說(shuō)課稿物質(zhì)變化與我們

科學(xué)說(shuō)課稿開(kāi)始：各位評(píng)委各位老師，大家上午好！今天我將要說(shuō)課的課題是《物質(zhì)變化與我們》首先我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行了一些分析：《物質(zhì)變化與我們》是教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元第8課的內(nèi)容，在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我們身邊的物質(zhì)以及一些物質(zhì)的變化,這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是本單元的在最后一部分，因此，在教學(xué)活動(dòng)中中，占據(jù)著十分重要的地位。此外，《物質(zhì)變化與我們》的知識(shí)和我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有著廣泛的實(shí)際意義。根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，以及《教學(xué)大綱》的要求，在考慮到小學(xué)六年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：而使他們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到一定自主、合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且建立良好、融洽接下來(lái)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，在本著課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)演示制作紅糖水實(shí)驗(yàn)突出重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)概括突破難點(diǎn)下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊荷罹o密聯(lián)系的一個(gè)系統(tǒng)模式。配制的呢，再引導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)，并且在實(shí)驗(yàn)后歸納總結(jié)出物質(zhì)變化與我們生產(chǎn)生活密切相關(guān)。設(shè)疑—觀察(實(shí)驗(yàn))—思考—總結(jié)—應(yīng)用。2、而互動(dòng)式教學(xué)法體現(xiàn)在整節(jié)課堂中，例如在教師的講解過(guò)程中，有學(xué)生的猜想、討論和回答，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有教師的指導(dǎo)、答疑等。師生之間不停地進(jìn)行“信息”交流，會(huì)使課堂氣氛變得活躍，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高，也有助于教師及時(shí)得到反饋，改進(jìn)教3、本節(jié)課還采用了復(fù)習(xí)、歸納、閱讀、講解、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的素質(zhì)。(理論性的知識(shí)：聯(lián)系實(shí)際→進(jìn)行思考→實(shí)驗(yàn)探究→分析討論→得出結(jié)論→聯(lián)系實(shí)際→發(fā)揮想象→提高興趣。)我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。而在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察獲取相關(guān)知識(shí)，并得出科學(xué)結(jié)論的探究式學(xué)習(xí)方法。2、指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的閱讀，從中歸納出物質(zhì)的變化在我們的衣食住行中無(wú)處不在，與我們的生活有著密切的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)方法。3、利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，最大程度的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程： (一)整理概括本單元內(nèi)容，重溫物理變化與化學(xué)變化的概念，化學(xué)變化伴隨的常見(jiàn)現(xiàn)象。 科學(xué)素養(yǎng).提出問(wèn)題怎樣配制飲料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中被老師帶入了新課的教學(xué)內(nèi)容 (四)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究科學(xué)概念使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)物質(zhì)變化與社會(huì)的關(guān)系、體驗(yàn)科 (五)回歸生活，應(yīng)用科學(xué)概念[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)知識(shí)的目的就是讓學(xué)生在掌握知識(shí)后轉(zhuǎn)化 (六)、課堂小結(jié)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我要給學(xué)生充分表現(xiàn)自已的機(jī)會(huì)。因此在本節(jié)課前及課程教學(xué)完成之后，向大家提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么讓學(xué)生分組討論總結(jié)，然后我再進(jìn)行補(bǔ)充，總結(jié)性復(fù)述，最終把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的知識(shí)。 (七)、布置作業(yè)：針對(duì)學(xué)生在課堂