湖建二中弘揚雷鋒精神主題班會活動設計

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一、導入：

“雷鋒”，是幾代青年人的成長記憶。今日雖然處在一個全新的時代環(huán)境，但是雷鋒精神仍舊沒有過時。這個熟識的名字在我們心中閃耀著不滅的光芒，雷鋒永久是我們學習的典范，雷鋒高尚的抱負、信念、道德和情操，必將不斷被發(fā)揚光大。雷鋒那不行磨滅的美妙形象，將永久活在我們心中。

二、雷鋒簡介

雷鋒，原名雷正興，1940年誕生在湖南省望城縣一個貧苦農家。1960年1月，雷鋒入伍后，被編入工程兵某部運輸連四班當汽車兵。1960年11月，他參加了中國共產黨。因他入伍后表現突出，沈陽軍區(qū)《前線報》開拓了“向雷鋒學習”的專欄。在不到三年的時間里，雷鋒榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節(jié)省標兵，榮獲“榜樣共青團員”，并很快成長為班長、五好戰(zhàn)士。1962年8月15日，他因事故不幸殉職。雖然只度過短短的22個春秋，可是他那閃爍著共產主義思想光芒的崇高精神卻長留人間。雷鋒的愛憎清楚、言行全都、公而忘私、奮不顧身、艱難奮斗、助人為樂，把有限的生命投入到無限的為人民效勞之中去的崇高精神，集中表達了中華民族的傳統(tǒng)美德和共產主義道德品質。

1963年1月7日，國防部批準授予雷鋒生前所在班為“雷鋒班”。同年3月5日，《人民日報》發(fā)表*的題詞：“向雷鋒同志學習”。隨后，又發(fā)表了*、周恩來、朱德、***的題詞。從今，在全國快速掀起了一個學習雷鋒先進事跡的熱潮。

三、雷鋒經典語錄集錦

★人的生命是有限的，但為人民效勞是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民效勞中去！

★力氣從團結來，才智從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。

★在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。

★一朵鮮花裝扮不出漂亮的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。一滴水只有放進大海里才永久不會干枯，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力氣。

★世界上最榮耀的事--勞動。世界上最風光的人--勞動者。

★有些人說工作忙、沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不情愿學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不擅長擠，愿不情愿鉆。

★一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。釘子有兩個特長：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，擅長擠和藹于鉆。

四、現代雷鋒精神的內涵

雷鋒精神內涵之一、奉獻精神

雷鋒精神的核心是為人民效勞。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。

雷鋒精神內涵之二：“釘子”精神

雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，使自己成為工作的內行。

雷鋒精神內涵之三：“螺絲釘”精神

雷鋒虛心待人，甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，聽從革命的需要和組織的安排，黨叫干啥就干啥。他把自己生命溶入黨和人民事業(yè)的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業(yè)績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。

雷鋒精神內涵之四：艱難奮斗精神

雷鋒出身貧苦，在舊社會，哥哥、弟弟都因負傷、饑餓，病死了，他自己也走近了死亡的邊緣，他深知生活的艱辛。因而，他工作和生活的一言一行都表達出中華民族勤儉節(jié)省、艱難奮斗的傳統(tǒng)美德。

雷鋒精神之所以薪火相傳，生生不息，具有強大的生命力，從根本上說，就在于雷鋒精神產生于社會主義建立的熾熱實踐中，符合時代進步的潮流，就在于雷鋒精神繼承了中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，表達了宏大的民族精神；就在于雷鋒精神貼近實際、貼近群眾、貼近生活，反映了廣闊人民群眾對建立美妙社會、制造美妙生活的迫切愿望。

在新的歷史條件下弘揚雷鋒精神，要像雷鋒那樣堅固樹立遠大抱負，把個人追求同國家和民族的前途命運結合起來，把個人的奮斗融入國家富強、民族振興的歷史洪流中去。要像雷鋒那樣在學習上永不滿意，永不懈怠，以釘子般的擠勁和鉆勁努力把握科學文化學問，更好地適應改革開放和現代化建立的需要。要像雷鋒那樣虛心慎重、不驕不躁，始終保持艱難奮斗的作風，做一顆永不生銹的螺絲釘，用自己的辛勤勞動制造美妙的生活。要像雷鋒那樣大力弘揚文明新風，用實際行動促進團結友愛、誠懇守信、助人為樂、見義勇為的良好社會風氣的形成，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會主義道德標準的實踐者、新型人際關系的提倡者。

弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)是我們青少年一代的神圣職責，推動歷史進展進步是我們的歷史使命?！袄卒h”這個名字，猶如“樂于助人、先人后己”的代名詞，雖歷經時代的變遷，卻不失光芒本色。雷鋒精神更如不倒的旗幟，影響著一代又一代中國人。

五、建議：為弘揚雷鋒精神，我在此象全班同學發(fā)出以下建議：

1、要有喜愛集體、樂于助人、勇于奉獻的精神。從我做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，自覺維護校園環(huán)境干凈和安靜，樹立“美化綠色校園”的環(huán)保意識，自覺做到不亂扔果皮紙屑，實踐“你丟我撿”環(huán)保衛(wèi)士口號，將奉獻精神由班級推向校園，由校園普及社會。

2、要有艱難樸實、勤儉節(jié)省的作風。學會統(tǒng)籌安排、合理利用生活費，珍惜他人精神及勞動成果，不鋪張鋪張。培育新時期下吃苦耐勞，自理獨立的品質，養(yǎng)成良好的生活習慣。從細節(jié)動身，努力創(chuàng)立節(jié)省型校園。

3、要有渴求學問、發(fā)奮學習的“釘子”精神。通過自覺努力的學習，培育和樹立科學的人生觀，思想觀，道德觀，成為一個有抱負的青年。多讀書、讀好書，努力把握科學文化技能學問，不斷提高自己適應社會的力量，實現自我的人生價值。

4、弘揚愛國主義精神，努力創(chuàng)立和諧校園、和諧社會。積極投身社會效勞、公益勞動、青年志愿者效勞活動，關愛生命、關愛弱勢群體，為我院“創(chuàng)立文明校園，構建和諧校園”獻出自己的力氣，使學雷鋒活動成為一種自覺行為。

同學們，讓我們共同行動起來，在“學習雷鋒精神、投身志愿效勞”活動當中，以雷鋒為典范，以身邊的雷鋒為典范，為他人效勞，為班級效勞，為校園效勞，為社會效勞。把握機遇、興奮精神，把雷鋒精神扎根到實踐中去，為建立綠色校園、和諧校園、文明校園、平安校園奉獻力氣。

篇2：田梧二中防溺水安全教育教案

田梧二中防溺水安全教育教案

--珍愛生命，遠離危急

教學內容：學習游泳安全學問，學習溺水安全的根本常識，培育有關防范力。

教學目標：

情感目標--提高安全意識，情愿自覺去學習防溺水安全的有關學問，在學習中增加與同學的合作溝通意識。

學問目標--初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

力量目標--自己能轉變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的區(qū)分力量。

教學過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、留意安全。

今日我們要學習的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要留意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生爭論：在游泳時要留意哪些問題？

學生分組爭論以后，教師進展總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、教師同意不去；沒有會游泳的成年人伴隨不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的緣由，教師作總結：

溺水緣由主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲憊過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發(fā)覺溺水者如何將其救上岸。

教師進展具體講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有搶救器材，可以入水直接搶救。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采納側泳或仰泳拖運法。

未成年人發(fā)覺有人溺水，不能冒然下水營救，應馬上大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人愛護法也規(guī)定：“未成年不能參與搶險等危急性活動?！?/p>

學生根據教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進展模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演搶救者。每個小組輪番進展，其他同學細心觀看，最終做出總結，指出優(yōu)點和缺點。

（2）如何開展岸上急救

教師具體講解急救步驟：

第一步：當溺水者被救上岸后，應馬上將其口腔翻開，去除口腔中的分泌物及其他異物。假如溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推動。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

其次步：控水。搶救者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停頓，要馬上進展人工呼吸，通常采納口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停頓還應馬上協(xié)作胸部按壓，進展心臟復蘇。

第四步：留意要在急救的同時，要快速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。

學生根據教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進展模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演搶救者。每個小組輪番進展，其他同學細心觀看，最終做出總結，指出優(yōu)點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

篇3：溫州二中《飲食衛(wèi)生安全》教案

州溫二中《飲食衛(wèi)生安全》教案

安全課教案

班級四(4)教師周飛行

課題

飲食衛(wèi)生安全

教學目標

引導學生熟悉到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；熟悉到不挑食、養(yǎng)分全面對小學生的成長是特別重要的。培育學生對飲食的科學態(tài)度。

重點

讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。

難點

讓學生養(yǎng)成并堅持不挑食、注意養(yǎng)分搭配的良好的飲食衛(wèi)生習慣。

課型

新授

主要教學方法

表演法、爭論法等

教師活動

學生活動

一、談話導入。師：看了題目你知道今日的活動與什么有關嗎？（飲食）

為什么有的同學長得高高大大，非常強健，而有的同學長得瘦瘦小小，常常生病。其中很重要的一點和他們的飲食習慣有關。所以飲食也是一門很有講究的學問，你們想知道里面的學問嗎？就讓我們一起在這節(jié)飲食衛(wèi)生安全課*同討論它吧。（出示課題）

二、學生表演小品（播放背景音樂）

這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛剛那位同學為什么會肚子疼？

拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。

假如同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，比方牛奶、花生、核桃、水果等可以增加養(yǎng)分的攝入，就可以吃一點。但買食品時要留意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，不吃三無產品，否則就會像剛剛那位同學那樣。

三、看圖（一）（大屏顯示）

1.問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐、午餐、晚餐？

師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。

（并解釋“定時定量”）

2.問答題（大屏顯示）

1）“早上時間太緊急，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？

學生分組爭論。

師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，假如不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供給不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，比方牛奶加面包或者雞蛋更好。

2）“一日三餐哪一餐最主要？為什么？”

學生分組爭論。

師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做預備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會引響睡眠。所以不要吃得太飽。但假如晚上有許多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。

四.看圖（二）（出示圖片）

1.學生一邊看圖片一邊講解。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。

2.“吃飯時看電視，對嗎？”

學生分組爭論。

師：吃飯時心情要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起心情變化?？吹娇鞓窌r哈哈大笑，看到哀痛時擦眼流淚。這樣會影響食欲和養(yǎng)分的汲取，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以肯定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。

五、推斷（大屏顯示）（對的打勾，錯的打叉）

（1）選擇安全食品，選擇新奇、潔凈、保質期內的食品。（）

（2）使用符合衛(wèi)生要求的水。（）

（3）徹底加熱烹調食品，對食品燒熟煮透。（）

（4）煮熟的食品最好馬上食用，需貯存時，要冷藏并生熟分開。（）

（5）經貯存過的食品食前不需再加熱。（）

（6）處理及食用食物時不需要清潔雙手。（）

六、應急小貼士（看圖及文字說明）

食物中毒怎么辦？

1、馬上停頓食用可疑食品。

2、飲水。馬上喝下大量干凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、消失脫水病癥（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往四周醫(yī)院救治。

6、不要輕易給病人服用止瀉藥，以免貽誤病情。

七、兒歌：

飲食衛(wèi)生要做到：

一日三餐，定時定量，

不偏食，不挑食。

早餐吃得好，

午餐吃得飽，

晚餐吃得少。

暴飲暴食最不好。

從小養(yǎng)成好習慣，

身體安康又強壯。

八、小嬉戲。

分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。

忌“零”食，忌“偏”食，

忌“哭”食，忌“笑”食，

忌“甜”食，忌“咸”食，

忌“走”食，忌“玩”食，

忌“暴”食，忌“蹲”食。

九、閱讀課文，總結。（屏示思索題）

1.良好的飲食衛(wèi)生習慣包括哪些內容?

2.什么早餐肯定要吃好?

師總結：固然，每個小朋友的家庭條件各不一樣,

所以在吃飯時事先要考慮吃飽肚子，留意葷

素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得好一點，

但最終重要的還是不偏食，不挑食。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有安康的身體。有了安康的身體，才能為祖國的建立奉獻出一份力氣。所以從今日起，我們肯定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

十、課外延長。

1、為什么三餐要定時定量？還要留意養(yǎng)分均衡？

我的膳食養(yǎng)分原則是：

（1）、葷素搭配；

（2）、粗細糧搭配；

（3）多種搭配；

（4）每日都吃適當的新奇水果和蔬菜；

（5）、__________________________；

（6）、__________________________；

（7）、__________________________；

......

2、進展一次以“吃飽三餐，告辭零食”為主題的征文活動。

附：學生獲獎征文兩篇。

板書設計

飲食衛(wèi)生習慣

一日三餐

定時定量

養(yǎng)分均衡

早餐吃得好

午餐吃得飽

晚餐吃得少

不吃三無產品

一、參加談