2023年北京市十區(qū)高三語文一模微寫作匯編

2023年北京市十區(qū)高三語文一模微寫作匯編一、微寫作1．（2023·北京東城·統(tǒng)考一模）“留一本好書，傳悅讀之趣”，學(xué)生會發(fā)起畢業(yè)生向校圖書館贈書活動。你準(zhǔn)備送哪本書給學(xué)弟學(xué)妹？請結(jié)合你的閱讀感受在書的扉頁寫一段寄語。要求：語言簡明、得體，感情真摯。不超過150字。2．（2023·北京東城·統(tǒng)考一模）有人提議在火車上設(shè)置“學(xué)習(xí)車廂”，提供必要的設(shè)施，營造安靜的氛圍，方便有需求的旅客使用。你支持這一提議嗎？請談?wù)勛约旱目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分。不超過150字。3．（2023·北京東城·統(tǒng)考一模）請以“深信”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。不超過150字。4．（2023·北京西城·統(tǒng)考一模）微寫作。初春的校園不乏讓人賞心悅目的風(fēng)景，你會注意那其中的哪一份美好呢？請你選擇一處場景進(jìn)行描寫。要求：形象具體鮮明，表達(dá)清晰流暢；不得透露學(xué)校信息。不超過150字。5．（2023·北京西城·統(tǒng)考一模）微寫作。趁著春風(fēng)駘蕩，陽光不燥，班委會建議組織一次安全輕松愜意的“騎游”。請你設(shè)計一條周末“騎游”路線，并說明設(shè)計理由。要求：主題鮮明，設(shè)計有特色，理由充分。6．（2023·北京西城·統(tǒng)考一模）微寫作。請以“書卷多情似故人”為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。7．（2023·北京朝陽·統(tǒng)考一模）2023年北京市將要開展主題為“一本書，一座城”的圖書推介活動，以深化全民閱讀，建設(shè)書香城市。請你為本次活動推薦一本書，并說明推薦理由。要求：符合主題，理由充分，條理清晰。不超過150字。8．（2023·北京朝陽·統(tǒng)考一模）校學(xué)生會發(fā)出“校園勞動我有責(zé)”的倡議。請你為學(xué)生會擬寫一份倡議書，號召同學(xué)們積極參加校園清掃勞動。要求：語言得體，有號召力。不超過150字。9．（2023·北京朝陽·統(tǒng)考一模）請以“你是我鏡頭前的風(fēng)景”為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。10．（2023·北京海淀·高三一模）草木蔓發(fā)，春山可望。正值春耕時節(jié)，學(xué)校以“春耕”為主題舉辦系列活動，帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)春耕文化，感悟春耕精神。校刊編輯部向同學(xué)們征集能充分體現(xiàn)“春耕精神”的圖片，請你從下面的三幅圖片中選擇一幅進(jìn)行推薦，并寫出推薦理由。要求：條理清晰，語言簡明。不超過150字。11．（2023·北京海淀·高三一模）草木蔓發(fā)，春山可望。正值春耕時節(jié)，學(xué)校以“春耕”為主題舉辦系列活動，帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)春耕文化，感悟春耕精神?；顒又?，同學(xué)們就“耕耘與收獲”展開了熱烈討論，有的同學(xué)認(rèn)為“只問耕耘，不問收獲”，有的同學(xué)認(rèn)為“欲問耕耘，必問收獲”。你同意誰的觀點(diǎn)？請寫一則發(fā)言稿，參與討論。要求：觀點(diǎn)明確，自圓其說。不超過150字。12．（2023·北京海淀·高三一模）草木蔓發(fā)，春山可望。正值春耕時節(jié)，學(xué)校以“春耕”為主題舉辦系列活動，帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)春耕文化，感悟春耕精神。春天是耕種的季節(jié)，你想把什么種在春天里呢？請以“把

種在春天里”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字，分享給同學(xué)們。要求：感情真摯，有感染力。不超過150字。13．（2023·北京豐臺·統(tǒng)考一模）微寫作。城市廣場設(shè)計雷同化，流行歌曲創(chuàng)作雷同化，旅游商品銷售雷同化……近年來，諸如此類的現(xiàn)象屢見不鮮。請寫一段文字表達(dá)你對這一現(xiàn)象的看法。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，條理清晰。14．（2023·北京豐臺·統(tǒng)考一模）微寫作。4月23日是世界讀書日，學(xué)校計劃舉辦以“埋下一顆智慧的種子”為主題的校園讀書活動。請你為這一活動設(shè)計一幅宣傳海報，并簡要說明設(shè)計的意圖。要求：富有創(chuàng)意，條理清晰，理由充分。15．（2023·北京豐臺·統(tǒng)考一模）微寫作。名山大川，名勝古跡，尋常巷陌……家鄉(xiāng)的風(fēng)物總會牽動著我們的情思。請你以“家鄉(xiāng)的風(fēng)物”為題，寫一段抒情文字或詩歌。要求：感情真摯，語言生動，有感染力，不超過150個字。16．（2023·北京石景山·統(tǒng)考一模）微寫作。北京既有故宮、長城這樣承載悠久人文歷史的古跡，也有首鋼園、798街區(qū)這樣記錄建設(shè)發(fā)展歷程的舊址，還有奧運(yùn)場館、大興機(jī)場這樣反映當(dāng)代繁榮的新地標(biāo)……學(xué)校組織開展“走近北京文化建筑”實(shí)踐活動，倡導(dǎo)大家了解北京文化、參與北京文化建設(shè)。請你從下列任務(wù)中任選一個，按要求作答。字?jǐn)?shù)不超過150字。（1）學(xué)校要結(jié)合此次活動舉辦主題攝影展，請你設(shè)計布展欄目，并說明理由。要求：設(shè)計至少兩個欄目，說明清晰，理由充分。（2）在“文化舊址保護(hù)與建設(shè)”意見征詢會上，有同學(xué)說：“有些街區(qū)太商業(yè)化了，千篇一律，不如不開發(fā)?！睂Υ耍埌l(fā)表你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理。（3）校報征集實(shí)踐活動稿件，請以“見證”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。17．（2023·北京平谷·統(tǒng)考一模）微寫作。高中階段，同學(xué)們對整本書閱讀選擇精讀還是泛讀說法不一。對此，請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，為即將步入高中的學(xué)弟學(xué)妹們提出閱讀建議，并簡要說明理由。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，表達(dá)得體。18．（2023·北京平谷·統(tǒng)考一模）微寫作。為積極響應(yīng)我區(qū)“創(chuàng)城有我，人人都是文明人”的動員令，某校學(xué)生會將組織以“爭做最美創(chuàng)城人”為主題的實(shí)踐活動。請你寫一封倡議書，號召全體同學(xué)積極參與。要求:條理清楚，內(nèi)容充分，不得出現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校的名字。不少于150字。19．（2023·北京平谷·統(tǒng)考一模）微寫作。春回大地，萬物復(fù)蘇。一年之計在于春，春天是播種的季節(jié)，充滿生機(jī)和希望，請你以“春天孕育希望”為題，寫一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，表達(dá)得體。不少于150字。20．（2023·北京延慶·統(tǒng)考一模）游延慶冬奧村、賞世園花燈會、看長城打鐵花、觀龍慶峽冰燈、瞻平北抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等，已成為延慶特色旅游休閑增值性項(xiàng)目。請你以“魅力延慶”義務(wù)宣傳員的身份，以體現(xiàn)項(xiàng)目特色吸引更多游客為目的，任選一項(xiàng)為其寫一段宣傳語。要求：特色突出，語言生動。不超過150字。21．（2023·北京延慶·統(tǒng)考一模）語文課上，老師根據(jù)《屈原列傳》的內(nèi)容擬寫了上聯(lián)：“行吟澤畔，懷石自沉，忠魂傳千古?！闭埬愀鶕?jù)《蘇武傳》的內(nèi)容對出下聯(lián)。要求：結(jié)構(gòu)相對，字?jǐn)?shù)相等，平聲字（相當(dāng)于漢語讀音的一聲或二聲字）收尾。22．（2023·北京延慶·統(tǒng)考一模）微寫作。請以“雷鋒精神”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：選取恰當(dāng)?shù)囊庀螅\(yùn)用修辭方法；感情真摯，思想健康。不超過150字。23．（2023·北京順義·統(tǒng)考一模）微寫作。請結(jié)合線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，寫出你對《學(xué)記》中“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”的理解。要求：觀點(diǎn)明確，言之有理。150字左右。24．（2023·北京順義·統(tǒng)考一模）請以“身邊的秋色”為主題，寫一段文字，描繪你見到的美麗的場景。要求：有層次，描寫生動。150字左右。25．（2023·北京順義·統(tǒng)考一模）微寫作。從搶險救災(zāi)一線到疫情阻擊前沿，從關(guān)愛孤寡老人到幫扶貧困學(xué)子，從教室中講課助學(xué)到黃河邊上撿拾垃圾……在每一個需要幫助的地方，都有志愿者無私奉獻(xiàn)的身影。據(jù)統(tǒng)計，截至2022年9月，中國志愿者隊伍超過129萬支，注冊志愿者已達(dá)2.2億人，占全國總?cè)丝诘?5.9％。請你以“一盞燈、滿天星”為題，寫一首小詩或一段歌頌文字向志愿者致敬。要求：感情真摯，語言生動。小詩不超過150字，歌頌文字150字左右。26.（2023·北京房山區(qū)·統(tǒng)考一模）微寫作（10分）臨近高考，高三年級擬開展以“友善助力”為主題的系列活動。請你從下列寫作任務(wù)中任選一個，參加年級主題活動。不超過150字。（1）為了引導(dǎo)同學(xué)們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，年級微信公眾號準(zhǔn)備發(fā)布“好方法”集錦。請你根據(jù)以下“學(xué)習(xí)金字塔”圖片，總結(jié)出一條好方法，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，簡要解說理由。要求：方法明晰，理由充分，語言簡明。（2）為了幫助同學(xué)們改善字跡潦草、不合規(guī)范、亂涂亂改等不良書寫習(xí)慣，年級學(xué)生會準(zhǔn)備開展以“改善書寫”為目標(biāo)的方案征集活動。請你針對一種不良書寫習(xí)慣，寫出自己的改善方案。要求：針對性強(qiáng)，內(nèi)容合理，便于實(shí)踐。（3）為了鼓勵同學(xué)們努力突破學(xué)習(xí)中遇到的難關(guān)，不斷進(jìn)步，年級團(tuán)支部準(zhǔn)備開辦以“迎難而進(jìn)”為主題的作品展。請你寫一首詩歌或抒情文字參與這次活動。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。參考答案：1．示例：讀好一本書，字字值千金?！镀椒驳氖澜纭返奈淖?，初讀知樸實(shí)，細(xì)讀明華美，再讀品雅麗，久讀覺老練，充滿語言之美。讀透徹了，更能感悟人生，貧窮是那個時代揮之不去的創(chuàng)傷，而奮斗卻是書中人物永不磨滅的精神。掩卷深思，你自會懂得珍惜時光，努力拼搏。【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作寫作要求：明確所送書籍的名字，結(jié)合閱讀感受，表達(dá)對學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵或教育，要求語言簡明得體，感情真摯。寫作思路指導(dǎo)：選擇一本自己深有感觸的書籍，可以先引用一句關(guān)于讀好書的名言警句提綱挈領(lǐng)，再用簡潔的語言從文字、內(nèi)容、人物、中心思想等角度表達(dá)自己的感受，最后再提出對學(xué)弟學(xué)妹的希冀。2．在火車上設(shè)置“學(xué)習(xí)車廂”的舉措，形式新穎，別開生面，讓乘客實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)閱讀全天候，值得點(diǎn)贊。這一舉措不僅提升旅行品味，也給喜歡閱讀學(xué)習(xí)的乘客提供了良好舒適的環(huán)境，使火車之旅成為閱讀之旅、學(xué)習(xí)之旅，同時還營造建設(shè)書香社會的暖心氛圍，吸引更多人愛上閱讀，與書籍為伴。這“開往春天的自習(xí)室”定能助書香滿中華?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：題目要求表達(dá)對在火車上設(shè)置“學(xué)習(xí)車廂”的看法，應(yīng)是提出或支持或反對的看法并闡釋理由。選擇一方面，闡述相關(guān)理由即可。寫作思路：一般情況下，絕大多數(shù)人會選擇贊同，因?yàn)樵谠谏罨耖喿x活動的當(dāng)下，構(gòu)建更多便捷高效的閱讀設(shè)施，提供更多閱讀場所，為廣大群眾提供便捷的閱讀方式，不僅能便民利民，而且能最大限度地激發(fā)國人閱讀的熱情，推動書香中國往深里走、往實(shí)里走、往心里走。這是利國利民的大好事，行文時從個人和社會的角度分析其利處即可。如果持否定意見，可從旅途疲勞、影響正事、安全隱患等角度闡釋理由。3．示例：深信沒有月亮的晚上我們深信星光綴滿蒼穹的星星微笑著向我們道晚安安撫我們心中的苦呈給我們最美的祝福沒路可走的時候我們深信遠(yuǎn)方別去留意肩上的行囊背負(fù)多少期待和創(chuàng)傷只讓艱辛而執(zhí)著的腳步跋涉茫茫孤旅獵獵風(fēng)沙沒有天堂的塵世我們深信夢想夢想給未來打開一扇窗夢想讓傷痛因愛而芬芳夢想是歲月的珠貝是生命的彩虹和陽光【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類微寫作題目。材料給我們定了抒情的題目“深信”，“深信”即深深的信仰，深深的信念，心底篤信的一種觀點(diǎn)、一種價值或一種人生態(tài)度等?！吧睢弊譃槌潭仍~，修飾“信”，“深信”的內(nèi)容應(yīng)是正能量、積極向上，給人以鼓勵和希望的。題目要求以“深信”為題，因此題目不可更改，“寫一首小詩或一段抒情文字”從體裁和內(nèi)容方面的限定。寫詩注意詩歌語言和形式，抒情性文字也要具體寫在“深信”指引下具體做的事，而不能只是空洞抒情。為了增強(qiáng)抒情性，可以采用排比、比喻等手法來表達(dá)情感?？梢詮氖鞘裁吹慕嵌热ニ伎?，你所深信的是什么，比如：有的人深信“人的善良就像是可以隱藏但絕對不會熄滅的火焰”，于是，縱然萬人都將善良之火熄滅，他一人獨(dú)將此火高高舉起。有的人深信“現(xiàn)實(shí)和理想之間，不變的是跋涉，暗淡與輝煌之間，不變的是開拓”，于是，終其一生都在追逐夢想的路途上風(fēng)雨兼程。有的人深信“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明”，于是，終其一生都在心底保存著希望的火種，永遠(yuǎn)期待和創(chuàng)造更美好的黃金世界。也可以從“深信”對人的重要意義方面去思考，比如：“深信”堅固如磐石，鐫刻在你的精神血脈里。它如同蒼穹中明亮的北斗星，也如同跋涉者手中的羅盤，它指引你的前進(jìn)方向。終其一生，所做的一切，都是在踐行你所認(rèn)可的“深信”。每一個人的生命中，都點(diǎn)綴著一串串難以動搖的“深信”，我們暗暗地在心底懷揣著這“深信”，或奔赴遠(yuǎn)方，或扎根大地，總歸要活出生命的獨(dú)特風(fēng)采和豐盈質(zhì)地。4．示例：春天，桃花笑紅了臉，小燕子嘰嘰喳喳的叫著，樹木抽出了嫩綠的枝芽，小草探出了一個個好奇的小腦袋?；▔?，一朵朵玉蘭、迎春競相開放，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。教室里不斷傳來同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，為這幅美麗的春景增添了無限的生機(jī)。【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道描寫類微寫作題目。寫作要求：寫作情景為“初春的校園”，“初春”是對季節(jié)做出的特殊限定，要注意春天特有的景象特點(diǎn)：萬物萌發(fā)，生機(jī)勃勃；“校園”是對地點(diǎn)做出的限定，校園應(yīng)有的場景，可以是花草樹木，也可以是教室一角，操場一隅；“注意那其中的哪一份美好”是強(qiáng)調(diào)描寫內(nèi)容的具體鮮明性，不可一概而論；“不乏讓人賞心悅目的風(fēng)景”可以使用修辭手法來表達(dá)如何賞心悅目；最后注意字?jǐn)?shù)要求。寫作思路：春天是綠的，春天是紅的，春天是美麗的，一想到春天，我們便會聯(lián)想到蔚藍(lán)的天空，雪白的云，樹木發(fā)芽，柳葉新出，它們那么美麗動人。在初春的校園里，玉蘭、迎春等花朵綻放，剛剛蘇醒的花翅膀蝴蝶和小圓頭蜜蜂在花間飛舞，校園里的小池塘開始融化……寫作時，我們首先選擇一個自己熟悉的、對其有感情的景物，如果寫景那么一定要注意景物的特點(diǎn)：樹木的茂密，花朵的嬌艷，蜂擁蝶舞的熱鬧，以及萬物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃。如果寫圖書館，則側(cè)重圖書館的寧靜，老師和學(xué)生的孜孜不倦；如果寫操場，則側(cè)重學(xué)生的體育精神。要注意體現(xiàn)“初春”的特點(diǎn)?？傊怀鲋行?，在字里行間表達(dá)對學(xué)校的熱愛之情。要使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使語言生動形象。5．示例：“親近自然感受古韻”周末“騎游”路線：上午7點(diǎn)出發(fā)途經(jīng)柳林縣，約九點(diǎn)到達(dá)磧口古鎮(zhèn)，觀黃河美景，賞古韻磧口。設(shè)計理由：本次騎行主題是“親近自然

感受古韻”，選擇騎行目的地是磧口古鎮(zhèn)，磧口古鎮(zhèn)位于黃河之濱，被譽(yù)為“九曲黃河第一鎮(zhèn)”，是晉商發(fā)祥地之一。騎行時間約兩個小時，路程不長，安全輕松，能沿途欣賞黃河美景，又能觀覽歷史文化名鎮(zhèn)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：實(shí)用類微寫作。審題：這是一次周末班級活動，要求設(shè)計一條“騎游”路線，注意路線的選擇要符合“騎游”的特點(diǎn)，不能時間過長，安全為主；說明具體的時間和路線安排，還要注意適合學(xué)生春天出行?！罢f明設(shè)計理由”需要考生說明本詞騎游的主題，選擇騎行線路和目的地的原因等，注意主題要鮮明，路線設(shè)計有一定特色。寫作思路：設(shè)計騎游路線以“安全輕松愜意”為設(shè)計方針，選擇的騎游線路應(yīng)以城市周邊游為主，如騎行到城市周邊感受鄉(xiāng)村初春的田野自然風(fēng)光，到農(nóng)家果園采摘，或者到附近名勝古跡去參觀游覽等。6．示例：書卷多情似故人，筆墨幽香抒情長。當(dāng)清風(fēng)吹過，霜葉搖落，日破蒼云之時，手執(zhí)一卷，愜意舒暢。在書中，我穿過詩情畫意的小橋流水，走過煙雨霏霏的水墨江南，看云來霧往，見鶯啼燕語，品松花釀酒，春水煎茶。書籍恰如多年老友，無論憂傷喜樂，總有它的傾情陪伴。吹滅讀書燈，一身都是月，縷縷幽香，寧靜致遠(yuǎn)。閱讀，是我們離美最近的時刻，讓我們共赴一場美麗的約會?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：“書卷多情似故人”出自明代于謙的《觀書》，該詩盛贊書之好處，極寫讀書之趣。作文要求以“書卷多情似故人”為開頭，且要寫“一段抒情文字或一首小詩”實(shí)際是要學(xué)生抒發(fā)自己對讀書最真實(shí)的或喜愛、或享受、或推崇、或感激的情感，號召人們讀好書、多讀書。寫作思路：考生寫作時，可以先引用詩句“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，然后運(yùn)用擬人的修辭賦予書卷人的情態(tài)，以傾訴的形式抒發(fā)閱讀給自己帶來的真實(shí)感受，比如：讀書，讓生活中寂寞無聊的時刻，轉(zhuǎn)換成一種享受；讀書，讓自己學(xué)會用更深邃而樸實(shí)的智慧，去應(yīng)對世事變遷、生活無常；讀書，不是改變?nèi)松ㄒ坏穆罚悄茏屓瞬粩嘧晕页砷L，擁有無限可能；讀書無處不可，于山中可讀書，得其空靈，于湖?？勺x書，得其遼闊，于花蔭下可讀書，得其馨香，于月夜可讀書，得其靜謐。7．《消失的胡同——鉛筆畫中的北京風(fēng)貌》是一本兼有藝術(shù)、建筑、歷史、民俗等各方面內(nèi)容的圖文書，詳細(xì)地介紹了北京的胡同，讀者既可以隨意翻到哪篇讀哪篇，又可以按照每條胡同在地理位置上的關(guān)聯(lián)順次閱讀。并且書后附有作者精心制作的全北京胡同地圖一張，圖中的數(shù)字和該胡同畫作在書中的頁碼對應(yīng)，方便讀者查閱?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：實(shí)用類微寫作。審題：本題的寫作任務(wù)是寫一篇推薦詞，推薦的對象是“一本書”。但考生要注意“北京市”“一本書，一座城”的情景?！耙槐緯?，一座城”應(yīng)該是以一本書為視角切入城市，講述這座城市的歷史、人文、風(fēng)俗等，所以考生所推薦的書必須能夠反應(yīng)北京獨(dú)特的氣質(zhì)風(fēng)貌。寫作指導(dǎo)：寫作時必須用簡練的語言概括所推薦書的主要內(nèi)容，還要說明其內(nèi)容能夠讓讀者認(rèn)識怎樣的北京，或從中能夠?qū)W到哪些關(guān)于北京的知識。8．例文：倡議書親愛的同學(xué)們：為加強(qiáng)文明習(xí)慣養(yǎng)成，共建文明美麗的校園環(huán)境，爭做崇尚勞動、尊重勞動的新時代青年。在此，向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：1.樹立責(zé)任意識，愛護(hù)校園公共衛(wèi)生環(huán)境，爭做綠色校園衛(wèi)士。2.踐行“彎腰精神”，自覺拾起地上垃圾，隨手撿起煙頭雜物。3.樹立文明理念，注重宿舍區(qū)清潔衛(wèi)生。倡議人：XXXX年X月X日【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：實(shí)用類微寫作。審題：明確題干要求，校學(xué)生會發(fā)出“校園勞動我有責(zé)”的倡議，撰寫一份倡議書，號召同學(xué)們積極參加校園清掃勞動?？忌煜こh書的寫作格式，倡議書的寫作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、落款幾部分構(gòu)成。標(biāo)題一般在第一行中間寫上“倡議書”字樣。有的倡議書還寫上所倡議的內(nèi)容。倡議書稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個人的姓名，要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫，后加冒號。本題是號召同學(xué)們積極參加校園清掃勞動，稱呼應(yīng)為“親愛的同學(xué)們”。寫作思路：寫作正文時，可先將倡議的目的或理由交代清楚，如此處可寫為“加強(qiáng)文明習(xí)慣養(yǎng)成，共建文明美麗的校園環(huán)境，爭做崇尚勞動、尊重勞動的新時代青年”，由于字?jǐn)?shù)的限制，接下來可直接寫出“向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議”的字樣。然后主要是倡議的內(nèi)容，可分點(diǎn)寫出，如1、2……，當(dāng)然主題不能脫離“積極參加校園清掃勞動”。9．你是我鏡頭前的風(fēng)景，每當(dāng)你抽著嫩芽時，我和奶奶就來看你。為你澆水、施肥，看著你一天一天在成長著，一點(diǎn)一點(diǎn)長高，枝葉一點(diǎn)點(diǎn)豐盈。隨著春風(fēng)而搖曳的你真的很美，像一首青春的詩，輕盈而靈動，流過我的眼前，流過我的心頭?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類微寫作題目。題干要求以“你是我鏡頭前的風(fēng)景”為開頭，給我們確定了寫作的中心是“風(fēng)景”，世間風(fēng)景無數(shù)，總會有一些會觸動你的心靈，給你審美的愉悅，從中得到某種積極的人生感悟，并永遠(yuǎn)銘記在你的心靈深處?！帮L(fēng)景”包括自然景觀和人文景觀。對于自然風(fēng)景來說，哪一種風(fēng)景是值得欣賞的，是最讓人印象深刻的，每個人的理解各不相同，需要在文中緊扣景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，表現(xiàn)自己對這種景物的喜愛與贊美之情。比如旭日、霧露、雨雪、泥土、大海、高山、星空、河流等。對于人性或社會的風(fēng)景來說，“風(fēng)景”體現(xiàn)了人性的善良與美好，體現(xiàn)了社會的和諧與富足，這些風(fēng)景更會讓人陶醉，為我們的生活增添光彩。比如一個善意的微笑，一次友好的握手，一句輕聲的“對不起”，一個勞作的背影，一次舉手之勞的相助，一次其樂融融的家庭聚餐等。同時，“你是我鏡頭前”限定了條件，緊扣與“你”接觸，寫出鏡頭前的“風(fēng)景”的美好，與眾不同，感人之處。為了增強(qiáng)抒情性，可以采用排比、比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象，注意字?jǐn)?shù)要求。10．這張郵票是由中國郵政為紀(jì)念中國植樹節(jié)40周年發(fā)行的。圖案主體為雙手托起的綠色家園，手臂代表樹干、張開的五指代表樹枝，樹干枝頭上方是生機(jī)盎然的綠葉，層層綠葉中設(shè)計了象征城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、河流、山川、藍(lán)天白云、飛鳥的符號化圖形。其寓意為大家親自動手，同植樹、助春耕，為改善生活環(huán)境做出一份貢獻(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的微寫作能力。這是一道應(yīng)用類微寫作。寫作要求：本題要求為所給圖片寫推薦語。要從題中所給的三幅圖片中選擇一幅進(jìn)行推薦，并寫出推薦理由。推薦語重在“推介”，目的在于讓人喜歡，首先應(yīng)該告訴大家圖片的主要內(nèi)容，然后應(yīng)該介紹其值得推薦的地方，即主要特點(diǎn)，可以集中闡述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面。敘述的過程中要做到條理清晰，語言簡明，不超過150字。寫作思路：因?yàn)檫@是一枚郵票，所以首先要介紹發(fā)行的單位和發(fā)行的緣由；其次要詳細(xì)說明郵票的構(gòu)成要素，介紹時要有一定的邏輯順序；最后要說明圖片的代表寓意。因?yàn)檫@是學(xué)校舉辦的以“春耕”為主題的活動，所以一定要緊扣“春耕精神”“春耕文化”的主題。11．例文：親愛的同學(xué)們：大家好！對于“耕耘與收獲”這一話題，我更認(rèn)同“只問耕耘，不問收獲”?！爸粏柛?，不問收獲”是一種精神，一種專心于事業(yè)，不求回報，不問榮利的高尚情操。居里夫人擁有了這種精神，所以在發(fā)現(xiàn)鐳后將其提煉方法公布于世，促進(jìn)了人類科技的進(jìn)步。在二十一世紀(jì)這個科技高速發(fā)展的今天，“只問耕耘，不問收獲”是每一位公民都應(yīng)該具備的精神，其必定會促使社會更加高速發(fā)展。謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道議論類微寫作試題。審題：材料要求寫一則發(fā)言稿，表明自己對“耕耘與收獲”這一話題的看法?？梢酝?/p>

“只問耕耘，不問收獲”，也可以同意“欲問耕耘，必問收獲”，還可以有自己獨(dú)特的看法。但是首先必須明確自己的觀點(diǎn)，并說出理由。寫作指導(dǎo)：如首先提出觀點(diǎn)：只問耕耘，不問收獲。然后論述這種精神對人成長的重要，對人類歷史和社會的重要，可以運(yùn)用舉例論證和道理論證的論證方法。最后得出結(jié)論：我們必須培養(yǎng)自己“只問耕耘，不問收獲”的精神。12．例文：把夢想種在春天里每一粒種子都有鉆出泥土窺探大地的渴望，每一棵小樹苗都有直入云霄長成參天大樹的愿望，每一只幼蟲都有破繭成蝶憧憬藍(lán)天的夢想。我把一個最美妙的夢想種在春天里，希望它生根發(fā)芽，抽穗開花……夜空因星辰的點(diǎn)綴而璀璨萬分，夢想因努力拼搏而格外出彩。在充滿希望的季節(jié)里，讓我們放飛夢想，讓春天和夢想一起從這里起飛！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道抒情類微寫作試題。題目要求以“把

種在春天里”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。所以寫作中要側(cè)重抒情，描寫、議論類文字要少，重點(diǎn)突出自己的感情?？梢赃\(yùn)用直抒胸臆或間接抒情的表達(dá)方式。首先要補(bǔ)好題目，思考要把什么種在春天里，春天是一個美好的季節(jié)，更代表著開始，象征著希望，所以補(bǔ)入的詞語應(yīng)該與這些內(nèi)容有關(guān)，如夢想、希望等。然后思考為什么要在春天種下它，種下它以后應(yīng)該怎么做等等。應(yīng)緊扣補(bǔ)進(jìn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行立意、構(gòu)思和寫作。比如補(bǔ)的題是“把夢想種在春天里”，那就要圍繞放飛夢想、如何去實(shí)現(xiàn)這一夢想確定主題，抒發(fā)感情。13．例文：雷同，意味著模仿，亦步亦趨、邯鄲學(xué)步終不可取。如今城市廣場設(shè)計、流行歌曲創(chuàng)作、旅游商品設(shè)計等等的雷同化現(xiàn)象層出不窮，這種現(xiàn)象歸根結(jié)底是創(chuàng)新不足導(dǎo)致的。雷同，意味著沿襲、借鑒甚至是抄襲。無論是在產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域，還是高科技領(lǐng)域，創(chuàng)新才是根本，缺乏創(chuàng)新，最終只能是受制于人，甚至是失敗。如今，芯片領(lǐng)域是人們最關(guān)注的，正因?yàn)楫?dāng)初，我國在芯片領(lǐng)域創(chuàng)新不足，仿制或者購買阻礙了創(chuàng)新的發(fā)展，最終導(dǎo)致如今芯片核心技術(shù)受制于人。千萬不要小看雷同現(xiàn)象，只有正視它，找到雷同的根源，用創(chuàng)新改變思路，才能獲取源源不竭的發(fā)展動力。【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道議論類微寫作題目。本題首先列舉了諸多雷同化現(xiàn)象，然后指出這類現(xiàn)象屢見不鮮，表明這種現(xiàn)象在諸多領(lǐng)域都很普遍。題目要求寫一段文字表達(dá)對這一現(xiàn)象的看法，根據(jù)這一要求可知，我們在寫作時要使用議論這一表達(dá)方式，明確對這一現(xiàn)象的觀點(diǎn)——是肯定，還是否定。根據(jù)文意，本文最好是對這一觀點(diǎn)持否定態(tài)度，但也不能完全否定借鑒的作用，注意辯證分析，表達(dá)要有分寸。然后闡明理由證明觀點(diǎn)即可。寫作思路：首先要提出觀點(diǎn)，雷同現(xiàn)象不可取；然后闡述雷同現(xiàn)象出現(xiàn)的原因以及可能會導(dǎo)致的結(jié)果，在論述過程中可以采用例證法、對比論證等方法進(jìn)行論證；最后重申觀點(diǎn)，提出希望。14．示例：海報背景為由上而下的一束光照射在書頁上，右側(cè)標(biāo)有一列文字“埋下一顆智慧的種子”。海報的主體是一本打開的書冊，書頁由下向上有層次的展開，最上面的書頁呈現(xiàn)出種子發(fā)芽后的胚芽形狀，整幅畫面以打開的書冊為主體，以胚芽寓示智慧的種子發(fā)芽，寓意讀書增長智慧，一束光寓意讀書照亮人生?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：實(shí)用類微寫作。審題：本題寫作的背景信息是4月23日“世界讀書日”，具體寫作情境和要求是為校園讀書活動設(shè)計一幅宣傳海報，這種寫作情境要求以提倡讀書為表達(dá)內(nèi)容；“埋下一顆智慧的種子”，限定了寫作主題，把書籍比作智慧的種子，凸顯書籍對于人生學(xué)習(xí)成長的重要意義；主要內(nèi)容是說明海報的設(shè)計意圖，設(shè)計意圖就是為什么要這樣設(shè)計，包括海報主要內(nèi)容、設(shè)計海報的目的，以及表現(xiàn)的手法等。寫作思路：首先指出海報設(shè)計的主題是“埋下一顆智慧的種子”，在海報上以文字形式呈現(xiàn)出來；然后結(jié)合畫面內(nèi)容解讀，如設(shè)置的背景畫面，畫面的主體形象，以及形象寓意等。本題應(yīng)緊扣“埋下一顆智慧的種子”的主題進(jìn)行解讀，如“種子”和“書籍”的形象如何呈現(xiàn)；最后扣住“讀書日”表達(dá)海報設(shè)計的主題等。注意邏輯清晰，準(zhǔn)確揭示寓意，富有創(chuàng)意，表達(dá)合理。15．示例：家鄉(xiāng)的風(fēng)物每當(dāng)夜幕降臨，我尤想念家鄉(xiāng)的風(fēng)物。我看過峰巒如聚，終是家鄉(xiāng)的山鐫刻心底，他們不似五岳巍峨聳立，不似黃山清秀峻美，他們是被火山熔漿孕育過的火山巖，集奇山、秀水、怪石為一體；我游過大江南北，終是家鄉(xiāng)的水汩汩含情，那里碧波蕩漾，如境的湖面，映進(jìn)天空的湛藍(lán)與云朵的澄凈。家鄉(xiāng)的風(fēng)物，我情有獨(dú)鐘?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。類型：這是一道抒情類微寫作題目。寫作要求：材料給我們設(shè)定了抒情對象，是“家鄉(xiāng)的風(fēng)物”。家鄉(xiāng)是我們情感的棲息地，有很多人、事、物、景定格心底，成為揮之不去的風(fēng)景，所謂“風(fēng)物”，即“一個地方特有的景物”，它可以是“名山大川，名勝古跡，尋常巷陌……”，寫作中要以物寄情，以景傳情，以人訴情。同時還要注意文體的要求是“一段抒情文字或詩歌”，要做到感情真摯，語言生動，有感染力。字?jǐn)?shù)要求是不超過150個字。寫作思路：首先要明確寫作對象，即抒情對象——家鄉(xiāng)風(fēng)物，以做到話題明確，有的放矢。因?yàn)槭鞘闱樾缘奈淖?，所以可以在開篇就表達(dá)對家鄉(xiāng)風(fēng)物的熱愛之情。正文部分要將家鄉(xiāng)風(fēng)物具象化，并點(diǎn)明其具體的特點(diǎn)，以表明家鄉(xiāng)景色的與眾不同，在描繪景色的過程中融入喜愛與贊美之情，做到以景傳情，體現(xiàn)文字的抒情性。最后再次表達(dá)對家鄉(xiāng)風(fēng)物的濃烈情感，做到首尾呼應(yīng)。16．（2）一個城市的歷史遺跡、文化古跡、人文底蘊(yùn)，是城市生命的一部分。文化底蘊(yùn)毀掉了，城市建得再新再好，也是缺乏生命力的。要保護(hù)歷史文化底蘊(yùn)，讓歷史文化和現(xiàn)代生活融為一體，應(yīng)強(qiáng)調(diào)建筑風(fēng)格、景觀元素和商業(yè)主體與當(dāng)?shù)靥厣幕諊娜诤希尦鞘辛糇∮洃?，讓人們記住鄉(xiāng)愁?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的微寫作能力。寫作類型：議論抒情類微寫作題。審題：本次微寫作設(shè)置的背景材料是北京的歷史的古跡、建設(shè)舊址和新地標(biāo)等，學(xué)校組織開展

“走近北京文化建筑”實(shí)踐活動，倡導(dǎo)大家了解北京文化、參與北京文化建設(shè)。題目一共給出三個任務(wù)：設(shè)計布展欄目；針對意見征詢會上的觀點(diǎn)發(fā)表看法；以“見證”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求選擇一個任務(wù)完成，注意字?jǐn)?shù)不超過150字。第一個任務(wù)應(yīng)以說明為主，突出所設(shè)計的布展欄目的理由；第二個任務(wù)以議論為主，發(fā)表自己的觀點(diǎn)；第三個任務(wù)以抒情為主，抒發(fā)自己對歷史古跡的感情。寫作思路：（1）攝影展設(shè)計布展欄目，可以從以下三個要點(diǎn)考慮：一是突出北京的文化建筑；二是精練展示內(nèi)容；三是豐富展示領(lǐng)域。攝影展應(yīng)該將北京的人文歷史展現(xiàn)在大家的面前，首先，想要完成一個完善的攝影展設(shè)計布展欄目，首先要做的就是對展品的背景以及故事進(jìn)行一個全面而且深入的調(diào)查與了解，突出北京的文化建筑，這也是一個設(shè)計布展的基礎(chǔ)。其次，在展示內(nèi)容以及展示空間上的布置也直接決定了這一套攝影展設(shè)計布展欄目的成功與否，攝影選擇應(yīng)該盡量典型，涉及領(lǐng)域應(yīng)該盡量全面，最后，一個好的攝影展設(shè)計布展欄目就是一個藝術(shù)，設(shè)計者在明確攝影定位與背景的前提下，還應(yīng)該將其與北京的歷史文化相結(jié)合起來，這樣才能吸引眼球，打動人心。（2）首先，對于“有些街區(qū)太商業(yè)化了，千篇一律，不如不開發(fā)”的觀點(diǎn)表明看法，既要開發(fā)，又要保護(hù)。然后闡述理由，千百年的沉淀，給我們留下了一個底蘊(yùn)深厚、獨(dú)一無二的北京。在如今這個精神追求大過物質(zhì)追求的文明年代，人們早已不再局限于穿用和溫飽，更加追求精神的愉悅、心靈的滿足。對歷史文化積淀的渴望顯得尤為強(qiáng)烈，所以應(yīng)強(qiáng)調(diào)建筑風(fēng)格、景觀元素和商業(yè)主體與當(dāng)?shù)靥厣幕諊娜诤?。一個城市的歷史遺跡、文化古跡、人文底蘊(yùn)，是城市生命的一部分。文化底蘊(yùn)毀掉了，城市建得再新再好，也是缺乏生命力的。要把老城區(qū)改造提升同保護(hù)歷史遺跡、保存歷史文脈統(tǒng)一起來，既要改善人居環(huán)境，又要保護(hù)歷史文化底蘊(yùn)，讓歷史文化和現(xiàn)代生活融為一體。老北京的一個顯著特色就是胡同，要注意保留胡同特色，讓城市留住記憶，讓人們記住鄉(xiāng)愁。最后可以闡述具體做法，為了體現(xiàn)首都風(fēng)范、強(qiáng)化古都風(fēng)韻、展現(xiàn)時代風(fēng)貌，從技術(shù)上規(guī)范北京歷史文化街區(qū)在風(fēng)貌保護(hù)與更新中的“宜”與“忌”，使街區(qū)在具體規(guī)劃、設(shè)計及建設(shè)時有規(guī)可依、有章可循。（3）材料要求“見證”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求感情真摯，語言生動，有感染力，其中規(guī)定了寫作內(nèi)容，寫“見證”的認(rèn)識和情感，可以議論和抒情為主，注意圍繞“見證”展開，中心突出，即寫作中要明確“見證”的內(nèi)容，如北京的歷史的古跡，建設(shè)舊址和新地標(biāo)等，“見證”了北京的發(fā)展史，我們要銘記歷史，并在今天的生活中走好每一步，表達(dá)一定的道理或情感。17．示例：讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。對重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解，這就是精讀。高中階段的學(xué)習(xí)，建議大家要精讀與泛讀結(jié)合。如《鄉(xiāng)土中國》，這是一部研究中國農(nóng)村的社會學(xué)著作，學(xué)術(shù)性很強(qiáng)，可以先泛讀，瀏覽著作的基本內(nèi)容和章節(jié)結(jié)構(gòu)，了解中國農(nóng)村的歷史與文化；再抓住核心概念如“禮俗社會”“差序格局”等進(jìn)行精讀，找出概念間的關(guān)系；再反復(fù)讀，積極思考，加深對學(xué)術(shù)著作的理解。由“粗”入“細(xì)”，逐步推進(jìn)。精讀和泛讀作用不同，卻一樣重要。精讀重“質(zhì)”，泛讀重“量”，各有重點(diǎn)，不可偏廢?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的微寫作能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：明確題干要求，“高中階段，同學(xué)們對整本書閱讀選擇精讀還是泛讀說法不一”針對的是高中階段整本書閱讀的方法，要準(zhǔn)確了解高中階段的整本書閱讀書目，如《紅樓夢》《鄉(xiāng)土中國》《唐吉可德》等，而“精讀”與“泛讀”是指閱讀方法，也是談?wù)摰膬蓚€話題；“結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)”要結(jié)合自己閱讀的實(shí)際情況，寫出閱讀體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)；“為即將步入高中的學(xué)弟學(xué)妹們提出閱讀建議”明確了寫作對象，針對高中生提出閱讀建議，就要考慮高中階段的實(shí)際，提出符合實(shí)際的建議，并說明理由。寫作思路：先對“精讀”與“泛讀”作概念上的解說，然后可以明確自己的看法，如選擇“精讀”或“泛讀”，結(jié)合具體篇目給出理由；還可以選擇“精讀”與“泛讀”結(jié)合，再結(jié)合具體篇目分析精讀什么，泛讀什么，或者先泛讀再精讀等。注意觀點(diǎn)要明確，條理要清晰，表達(dá)要得體。18．示例：倡議書親愛的同學(xué)們：為響應(yīng)“創(chuàng)城有我，人人都是文明人”的動員令，我校學(xué)生會將組織以“爭做最美創(chuàng)城人”為主題的實(shí)踐活動?，F(xiàn)向大家發(fā)出如下倡議：1.樹立“創(chuàng)城有我，人人都是文明人”的理念，提高對創(chuàng)城活動的認(rèn)識。2.從自身做起，全力從各方面做一個講文明懂禮貌的中學(xué)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在各類場合要保持禮儀，展現(xiàn)最美創(chuàng)城人的風(fēng)采。3.根據(jù)自己的條件選擇一項(xiàng)合適自己的公益活動，投身到社會實(shí)踐中去。讓我們永葆青春的激情和風(fēng)采，積極參加美化城市活動，爭做最美創(chuàng)城人。倡議人：××××年×月×日【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：實(shí)用類微寫作。審題：明確題干要求，為響應(yīng)“創(chuàng)城有我，人人都是文明人”的動員令，參加“爭做最美創(chuàng)城人”為主題的實(shí)踐活動，撰寫一份倡議書，號召同學(xué)們積極參與此項(xiàng)活動。考生要熟悉倡議書的寫作格式，倡議書的寫作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、落款幾部分構(gòu)成。標(biāo)題一般在第一行中間寫上“倡議書”字樣。有的倡議書還寫上所倡議的內(nèi)容。倡議書稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個人的姓名，要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫，后加冒號。本題是號召同學(xué)們參加實(shí)踐活動的，稱呼應(yīng)為“親愛的同學(xué)們”。寫作思路：寫作正文時，可先將倡議的目的或理由交代清楚，如此處可寫為為響應(yīng)“創(chuàng)城有我，人人都是文明人”的動員令，我校學(xué)生會將組織以“爭做最美創(chuàng)城人”為主題的實(shí)踐活動。然后主要是倡議的內(nèi)容，可分點(diǎn)寫出，如（1）（2）……，當(dāng)然主題不能脫離“爭做最美創(chuàng)城人”?？蓮恼J(rèn)識、具體做法上展開內(nèi)容。結(jié)尾要激勵學(xué)生積極參與。注意不得出現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校的名字。19．例文春天孕育希望春天是黎明前清脆悅耳的鳴唱，春天是清新的空氣與和煦的陽光。春天是落葉的樹干出現(xiàn)了綠芽，春天是冰封的池水漾起了漣漪。春天是播種的季節(jié)，春天是生長的最好時期。在這一個美好的春天，無限希望在孕育中。春天的人們，坐在田埂上，能隱隱感受到禾苗抽條的聲音。春天的人們，走在山林里，能看到蜂子繞花、蘑菇朵朵綻放。忙過蠶桑，就會有光滑亮麗的絲綢。春天就是這么的獨(dú)特，這么的活力四射，這樣的鮮妍鮮明——春天孕育無限希望?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。本題是抒情類微寫作。要求以“春天孕育希望”為題一段文字。不少于150字。要感情真摯，語言生動，表達(dá)得體。一年之計在于春，春天的希望是萬物的，包括人類，更包括莘莘學(xué)子。所以內(nèi)容上以“孕育希望”為中心，可以單寫動物、植物的希望，國家社會的希望，工人農(nóng)民的希望，我們學(xué)生的希望。寫動植物，可以從萬物復(fù)蘇，生生不息的角度抒情；寫人類，可以從辛勞努力、奮發(fā)向上孕育希望來寫。也可以適當(dāng)結(jié)合。成文時宜先以春天的特點(diǎn)開頭，描繪云清風(fēng)暖、萬物復(fù)蘇等景象。再寫具體內(nèi)容?？墒惆l(fā)對煥發(fā)了生機(jī)的動植物的喜愛，可抒發(fā)對辛勤勞作、努力學(xué)習(xí)的人們的祝福與贊美等。結(jié)尾應(yīng)表達(dá)對春天孕育希望的贊美。注意語言的抒情性及生動得體。20．示例：龍慶峽冰燈藝術(shù)節(jié)是北京冬季傳統(tǒng)旅游品牌。造型各異，栩栩如生的冰雕，以冰為磚，以冰為瓦，將一個夢幻、神秘的冰雪世界呈現(xiàn)在我們眼前。在這里，聲光電與精美的冰雕藝術(shù)完美結(jié)合，繽紛的花樹和炫目的燈光表演讓人耳目一新。在這里，可以體驗(yàn)到冰雪世界的真實(shí)感覺，在這如玉的世界里，游客會感受到大自然的博大與豐富。【詳解】本題考查學(xué)生的微寫作能力。寫作類型：實(shí)用類微寫作。審題：明確題干要求，題目要求以“魅力延慶”義務(wù)宣傳員的身份，以體現(xiàn)項(xiàng)目特色吸引更多游客為目的，從“游延慶冬奧村、賞世園花燈會、看長城打鐵花、觀龍慶峽冰燈、瞻平北抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館”等延慶特色旅游休閑增值性項(xiàng)目中任選一項(xiàng)為其寫一段宣傳語。這就要求考生一是熟悉宣傳語的寫作形式，二是熟悉延慶特色旅游休閑項(xiàng)目的特點(diǎn)。宣傳語主要是起到一個宣傳鼓動作用，尤其本題內(nèi)容，主要是通過宣傳語能夠讓廣大游客更深入地了解延慶的各種旅游特色，從而吸引更多的游客前來參觀，從而得到一個好的經(jīng)濟(jì)收益。寫作思路：此題給考生提供的發(fā)揮空間很大，“延慶冬奧村、世園花燈會、長城打鐵花、龍慶峽冰燈、平北抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館”不只是延慶一個地區(qū)的特色，實(shí)際也是北京的標(biāo)簽。冬奧會的圓滿落幕，展示了我們中華民族的智慧與熱情，也展示了中國出色的辦賽水平。“長城”是中華文明的象征，文明與藝術(shù)的碰撞，更能夠讓人贊嘆中國人的偉大。龍慶峽冰燈更是以冰雪為媒，為游客打造了一場視覺盛宴。寫作時可圍繞各種活動的特色來寫，也可適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭，如排比，比喻等增強(qiáng)語言的生動性和形象性。21．示例一：牧羊海上，杖節(jié)獨(dú)行，傲骨震古今。示例二：放牧海上，持節(jié)孤守，英名頌萬年。【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)。內(nèi)容要相關(guān)，起到相反相成或相輔相成的效果。本題上聯(lián)為三個短語，“行吟澤畔”為動詞+地點(diǎn)，“懷石自沉”為動賓+狀中形式，“忠魂傳千古”為名詞+動詞+時間名詞的形式。內(nèi)容上三句話選取屈原的主要事跡表現(xiàn)屈原忠心、愛國的精神品質(zhì)。據(jù)此分析，下聯(lián)形式上要與上聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性一致；內(nèi)容上可根據(jù)蘇武在北海牧羊、堅守氣節(jié)絕不投降的事跡來寫，以此表現(xiàn)蘇武“富貴不能淫，威武不能屈”的愛國志士的光輝形象。因此，下聯(lián)的擬寫抓住蘇武的這些精神品質(zhì)擬寫。此外，根據(jù)對聯(lián)仄起平收，和上聯(lián)格式擬寫出下聯(lián)。可寫成：示例一：牧羊海上，杖節(jié)獨(dú)行，傲骨震古今。示例二：放牧海上，持節(jié)孤守，英名頌萬年。22．示例：雷鋒精神雷鋒精神是永恒的，青年要做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國的大地上。作為新時代的青年，我們要學(xué)習(xí)雷鋒，傳播雷鋒精神，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，用自己的行動彰顯新時代中國優(yōu)秀青年的昂揚(yáng)風(fēng)貌。我們走過，要讓雷鋒精神在大地上開滿鮮花，要讓雷鋒精神像滿天繁星熠熠生輝，讓世界更美麗?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的微寫作能力。寫作類型：抒情類微寫作題。審題：材料要求以“雷鋒精神”為題，講述身邊的“雷鋒故事”，學(xué)習(xí)“雷鋒精神”。對此，首先要對“雷鋒精神”有深入的理解，這種精神的實(shí)質(zhì)就是助人為樂，不計回報；就是奉獻(xiàn)自己；就是用生命關(guān)照生命等。本題要求選取恰當(dāng)?shù)囊庀?，也就是與“雷鋒精神”有關(guān)或相似的意象；在修辭手法運(yùn)用上，可以運(yùn)用比喻、比擬、排比等常見修辭。寫作思路：寫作時可以直接以抒情手法贊揚(yáng)雷鋒本人，呼吁大家都要學(xué)習(xí)他的“雷鋒精神”，也可以慧眼識“雷鋒”，贊揚(yáng)我們身邊平凡人，他們用奉獻(xiàn)自己的力量，他們以助人為樂，從不講報酬等。這些平凡人同樣具有“雷鋒”的精神品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)?；蛘?，也可以從自身角度出發(fā)，思考我們這些新時代青年該如何學(xué)習(xí)“雷鋒精神”。注意不要忽視修辭手法的要求，如可將“雷鋒精神”比作生活中常見的物象，以此來形象生動地展現(xiàn)“雷鋒精神”的意義和價值。23．示例：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，其意為學(xué)習(xí)中要相互觀摩，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)才能有收獲，反之，獨(dú)自學(xué)習(xí)而沒有朋友一起切磋，就會孤陋寡聞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的失敗。對此，我深表贊同。很多同學(xué)反應(yīng)，線上學(xué)習(xí)的效果不如在校學(xué)習(xí)好，其中很重要的一個原因是少了與同學(xué)一起學(xué)習(xí)切磋的氛圍。這樣讓我意識到只有共同學(xué)習(xí)，集思廣益、取長補(bǔ)短，才能彌補(bǔ)自身的缺憾，并獲得更多知識?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。本題為議論類微寫作。寫作要求。本題要求結(jié)合線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，寫出你對《學(xué)