《李商隱詩兩首之錦瑟》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)共3篇VIP

《李商隱詩兩首之錦瑟》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)共3篇《李商隱詩兩首之錦瑟》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)1《李商隱詩兩首之錦瑟》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)

人們常說詩歌是文學(xué)的精華，可以引領(lǐng)人們走進(jìn)文學(xué)的殿堂。而李商隱為唐代著名的詩人，他的詩歌獨(dú)具匠心，被譽(yù)為“詩中秦淮”，在中國古代文學(xué)史上占有重要的地位。他的代表作之一便是《錦瑟》。在這篇文章中，我們將對(duì)《李商隱詩兩首之錦瑟》進(jìn)行分析，探究其詩歌結(jié)構(gòu)、意境等方面的內(nèi)容。

一、詩歌分析

《錦瑟》分為兩首，其中第一首寫了君子從政失意的心情，以及背上荒穢歷程的形象；第二首則表現(xiàn)了君子在荒謬環(huán)境中仍保有卓越才干與匡正之志。

第一首《錦瑟》的詩歌結(jié)構(gòu)為七絕，全詩28個(gè)字，分為4個(gè)句子。第一句分8個(gè)字，描寫的是一幅錦瑟的畫面，描繪了錦瑟的美好。第二到四句分別9、6、5個(gè)字，描寫的是錦瑟所縈繞的思維內(nèi)容。其中，第二句描寫了錦瑟將要奏響的美妙曲調(diào)；第三句表現(xiàn)了君子失意的心境；第四句則突出了君子背負(fù)荒穢歷程的形象。

第二首《錦瑟》的詩歌結(jié)構(gòu)為奇偶不對(duì)稱的七言詩，全詩33個(gè)字，分為4個(gè)句子。前三句為6、7、6字，點(diǎn)題、鋪墊；而最后一句為14字，回到點(diǎn)題。前三句描寫的是君子在荒謬環(huán)境中還能保持卓越才干和匡正之志；末句則表現(xiàn)了君子固守自己的起點(diǎn)，不隨波逐流，在荒謬世道中繼續(xù)追求高尚境界。

二、詩歌賞析

首先，我們來分析《錦瑟》第一首。在這一首詩中，李商隱的詩歌表達(dá)了君子失意的心境。君子已經(jīng)盡力維護(hù)了自己的理想，可是在政治環(huán)境日趨黑暗的時(shí)代，他們的理想?yún)s無法實(shí)現(xiàn)。李商隱通過描繪錦瑟的美好，寄托了君子們內(nèi)心對(duì)于美好未來的向往和期盼，同時(shí)也傳遞出了君子們執(zhí)著和堅(jiān)韌不拔的性格特點(diǎn)。而最后一句“胡馬大帝金戈摧”則是表達(dá)了君子身世不幸，遭遇荒謬混亂的時(shí)代背景。李商隱巧妙地將君子的遭遇與背負(fù)荒穢歷程的形象相對(duì)應(yīng)，表現(xiàn)出了君子的慘淡命運(yùn)。

其次，我們來分析《錦瑟》第二首。在這一首詩中，李商隱通過描繪荒謬世道中君子頑強(qiáng)的精神，表達(dá)了君子不屈不撓的毅力。雖然君子們?cè)诨闹嚨沫h(huán)境中遭遇挫折，但他們并沒有失去自己的尊嚴(yán)和希望，而是堅(jiān)定地追求自己理想中的高尚境界。同時(shí)，通過“君子一諾千金重”這句暗示，李商隱也表現(xiàn)了君子們處世之道，注重誠信、盡責(zé)、恪守承諾，以穩(wěn)固價(jià)值觀提升自身品質(zhì)。而末句“琴弦斷了聲聲怨”則表達(dá)了君子們對(duì)于世道混亂的無奈和懊惱，同時(shí)又表現(xiàn)了君子內(nèi)心的悲憤和憂慮。

三、結(jié)語

綜上所述，《錦瑟》兩首是一系列優(yōu)美詩歌的代表作品。李商隱通過這兩首詩歌，通透地表達(dá)出君子內(nèi)心的矛盾與心境，同時(shí)也表現(xiàn)了荒謬世道中君子的真正品質(zhì)，具有非常高的文學(xué)價(jià)值和思想價(jià)值。讓我們借助李商隱這位偉大的詩歌家的筆，一起領(lǐng)略中國古代文學(xué)的博大精深之處，并從中汲取靈感與智慧，來激勵(lì)我們?cè)诮裉斓纳詈凸ぷ髦欣^承和發(fā)揚(yáng)這種高尚品質(zhì)總之，《錦瑟》兩首詩歌凝聚了李商隱對(duì)君子品質(zhì)與世道狀況的深切思考與表達(dá)，也傳遞出了他對(duì)頹廢文風(fēng)的反思和對(duì)崇高理想的追求。這兩首詩歌不僅在文學(xué)上有著重要地位，更具有強(qiáng)烈的人生啟示和教育意義，激勵(lì)著我們始終堅(jiān)守自己的信仰和追求崇高境界。尤其是在當(dāng)今社會(huì)，我們更需要重新審視并傳承君子之風(fēng)，來提升我們的素質(zhì)和價(jià)值觀《李商隱詩兩首之錦瑟》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)2《李商隱詩兩首之錦瑟》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1.了解李商隱及其成就；

2.理解《錦瑟》詩中的意象；

3.分析《錦瑟二首》的格律、韻律等修辭手法；

4.深入剖析《錦瑟二首》所表達(dá)的主題含義。

二、知前導(dǎo)引

李商隱(813-858)是唐代后期的一位文學(xué)巨擘，也是唐代、五代文學(xué)中最著名的愛情詩人之一。他的詩歌風(fēng)格深受玄言派的影響，詩歌含蓄雋永，灑脫自然，深刻情感，因即將遠(yuǎn)離世間而留下了許多感人至深的作品。

《錦瑟》是李商隱的一首絕妙詩歌，涵蓋了他對(duì)人生的深刻感悟和對(duì)命運(yùn)命輪的獨(dú)特詮釋，被時(shí)人譽(yù)為“神仙之詩”，而《錦瑟二首》則是他對(duì)《錦瑟》的補(bǔ)充和發(fā)揚(yáng)，所表達(dá)的意思更加深刻，更富啟迪性。這兩首詩是李商隱所創(chuàng)作的代表作之一，深受后世詩人推崇。

三、探幽尋微

1.《錦瑟》中的意象

《錦瑟》以琴為主題，表達(dá)了李商隱對(duì)命運(yùn)命輪的思考。詩歌中，琴的顛簸被描繪成人生起伏，琴弦的聲音被描繪為命運(yùn)之音。這不僅讓人感到琴聲的美妙動(dòng)人，更激發(fā)了我們對(duì)命運(yùn)和生命的深度思考。

2.《錦瑟二首》的修辭手法分析

《錦瑟二首》在極其簡潔的文字中卻暗含無窮的意義和深遠(yuǎn)的詩意：從全詩來看，它的韻律十分工整，幾乎平仄交錯(cuò)，不但平仄相間有致，每句間有很清晰的呼應(yīng)，而且在錦瑟的表述上有精致的轉(zhuǎn)折、反觀、比較。例如，“醉拍瑟妙應(yīng)”，這句可以從正面理解，表示在欣賞瑟音時(shí)的詩人情趣，而也可以從負(fù)面理解，表示對(duì)生命的厭倦；例如，“況是空中物”，可以從外在的客觀性和內(nèi)在的哲思性轉(zhuǎn)移加深了對(duì)琴的理解和琴音的含義。

3.主題含義

《錦瑟》和《錦瑟二首》所表達(dá)的主題含義都是“遇事不決，縱情燦爛”的主張，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)之輪的深刻詮釋和對(duì)自身的審視。在《錦瑟》中，李商隱通過琴聲寄托了對(duì)命運(yùn)的不可置信和對(duì)機(jī)緣之美的贊美，同樣也表現(xiàn)出自己作為一個(gè)人類生命體的深深的悔恨、無奈和自我懷疑。而《錦瑟二首》則表達(dá)了更深刻的思考——醉生夢死，一切皆妄，事物的無常和人生的短暫，只有堅(jiān)定自己的處事態(tài)度，求生存的機(jī)會(huì)。

四、深入課堂

這兩首李商隱的詩歌，在形式上多有相似之處，但在主題和思路上卻各有深刻的含義。在深入研讀這兩首詩的過程中，讀者不但可以對(duì)唐詩的語境和文化背景有更為深刻的認(rèn)識(shí)，也可以對(duì)命運(yùn)命輪的意義作出更為有效的思考。因此，這兩首詩歌是我們學(xué)習(xí)中國文化和歷史的良好教材。在課堂中，尤其可以按照下列步驟進(jìn)行深入探究：

1.先輸入李商隱的簡要生平和詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)；

2.閱讀《錦瑟》和《錦瑟二首》的全文，并結(jié)合導(dǎo)讀目標(biāo)展開講解；

3.分別分析兩首詩中的詞句和格律，并討論其地道的唐詩風(fēng)格；

4.分析兩首詩的主題含義，并對(duì)比分析二者的異同之處；

5.使學(xué)生就李商隱的“遇事縱情、不留遺憾”的人生態(tài)度進(jìn)行個(gè)人感悟的寫作練習(xí)。

這些讓學(xué)生全面深入掌握李商隱詩歌實(shí)質(zhì)并用詩歌啟迪人生的教學(xué)方式，也許可以更加直觀地呈現(xiàn)出中國古典文化的精華。而尤其是古詩詞，無論在處理比喻手法還是表達(dá)主題上，都非常恰當(dāng)，這種恰當(dāng)性終究離不開教師的細(xì)致講解和學(xué)生的深入思考李商隱的《錦瑟》和《錦瑟二首》是唐詩中的經(jīng)典之作，在解析這兩首詩歌時(shí)，要注意唐詩的格律和特點(diǎn)。通過詳細(xì)的分析和講解，可以讓學(xué)生更好地理解唐詩的深刻內(nèi)涵和古代文化背景，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生的思考和啟示。教學(xué)方式和方法需要細(xì)致，只有如此，我們才能更加有效地傳承和發(fā)掘中國古典文化的精華《李商隱詩兩首之錦瑟》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)3《李商隱詩兩首之錦瑟》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)

一、導(dǎo)言

《李商隱詩兩首之錦瑟》是人教版高中必修三中的一篇選讀文章，選自唐代詩人李商隱的《錦瑟》，旨在通過學(xué)習(xí)詩歌的形式和內(nèi)容，深入探討詩人對(duì)生命和愛情的思考。本文將從以下幾個(gè)方面對(duì)《李商隱詩兩首之錦瑟》進(jìn)行導(dǎo)學(xué)分析。

二、詩歌形式分析

《李商隱詩兩首之錦瑟》所選的兩首詩都采用了五言律詩的形式，每首詩各用三十字左右的篇幅，概括地表達(dá)了詩人對(duì)人生、愛情和往事的回憶和思考。這種形式簡潔而不失深刻，把詩人的情感和思想精準(zhǔn)地表達(dá)出來，讓人不由自主地沉浸在詩歌的世界中。

三、主題分析

《錦瑟》這一主題，一方面指的是詩中所涉及的樂器，另一方面則隱喻著人生之境。李商隱用錦瑟這一意象來抒發(fā)自己對(duì)人生、愛情和往事的思考和悲傷。詩中悠揚(yáng)動(dòng)聽的音樂，反映了人類對(duì)自然語言音樂化的開發(fā)和追求。而錦瑟的瑟弦斷裂，折盡了美妙的音樂，卻無法阻擋人類對(duì)美好的追求和渴望，更凸顯出詩人對(duì)生命的珍惜和感慨，強(qiáng)烈的人文情感也越發(fā)引人深思。

四、文化背景分析

詩歌中的錦瑟是一種古代漢族傳統(tǒng)樂器，從文化角度來看，錦瑟有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。在唐代以前的時(shí)期，譬如三國時(shí)期，瑟還作為禮儀器，是皇宮及王侯之間的壽宴聚首等場合之必備品。到了唐代以后，瑟逐漸成為一種音樂工具，也就奠定了瑟的演奏和制造技藝及演奏樂曲的極盛時(shí)期，造就了李商隱這樣的杰出音樂家、詩人。

五、鑒賞分析

1.情感表達(dá)的細(xì)膩

1.1“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！边@里的“思華年”是指對(duì)過去的思念和留戀，而五十弦，則更加強(qiáng)烈地反映了時(shí)間的沉淀和歲月的流轉(zhuǎn)，更深刻描繪了詩人對(duì)過去時(shí)光的凄愴。

1.2“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。”景物描寫中，山和水是象征人生道路的兩大元素，青山隱隱、水迢迢，折射出詩人的心境和人生的彷徨。

1.3“終歲不見長安面，空憶長安?？v死萬里浮尸式，不肯化為蹤淚眼?！边@里詩人表達(dá)了對(duì)長安故人的思念和追憶之情，悲涼之感更加深刻，情感更加豐富。

2.思想深刻，內(nèi)涵深厚

2.1詩中樂器瑟弦的掉落對(duì)應(yīng)了人生的無常和離別，而音樂也幫助人們宣泄情感、寄托思想，何嘗不是在人生的道路上慰藉心靈的拐杖。

2.2詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿和痛惜，表達(dá)了對(duì)這個(gè)社會(huì)的無限懷念，悲切之情又是凝聚著每個(gè)人心中的熱血和渴望。

2.3詩中的豁達(dá)和博大情感，體現(xiàn)出叛逆之間的和弦，舒緩了情感的不斷升華。

六、課堂教學(xué)實(shí)施方案

1.課前研讀李商隱的《錦瑟》這兩首詩歌，并對(duì)其形式和內(nèi)涵進(jìn)行分析，多角度闡釋文本所要表達(dá)的主題。

2.在教學(xué)過程中，注重樹立自由開放的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言、討論、交流，從而激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

3.通過頭腦風(fēng)暴等討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，探討文本內(nèi)涵，深化學(xué)生對(duì)文本和李商隱的理解，并提升他們對(duì)文學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)集體閱讀和個(gè)人閱讀的聯(lián)系，為激勵(lì)學(xué)生閱讀興趣，幫助學(xué)生更好地留住知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)課堂前后的思考，熟悉、掌握多種文學(xué)閱讀方法，建設(shè)自推高中教育綜上所