珍惜時間合理安排學習時間的教學設計案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——珍惜時間，合理安排學習時間的教學設計案珍惜時間，合理安排學習時間的教學設計案

思政課題珍惜時間，合理安排時間授課班級初中一年級任課教師林舒妤教具黑板，書本授新課課型教教學合一、案例學方法教學法、“讀書、討論、講解、練習、總結〞五步教學法一課時教學時數(shù)1、情感和思想意識：樹立自主學習的意識和珍惜時間的觀念，培養(yǎng)學生熱愛學習的興趣和習慣。2、品德目標：更好的理解學習和時間的重要性，達到做一個時間的主人的表率作用。教學目標3、能力目標：培養(yǎng)自行學習、制定學習計劃和學習任務、合理安排學習時間的能力。4知識目標：合理安排學習時間。教學重點：理解時間的重要性，珍惜時間的做法教學難點：如何根據(jù)自己的實際學習狀況，制定學習切實可行的計劃，合理安排學習時間1、提問名言警句和歌詞，導入新課2、進行新課：（1）指導自讀，了解基本內容.（2）啟發(fā)質疑，提問講解（3）驗證學習效果，實戰(zhàn)演練教學設想教學進程3、穩(wěn)定知識：簡要回想知識并要求學生課后通過自主實踐把握本課知識學情分析：初一年級的學生時間觀念差，自控能力弱，課堂上課簡單走神，學習效率不高，以及現(xiàn)在網(wǎng)絡的普及和各種消遣活動的增加，對他們的學習有很大的影響，較簡單使學生養(yǎng)成浪費時間的習慣。假使學生不能真正認識時間的寶貴，，并正真落實到實際行動上，將會給學習造成很大的障礙，通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠學會珍惜時間，并落實到具體的學習上。課程時間安排：導入4分鐘，授新課35，練習4分鐘，知識回想2分鐘教學環(huán)節(jié)與教學活動設計：

導入：

師：同學們今天我們來學習新課，上課前老師考你們一句名言，看同學們記不記得：

（副板書）授人以魚下一句是什么？

生：（副板書）不如授人以漁。

師：好，記性都不錯！那第一個魚和其次個漁有什么區(qū)別呢？

生：第一個是用來吃的魚，其次個是捕魚的方法。

師：對，這句話告訴我們想要吃魚最好能學到一套捕魚的方法而不是接受別人暫時性的援助，這才是吃魚的長久之計，而我們的學習和吃魚也是差不多的，假使我們有一套好的學習方法就有助于我們提高學習效率，達到事半功倍的效果，假使沒有方法就變得雜亂無章，毫無效果可言了。為了同學們能夠更好的學到知識，今天我們來共同探討一種關于學習的方法：（板書）第四課（1）珍惜時間，合理安排學習時間。

授新課：

播放歌曲《童年》（一半的時間）

師：這是八、九十年代十分流行的經(jīng)典校園歌謠，歌詞里有一句話精辟的概括了時間的性質，同學們覺得會是哪一句呢？

生：（副板書）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

師：這里的光陰指的是什么？

生：時間。

師：這句話說明時間具有什么樣的重要性？

生：時間是一去不復返的無價之寶，世界上最寶貴的東西也換不來已經(jīng)逝去的時間。

師：是的，時間就像風一樣它是無形的看不見也摸不著的，但是風和時間相比時間

顯得更加寶貴的，由于它是一去不復返的。我們現(xiàn)在的這一刻的上一秒鐘、上一天等都已經(jīng)過去了就成為歷史了，他永遠也不會回來了，我們長大了，也不可能回到童年時代，那些美好光陰我們只能通過回憶才能再現(xiàn)了。

時間還有其它兩特性質：（板書）一個是無償?shù)模硪粋€是公正的。在書本P25中間兩段，同學們讀一遍下去…

生：讀書

師：同學們既然知道了時間的性質了，那我們一起來列舉一下古今中外關于時間的

名言警句，看看在名人們的眼里的時間是怎么樣的。師、生：（名言警句）

1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。－－－顏真卿

2、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。－－－－朱熹3、吾生也有涯，而知也無涯。－－－－莊子4、少壯不努力，老大徒傷悲。－－《長歌行》

5、時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動。－－席勒

6、誰對時間最吝嗇，時間對誰越大方。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。

7、放棄時間的人，時間也放棄他?！?/p>

看了那么多關于時間的句子，同學們都明白了什么呢？

生：要珍惜時間，充分利用時間。

師：（小結）是的，時間是寶貴的，我們要懂得（板書）珍惜時間，要合理安排學

習時間。

過渡：既然要珍惜時間，我們現(xiàn)在再看一看昨天自己的安排是否合理。我們現(xiàn)在來做一個小小的調查：相信同學對昨天的事情記憶猶新，現(xiàn)在請大家回憶昨天

15：:00——21:30這段時間在做些什么？你們覺得對這個時間段的活動如此安排是否合理？等一下找?guī)孜淮砹私鉅顩r。

生：15:00|——17:00上課，17:00——18:00爬山，18：00——19:00吃飯、洗澡，19:00

——21:00寫作業(yè)，后面看課外書。（另外一個同學基本一樣）

師：通過這個小調查，我們不難發(fā)現(xiàn)少部分同學們都能夠合理的安排自己的學習時

間，學習效果都不錯，但大部分同學做得不是很恰當?shù)?。我們來發(fā)現(xiàn)問題所在：前面這一段時間大家都安排的很好，做到勞逸結合，但是自習課上就稍微要注意點，我們知道學習的三步曲是最基本的也是很重要的：預習，聽課，復習，我們同學少了哪部分？

生：預習。

師：對，孔子說溫故而知新，強調復習的重要，但是預習對我們學習也十分重要。

老師還記得有一個名人叫赫胥黎，他說過這樣一句話：時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。這說明白每天

24個小時擺在那里，會利用時間的人

與不會利用時間的人在同樣的時間內獲得的東西的多少是不一樣的，效果也不一樣，那在我們真正的生活中要怎么合理安排時間呢？

我們來看一段朱自清寫的關于時間的散文《匆促》：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。靜靜時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆促了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑