細(xì)胞的增殖教案

物學(xué)生時(shí)“細(xì)胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1節(jié)的內(nèi)容。它與前面所學(xué)的遺傳信息的攜帶者——核酸，細(xì)胞核——代謝活動(dòng)的調(diào)控中心，高爾基體的功能，中心體的結(jié)構(gòu)與功能等內(nèi)容有密切的聯(lián)系，本節(jié)內(nèi)容主要包括細(xì)胞不能夠無限長大、細(xì)胞增殖及其意義、細(xì)胞周期、有絲分裂等。其中模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系和有絲分裂的過程是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。通過模擬探究實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生明白細(xì)胞分裂的必要性。其中有絲分裂是學(xué)生學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和遺傳A (1)模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，探討細(xì)胞(3)簡述細(xì)胞的生長和增殖的周期性。 (4)觀察細(xì)胞的有絲分裂并概述其過程。2、能力目標(biāo) (1)嘗試用模擬的方法進(jìn)行科學(xué)研究。(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)分析、歸納和推理方法處理和分析實(shí)驗(yàn)(3)通過學(xué)習(xí)有絲分裂過程培養(yǎng)學(xué)生分析圖像、解讀 (4)學(xué)習(xí)用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律3、德育目標(biāo)(1)樹立生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體相統(tǒng)一的 (2)形成學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的科學(xué) (3)養(yǎng)成學(xué)生批判性思考的能力。習(xí)者特征分析高中學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性較高，對(duì)生物課程的學(xué)習(xí)，他們也有著濃厚的興趣，抽象思維能力和綜合思維能力較強(qiáng)。他們在初細(xì)胞分裂的了解還是很淺，沒有深入到細(xì)胞分裂過程的水平。因此，教學(xué)中可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，學(xué)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容理論性很強(qiáng)，比較抽象繁雜，所以課前我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和搜集有關(guān)資料，課堂上充引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，認(rèn)真思考和記筆記。培養(yǎng)學(xué)關(guān)于細(xì)胞不能夠無限長大，我安排了一個(gè)模擬探究實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過程簡單，但是，實(shí)驗(yàn)后的討論題卻有相當(dāng)?shù)乃季S力度，因此，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生分析好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠讓學(xué)生采用聯(lián)想的方法將模在講有絲分裂時(shí)，為了能夠讓學(xué)生真正掌握各個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)，我采用了多媒體課件逐步演示與黑板板圖相結(jié)合的方式分步講解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與整描述外，還可以用圖形描述特點(diǎn)，用圖解突出重點(diǎn)，用曲線描述量的變化規(guī)律，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生物學(xué)知識(shí)：實(shí)驗(yàn)探究法、講述法、討論法相結(jié)合 (1)通過探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)理 (2)細(xì)胞生長和增殖的周期性。 (3)真核細(xì)胞有絲分裂的過程。教學(xué)難點(diǎn) (1)細(xì)胞表面積與體積之比和細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)(2)真核細(xì)胞有絲分裂過程中，各時(shí)期染色體行為和由舊知識(shí)導(dǎo)入一、體為什么能由小長是組成大象的細(xì)胞的同類器官或組織的細(xì)胞大小一般無體內(nèi)的細(xì)胞都是很聯(lián)系學(xué)生已課前布置的模擬探物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān) 中出現(xiàn)的想象及結(jié)思考如何計(jì)算NaOH擴(kuò)散的體積與整個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)想的通過模擬實(shí)驗(yàn)方法將模擬實(shí)驗(yàn)的不能無限長大，那必然要靠細(xì)胞增殖①細(xì)胞增殖有什么重要意義？②真核主動(dòng)建構(gòu)新細(xì)胞增殖的方式有哪些？③什么是細(xì)胞周期？細(xì)胞周期包括哪幾個(gè)階段？它們在時(shí)間分配上動(dòng)畫逐步展示高等植物有絲分裂各時(shí)通過觀察圖片、板圖來觀察細(xì)胞內(nèi)所發(fā)生的現(xiàn)象，引起思考，加深理讓學(xué)生明白染色體復(fù)制后可形成姐妹顯微鏡下還看不清染色體本身的數(shù)量條染色單體各含有一個(gè)DNA。引導(dǎo)學(xué)生分析出在的模擬動(dòng)畫可將微觀、抽象的生命現(xiàn)象形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，有助于學(xué)生更好地理解各時(shí)期的特征，也可使學(xué)生理解有絲分裂的各個(gè)時(shí)期是為了研究方便際上是一個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)過程。學(xué)生獨(dú)立思考后回答(答案參見課色體的著絲點(diǎn)排列形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清由于它與紡錘體的實(shí)際上并不存在這個(gè)結(jié)構(gòu)。遷移應(yīng)用反饋五、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)可以從如下角度進(jìn)行反思(不少于200字)：本堂課的教學(xué)內(nèi)容比較多，時(shí)間十分緊湊，教師一定要合理安排好各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突掘?qū)W生原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)，使學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的探索者和研究者，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、處理問題能力、獲取信息能力以及邏輯推理本本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容十分抽象、微觀，學(xué)生學(xué)起來覺得比較困難。為此，我很注重課程資源的選擇、整合和優(yōu)化。通過課件逐步演示有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，很好地讓學(xué)生感受了細(xì)胞分裂過程的動(dòng)態(tài)性和連續(xù)性。黑板板圖的應(yīng)用又克服了多媒體手段轉(zhuǎn)瞬即逝的弊端，較好