2023年初中三年的(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年初中三年的(3篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

初中三年的作文篇一

遙想剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，稚嫩還未從我們的臉上褪去，下課時(shí)的`玩鬧也充滿了童趣。我們每天在新知識(shí)中吸取聰慧，在嬉笑中收獲成長(zhǎng)。

八年級(jí)，我們距離中考近了一步，對(duì)未來(lái)有了初步的規(guī)劃，愈加渴望知識(shí)的澆灌，開始為心中的目標(biāo)全速前行。

到了九年級(jí)，我們站在了中考的對(duì)面，我們開始變得沉靜、穩(wěn)重。為了理想，我們每天在題海中奮戰(zhàn)。老師們也開始變得嚴(yán)肅起來(lái)，對(duì)時(shí)間也越抓越緊，我們?cè)谄渲袏^力拼搏，抓緊分分秒秒，渴望能學(xué)到更多的知識(shí)。

九年級(jí)，畢業(yè)季，傷感時(shí)，同學(xué)們也由于即將到來(lái)的分別而愈加珍惜彼此的友情。盡管學(xué)習(xí)時(shí)光寶貴，但同學(xué)間的情義也愈加深厚，嬉笑打鬧的背后是對(duì)彼此不舍的留戀，我們多么渴望能永遠(yuǎn)在一起，沒有分別。

九年級(jí)，我們?cè)趥兄信?，在不舍中發(fā)憤，上課時(shí)的眼神變得專注，眸子里洋溢的是對(duì)知識(shí)的渴望。我們希望每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，未來(lái)，還能一起前行。

我們?nèi)σ愿爸?，每個(gè)人都在進(jìn)行最終的沖刺。望著越來(lái)越少的錯(cuò)題，看著越來(lái)越高的分?jǐn)?shù)，我們相視而笑。這是我們拼搏的結(jié)果，是我們用美好的青春換來(lái)的成績(jī)，我們的努力宛如三月的桃花海，以一種灼熱的神態(tài)，燃燒著我們每個(gè)人的激情，浮現(xiàn)著只屬于我們的火熱青春。

初中三年，我們這樣走過(guò)，從稚嫩到成熟。

初中三年，我們這樣走過(guò)，沒有綺麗的辭藻，只有一片真情。

初中三年，我們這樣走過(guò)，勤勞與汗水書寫了動(dòng)人的篇章，充滿活力的青春在此飛揚(yáng)。

初中三年，我們這樣走過(guò)，時(shí)光帶走了哭泣的畫面，留在記憶里的全是美好。

初中三年，我們這樣走過(guò)，盡全力，不放棄，給青春畫上濃重的一筆，讓夢(mèng)想在這里發(fā)芽、開花。

初中三年的作文篇二

輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。我輕輕的招手，作別西天的云彩……這仿佛成了夏對(duì)我們的預(yù)言。她輕輕的，從我們的身邊飄過(guò)，似乎沒有留下任何跡象，但即使是一絲一縷，也仍任被我們捕獲到了。

當(dāng)我在不經(jīng)意間抬頭，卻發(fā)現(xiàn)樹上的葉子已開始變黃，失去了過(guò)去的光芒，但又仿佛披上了另一種迷人的色調(diào)。我無(wú)法用言語(yǔ)所表達(dá)出心中的感受。偶爾，一片樹葉隨風(fēng)悠悠地飄下來(lái)，從我的指間滑過(guò)，擁入泥土的懷抱。瞬間，有一種心的震撼隱隱涌上心頭，我有些茫然了。從不知者樹葉落地的瞬間是這樣傷感，這樣令人震撼。

有點(diǎn)追念過(guò)去。想起小學(xué)的時(shí)候，校園操場(chǎng)的中間，有一顆需要幾人才能圍過(guò)來(lái)的大楓樹。每到秋季，樹葉總是無(wú)休止地落下來(lái)，像翩然起舞的蝴蝶，不需要任何節(jié)拍，隨著風(fēng)聲，自由地舞蹈，就像歌中所唱的那樣“隨風(fēng)奔跑自由是方向〞，只是葉兒在舞蹈。這個(gè)場(chǎng)景能讓我足足看上半天，卻沒有一絲厭倦。3年了，不知現(xiàn)在的校園有怎樣的變化。是否在秋的懷抱中仍舊有翩然起舞的紅楓葉呢？

不知不覺，我已隨著人群到了公園中。好久不見，可是園中依舊沒有什么變化。道旁的常青樹給金色的秋天增加了一些綠意。這讓我感到一絲欣喜。但又有一種悲涼。由于那綠色的葉是綠了一年的老葉，新綠的葉從頂上冒出來(lái)，使老葉往下墜落。園中唯一的變化只是幾棵樹的葉子也和街旁一樣——變黃了，楓葉則是黃中透著淡淡的紅色。

起風(fēng)了，葉子隨風(fēng)飄落，雖然落葉是有不少，但在半空中飛行和停留的時(shí)間卻是那么短暫，幾乎一眨眼便會(huì)失去這美麗瞬間的精彩，不像校園中的那樣。

捕獲到的秋意濃了，我們也該回去了。

我厭倦夏的炎熱，厭倦冬的寒冷，可能有人會(huì)說(shuō)春與秋最美，不冷也不熱。而我卻不以為然，由于春與秋忽冷忽熱。但我卻喜歡每一個(gè)季節(jié)的繽紛色調(diào)。

初中三年的作文篇三

手中的馬克杯還殘留著余溫，我瞇著眼睛，微微仰首，面無(wú)表情地看著窗外布滿陰霾的長(zhǎng)空，不發(fā)一語(yǔ)。

要下雨了啊，看來(lái)今天去不了了。

冷不防的聲音傳來(lái)，她依舊緊盯著電腦屏幕，未曾有一絲動(dòng)作，或許說(shuō)方才那話只是她自言自語(yǔ)還實(shí)際些。

我應(yīng)了聲嗯，沒再搭腔。

隨即，天空驀地一聲雷響，似乎震動(dòng)了大地。條件反射地轉(zhuǎn)頭，果不其然的看見她按在鼠標(biāo)上的手頓住，就連臉色也開始變得不自然。我輕嘆一口氣，瞥一眼陰沉的天空，知道這雷公大爺還有的鬧騰，雙手一伸，捂住了她的耳朵。

相處了十多年，她還是一如既往的怕打雷，記得八歲那年跟她偷偷溜出去，跑到學(xué)校后的那座小山坡上玩，其實(shí)算不上好奇，只是覺得偶爾違反下父母的交代也蠻刺激的。也是那次，我發(fā)現(xiàn)了她怕打雷的一面。我從沒想過(guò)，在當(dāng)時(shí)年幼的我心中天不怕地不怕的朋友竟也會(huì)有脆弱的一面，或許在那時(shí)，我才意識(shí)到，其實(shí)人都是會(huì)柔弱的。

你還是這么怕啊真搞不懂，有什么好怕的。我嘀咕著，手上的力氣卻不由得加重了幾分。

我有什么方法嘛，這么多年了我就怕這個(gè)，不就跟你只畏懼蛇一樣嗎？再說(shuō)你就是看到蛇的模樣都能嚇得亂叫，還說(shuō)我咧

提到那個(gè)讓我極度反感的字眼，手上不可置否的起了雞皮疙瘩，我的確很畏懼那冰冷的玩意兒，甚至已經(jīng)有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)了。

雷聲是怎么出現(xiàn)的，你物理比我好，莫非還不明白？這是大自然的產(chǎn)物，我想，或許雷聲就是大自然表達(dá)的方式吧。我幽幽地說(shuō)著。

或許吧，雖然不怎么好聽就對(duì)了。她緊皺的眉毛有些松動(dòng)。

腦海中那早已不完整的記憶里，還有著那么一段對(duì)話，如此明了，盡管說(shuō)話的人影早已經(jīng)模糊，我卻依舊知道那兩人的身份

那棵大榕樹下，老人坐在榻上，手中的蒲扇似有似無(wú)地晃動(dòng)著，腳邊，坐著擔(dān)憂分的孩子，軟軟的手指捏著枯黃的落葉扯著，玩著，似乎一片葉子便是一個(gè)世界。

老人開了口，有些消極的聲音或許不是那么好聽，但卻滿滿的都是寵愛：孩子，你有聽到什么聲音嗎？

孩子抬起頭來(lái)，類似認(rèn)真的捂住耳朵，半響，搖搖頭，說(shuō)：沒有啊，奶奶，有什么聲音？

老人笑得更溫柔了：有的，你沒聽到嗎？把眼睛閉起來(lái)，認(rèn)真去聽，你就能聽到風(fēng)兒、鳥兒、花兒在說(shuō)話哦。

孩子聽話的閉上了眼睛，可是，耳邊依舊什么都沒有，她有些失望地撇著嘴：沒有啊，奶奶，你聽得到嗎？

老人的眼中閃爍著，滿是老繭的大手揉了揉孩子的短發(fā)：會(huì)聽到的，總有一天，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)聽到的。

記得，孩子，大自然是有生命的，就跟人一樣，所以她也是會(huì)說(shuō)話的，可是，只有認(rèn)真的人才能聽得到，你想聽到嗎？

孩子瞪大了那雙眼睛，點(diǎn)頭道：想！

那就做一個(gè)有心的人，用你的心去觀測(cè)這個(gè)世界，傾聽大自然的聲音，記住，無(wú)論何時(shí)何地都不能丟棄你的心。

孩子不是很明白，但卻很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

老人又一次笑了，似乎在說(shuō)，她知道孩子不明白