其實(shí)不簡(jiǎn)單高三作文5篇

2/2其實(shí)不簡(jiǎn)單高三作文5篇以其實(shí)不簡(jiǎn)單為題的高中作文篇1

母愛就像冬日里的陽(yáng)光暖人胸懷。我曾嘲笑過她的不自量力卻不曾想過，正是這絲溫暖充實(shí)了我的心房。母愛，原來(lái)沒那么簡(jiǎn)單。

小時(shí)候，總以為媽媽有一顆堅(jiān)強(qiáng)如鐵般的心，無(wú)論發(fā)生什么，她總能應(yīng)對(duì)自如，從未落下過一滴眼淚。現(xiàn)在看來(lái)，并非如此。

一杯熱水，一片面包，早餐桌上，就這樣簡(jiǎn)單。我緩緩轉(zhuǎn)身，面向身后的她。她的眼角滑過一絲愧疚，一絲疲憊，我卻沒有留心。“這就是你給我準(zhǔn)備的早餐?”我大聲質(zhì)問，隨手將面包滑落在地。“這點(diǎn)東西能吃飽嗎?你早上都干了什么?”伴隨著盤子的破碎聲，媽媽的眼睛一閉，緊皺眉頭，又猛地睜開雙眼，轉(zhuǎn)過身兩肩不住地顫抖。我背上書包，飛快地奪門而出，留下一屋寂靜。還有，流淚的她。

入夜，窗外下起了雨，雨聲滴答，恰似我惴惴不安的心。門開了，伴隨著輕輕的腳步聲，媽媽走了進(jìn)來(lái)，她將暖水瓶放在桌上，輕輕拔開塞子，將熱水倒進(jìn)桌前的水杯，又?jǐn)Q開一盒蜂蜜，拿著一個(gè)棕紅色的勺子舀了一勺蜂蜜倒進(jìn)水中，攪了攪，又吹了吹，輕輕放在我的面前。“喝吧，暖暖胃。”她沙啞著嗓子，眼角還有一滴未擦干的淚。我沒有說(shuō)話，她轉(zhuǎn)過身，抱起穿臟的校服，準(zhǔn)備離開。忽然一個(gè)踉蹌，她險(xiǎn)些跌倒?！皨?，你怎么了?”我站起身子，大聲喊道。她艱難地回過頭，擠出個(gè)微笑，搖搖頭，離開了我的房間。

屋內(nèi)的空氣好像凝固了一般，雨下得更大了，一個(gè)個(gè)雨點(diǎn)砸向窗戶，也砸向了我的心。我心中一陣絞痛，痛苦地皺起眉頭，我想起來(lái)了，我都想起來(lái)了!我想起了早上那張蒼白的臉，我想起了那雙青腫的眼睛，我想起了剛才那個(gè)踉蹌，我也想起那聲玻璃的破碎，還有那聲門的巨響。你怎么可以這樣?我向自己質(zhì)問!你難道沒有看見母親的憔悴?你難道沒有發(fā)現(xiàn)她的異常?那你為什么還那樣對(duì)她?天啊，你都干了什么?我突然明白了一切!明白了母親的辛勞，明白了她的付出，也明白了自己的不懂事。媽媽正在用她的行動(dòng)詮釋了母愛的含義。

輕輕站起身，端起那杯還冒著熱氣的蜂蜜水，走進(jìn)了媽媽的房間。扶起半臥在床上的母親?！皨專阉攘税?，這樣你能快點(diǎn)好起來(lái)?！钡笎?，意味著付出，她不求回報(bào)，母親，真不簡(jiǎn)單。

以其實(shí)不簡(jiǎn)單為題的高中作文篇2

每天早上，習(xí)慣了拿出手機(jī)，掃一下，滴滴一聲，騎走。

早習(xí)慣了騎摩拜單車去上學(xué)，一路上看著同學(xué)一起騎著單車上學(xué)。

其實(shí)共享單車并沒有推出多久，但是在整個(gè)城市卻如此的流行。單車公司很好地抓住現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)一步需求：明明目的地很近，但懶得走，擠地鐵吧，還不愿意。而單車的的出現(xiàn)，符合現(xiàn)代人希望簡(jiǎn)單高效的思想，可謂是風(fēng)一吹就火遍了大江南北啊!那速度真是強(qiáng)大到可怕啊!

屏幕上各種各樣的單車新聞中，最多的卻是負(fù)面新聞：

單車亂停放，出現(xiàn)“單車多米諾骨牌”;單車毀壞，變身“小殘疾”;河道內(nèi)水道上升，水一抽，十幾只單車浮出水面，好好的“洗了個(gè)澡”;還有人，拿顏料涂了一層，把鎖拆了……反正就是各種方法都試了一遍，天天報(bào)道，天天方法不一樣，正所謂“高手在民間”啊。而這些現(xiàn)象更是孕育了一個(gè)新的業(yè)余工作：?jiǎn)诬嚝C人。他們找那些壞的單車，得到獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)單車公司在中國(guó)的巨大成功而帶來(lái)的負(fù)面影響之后，有個(gè)品牌的單車，想出了另一個(gè)點(diǎn)子。

摩拜單車將目光放在了國(guó)外，將英國(guó)作為下一個(gè)目標(biāo)。在英國(guó)，摩拜單車的推出也得到了社會(huì)的喜愛，一開始，情形不錯(cuò)，到后來(lái)也出現(xiàn)了問題，單車也被“折磨”了!而且方法還和中國(guó)差不多，如出一轍……

我有一個(gè)老師，為人幽默，滿肚子的墨水，有一次在辦公室對(duì)作業(yè)時(shí)，看到了單車的負(fù)面消息，說(shuō)了一句：“社會(huì)啊，都是野人啊，在美國(guó)，憲法是要背的，而問問人，憲法是什么，中國(guó)最高法律呀，那有多少條啊?一問都不知道，連幾條都不知道，卻在這里說(shuō)知法守法!”“那老師您呢?”“我也是個(gè)野人啊!”

好似打笑的對(duì)話，求讓我知道了什么，社會(huì)上的大部分的人連“法”是什么都不知道，卻在這了說(shuō)自己知法，想想竟有些可怕……

我們可以說(shuō)法，講法可我們卻從未有過守過法……

其實(shí)問題很簡(jiǎn)單啊，要知道，如果心中沒有法，就會(huì)無(wú)法無(wú)天，自然不會(huì)和諧……

其實(shí)共享很簡(jiǎn)單，其實(shí)共享一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單……

以其實(shí)不簡(jiǎn)單為題的高中作文篇3

理解，是一束陽(yáng)光，照進(jìn)了我們灰暗的心底;

理解，是一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。

每一個(gè)人都渴望得到理解，但首先我們必須要學(xué)會(huì)理解別人。

有一個(gè)故事是這樣的：一只小花貓，看到鏡子十分新奇，她發(fā)現(xiàn)鏡子中還有一個(gè)長(zhǎng)得和自己一模一樣的人時(shí)很不服氣，她先對(duì)鏡子齜著牙齒，發(fā)現(xiàn)那只小花貓也氣勢(shì)洶洶地盯著自己。小花貓來(lái)氣了：“嘿，你還想比我兇，別多想了!”于是舉著爪子就往鏡子上撲，那只小花貓也朝她撲過來(lái)。結(jié)果小花貓自己撞到了鏡子上，頭上立馬生出了一個(gè)包，疼得她呀哇哇大哭。小花貓的媽媽循聲過來(lái)，聽小花貓說(shuō)了事情的來(lái)龍去脈，她媽媽安慰她說(shuō)：“別傷心了，你為什么不試著對(duì)她微笑呢，理解一下她你看她會(huì)怎么樣?”小花貓聽了，站起來(lái)，走到鏡子前微笑著說(shuō)你好，她驚奇地發(fā)現(xiàn)。鏡子里的小花貓其實(shí)也不壞，就這樣，她同鏡子中的“自己”玩了一整天。

我讀懂了這個(gè)故事的含義：如果說(shuō)你想要?jiǎng)e人理解自己，那么首先你得先去理解別人。在學(xué)校，我也漸漸明白了。

那天中午，我在教室里認(rèn)真地思考一道題的解法，忽然一位同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一個(gè)箭步從我旁邊沖過，將我的書和文具和重重的拐到了地上，還把我的胳膊一撞，我手中的筆便在試卷上拖出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“蚯蚓”。這也就算了，你又憑什么連對(duì)不起都不說(shuō)一聲，千金難買你一個(gè)字啊!

當(dāng)時(shí)我特別想上去找他理論，但是我一直對(duì)自己說(shuō)：“冷靜!冷靜!”然而又轉(zhuǎn)念一想，這個(gè)事情也不完全怪他，我自己也有責(zé)任，我干嘛非要把胳膊伸出桌面呢?又不是沒地兒擱。我又干嘛非要把書放了超出桌角呢?桌子上又不是沒有地方了。我干嘛不拿完筆就把文具盒放到桌肚里呢?又不是缺時(shí)間。再說(shuō)了，人家是因?yàn)榧敝ソ蛔鳂I(yè)才走那么快，也不是追逐打鬧將我的東西撞下地。這一系列事情想下來(lái)，我覺得錯(cuò)全在我，那我又憑什么生氣呢?我應(yīng)該理解他嘛!

是的呢，如果說(shuō)世間不會(huì)有人去理解他人，那所謂的秩序，友情便也只是無(wú)稽之談了。理解，可還真不簡(jiǎn)單啊!

以其實(shí)不簡(jiǎn)單為題的高中作文篇4

目光掃過房中的鋼琴，陽(yáng)光透過那百葉窗，耀眼地照耀在黑白相間的鍵盤上，耳邊響起了萬(wàn)馬奔騰般的旋律，慷慨激昂，我內(nèi)心不住滾起激情的浪花。是的，朋友，你見證著我對(duì)鋼琴的認(rèn)識(shí)，我的成長(zhǎng)看著我不斷深入，意識(shí)到原來(lái)鋼琴?zèng)]那么簡(jiǎn)單的。

教室前，我坐在鋼琴前，雙臂夸張地?cái)[動(dòng)，僅幾分鐘就在眾人面前學(xué)會(huì)了一首新曲子，我手指靈活地跳動(dòng)著，一曲奏完，我離開座位，以高傲的眼光迎接熱烈的掌聲，對(duì)于鋼琴九段的我來(lái)說(shuō)，彈琴如此簡(jiǎn)單，周圍的歡呼中，唯鋼琴老師笑而不語(yǔ)。

老師見我傲得不愿再細(xì)學(xué)，便帶我參加演奏會(huì)。“聽聽別人如何彈吧?！甭犕昀蠋煹脑捨逸p蔑地一笑。燈光暗下，耳邊是熟悉的曲目《拉德斯基進(jìn)行曲》。不，又似陌生。閉眼傾聽，音樂出而輕快，如小溪在草原流淌，沖擊碎石，發(fā)出悅耳地輕響。條條小溪漸漸靠攏。緊接著小溪匯聚、相撞，音樂響度猛增節(jié)奏緊促，如瀑布飛瀉，我心中隨之波濤澎湃，如駕馬在群馬中飛奔……終于，我呆呆地坐在那里，目瞪口呆地看著老師?！坝泻胃邢?”老師借音樂于我的震撼說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境，其實(shí)彈琴?zèng)]那么簡(jiǎn)單?！薄澳侨绾巫喑鋈绱擞姓鸷沉Φ淖髑?”我迫切地追問?！澳氵€需和我練習(xí)嗎?”

“人如其曲，鋼琴曲中包含演奏者的思想感情，所以彈鋼琴前應(yīng)先讀懂作品。”老師說(shuō)著拿出我平日不屑一顧的琴譜，“《歡樂頌》表達(dá)作者貝多芬對(duì)他人的祝福，所以要彈出他對(duì)世人美好的心愿?！崩蠋熃庾x后，等著琴譜講著輕音地配合和跳躍技巧。我耐不住性子，開始在鋼琴上實(shí)踐，奇怪，平日熟悉地琴譜怎么按這套指法彈變得如此費(fèi)力、陌生。“你應(yīng)該學(xué)會(huì)體會(huì)他的心境，以他的心境解他的曲。”我按著老師的方法閉眼構(gòu)思，眼前是在苦難中拼搏的人，心中是對(duì)他們的敬佩祝福，手指在琴鍵移動(dòng)，變得自然，琴聲與我的思想融合，流暢地起伏……漸漸，我明白了，彈琴不只是技術(shù)，更是情感，是似水的柔情，是波濤的怒吼，是高山的威嚴(yán)……一首曲，一個(gè)人，一種思想，彈琴原來(lái)不是那么簡(jiǎn)單。

有了情感，琴譜不再是黑白的音符，是一個(gè)生動(dòng)的經(jīng)歷;練琴不再是枯燥的抬指移指，而是自己內(nèi)心的表白、發(fā)泄……通過練琴，我學(xué)會(huì)讀懂人的內(nèi)心，真正地欣賞到一首首曲目。

來(lái)到房間的琴旁，端正坐在琴前，閉目凝思，凝聚靈感、思想，手輕輕撫摸著鋼琴，朋友，知己，愿再和我分享我的內(nèi)心嗎?

以其實(shí)不簡(jiǎn)單為題的高中作文篇5

一個(gè)小小的魔方，在靈巧的手指間飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，恰如舞廳球燈閃耀，令人眼花繚亂……我站在一邊，如夢(mèng)方醒：這個(gè)人，原來(lái)沒這么簡(jiǎn)單。

寒冬，降雪，班內(nèi)一片昏暗，他手中五顏六色的魔方看起來(lái)也一樣的昏暗。就是在這個(gè)時(shí)候，他開始拿著魔方向我請(qǐng)教。我不屑地瞥了他一眼：小個(gè)子，衣冠不整，目光呆滯。

“忙忙忙!待會(huì)兒再教你成不成!”我慢悠悠地出去接了趟開水，進(jìn)班時(shí)鈴聲再次響起。他再一次失落地拿著魔方回到座位。

不是我自私，只是這位仁兄手指忒不靈活，腦子又不聰明，不是學(xué)這個(gè)的料。

有一天，我回班時(shí)看見杯中被人灌好了開水，不禁十分詫異。他在一旁沖我一笑：這節(jié)課間總行了吧。這個(gè)人，還真是固執(zhí)。我暗笑。隨手寫了幾條公式——都是那些最繁瑣的冷公式，有幾條還被我偷改了——扔了過去。“那……謝謝了?！彼凵袷洌贿^還是如獲至寶似的接過公式，一搖一晃地走了。呵，就這么給打發(fā)了，我冷笑道。先讓他嘗嘗苦頭，要是他聰明點(diǎn)的話就不會(huì)再來(lái)了——就憑他的智商!

此后的幾周，我經(jīng)?？匆娝诮淌艺n間喧鬧的環(huán)境里獨(dú)自研究，看著他滿頭是汗地重試那幾條公式，看著他拿著魔方苦思冥想……甚至放學(xué)后在車站等車時(shí)，他也脫了手套在冷天中不斷擺弄魔方。這個(gè)人頭腦太簡(jiǎn)單了!我想。

有一天課間，我再一次看見自己的水瓶中被灌滿熱水?！澳憧?，這條公式是不是寫錯(cuò)了?”我一怔，果然是他!我拿起公式，假惺惺地重新檢查一遍：“噢，是錯(cuò)了，你怎么改過來(lái)的?”他憨厚地笑笑，說(shuō)：“我試了上百遍，自己試出了這條公式。”我怔住了，沒有想到他竟是如此執(zhí)著，我暗自慚愧，偷偷將后面幾條公式改了過來(lái)……

窗外雪花亂舞，恰如我煩亂的心。在雪的映襯下，