2023年高師音樂混合式教學(xué)模式分析

2023年高師音樂混合式教學(xué)模式分析2023年，隨著科技不斷發(fā)展和人工智能技術(shù)的不斷創(chuàng)新，高師音樂教育也將不斷更新迭代，而混合式教學(xué)模式是其中的必然趨勢(shì)之一。對(duì)于高師音樂混合式教學(xué)模式的分析，除了技術(shù)的變革，更需要考慮的是音樂教育的本質(zhì)，如何利用混合式教學(xué)模式更好地實(shí)現(xiàn)音樂教育目標(biāo)。一、混合式教學(xué)模式的定義混合式教學(xué)模式可以理解為“面授+網(wǎng)絡(luò)授課”的混合式教學(xué)方式。它是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的教育新模式。學(xué)生把時(shí)間分配給在線學(xué)習(xí)與面授課程之間，通過流動(dòng)性授課構(gòu)成個(gè)性化的學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生可以同時(shí)享受在線教育的便利、跨越學(xué)科界限獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力以及面對(duì)面互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。二、高師音樂混合式教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)高師音樂教育需要以音樂技能訓(xùn)練為核心，在學(xué)習(xí)中融入音樂理論和音樂文化的要素，混合式教學(xué)模式在這個(gè)過程中發(fā)揮了重要的作用。另外，高師音樂混合式教學(xué)也需要有以下幾個(gè)方面的支持：1、教學(xué)資源建設(shè)音樂教育的教育資源可以包括音樂資料庫或音樂學(xué)習(xí)庫、教學(xué)視頻庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、智能教室等。高師音樂教育可以利用這些資源在混合式教學(xué)模式下，在線學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲得必要的教育資源。2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)針對(duì)高師音樂教育的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，需要按照音樂學(xué)科和課堂特點(diǎn)，區(qū)分線上和線下課程，把面授課和網(wǎng)絡(luò)授課進(jìn)行合理的分配。在數(shù)據(jù)智能分析的條件下，通過調(diào)整課時(shí)分配和教學(xué)內(nèi)容的修改可以形成更有意義的混合式教學(xué)計(jì)劃。3、教學(xué)模式優(yōu)化高師的教育模式優(yōu)化可以包括以下幾個(gè)方面：（1）線上視頻教學(xué)與線下課程互補(bǔ)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在線上傳高質(zhì)量視頻課程，融入多媒體技術(shù)，將線上課程與線下課程混合教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。（2）提高學(xué)習(xí)效果混合式教學(xué)模式可以有效提高學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，尤其對(duì)于對(duì)音樂理論感興趣的學(xué)習(xí)者，可以把線上視頻教學(xué)轉(zhuǎn)換成討論課、電子郵件practicum以及其他一些更為多樣化、更為富有互動(dòng)性的形式。（3）多元評(píng)價(jià)在混合式教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)者收到更全方位、更及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。多元評(píng)價(jià)包括出勤率、成績(jī)、期末考試、隨堂測(cè)試等，通過綜合考核反饋信息讓學(xué)習(xí)者及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向、方法和決策，充分發(fā)揮個(gè)性化教育的優(yōu)勢(shì)。4、教學(xué)管理與運(yùn)營高師音樂混合式教學(xué)模式依托網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于IT人員認(rèn)知技術(shù)，對(duì)教師素質(zhì)要求更高，對(duì)于管理者的能力也會(huì)有更高的要求。教育管理需要在教學(xué)模式上進(jìn)行改革，并在教育管理的高精度組織、運(yùn)營上考慮個(gè)性化的方式，以便更好地支持混合式教學(xué)。三、高師音樂混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)1、教學(xué)體驗(yàn)好混合式教學(xué)模式可以使學(xué)生根據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)自由選擇在線學(xué)習(xí)或者面授，不論傾向于在線學(xué)習(xí)或是面授，學(xué)習(xí)者都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境下獲得更優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。2、提高教育效果混合式教學(xué)注重促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提供了靈活、全面、具有深度的教育方式，可以更好地引領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)科技的探究和開發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞和輸出。同時(shí)在提高學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)能力和交互綜合能力方面也有著很大的作用。3、教學(xué)設(shè)計(jì)更加多元混合式教學(xué)模式為教育提供了多種可能性，不但可以再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的教育，也使創(chuàng)意性的教育方法和教育技術(shù)在混合式環(huán)境下得到運(yùn)用。4、學(xué)生合作更加廣泛利用混合式教學(xué)模式，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立合作與溝通，同時(shí)也有利于挖掘?qū)W生自身的能力并支持個(gè)性化教學(xué)，開發(fā)東石學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。四、結(jié)語高師音樂混合式教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)需要團(tuán)隊(duì)的努力，混合式教學(xué)模式可以不斷地調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)習(xí)者、教師、課程的特定要求來選擇混合式教學(xué)模式中的最佳實(shí)踐?；旌鲜浇虒W(xué)模式為高校音樂教育的創(chuàng)新和發(fā)展提供了新的方向和思路，相信隨著技術(shù)的發(fā)展和教育體系的凈重，高師音樂混合式教學(xué)模式也將獲得更多的實(shí)踐和改善，讓更多的學(xué)生享受到更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。五、參考文獻(xiàn)[1]李榮，郭菁菁，馬躍，混合式學(xué)習(xí)的理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新[J]。教育視野，2014，4：114~115。[2]趙文靜，韓燕，馬連、