《數(shù)據(jù)收集》說課稿

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《數(shù)據(jù)收集》說課稿1

一．教學(xué)內(nèi)容分析：

1.本節(jié)內(nèi)容在中學(xué)數(shù)學(xué)中的地位：

本課內(nèi)容是中學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計中的基礎(chǔ)部分，是在對同學(xué)在學(xué)校已經(jīng)接觸過的統(tǒng)計概念和方法的進一步落實與加強，同時也是將統(tǒng)計知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的一次數(shù)學(xué)理念的落實；數(shù)據(jù)的收集與整理的方法也是數(shù)據(jù)的處理與分析的基礎(chǔ)與鋪墊，能讓同學(xué)進一步體會數(shù)據(jù)的來源和數(shù)據(jù)處理的須要性?？傊竟?jié)內(nèi)容在統(tǒng)計問題的處理中起著承上啟下的作用，是中學(xué)數(shù)學(xué)的中考必考內(nèi)容。

2.教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容在中考中所處的地位，及其與其他知識點之間的廣泛聯(lián)系，為突出重點，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個方面:

知識技能：使同學(xué)進一步了解收集數(shù)據(jù)的方法與原則，能依據(jù)需要用不同的統(tǒng)計圖表直觀有效地描述一組數(shù)據(jù)，理解統(tǒng)計圖之間的相互關(guān)系，并才圖表中獲得正確的信息,加強數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法的落實；

過程與方法：經(jīng)受回顧總結(jié)數(shù)據(jù)的收集與整理的方法的過程，掌控用圖表描述數(shù)據(jù)的方法；

情感與立場：通過復(fù)習(xí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)信心，加強同學(xué)的知識應(yīng)用與創(chuàng)新意識。

3.本課的重點和難點：

數(shù)據(jù)的收集相對簡約，用圖表整理數(shù)據(jù)能充分表達數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，同時，統(tǒng)計圖表之間的相互關(guān)系及其各自特征也是中考的熱點考查內(nèi)容，所以本課的重難點我確定為以下兩點：

重點：對統(tǒng)計圖表的特征與意義的理解；

難點：能綜合應(yīng)用文字與圖表信息，解決相關(guān)的統(tǒng)計問題。

二．教學(xué)方法：

1.教法：本課作為中考復(fù)習(xí)課，在教學(xué)中，我以概念的進展為引導(dǎo)，使同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中能體會到整理數(shù)據(jù)的目的和方法，能充分自主地對本部分內(nèi)容進行總結(jié)與進展，關(guān)注各知識點之間的聯(lián)系與應(yīng)用，在回憶的過程中達到認識上的升華與領(lǐng)悟，并在解題中得到落實。

2．學(xué)法：同學(xué)應(yīng)實時體會概念之間的比較，形成知識網(wǎng)絡(luò)，發(fā)覺自己在知識上的缺漏部分，并積極應(yīng)用知識解決問題。

三．教學(xué)過程的落實：

1.對本節(jié)內(nèi)容在中考中的地位與所占比例進行簡要說明，使同學(xué)了解本節(jié)內(nèi)容的特點與教學(xué)目標(biāo)。

2.帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧本節(jié)內(nèi)容所涉及的主要概念與方法，援助同學(xué)體會概念之間的關(guān)系，以及知識的發(fā)生進展過程，明確概念之間的區(qū)分與聯(lián)系，重點落實三種統(tǒng)計圖的特征與相互之間的聯(lián)系，并落實頻數(shù)分布直方圖在整理大量數(shù)據(jù)時與條形統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系與區(qū)分。

3.展示部分全國中考原題，援助同學(xué)進一步體會本節(jié)內(nèi)容的考察要點和應(yīng)留意的解題方法和解題策略，體會數(shù)學(xué)結(jié)合、圖表結(jié)合的重要性。

4.設(shè)置對應(yīng)的重點考察點練習(xí)，援助同學(xué)進一步落實知識的理解與應(yīng)用技能與意識。

5.對本節(jié)課內(nèi)容進行簡要總結(jié)，要求：

〔1〕掌控數(shù)據(jù)收集與整理過程中相關(guān)概念的含義；

2〕理解各種統(tǒng)計圖表的結(jié)構(gòu)特征，并能從所給的圖表中獵取正確的信息；

〔3〕能綜合運用圖表信息和相互關(guān)系，解決相關(guān)的實際問題.

6.布置針對性的課后練習(xí)，確保復(fù)習(xí)效果，加強知識與方法的鞏固。

《數(shù)據(jù)收集》說課稿2

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教試驗版二年下冊《數(shù)據(jù)收集》。

2、教材分析本單元是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基本知識的。為了讓同學(xué)能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計的須要性，教材選擇了與同學(xué)生活有親密聯(lián)系的生活場景，通過參加有趣的調(diào)查活動，使同學(xué)經(jīng)受收集信息、處理信息的過程，了解調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計的意義和作用。本單元同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使同學(xué)體會抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。

3、學(xué)情分析：同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計相關(guān)的初步知識，為本單元進一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理，簡約分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有很多與統(tǒng)計相關(guān)的生活場景，只是同學(xué)沒有發(fā)覺，需要老師在課堂上引導(dǎo)同學(xué)討論和體會：“生活中到處有數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)來源于生活“。

3、教學(xué)重點：在詳細情境中體會抽樣調(diào)查的合理性，能正確填寫統(tǒng)計表。

教學(xué)難點：培育同學(xué)的實踐技能，分析技能與合作意識。

4、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)、初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學(xué)會收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡約的統(tǒng)計表。

(2)、能依據(jù)不同的要求對數(shù)據(jù)進行簡約的整理。

(3)、培育同學(xué)的觀測和實際應(yīng)用技能。

二、說教法

在教學(xué)上，本節(jié)課采納“引導(dǎo)探究”式教學(xué)。從同學(xué)身邊的問題出發(fā)，在老師引導(dǎo)下，同學(xué)自主探究問題，利用以前的知識解決問題。

三、說學(xué)法

在教學(xué)活動中，我們關(guān)注的是教學(xué)過程，所以同學(xué)在爭論中悟，悟中獲，獲中學(xué)，學(xué)中創(chuàng)新。自己主動獵取知識，同時也感受到合作的須要性。

四、說教學(xué)過程

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境

本節(jié)課開始老師就創(chuàng)設(shè)情境，用同學(xué)已有的生活閱歷喚起他們學(xué)習(xí)新知識的欲望，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。于是就選擇了同學(xué)們熟識的調(diào)查四種顏色，選哪種合適？做校服，這樣的引入，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

〔二〕探究新知

1、在教學(xué)新知識時，我有意創(chuàng)設(shè)問題，舉手調(diào)查。予以同學(xué)充分的時間和機會發(fā)表自己的見解，探究調(diào)查的方法，通過爭論體會抽樣調(diào)查方法的合理性，學(xué)會進行抽樣調(diào)查。

2、依據(jù)實際狀況解決問題

在統(tǒng)計兩個人選誰參與故事會，引導(dǎo)同學(xué)體會記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，突出“正”字收集法。我這樣設(shè)計使同學(xué)在不斷思索的過程中內(nèi)化知識，同時也形成了肯定的技能；緊接著利用同學(xué)收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)讓同學(xué)經(jīng)受收集和整理、繪圖的全過程。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)解決困難和合作的意識。同時，也使同學(xué)受到團結(jié)互助的教育。

〔三〕拓展應(yīng)用

為了表達教學(xué)的運用價值，讓同學(xué)最喜愛到哪里去春游。然后依據(jù)自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。這一環(huán)節(jié)是在同學(xué)掌控統(tǒng)計方法之后應(yīng)用統(tǒng)計知識解決實際問題，感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的須要性，使同學(xué)認識到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的道理，加強同學(xué)對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用技能。

〔四〕、課堂小結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)自己總結(jié)，培育同學(xué)的歸納總結(jié)、抽象概括技能。同時也培育了同學(xué)自我評價意識。

總之，本節(jié)課是在素養(yǎng)教育的新理念中進行的，力求突出同學(xué)的主體地位，同學(xué)在參加學(xué)習(xí)過程中形成統(tǒng)計意識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，發(fā)覺生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用、服務(wù)于生活，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大愛好。

《數(shù)據(jù)收集》說課稿3

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容

《數(shù)據(jù)的收集整理》這一課是人教版最新教材二班級下冊第一單元第一課時，這是一節(jié)授新課。

2、教材分析

本單元是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基本知識。為了讓同學(xué)能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計的須要性，教材選擇了與同學(xué)生活有親密聯(lián)系的生活情景，通過參加有趣的調(diào)查活動，使同學(xué)經(jīng)受收集信息、處理信息的過程，了解調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計的意義和作用。

本單元同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使同學(xué)體會抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。

3、學(xué)情分析

同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計相關(guān)的初步知識，為本單元進一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理，簡約分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有很多與統(tǒng)計相關(guān)的生活場景，只是同學(xué)沒有發(fā)覺，需要老師在課堂上引導(dǎo)同學(xué)討論和體會：“生活中到處有數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)來源于生活”。

4、教學(xué)重點

本著20**年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分討論了新教材的基礎(chǔ)上，我把這節(jié)課教學(xué)重點確定為讓同學(xué)掌控如何收集數(shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)，同時能夠進行簡約的分析。

5、教學(xué)難點

本課的難點確定為在數(shù)據(jù)收集過程中，同學(xué)在多種計數(shù)方法中篩選出用“正”子計數(shù)這種最簡約的方法，并且在統(tǒng)計時不要忘卻統(tǒng)計上自己，能夠依據(jù)統(tǒng)計表回答下列問題。

6、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學(xué)會收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡約的統(tǒng)計表。

〔2〕使同學(xué)經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答下列問題。

〔3〕通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的合作意識和創(chuàng)新精神。

二、說教法

在教學(xué)上，本節(jié)課采納“引導(dǎo)探究”式教學(xué)。從同學(xué)身邊的問題出發(fā)，在老師引導(dǎo)下，同學(xué)自主探究問題，利用以前的知識解決問題。

三、說學(xué)法

在教學(xué)活動中，我們關(guān)注的是教學(xué)過程，所以同學(xué)在爭論中悟，悟中獲，獲中學(xué)，學(xué)中創(chuàng)新。自己主動獵取知識，同時也感受到合作的須要性。

四、說教學(xué)過程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我利用教材中的素材，以學(xué)校打算給全校的同學(xué)定制校服選顏色入手，問同學(xué)怎么可以知道喜愛哪種顏色的各有多少人？然后老師選出喜愛每個顏色的一個代表，站在最前面，手里舉起一張和這個顏色相同的卡片，其他喜愛該顏色的同學(xué)站在這位同學(xué)的身后，由舉卡片的同學(xué)數(shù)出該組有多少人，然后老師填在課件上，告知同學(xué)像這樣分類數(shù)一數(shù)，再把大家喜愛每一種顏色的人數(shù)填在課件上面就叫“數(shù)據(jù)的收集”過程，然后老師板書“數(shù)據(jù)的收集”，繼續(xù)演示課件，將剛才的數(shù)據(jù)放進一個表格里，然后告知同學(xué)，像這樣把收集的數(shù)據(jù)填到表格里叫“數(shù)據(jù)的整理”繼續(xù)板書，完成課題“數(shù)據(jù)的收集整理。

〔二〕探究新知

1、在教學(xué)新知識時，我有意創(chuàng)設(shè)問題，舉手調(diào)查。予以同學(xué)充分的時間和機會發(fā)表自己的見解，探究調(diào)查的方法，使同學(xué)通過爭論體會抽樣調(diào)查方法的合理性，學(xué)會進行抽樣調(diào)查。

2、依據(jù)實際狀況解決問題

在統(tǒng)計兩個人選誰參與故事會，引導(dǎo)同學(xué)體會記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，突出“正”字收集法。我這樣設(shè)計使同學(xué)在不斷思索的過程中內(nèi)化知識，同時也形成了肯定的技能；緊接著利用同學(xué)收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)讓同學(xué)經(jīng)受收集和整理、繪圖的全過程。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)解決困難和合作的意識。同時，也使同學(xué)受到團結(jié)互助的教育。

〔三〕拓展應(yīng)用

1。為了表達教學(xué)的運用價值，調(diào)查同學(xué)最喜愛到哪里去春游。然后依據(jù)自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。這一環(huán)節(jié)是在同學(xué)掌控統(tǒng)計方法之后應(yīng)用統(tǒng)計知識解決實際問題，感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的須要性，使同學(xué)認識到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的道理，加強同學(xué)對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用技能。

2。在講授新課的過程中，為了突出教材的重點，又與生活實際聯(lián)系，警察叔叔統(tǒng)計某一路段各種車輛經(jīng)過的數(shù)量，看動畫，數(shù)一數(shù)各種車輛經(jīng)過的數(shù)量，同學(xué)在老師發(fā)的練習(xí)紙上做出統(tǒng)計，同學(xué)在觀看動畫后，有的紛紛放下了筆，由于每人統(tǒng)計4種就會跟不上，因此老師提議一組統(tǒng)計一種車輛，讓同學(xué)通過小組合作來完成，培育了同學(xué)的合作意識。依據(jù)已有的計數(shù)知識，有的同學(xué)用1+1+1+1+1，有的用√√√√√√，有的用圓圈，有的用“正”字，投影展示各種計數(shù)方法，讓同學(xué)說出哪種方法好，同學(xué)指出用“正”計數(shù)最好。然后讓同學(xué)說一下緣由，完成了收集與統(tǒng)計后，在課件上填完善后，依據(jù)課件回答下列問題：

〔1〕在這一分鐘當(dāng)中，〔〕車經(jīng)過的數(shù)量最多，一共經(jīng)過了〔〕輛。

〔2〕從這個統(tǒng)計表當(dāng)中，你還發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息？

進行小結(jié)：讓同學(xué)說要在數(shù)據(jù)的收集整理過程中要留意什么，同學(xué)們喜愛不喜愛這種方法，情愿不情愿解決更多的統(tǒng)計問題。

3。依據(jù)課后第六頁第六題

課件給出：老師想要舉辦一個聯(lián)歡會，想要調(diào)查一下，同學(xué)們最愛吃哪一種水果，用“磁老虎”把四種水果，粘在黑板上，找上4個同學(xué)到黑板上來統(tǒng)計，用剛才大家都覺得好的“正”字方法，其他同學(xué)依次說出最愛吃的水果名字，留意：黑板上進行統(tǒng)計的小組長也要說出最喜愛的水果。然后老師和同學(xué)一起進行數(shù)據(jù)整理，完善板書。

〔四〕課堂小結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)自己總結(jié)，培育同學(xué)的歸納總結(jié)、抽象概括技能。同時也培育了同學(xué)自我評價意識。

五、說板書設(shè)計

板書力求簡潔，把標(biāo)題和主要知識點或圖板書出來即可，由于大多數(shù)內(nèi)容可在課件中呈現(xiàn)，那樣更能吸引同學(xué)的留意力。另外，簡潔的板書，更能突出本節(jié)課的重點。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課是在素養(yǎng)教育的新理念中進行的，力求突出同學(xué)的主體地位，同學(xué)在參加學(xué)習(xí)過程中形成統(tǒng)計意識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，發(fā)覺生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用、服務(wù)于生活，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大愛好。

《數(shù)據(jù)收集》說課稿4

一、說教材

〔1〕教材的地位與作用

《數(shù)據(jù)收集整理〔第一課時〕》是義務(wù)教育教科書二班級下冊第一單元第2頁的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的知識。同學(xué)在一班級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡約的分類整理，初步了解了統(tǒng)計的含義，本課將進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計，以整理隨機涌現(xiàn)的簡約數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進簡約的統(tǒng)計表中。這部分內(nèi)容不僅是簡約的分類整理的繼續(xù)，而且對后續(xù)統(tǒng)計的學(xué)習(xí)起到特別重要的作用，是學(xué)好統(tǒng)計必不可少的基礎(chǔ)知識，所以本課內(nèi)容在統(tǒng)計教學(xué)中占重要作用。

〔2〕教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)這部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

讓同學(xué)學(xué)會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計表。體會統(tǒng)計的'價值。

2、過程與方法

使同學(xué)在統(tǒng)計教學(xué)過程中學(xué)會與他人合作溝通，進展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的技能。

3、情感立場與價值觀

通過對同學(xué)身邊有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

〔3〕重點、難點

結(jié)合同學(xué)的學(xué)情分析和年齡特點，我確定了本節(jié)課的重點和難點。

重點：會用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

難點：收集數(shù)據(jù)的方法。

二、說教學(xué)方法

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，為了更好地突出重點、突破難點，我在教學(xué)中采納以情景教學(xué)法、合作探究法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。

三、說學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)過程中，同學(xué)在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時可能會涌現(xiàn)一人多次舉手的狀況，所以在統(tǒng)計數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)章，每人只能舉一次手，讓同學(xué)意識到統(tǒng)計的嚴謹性。在學(xué)習(xí)過程中，由于存在多種統(tǒng)計方法，所以同學(xué)會不知道采納何種方法，在教學(xué)中，我采用多個方法逐一試驗的方法，讓同學(xué)認識到舉手表決的簡便、易操作性。

四、說教學(xué)程序

二班級的同學(xué)生動活潑、富有新奇心，并且大部分同學(xué)已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此，在這節(jié)課中我采納“問題鏈”的形式，讓同學(xué)合作溝通，各抒己見，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。同時，為了更好地突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，達到已定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課——討論探究，進行新課——鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高——回顧整理，反思提升。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

為了吸引同學(xué)的留意力和愛好，我創(chuàng)設(shè)情境通知同學(xué)學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，現(xiàn)在廠商提供了紅、黃、藍、白4種顏色，請同學(xué)們當(dāng)參謀，選擇一種合適的顏色。順應(yīng)情境，提出問題1：你喜愛什么顏色？溝通后，問出問題2：同學(xué)們都有自己喜愛的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？引出新課。

2、討論探究，進行新課

本環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下4個教學(xué)活動：

活動一：合作溝通、確定方案

本次活動我設(shè)計了5個問題：

問題1：選擇哪種顏色合適？

小組溝通后匯報:應(yīng)當(dāng)選擇大多數(shù)同學(xué)最喜愛的顏色

問題2：你們?nèi)绾沃滥姆N顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜愛的顏色？

小組1：可以在全校調(diào)查，在學(xué)校門口做調(diào)查。

小組2：可以先在每個班調(diào)查。

問題3：假如你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？

同學(xué)提供各式各樣的方法:舉手表示、起立表示、投票、寫紙條。

問題4：同學(xué)們想的方式許多，哪種又快又簡捷呢？

我們通過多個方法逐一試驗的方法，讓同學(xué)認識到舉手表決的簡便、易操作性。

問題5：在舉手表示時應(yīng)留意什么？

1、每人只能舉一次。2、不能都不舉手。

活動二：統(tǒng)計數(shù)據(jù)

老師出示統(tǒng)計表，找一名同學(xué)到前面主持：喜愛紅色的同學(xué)請舉手，臺上的同學(xué)數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)援助確認這個同學(xué)數(shù)的對不對。確認后另一名同學(xué)把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采納同樣的方式進行統(tǒng)計。

活動三：觀測統(tǒng)計結(jié)果

統(tǒng)計表完成后提出問題：通過統(tǒng)計表，你知道了哪些信息？

小組溝通后，進行信息總和。

活動四:依據(jù)統(tǒng)計表解決問題

〔1〕全班共有〔〕人。

〔2〕喜愛〔〕色的人數(shù)最多。

〔3〕假如這個班訂校服，選擇〔〕色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？

〔4)從這個表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？

通過4個問題的提出和解決，讓同學(xué)學(xué)會分析統(tǒng)計表的方法，通過表格中數(shù)據(jù)的分析得出解決問題的方法。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”。依據(jù)這一教學(xué)理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織同學(xué)進行了幾次自主探究活動，讓同學(xué)在保持高度學(xué)習(xí)熱忱和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)受和體驗知識的形成過程。通過“問題鏈”將教學(xué)內(nèi)容進行貫穿起來，這樣既突出了重點、突破了難點，又讓同學(xué)在探究活動中，實現(xiàn)自主體驗，獲得自主進展。

3、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

本環(huán)節(jié)我利用教科書第4頁練習(xí)一第1題作為鞏固練習(xí)題，同學(xué)們確定好方案，通過舉手表決的方法，統(tǒng)計出本班同學(xué)最喜愛的課外小組，通過對數(shù)據(jù)的分析，解決了對應(yīng)的3個問題，讓同學(xué)對統(tǒng)計又有了新的認識，學(xué)會了統(tǒng)計，并將其應(yīng)用到我們的日常生活中。

4、回顧整理，反思提升

問題：同學(xué)們，今日學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？你有什么收獲，還有哪些問題？

讓同學(xué)以小組為單位，每位同學(xué)充分發(fā)言，溝通學(xué)習(xí)所得。在評價方面：先讓同學(xué)自評，然后互評，最末由老師表揚全班同學(xué)，以加強同學(xué)的自信心和榮譽感，使他們更加喜愛數(shù)學(xué)。通過溝通學(xué)習(xí)所得，加強同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心，培育同學(xué)敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。

以上就是我的說課。由于時間短促，有許多不當(dāng)之處，盼望各位評委老師多加批判指正，我的說課到此結(jié)束。感謝大家！

《數(shù)據(jù)收集》說課稿5

教材分析

本節(jié)課是第三學(xué)段7—9班級“統(tǒng)計與概率”的起始章《數(shù)據(jù)的收集與整理》第一節(jié)《全面調(diào)查舉例》的第一課時。它除了與下一節(jié)學(xué)習(xí)的抽樣調(diào)查構(gòu)成調(diào)查的兩種方式之外，還為后面學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的描述”和“數(shù)據(jù)的分析”打好了基礎(chǔ)。

〔1〕了解全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會設(shè)計簡約的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；會用表格整理數(shù)據(jù)。

〔2〕從提出問題，從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論得活動，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，培育同學(xué)用數(shù)據(jù)說理的技能。

〔3〕能利用全面調(diào)查的方式解決一些簡約的實際問題，培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐技能，；通過小組的合作溝通培育同學(xué)的團隊協(xié)作精神，提到學(xué)習(xí)效率。

同學(xué)掌控全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。

如何依據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計表格整理數(shù)據(jù)。

確立重、難點的依據(jù)

由于本章學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的收集與整理的一些基本方法，所以本節(jié)課的重點是讓同學(xué)掌控全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。通過讓同學(xué)經(jīng)受處理數(shù)據(jù)的全過程來突出重點。

前兩個學(xué)段只要求同學(xué)會填表，沒有自己設(shè)立調(diào)查問卷。而現(xiàn)在要求自己設(shè)計并運用表格，難度加大，故本節(jié)課的難點是如何依據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計表格整理數(shù)據(jù)。

七班級同學(xué)對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌控了一些簡約的數(shù)據(jù)處理技能，但數(shù)據(jù)處理技能仍不強，尤其對依據(jù)調(diào)查目的設(shè)計調(diào)查問卷和用表格整理數(shù)據(jù)不習(xí)慣，所以對收集和整理數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)存在肯定的困難．

在教學(xué)設(shè)計中，通過搭設(shè)臺階，設(shè)計提問來降低了學(xué)習(xí)的難度，也更符合同學(xué)的認知特點．

這節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，加上七班級同學(xué)對獵取數(shù)據(jù)的一般方法已有初步了解，性格又喜愛外露，所以我采納了以“活動”為主的教學(xué)模式，在教學(xué)手段上運用多媒體幫助教學(xué)，增大了課堂容量，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。在“描述數(shù)據(jù)”時，徑直利用計算機制成條形圖和扇形圖，這樣既繞開了非本節(jié)的知識目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓同學(xué)感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。

創(chuàng)設(shè)情境、探究新知

創(chuàng)設(shè)情境、探究新知

鞏固練習(xí)、自我提升

學(xué)以致用、匯報溝通

小結(jié)歸納、自我反思

假設(shè)想了解全班同學(xué)是否知道父母生日的狀況，你會怎樣做？

創(chuàng)設(shè)情境、探究新知

1、在設(shè)計調(diào)查問卷這個環(huán)節(jié)，對于同學(xué)來說有肯定的難度。

〔1〕由同學(xué)依據(jù)提出的問題獨立思索，自己設(shè)計問卷，提示：設(shè)計的問卷要能夠達到調(diào)查的目的即可。

〔2〕用實物投影展示同學(xué)設(shè)計的調(diào)查問卷，進行全班溝通。

〔3〕師生共同溝通，總結(jié)如何設(shè)計調(diào)查問卷。在此環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。

說明

2、在進行數(shù)據(jù)的整理過程中，先在組內(nèi)進行統(tǒng)計，然后在進行全班統(tǒng)計，事實上組內(nèi)統(tǒng)計的方法與全班統(tǒng)計的方法是一樣的。在這個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮了小組的優(yōu)勢，由小組統(tǒng)計的結(jié)果很快統(tǒng)計出全班的狀況，大大提高了課堂效率，且避開了由于數(shù)據(jù)多而涌現(xiàn)的錯誤

說明

3、在描述數(shù)據(jù)的過程中，利用計算機中的E*CEL表格繪制統(tǒng)計圖。

說明

〔1〕同學(xué)只需在E*CEL表格中輸入類型、詳細數(shù)據(jù)，選擇插入圖表，就能很快制作出所需要的統(tǒng)計圖，此時，同學(xué)會感受到比用尺子、圓規(guī)畫圖方便多了，喜愛什么樣就設(shè)計成什么樣。

〔2〕“描述數(shù)據(jù)”時，徑直利用計算機這樣既繞開了非本節(jié)的知識目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓同學(xué)感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。使同學(xué)在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。

說明

4、在描述數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)

〔1〕由統(tǒng)計圖得出信息，培育同學(xué)的識圖技能。

〔2〕由得出的信息談感受，對同學(xué)進行思想教育

綜上所述

數(shù)學(xué)的教學(xué)是活動的教學(xué)，讓同學(xué)從事統(tǒng)計活動，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析，以及依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行合理的判斷和猜測的統(tǒng)計活動的基本過程，在這個數(shù)據(jù)處理的過程中，學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識和方法．通過實際調(diào)查活動學(xué)習(xí)統(tǒng)計，是援助同學(xué)建立統(tǒng)計觀念，體會統(tǒng)計的作用和意義的有效方法，這樣的調(diào)查活動也有助于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的實踐技能和合作溝通技能．

課前每個小組對自己感愛好的問題對全班同學(xué)進行了全面調(diào)查，現(xiàn)在請同學(xué)們對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行整理、描述、并分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

學(xué)以致用、匯報溝通

說明

〔1〕這個問題是這些調(diào)查的題目都特別有意義的。且是

同學(xué)感愛好的，并不是老師提出的，所以同學(xué)的積極性很高。

〔2〕在課上，同學(xué)們將調(diào)查好的數(shù)據(jù)進行整理、描述、并得出結(jié)論。全班共分為5組，每組調(diào)查的題目都不相同。題目如下

1、調(diào)查全班同學(xué)每天平均完成作業(yè)的時間

2、調(diào)查全班同學(xué)每天吃早飯的狀況

3、調(diào)查全班同學(xué)每天上學(xué)的方式

4、調(diào)查全班同學(xué)業(yè)余時間的愛好

5、調(diào)查全辦同學(xué)喜愛球類的狀況

〔3〕通過小組活動，小組代表通過平臺向全班展示并發(fā)言，〔這是非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)所不能達到的〕。培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作的意識，以及用數(shù)據(jù)說話的技能

〔4〕通過調(diào)查也發(fā)覺了一些問題，引起了我們深入的思索，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)課不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，可以指導(dǎo)以后的生活、工作，這對同學(xué)今后的影響意義重大！

自我反思

1、在全面調(diào)查舉例”這節(jié)課中，以數(shù)學(xué)活動為載體，同學(xué)體會對數(shù)據(jù)收集和整理的感受，親身經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中獲得數(shù)學(xué)活動的閱歷，同學(xué)主動參加數(shù)學(xué)活動的全過程，使同學(xué)真正達到“做”數(shù)學(xué)，而非學(xué)數(shù)學(xué)的境界。

2、充分表達了信息技術(shù)與整合課的學(xué)科味，讓信息技術(shù)作為一個平臺，一個認識工具，利用它來促進同學(xué)的高級思維活動，突出了媒體運用的幫助性和有用性，而不是簡約的用課件來包辦代替板書。把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機結(jié)合，融為一體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)模式，改善教與學(xué)的效果，提高教與學(xué)的效率。充分調(diào)動了同學(xué)的積極性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。

敬請各位專家、老師

批判指正！

《數(shù)據(jù)收集》說課稿6

一、說教材：

《數(shù)據(jù)的收集》是北師大版八班級下冊第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》第二節(jié)的內(nèi)容。

在現(xiàn)代的信息社會中，人們經(jīng)常需要對大量紛繁繁復(fù)的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，而隨著計算機等技術(shù)的飛速進展，數(shù)據(jù)日益成為一種重要的信息。為了更好地適應(yīng)社會，現(xiàn)實生活中人們不僅要收集數(shù)據(jù)，更要對收集到的數(shù)據(jù)進行加工處理，進而作出判斷。數(shù)據(jù)的收集與處理技能成為將來公民的一個較為基本的素養(yǎng)要求。統(tǒng)計作為處理現(xiàn)實世界數(shù)據(jù)的一個重要數(shù)學(xué)分支，對同學(xué)今后生活和工作中處理各種數(shù)據(jù)，并依據(jù)處理的結(jié)果作出正確的判斷有很重要的作用。所以本章的學(xué)習(xí)具有肯定的時代性，使我們的同學(xué)成為真正能適應(yīng)社會進展的有用的人才。

而本節(jié)是在第一節(jié)對調(diào)查方式的介紹和如何選擇合理的調(diào)查方式的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進一步體會和感受不同的調(diào)查方式的優(yōu)缺點，從而能采用合理的調(diào)查方式收集數(shù)據(jù)，并初步經(jīng)受對數(shù)據(jù)的收集、加工和處理的過程。通過同學(xué)對一些真實的素材的初步調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、加工和處理數(shù)據(jù)，讓同學(xué)真正體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，就應(yīng)用于我們身邊，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)