《小小圖書館》教學(xué)實(shí)錄

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師：讀書好，讀書真好，知識無價(jià)，學(xué)問是寶。老師知道咱們班的同學(xué)都特別喜愛讀書，現(xiàn)在咱們就一起走進(jìn)圖書館去參觀參觀吧!

師：這就是小小圖書館，看到這個(gè)情景，你知道了什么?

生：我看見調(diào)皮、笑笑在借書。

我看見有一張表格，上面寫著兒童畫報(bào)，故事書，連環(huán)畫。

我看見故事書原有33本借走7本

師：你們看的真認(rèn)真，你能依據(jù)表格中的數(shù)學(xué)信息提出一些數(shù)學(xué)問題嗎?

生：兒童畫報(bào)還剩多少本?

故事書報(bào)還剩多少本?

連環(huán)畫報(bào)還剩多少本?

師：同學(xué)們提出的問題都很有價(jià)值，那好，我們先來解決兒童畫報(bào)還剩多少本

師：你們會列算式嗎?

生1：33-7=26

師：你很聰慧，你是怎樣算的呢?

師：下面我們就用小棒來擺擺33-7=?(生擺)

師：誰能到前面演示一下你是怎么擺的?

生：我先擺了33根小棒，拿走7根，剩26根。

師：你是怎么拿走7根的?

生：我把其中的一捆打開。

師：為什么要打開一捆?

生：由于3根拿走7根不夠拿。

師：不夠拿，打開一捆就是10根，和這3根和起來就是多少?

生：13根。

師：這回從13根拿走7根13-7=6，剩下的6根小棒和原來的兩捆小棒和起來就是26根。

師：你說的太好了!

師：準(zhǔn)能把剛才的過程再說一遍。

師：剛才用擺小棒的方法知道了33-7=26，這個(gè)方法很不錯，我們再找計(jì)數(shù)器宋幫幫忙，行嗎?

師：誰能讀出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)是多少?

生：33。

師：33-7應(yīng)當(dāng)怎么撥呢?33-7從哪位減呢?

生：個(gè)位上的3。

師：個(gè)位的3減7不夠怎么辦?

生：從十位上拿一個(gè)珠子，在個(gè)位當(dāng)十個(gè)珠子。

師：為什么十位上一個(gè)珠子在個(gè)位上當(dāng)十呢?

生：由于十位上的一表示一個(gè)十。

師：那么這時(shí)個(gè)位上就有13個(gè)珠子，撥去7是6。十位上拿走了1還剩2，和個(gè)位上的6和起來是26。

師：在看一遍，拿計(jì)數(shù)器讓同學(xué)撥一撥。

您現(xiàn)在正在閱讀的《小小圖書館》教學(xué)實(shí)錄文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《小小圖書館》教學(xué)實(shí)錄師：小伙伴們通過擺小棒，看計(jì)數(shù)器知道了33-7=26那我們用豎式怎么計(jì)算呢?拿出本自己算算。找個(gè)同學(xué)到前面板書。

師：你給人家講一下你是怎么做的?

師：用豎式計(jì)算從哪位算起?

生：講自己的計(jì)算過程。生：個(gè)位

師：個(gè)位3減7怎么樣?

生：不夠減

師：該怎么辦?

生：從十位上拿一個(gè)。

師：對!個(gè)位不夠減7我們就從十位上借1，借的時(shí)候我們在十位3上打個(gè)小圓點(diǎn)，說明我們從它那里借了一個(gè)，現(xiàn)在個(gè)位上的3變成了多少?

生：13

師：13-7得多少?

生：6

師：現(xiàn)在十位上的3打了一個(gè)小圓點(diǎn)，表示借了一個(gè)還有幾個(gè)?

生：2個(gè)

師：2個(gè)我們就照著寫下來，最末得26

師：其他同學(xué)和他做的'一樣嗎?哪個(gè)同學(xué)比他講的還要好?同桌的小伙伴相互說說。

師：同學(xué)們說的可真好，以后用豎式計(jì)算的時(shí)候肯定要留意相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減，向十位借1作十再減，千萬可別忘了借走了l，再上面點(diǎn)個(gè)小圓點(diǎn)，表示借走了1。

師：你們還有別的算法嗎?

生：討淪并匯報(bào)。

師：咱們班的小伙伴可真厲害，掌控了這么多計(jì)算方法，大家勝利的解決了兒童畫報(bào)還剩多少本?那連環(huán)畫、故事書還剩多少本你會算嗎?分組算，匯報(bào)。

課間休息。

師：你們能用豎式計(jì)算下面各題嗎?做題，分組算。48-9=53-6=70-7=32-3=

生：獨(dú)立完成，指四名板演。師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。

四名板演同學(xué)分別講一講，計(jì)算過程：

生1：8減9不夠，從十位4里借1，18-9=9，4借了1變成3，最末得39。

其他三名同學(xué)講解并描述略。

師：這樣算對嗎?

生：齊聲對