界文明的重大貢獻，堅定了我們的文化自信。

考古事業(yè)的蓬勃發(fā)展離不開幾代考古人的接續(xù)奮斗。特別是進入新時代以來，我國不斷

健全人才培養(yǎng)機制，加快考古隊伍建設(shè)，在老一輩專家學(xué)者的引領(lǐng)和帶動下，一大批青年人才茁壯成長。新時代考古事業(yè)青藍相繼，薪火相傳。與此同時，我國考古學(xué)不斷創(chuàng)新理念、方法和技術(shù)，在重建古史的同時重視科技考古的運用，古

DNA、遙感勘探技術(shù)、同位素科技分析等現(xiàn)代先進科技手段的應(yīng)用，開啟了中國考古學(xué)的新階段?？脊湃说膫鞒校瑸橹袊聲r代考古事業(yè)揭開了廣闊前景。

畫線句作為這一段文字的總結(jié)句，有兩處表達欠妥，請你加以修改。修改：

。

9、（2021

年門頭溝期末）

閱讀下面文段，回答問題。

博物館是征集、典藏、陳列和研究自然和人類文化遺產(chǎn)的實物場所，是為公眾提供知識、教育和藝術(shù)欣賞的文化教育場所，是我國公共文化服務(wù)體系中不可或缺的組成部分。以博物館為窗口，能實現(xiàn)研究成果從專業(yè)小眾向普通大眾的轉(zhuǎn)化，能傳承中華文明，使文化事業(yè)繁榮興旺。

博物館不僅是一個國家、一個民族的歷史容器，也是一座城市文化形象和精神品格的載體。雖然博物館數(shù)量和展陳面積這些“硬指標(biāo)”很重要，但比“硬指標(biāo)”更重要的是“軟實力”。人們在博物館中感受過去、思考現(xiàn)在、憧憬未來，直抵人心的感染力是博物館最為寶貴的軟實力。一座好的博物館可以成為城市亮麗的名片，能夠提升城市的吸引力、影響力和知名度。北京這座“博物館之城”，一如既往地突出保護著傳統(tǒng)文化；又以創(chuàng)新的形式，彰顯年輕人喜聞樂見的時尚特質(zhì)，讓年輕人愿意接近和走進博物館，在全國博物館建設(shè)與運營中走在前列。

根據(jù)語境，畫線句子表達欠妥，請修改。

修改：

10、（2021

年海淀期末）

2021

年是魯迅先生誕辰

140

周年。學(xué)校組織同學(xué)們在魯迅博物館開展“致敬大先生——魯迅”的主題研學(xué)活動，你所在班級準(zhǔn)備制作一期活動?？?。

欄目一：仁者猛士。下面是同學(xué)們找到的一則介紹材料，請閱讀后完成小題。

魯迅先生是近代以來我國文化藝術(shù)界最有影響力的人物，是我國思想文化戰(zhàn)線上一面光輝的旗幟。1918

年

5

月，他在《新青年》雜志上發(fā)表了我國第一篇現(xiàn)代白話文小說《狂人日記》，以筆為武器打響了反抗封建文化的第一槍。從此，他以先進的思想、犀利的筆鋒、戰(zhàn)斗的精神，在半殖民地半封建社會與各種反動落后勢力進行斗爭，毫不留情地批判舊世界，滿懷熱情地呼喚新世界，不遺余力地建設(shè)新文化。魯迅先生一生致力于救國救民，時刻關(guān)注國家和民族的前途和命運，承擔(dān)起“啟蒙”與“救亡”的歷史責(zé)任。他堅持真理，追求光明，同敵人進行堅決的斗爭。他深知革命事業(yè)不可能一帆風(fēng)順，但“即使艱難，也還要做；愈艱難，就愈要做”?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬簧钌鷦拥膶懻?。他始終與人民站在一起，與人民血脈相連，為人民大眾呼告吶喊。他說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！彼P(guān)注“不幸的人們”，對他們給予極大的同情；他關(guān)心青年，特別重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年作家，常以自己的言行鼓舞青年，“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走?！濒斞赶壬鷪远ǖ娜嗣窳?、敢于斗爭的戰(zhàn)斗品格、深沉的愛國情懷，是新時代建設(shè)民族精神、凝聚中華民族偉大復(fù)興力量的寶貴財富。

畫線句作為總結(jié)句，有兩處表達欠妥，請修改。

修改

11、（2021

年房山期末）閱讀文段，后面的題目。

隨著生活水平的提高，消費者一度陷入過度追求“精米白面、主食精細(xì)化”的飲食消費誤區(qū)。糧食加工企業(yè)為了迎合市場，過度加工情況較多。數(shù)據(jù)顯示，目前我國市場供應(yīng)的精米占

90%以上，細(xì)面超過

70%，加工精度更高的麥芯粉、雪花粉等產(chǎn)品的市場份額也在不斷擴大。

過度追求精米白面，盡管損失了大量的膳食纖維、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)，可是浪費了水電資源，降低了成品糧出品率。長期食用精米白面也有可能出現(xiàn)因膳食纖維、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)素缺乏導(dǎo)致的“隱性饑餓”，對居民身體健康有潛在風(fēng)險。

可喜的是，隨著消費市場不斷升級,人們的消費觀念也從“吃得好”向“吃得營養(yǎng)”“吃得健康”轉(zhuǎn)變，不再追求“精米白面”，對全谷物的消費量明顯增加。適應(yīng)新需求，糧食加工企業(yè)也從過度加工向適度加工轉(zhuǎn)變。

據(jù)介紹，實施適度加工可以提高糧食出品率。以大米為例，若適度加工，粳米出米率約為

70%,秈米約為

68%。據(jù)調(diào)查，目前我國粳稻出米率平均為

65%左右，秈稻為

63%左右。應(yīng)用適度加工生產(chǎn)技術(shù)，出米率可提高

3%至

5%,一噸稻谷可增加

30

公斤至

50

公斤大米產(chǎn)量。

文中畫線句表達欠妥，請改正。

改正：

12、（2021

年大興期末）

請你閱讀下面文段，完成下面小題。

科學(xué)知識與文學(xué)造詣相結(jié)合，再加上超常想象，孕育出科幻作品全然不同的境界。儒勒·凡爾納對科學(xué)技術(shù)十分迷戀，其作品中有大量關(guān)于科學(xué)技術(shù)的詳細(xì)描寫。劉慈欣的作品中，也蘊含著豐富而精密的科學(xué)知識。他們在作品中進行的科技構(gòu)想，不是憑空想象，而是符合科學(xué)發(fā)展的邏輯，具有可實現(xiàn)性。

儒勒·凡爾納運用“直線敘事”和“急事緩寫”調(diào)節(jié)作品中的敘事節(jié)奏，作品中的時間基本呈自然流逝狀態(tài)，并未發(fā)生太大的改變，只是在敘事中初步引入了地球中的時間差。劉慈欣則在作品中使用“密集敘事”和“跳躍敘事”對時間進行改變。他會集中在短時間內(nèi)表達多個事件，放大敘事的密集感，讓讀者在閱讀時總是緊隨作者的思維。當(dāng)“跳躍敘事”也不能滿足作者的創(chuàng)作需求時，“密集敘事”便自然地出現(xiàn)。劉慈欣會在敘事過程中留下大量的時間空缺，有時當(dāng)下的故事講述會突然中斷，直接進入遙遠的未來，這種“跳躍”少則幾十年，多則千萬載，營造出讓讀者感到驚奇的世界環(huán)境，帶來別樣的閱讀體驗。畫線句作為文段中的過渡句表達欠妥，請你加以修改。修改為：

。

13、（2021

年朝陽期末）

閱讀下面這段文字，完成各題。

1898年，初嘗世態(tài)寒涼的青年魯迅，帶著對新知的渴求，離開故鄉(xiāng)。他去南京上新式學(xué)堂，去日本學(xué)醫(yī)，走上了一條完全不同于傳統(tǒng)科舉的道路。但在學(xué)醫(yī)途中，他覺得“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”。于是，魯迅結(jié)束留學(xué)回國，去探索救國救民的道路。1918

年，他聽從《新青年》同人的召喚，加入新文化陣營，發(fā)表《狂人日記》，發(fā)出了“救救孩子”的口號。此后，他不斷發(fā)表作品，以其敏銳的洞察力和犀利的文筆，向令人窒息的“鐵屋子”發(fā)出有力的沖擊。先生一生

56

年，創(chuàng)作近

300

萬字，翻譯近

300

萬字。他棄醫(yī)從文，棄科舉讀新學(xué)，在人生道路上不斷做出自己的選擇。

根據(jù)語境，畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改。

修改：

14、（2021

年昌平期末）閱讀材料，回答問題。

我國是世界四大文明古國之一，雖然航空航天科技屬于現(xiàn)代化科技的研究成果，但是

早在

2000

多年以前，我國和航空航天科技就已經(jīng)結(jié)下了不解之謎。《詩經(jīng)》中記載了公元前

776

年的日食，《漢書·五行志》所書公元前

28

年發(fā)現(xiàn)的太陽黑子，是世界上最早關(guān)于太陽黑子的記載。此外，我國還有著名的“嫦娥奔月”這一神話小說，還有魯班制作木鳥的飛天嘗試。這些典籍中的天文記錄、古人勇敢的實踐和豐富的想象對于現(xiàn)代航空航天技術(shù)的萌芽有著非常重要的推動作用。

畫線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達欠妥，請你加以修改。修改：

。

15、（2021

年豐臺期末）閱讀下面的文字，回答問題。

清華園內(nèi)，歷史風(fēng)物隨處可見。一座雕塑、一片樹林、一棟建筑如粒粒明珠散落，又如星晨璀璨生輝。意味悠長的風(fēng)景舊物，見證了清華園的變遷與發(fā)展。

1914

年

11

月的一天，梁啟超先生來到清華，以“君子”為題發(fā)表演講。演講過程中，他借用《周易》

的兩個象辭激勵學(xué)子，即“天行健，君子以自強不息”和“地勢坤，君子以厚德載物”。它們的意思是:“天”

的運行康泰良好，

君子應(yīng)像天一樣，力求進步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強；

“地”的形勢取法坤相，君子應(yīng)該效仿大地，厚實和順，增厚美德，容載萬物。自那時起，“

自強不息，厚德載物”就成為了清華校訓(xùn)。這一校訓(xùn)激勵廣大學(xué)子以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任，用不屈的意志力求自我進步。

根據(jù)語境，畫波浪線的句子表達欠妥，請修改。(2

分)

修改為：

16、（2021

西城一模）

閱讀下面文字，回答問題。

中國古典詩詞往往通過對牧牛的描摹，營造出自然、清新、恬淡的美好意境，如王績《野望》中的“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”，李涉《牧童詞》中的“半陂草多牛散行，白犢時向蘆中鳴”，杜牧《清明》中的“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”……中國古畫中也有不少牧牛的名作，如趙佶的《風(fēng)雨牧歸圖》、祁序的《江山放牧圖》等。現(xiàn)代繪畫大師齊白石、徐悲鴻也是畫牛高手。他們的作品筆墨疏淡,靈動自然，飽含詩意，又充滿閑情雅趣。歐洲有悠久的畜牧業(yè)歷史，自文藝復(fù)興以來，幾乎每一位取景鄉(xiāng)村風(fēng)光的畫家筆下都有牛的身影：或憩，或食，或奔，或止……無不呈現(xiàn)出一派恬淡的田園風(fēng)光?？傊跐饽夭手?，牛的形象融于自然，成為中國詩畫家樂于表現(xiàn)的主題。

文段中畫線句有兩處表達欠妥，請你加以改正。（2

分）

修改為：

17、（2021

年通州一模）閱讀下面材料，回答問題。

《辛丑年》生肖牛郵票一套兩枚：第一枚“奮發(fā)圖強”，描繪了雄壯有力、一往無前的奔牛形象，公牛四蹄揚起，昂首向前，目光炯炯，表達出不畏艱險、礫礪前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的寓意；第二枚“牛年大吉”，用大牛與小牛舐犢情深的畫面，向全國人民傳遞家庭興旺和諧、團圓幸福的美好祝愿。這套郵票通過溫情與力量的結(jié)合，生動地詮釋了生肖牛的精神內(nèi)涵。

活動中，班里的集郵愛好者向同學(xué)們展示自己收集的《辛丑年》特種郵票，并為此寫了一段介紹文字。作為這段文字的總結(jié)句，畫線的句子表達欠妥，請你加以修改。（2分）

修改為：18、（2021

年石景山一模）

閱讀材料，回答問題。

清晨

7

時

36

分，神農(nóng)架國家公園核心保護區(qū)的“美妝小課堂”就正式上線了。視頻中，兩只金絲猴“造型師”正在仔細(xì)給同伴清理毛發(fā)，另外兩只金絲猴則安靜地躺著或站立，配合“造型師”整理行裝，美好的一天就從精致的妝容開始了……

斑羚狂舞，金絲猴嬉戲，白化小麂尋尋覓覓，這些本來難以見到的畫面，都被紅外相機記錄下來。紅外相機被譽為“秘境之眼”，主要應(yīng)用于野生動物多樣性調(diào)查和監(jiān)測。它采集的信息不僅可以為制定適宜的保護策略提供充分依據(jù)，還可以準(zhǔn)確地反映野生動物種群的活動狀況，以彌補傳統(tǒng)調(diào)查手段的不足。

宣傳冊設(shè)置“秘境之眼”欄目，向大家介紹我們的動物朋友。其中第二段有一個句子表達欠妥，請你幫助修改。（2

分）

答：

19、（2021

年平谷一模）

閱讀下面的文字，回答文字。

中華地名因為傳承著民族魂愛國情，

所以承載著厚重文化和悠久歷史。

人文風(fēng)光、地域美食，

是地名文化內(nèi)涵豐富的直接表現(xiàn)；

地名背后耳熟能詳或鮮為人知的古老故事，

是城市悠悠歷史的動情講述；

脫貧攻堅、

抗疫逆行，賦予了地名新時代的內(nèi)涵，是民族魂愛國情的傳承。

其中的畫線句表達欠妥，

請你結(jié)合語境，幫助修改。（２分）

修改為：

20、（2021

門頭溝一模）

閱讀下面的文字，回答問題。

①北大紅樓不僅是一座教學(xué)樓，而且是黑夜航行的燈塔，是新文化的初舞臺，是覺醒年代的記憶與見證。②紅磚紅瓦下,接連產(chǎn)生了不計其數(shù)的思想家。③蔡元培、李大釗、胡造等人在此各并己見，思想碰撞，以筆為戎，為中華民族的覺醒而戰(zhàn)。④在新思想的發(fā)酵下，一場以青年學(xué)生為主的愛國運動已展開，隨即轉(zhuǎn)戰(zhàn)上海，無產(chǎn)階級正式登上歷史的舞臺，撕開了黑夜的一角，送來了一縷光明。⑤救亡圖存的熱情深深地印刻在這赤色的磚瓦中,百年之后，紅樓屹立依舊，似乎要對世人娓娓道來那段紛亂年代的記憶與不朽。

其中畫線句子表達欠妥當(dāng)，請你幫助修改。(2

分)

修改:

21、（2021

年豐臺一模）

閱讀這段文字，完成下面的小題。(共

2

分)

“五四”精神的核心是愛國主義.“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，在烈士的家書中，我們可以窺見他們精神的崇高。夏明翰就義前給母親的遺書里寫道：“兒女不見媽媽兩鬢白，但相信你會看到我們舉過的紅旗飄揚在祖國的藍天!”在開往刑場的火車上，趙一曼給唯一的兒子留下最后一封信：“在你長大威人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的!”受黨組織派遣到臺灣執(zhí)行任務(wù)的候文理，、在大陸解放前夕寫信給未成年的兒子：“現(xiàn)在我們的國家，是要在新民主主義的號召下建設(shè)新的人民共和國了，你們現(xiàn)在不知努力讀書……休等閑，白了少年頭，空悲切!”在這一封封家書中，傾訴著革命者對家人的舍棄，對勝利的渴盼，以及為國犧牲的無畏無悔，盡顯赤子之心。

這段文字中畫線句有兩處表達欠妥，請找出并加以修改。(2

分)

句子修改：22、（2021

年大興一模）

閱讀材料，回答問題。

①瑞蚨祥是高級定制的中國服裝品牌，1862年創(chuàng)建于濟南。1876年，當(dāng)時年僅

25歲的瑞蚨祥掌門人把目光投向了京城最繁華的商業(yè)區(qū)——大柵欄。從此，瑞蚨祥開始譜寫嶄新的篇章。作為北京老字號服裝品牌，瑞蚨祥獲得“中華老字號”“中國絲綢第一品牌”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”等多項殊榮。之所以聞名遐邇，它靠的是服務(wù)態(tài)度好、質(zhì)量牢靠。

②服裝創(chuàng)意組的同學(xué)決定從追溯歷史方面為瑞蚨祥做宣傳。據(jù)說瑞蚨祥創(chuàng)始人的祖上可以追溯到戰(zhàn)國時期的孟子，孟子并不排斥經(jīng)商，強調(diào)要見利思義。“喻利于義”正是瑞蚨祥成就百年經(jīng)營輝煌的密碼。瑞蚨祥還影響了著名的國外連鎖品牌——沃爾瑪，其公司創(chuàng)始人山姆·沃爾頓生前曾說：“我創(chuàng)立沃爾瑪?shù)淖畛蹯`感，來自中國的一家古老的商號，它的名字來源于傳說中的一種可以帶來金錢的昆蟲，它可能是世界上最早的連鎖店，它干得很好！”這個古老的商號，就是瑞蚨祥。

第②段畫線的句子作為段落總領(lǐng)句表達欠妥，請你加以修改。（2

分）

修改：

23、（2021

年朝陽一模）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

鏡頭

鏡頭標(biāo)題

解說詞

一

黃河之水天上來

一條細(xì)流

從青海巴顏喀拉山脈北麓出發(fā)

帶著雪域高原未消的冰寒雪氣

開始了她短暫的旅程如一條游龍鉆入山谷執(zhí)著向前

二

九曲黃河萬里沙

她用環(huán)環(huán)相連的河曲在廣裹的草原繪出奇美的風(fēng)景

當(dāng)穿過綿長的峽谷區(qū)遇見大城市

她已經(jīng)成長為寬闊的大河巨流滾滾，深沉而有力。

三

一條大河潤中原

為解北方干旱

她赫然北上，劈開沙漠呈“幾”字形流經(jīng)黃土地區(qū)滋潤了廣闊的田地她繼續(xù)行進

從晉陜大峽谷奔涌而出沖擊出的平原

是華夏文明生息之地

四

奔流到海不復(fù)回

5464

公里水流泱泱，一路向東

干流貫穿九省

地扼東西，兼跨南北數(shù)百條支流匯入她的身體形成龐大的水系，奔流入海臨走前

泥沙沉積造陸而成的三角洲

是她給陸地留下的最后一份饋贈

鏡頭一的解說詞中，有一處表達欠妥，請你幫助修改。（2

分）

修改∶