高中心理健康教育-6.你好愛情教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE【教學(xué)設(shè)計】與青春同行——談異性距離一、實施策略活動方式主要采用心理游戲、繪畫游戲、小組討論、聽故事等方式開展課程。通過“面對面”熱身活動讓學(xué)生對男女生近距離接觸初體驗；手繪“我的青春年代”活動，讓學(xué)生思考我期望的異性交往模式有哪些（形態(tài)），老師通過讓學(xué)生欣賞代表畫作，來初步了解自己自己內(nèi)心對異性交往的深度思考；通過老師提供給學(xué)生異性交往的4個典型案例的三個方面問題的澄清，讓學(xué)生去探尋及思索自身行為背后的心理原因，學(xué)會理智處理異性交往中的問題；最后以人際交往中的“刺猬效應(yīng)”讓學(xué)生在不知不覺間領(lǐng)會到異性交往需把握的“尺度”。二、教學(xué)準備1、確定學(xué)生年級，了解學(xué)生特點與需要，本節(jié)課主要面對高一學(xué)生。3、課件制作。4、提前將學(xué)生分組，根據(jù)不同場地給學(xué)生安排坐法。需要有桌凳。桌凳提前分配共6個組，每組8人，每組都要男女比例合適。5、A4紙48張，彩筆若干盒，異性交往問題澄清表每組一張。三、教學(xué)目標1．認知目標：引導(dǎo)學(xué)生認識到進入青春期之后，男女同學(xué)關(guān)系進入異性吸引期。2．態(tài)度與情感目標：樹立科學(xué)的合理的異性交往理念。3.行為與價值目標：學(xué)會理正確處理異性交往問題。四、教學(xué)重點1、形成良好的互動溝通氣氛，心理課的重要目的是助人自助，利用教師良好的親和力，拉近和學(xué)生的心理距離，引出學(xué)生對于男女生交往的真實想法是關(guān)鍵；2、讓學(xué)生學(xué)會正確處理青春期的情感問題。五、教學(xué)難點由于高中生心理閉索性的特點，又加上我們討論的主題是青春期的話題，所以創(chuàng)造良好的、安全的教學(xué)活動氣氛，讓孩子敢說話，說真話是課堂課的一大難點。將科學(xué)的青春期異性交往理念植入內(nèi)心，并運用到現(xiàn)實生活中。六、教學(xué)過程（一）、熱身活動（5分鐘）：聽指令，做游戲。(面對面，面對同學(xué)們的羞澀心理，老師可以自己選擇，不讓同學(xué)們自己推薦)可以找3個男生，3個女生?；蛘咧苯诱乙粋€組。要求：學(xué)生面對面，聽指令，做動作；指令1：與搭檔面對面站好，沖對方微笑；指令2：伸出你的右手和對方握手；指令3：并用另一只手拍拍對方的肩；指令4：同時向?qū)Ψ絾柭暎耗愫?；指?：一方向?qū)Ψ秸f句悄悄話。提問：為什么男女生握手的時候有的同學(xué)將手縮回來？為什么不得不與異性同學(xué)握手或者拍肩，尤其是說悄悄話時有的同學(xué)很糾結(jié)？答：很害羞。男女有別。引導(dǎo)：若是有人問起：“哪一時期的男女交往最美？”答案無疑是“青春期”。我們這個年齡對于異性交往有著無限美好的憧憬和向往，但我們有時也會迷惑于兩性間的界限和距離。在游戲中同學(xué)們表現(xiàn)出的糾結(jié)就像我們?nèi)粘Ｉ钪械某B(tài)一樣：對于男女生交往，一方面我們渴望受到異性的關(guān)注和歡迎；另一方面，當真的有機會近距離接觸時，我們卻猶豫不決。面對一個讓自己砰然心動的男孩或女孩，你會如何看待，怎樣處理你們的關(guān)系，保持一種合適的距離？出示課件，呈現(xiàn)課題：青春心距離-——談異性交往（二）、異性距離之我感（15分鐘）：指導(dǎo)語:有人說青春如畫，用繽紛的色彩涂染最有個性的畫卷。請用畫的形式展示自己的青春期，并為這幅畫起一個名字，與大家分享畫的內(nèi)容，畫中的人物都在做什么，描述了一個怎樣的場景。用最簡練的語言概括這幅畫。手繪我心：我的青春年代要求：（1）、用色彩、線條的形式展示你期望的青春期少男少女的交往畫面。（或抽象或具體）（2）、為這幅畫起一個名字。（3）、誰也不打擾誰。給每人獨立思考的空間。（同學(xué)們在下面寫的時候一定走進同學(xué)，看他們對主題的具體描寫，如果同學(xué)們表達的不清楚、模糊，或有極端的觀點教師可及時澄清、引導(dǎo)，并尋找比較有新意，思考比較深刻的同學(xué)的觀點給大家展示，起到帶動作用。）2、分享交流分享畫作內(nèi)容：畫中的人物都在做什么，描述了一個怎樣的場景。用最簡練的語言概括這幅畫。教師注意及時點評。教師分類展示同學(xué)們課堂上的部分典型畫作，并簡單回應(yīng)。①童年時代的兩小無猜。②在異性面前參與活動、學(xué)習(xí)，使我們心情愉悅。③對異性交往的逃避、不敢面對；④對異性交往的一種極度渴求！對男女生交往的一種美好的向往。（設(shè)計意圖：因為學(xué)生對青春期異性交往問題討論有些羞澀、放不開，所以在這里我考慮讓學(xué)生畫，他們心中期望的青春期異性交往的情景、場面。簡單分析幾幅典型畫作讓學(xué)生學(xué)會去深入自己的內(nèi)心，學(xué)會與自己對話。）（三）、異性距離之我思（20分鐘）對于我們身邊的異性交往，你有沒有深刻的思考過，我們的每個行為和態(tài)度背后的內(nèi)心想法，它可能會帶來什么樣的結(jié)果，對我和同學(xué)的成長有何影響？◆案例展示：（2分鐘）例1:小軍在班上成績不錯，他有個遠大的志向，將來要出國留學(xué)。因此，必須學(xué)好外語。但是無論如何努力，英語成績總是不理想，尤其是口語聽力。小軍的同桌是女生小玉，英語課代表，英語很棒。但小軍對女生有偏見，總不愿意交往和請教。例2：:男生小海，上高中以后，感到自己產(chǎn)生了一些奇怪的念頭。每天都忍不住轉(zhuǎn)頭看后旁邊美麗的女生小倩，聽到她大聲的說笑，他心里就發(fā)顫，有一種異樣的感覺。他為自己產(chǎn)生這種念頭感到羞恥，以為自己變壞了；怕其他同學(xué)取笑，于是就拼命壓制自己不看，可是事與愿違，越控制越糟糕，課堂上的他無法進行正常學(xué)習(xí)，變得精神恍惚。例3:小麗和王東都是學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的學(xué)生，一次偶然的機會，他們相互認識了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是兩人經(jīng)常以各種名義單獨出去逛街或玩，后來兩人發(fā)展到只要是課下就形影不離；一個學(xué)期過去了，他們的學(xué)習(xí)成績在不知不覺中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們?nèi)匀徊粸樗鶆?。?:女生小悠聰明活潑，成績優(yōu)秀，博得很多男生的喜歡。但大多男生只敢遠遠的仰視，不敢靠近。小勇是這樣做的：他正面表達了對小悠的欣賞，并提出希望小悠在學(xué)習(xí)上能給他一些建議，讓自己得到提高。小悠感受到小勇的尊重，很愿意幫助小勇。◆小組討論（5分鐘）1．每組確定一個討論主題。2．討論分析：填寫本組《異性交往問題澄清表》要求：組長主持、輪流發(fā)言、對案例不評價只分析、不做旁觀者、尊重每個人的觀點◆分享結(jié)果：（10分鐘）每組選擇一個代表向大家分享討論結(jié)果，教師及時點評并將大家分析總結(jié)出示幻燈片。引導(dǎo)語：老師的建議僅供參考，我們表格中列出的同學(xué)們異性交往中的問題只是我們生活中現(xiàn)實問題的一部分，剛才大家考慮的很周到，幫助老師也是幫助你們自己把這個異性交往問題澄清表完成，我們的內(nèi)心似乎有一些輕松，因為我們在討論我們青春期異性交往的話題中我們的內(nèi)心似乎堅定了些什么。（四）、異性距離之我悟：(5分鐘)刺猬的故事森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地抱在一起，卻因為忍受不了彼此的長刺，很快就各自跑開了?？墒翘鞖鈱嵲谔淞?，它們又想要抱在一起取暖，然而抱在一起時的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被刺刺傷。心理學(xué)上將這種人際交往中的效應(yīng)叫做“刺猬效應(yīng)”，他多么形象的道出了：青春期的我們，在異性交往中所要經(jīng)歷的美和痛呀，我們青春期的男女最佳距離怎樣才讓我們既相互給對方溫暖，又不至于被各自身上的刺扎傷呢？老師的建議：老師相信情感發(fā)生的自然、美好，我們討論青春期異性交往，不是為了達成觀點的統(tǒng)一，只是為了更理性的認識情感，提升關(guān)于對愛和喜歡的責任感，促進對異性交往態(tài)度和價值觀漸趨成熟。情感沒有對與錯，行為有對與錯。3、異性交往：廣交原則（學(xué)習(xí)異性，完善自己）、淺交原則（不以任何方式許諾戀愛關(guān)系）。只有親密有間，我們才不會孤單。最后播放《友誼地久天長》（在這難得的機會，讓我們放下羞澀，手拉手，心連心，共同譜寫下這青春時代最美好的旋律。）【學(xué)情分析】根據(jù)我的實事調(diào)查，對于異性交往的期待、迷惑和種種嘗試，尤其是對于異性距離的把握在高一學(xué)段急需關(guān)注；學(xué)生剛剛進入新環(huán)境，在這樣一種似熟悉似不熟悉的環(huán)境中，獲取歸屬感、認同感，尤其是異性同學(xué)的認同對他們自我的認識、評價對接下來高二、高三的學(xué)業(yè)、生活有著很大的影響，所以我將這節(jié)課提到高一下半學(xué)期來講。【效果分析】本次心理課堂整個流程進行的比較流暢，學(xué)生參與度比較高，盡管有部分學(xué)生在關(guān)于異性交往話題交流中有些羞澀、放不開，但這正是孩子們在平時異性交往過程中的常態(tài)，讓孩子們感受并體驗這種感覺，為學(xué)生創(chuàng)造這種集體交往的機會，并適時引導(dǎo)學(xué)生在異性面前勇于展現(xiàn)自己，也就達到了今天的教學(xué)目的?！窘滩姆治觥勘敬沃髦v的心理課題是《與青春同行——談異性距離》，是畫報出版社《中小學(xué)心理健康教育的理論與實踐》高中分冊關(guān)于人際交往的一部分，關(guān)于高中生的異性交往在教材高二年級有涉及，但通過我的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于青春期異性交往的話題，尤其是異性距離的把握問題最適合在高一年級講，這次心理課我安排在了高一下學(xué)期，在這個階段，高一學(xué)生似熟悉又不是很熟悉的階段，以至于對異性有一種美好的向往和交流的好奇。所以我在高一下學(xué)期安排了異性距離的把握問題；而在高二設(shè)計了關(guān)于愛與喜歡的區(qū)別上講。異性交往問題澄清表異性交往舉例行為或態(tài)度背后的內(nèi)心想法可能帶來的現(xiàn)實結(jié)果提供合理建議1、小軍在班上成績不錯，他有個遠大的志向，將來要出國留學(xué)。因此，必須學(xué)好外語。但是無論怎樣努力，成績總是不理想，尤其是口語聽力。小軍的同桌是女生小玉，英語課代表，英語很棒。但小軍對女生有偏見，總不愿意交往和請教。（不屑與異性交往）異性交往舉例行為或態(tài)度背后的內(nèi)心想法可能帶來的現(xiàn)實結(jié)果提供合理建議2、男生小海，上高中以后，感到自己產(chǎn)生了一些奇怪的念頭。每天都忍不住回頭看后邊美麗的女生小倩，聽到她大聲的說笑，他心里就發(fā)顫，有一種異樣的感覺。他為自己產(chǎn)生這種念頭感到羞恥，以為自己變壞了；怕其他同學(xué)取笑，于是就拼命壓制自己不看，可是事與愿違，越控制越糟糕，課堂上的他無法進行正常學(xué)習(xí)，變得精神恍惚。（過度壓抑對異性的好感）異性交往舉例行為或態(tài)度背后的內(nèi)心想法可能帶來的現(xiàn)實結(jié)果提供合理建議3、小麗和王東都是學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的學(xué)生，一次偶然的機會，他們相互認識了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是兩人經(jīng)常以各種名義單獨出去逛街或玩，后來兩人發(fā)展到只要是課下就形影不離；一個學(xué)期過去了，他們的學(xué)習(xí)成績在不知不覺中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們?nèi)匀徊粸樗鶆?。（過分放縱交往行為）異性交往舉例行為或態(tài)度背后的內(nèi)心想法可能帶來的現(xiàn)實結(jié)果提供合理建議4、女生小悠聰明活潑，成績優(yōu)秀，博得很多男生的喜歡。但大多男生只敢遠遠的仰視，不敢靠近。小勇是這樣做的：他正面表達了對小悠的欣賞，并提出希望小悠在學(xué)習(xí)上能給他一些建議，讓自己得到提高。小悠感受到小勇的尊重，很愿意幫助小勇。【課后反思】本節(jié)課節(jié)選的是關(guān)于青春期異性交往這樣一個話題，對于高一的學(xué)生，入校下半年，他們的人際交往處于有一定交往但又不是很熟悉階段，所以不乏對異性的好奇感，隨著學(xué)業(yè)壓力的加重，他們的生理心理發(fā)育基本成熟，在這樣一種情況下，選擇異性交往話題正是他們需要的，關(guān)于異性交往距離的把握，關(guān)于在交往過程中需注意的地方，要如何放開羞澀心理，在公共場合大膽自然交流，也是舒緩青春期性壓抑的一個良好平臺。我的學(xué)生上過這堂課之后，寫課堂體驗時這樣說：從來沒有這種機會在公眾場合和異性同學(xué)交流這種話題，盡管一開始我們