2023年-初三教師動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿-8

第頁(yè)2023初三教師發(fā)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿初三老師發(fā)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿

人的一生中，能變更命運(yùn)的，往往只有那么幾步而已，中考便是這其中特別關(guān)鍵的起始一步。那么作為初三的老師，發(fā)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿怎么寫(xiě)呢？下面是我?guī)?lái)的初三老師發(fā)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿，希望給大家?guī)?lái)幫助。

初三老師發(fā)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿篇1

今日我們?cè)谶@里召開(kāi)初三畢業(yè)升學(xué)考試的發(fā)動(dòng)會(huì)，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會(huì)。

隨著中考的不斷接近，隨著中考升學(xué)形勢(shì)的不斷開(kāi)展，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也在發(fā)生著深刻的改變：一是競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度日趨劇烈，從教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)走向?qū)W校生存的競(jìng)爭(zhēng)；二是競(jìng)爭(zhēng)手段日益科學(xué)，從苦干、蠻干轉(zhuǎn)向了巧干、科學(xué)；三是競(jìng)爭(zhēng)規(guī)那么趨向多變，中考方式的不斷變革使得學(xué)校不得不面臨重新洗牌的考驗(yàn)；面對(duì)這一形勢(shì)，我們必需醒悟地相識(shí)到：水城中學(xué)初中年級(jí)尋求開(kāi)展的根本出路只有一條，那就是“激活機(jī)制〞、“科學(xué)拼搏〞，主動(dòng)落實(shí)學(xué)校關(guān)于教學(xué)的各項(xiàng)措施。忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)，這是我們水城中學(xué)初三年級(jí)幾年來(lái)傳統(tǒng)，水城中學(xué)初中的生存和開(kāi)展，維系于此。在這里我只能說(shuō)，我們這屆畢業(yè)班只能勝利，不能失??！我們必需高舉這面旗幟，充分發(fā)揮作用。

有的老師有豐富的教學(xué)閱歷，有的老師是第一次上畢業(yè)班，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，相互關(guān)切，相互支持，互通有無(wú)。有閱歷的老師要熱心幫教，年輕老師要虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。有閱歷或信息渠道廣泛的老師就爭(zhēng)取奉獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)題、模擬題,形成信息暢通、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、質(zhì)量共謀、目標(biāo)共承、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。全部老師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一相識(shí)、步調(diào)一樣，迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能再鑄輝煌，實(shí)現(xiàn)新的榮耀與夢(mèng)想。

“一個(gè)人是要有點(diǎn)精神的。〞我始終信任：我們的看法確定我們的高度。

其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位

老師是主導(dǎo)，但終歸在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，這是我們學(xué)校初三工作的立足點(diǎn)。

從樹(shù)立信念著眼，營(yíng)造畢業(yè)班氣氛，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信。要抱著“不求人人成才，但求人人勝利〞的理念仔細(xì)而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教化的生長(zhǎng)點(diǎn)；要?jiǎng)偤玫赜X(jué)察問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題。特殊要注意創(chuàng)設(shè)輿論氣氛，增加拼搏意識(shí)。輿論是集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與觀點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生有著一種無(wú)形的約束或鼓勵(lì)，是一種重要的教化力氣，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會(huì)從叛逆走向聽(tīng)從，從聽(tīng)從走向認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為一種澎湃的動(dòng)力。要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的畢業(yè)班學(xué)習(xí)氣氛，采納黑板報(bào)、墻報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)例談心、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式，采納沖刺中考的口號(hào)、目標(biāo)上墻等舉動(dòng)，強(qiáng)化他們作最終一搏的意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。這一點(diǎn)初三二班的吳素華老師做的就比擬好。

初三老師發(fā)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！今日，作為畢業(yè)班老師代表，站在這里發(fā)言我感到特別榮幸。作為你們的老師，我們見(jiàn)證了你們兩年的成長(zhǎng)歷程。

同學(xué)們，兩年前，稚氣未脫的你們帶著小學(xué)生純真的笑臉，帶著劇烈的求知欲望，也帶著翱翔的夢(mèng)想踏進(jìn)了這所注定會(huì)讓你心系一生的漂亮校內(nèi)，成為一名令人艷羨的學(xué)子。

從現(xiàn)在起，意味著中考的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響！意味著我們到了圓夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)刻，意味著我們要全力以赴。我們?nèi)w初三老師的心正和同學(xué)們一起跳動(dòng)！我們慎重向你們承諾：我們將用最雄厚的實(shí)力、最無(wú)私的奉獻(xiàn)、最貼心的關(guān)心，成為你們最堅(jiān)毅的后盾！別埋怨老師對(duì)你的嚴(yán)厲乃至苛刻，別埋怨家長(zhǎng)的嘮叨和說(shuō)教，這是一種你短暫無(wú)法理解的大愛(ài)。初三的一年，或許老師會(huì)對(duì)你們要求更嚴(yán)格，訓(xùn)練更標(biāo)準(zhǔn)，交心更常常，甚至指責(zé)更嚴(yán)厲，但這都是為了讓你們能夠圓夢(mèng)中考！

初三是人生征途中的重要一站，老師不得不囑咐你們：

首先，肯定要給自己定位、定目標(biāo)。

同學(xué)們，你們承載著太多的希望，你們都有自己的志向、目標(biāo)，千萬(wàn)不要把太多的精力和時(shí)間消耗在一時(shí)的享樂(lè)當(dāng)中。假設(shè)能用今日的辛苦換取明天的華蜜，假設(shè)能用今日寒窗苦讀的孤獨(dú)，綻放明天如花的笑顏，那我們的付出是值得的！

其次，肯定要制定詳實(shí)的學(xué)習(xí)安排。

初三一年，200多天其實(shí)很短暫的。可是你把這200多天支配的具體而周密，你就可以變更許多，進(jìn)步很快，提高很大。

第三，肯定要勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒。

同學(xué)們，一雙勤勞的手，一個(gè)擅長(zhǎng)思索的大腦，可以變更你的成果，變更你的將來(lái)。人生沒(méi)有多少時(shí)機(jī)可以重來(lái)，沒(méi)有多少時(shí)間可以奢侈，這初中最終一年，就是你嶄新的起先，以一個(gè)全新的自我投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，憑借堅(jiān)毅的意志，不懈的進(jìn)取，執(zhí)著的`行動(dòng)來(lái)挽回那些曾失去的時(shí)間和學(xué)問(wèn)，你肯定笑到最終，也肯定笑的最美。

第四，最忌諱的是空有想法而沒(méi)有行動(dòng)。

課堂上，你們肯定要用渴求學(xué)問(wèn)的雙眼替換困倦的身影；自習(xí)課上，肯定要用驚慌高效的思索替換你瞻前顧后、磨磨蹭蹭的行為；最重要的是，你們要跟著老師的節(jié)拍走，一拍都不能慢、不能亂；失去的時(shí)間無(wú)法換回，但失去的學(xué)問(wèn)卻可憑堅(jiān)毅的意志，實(shí)際的行動(dòng)來(lái)?yè)Q回！

第五，勝利是屬于有打算的人。

每天我們都應(yīng)當(dāng)在心里問(wèn)一下自己，我今日的目標(biāo)達(dá)成了嗎？我今日努力了嗎？我有別的同學(xué)那么努力嗎？我比昨天的自己更努力嗎？

人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)。在人生的道路上，關(guān)鍵的往往就是那么幾步，而中考就是這關(guān)鍵幾步中的第一步。此時(shí)努力，你將圓夢(mèng)，此時(shí)懈怠，你將一事無(wú)成。你要做的，不是要戰(zhàn)勝對(duì)手，而是要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己懶散、消極和怯懦！

同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了勝利與輝煌！那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的才智和熱忱，抓住這珍貴的今日，抓住這珍貴的一年.讓我們綻開(kāi)翱翔的翅膀，邁開(kāi)堅(jiān)決的步伐，跨過(guò)命運(yùn)的門(mén)檻，朝著我們的志向——奮勇出擊！

我的演講結(jié)束，感謝大家！

初三老師發(fā)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿篇3

初三老師擔(dān)當(dāng)著不同尋常的教化教學(xué)壓力。學(xué)生的期盼，家長(zhǎng)的要求，年級(jí)的關(guān)注，學(xué)校的督查，社會(huì)的評(píng)價(jià)。所以工作上不能絲毫的懈怠。我信任我們大家，都做好了充分的打算，迎接新的挑戰(zhàn)。初三最終一個(gè)學(xué)期，我將抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，做好本職工作：

提高課堂效果。除做好常規(guī)的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)外，我力爭(zhēng)多動(dòng)手，多利用時(shí)間。課時(shí)是有限的，課堂容量便是我們要努力拓展的。做為數(shù)學(xué)老師在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況下，要想爭(zhēng)得課堂45分的有效性，必需做到用一個(gè)題覆蓋較多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，用一個(gè)題總結(jié)一類題。力爭(zhēng)突破講一個(gè)題，學(xué)生只會(huì)做一題的瓶頸。到達(dá)舉一反三，觸類旁通的效果。給學(xué)生做的題，老師也要去做，通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，老師會(huì)明白學(xué)生問(wèn)題多會(huì)出現(xiàn)在那里，評(píng)講、指導(dǎo)性更強(qiáng)。

沖刺中考。教學(xué)中要學(xué)會(huì)覺(jué)察問(wèn)題，并去總結(jié)一些閱歷，形成教學(xué)成果。利用集體才智教書(shū)。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)以三輪復(fù)習(xí)為主，在第一輪分類復(fù)習(xí)中，主要以框架式備課為主。在其次輪專題復(fù)習(xí)和第三輪仿真摸擬測(cè)試復(fù)習(xí)中。

抓好節(jié)點(diǎn)。做為班主任，要抓好初三班級(jí)工作的節(jié)點(diǎn)?，F(xiàn)階段要抓好學(xué)生的體育熬煉，促進(jìn)班級(jí)氣氛，以體育熬煉帶動(dòng)文化課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生吃苦耐勞的意識(shí)和實(shí)力，逐步使學(xué)生能夠進(jìn)入初三沖刺的角色。為接下來(lái)的體育模擬測(cè)試，體育加試，試驗(yàn)加試做好鋪墊，做好打算。

當(dāng)然在工作中我們有時(shí)也要站在學(xué)生角度去思索，少些急功近利，多些長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，少些心浮氣躁，多些寬容理解。賜予孩子們更多的愛(ài)，他們才是學(xué)習(xí)的主體。人生如同踢足球，奔跑了不肯定會(huì)進(jìn)球，但不奔跑就恒久進(jìn)不了球。留給我們的時(shí)間也不多了，面對(duì)壓力，我有變壓力為動(dòng)力的信念，作為初三的一名老師一名班主任老師，我在此表態(tài)我將全力以赴完成學(xué)校制定的目標(biāo)，全力以赴大戰(zhàn)百日，爭(zhēng)取自己的班級(jí)和所任教班級(jí)的成果均達(dá)標(biāo)或者超標(biāo)。

初三老師發(fā)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今日的會(huì)議是咱們?nèi)w九年級(jí)老師的工作會(huì)，既是一次提要求的會(huì)，一次鼓勁會(huì)，也是一次溝通會(huì)、合作會(huì)、溝通會(huì)。直到九年級(jí)畢業(yè)，咱們大家必需要一起面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，一起同甘苦、共患難，一起明目標(biāo)、理思路，進(jìn)一步增加責(zé)任感、使命感、壓力感和緊迫感，在中考前這180天左右的時(shí)間里，進(jìn)一步在“實(shí)〞上下功夫，在“新〞上求突破，力求明年再次取得中考的輝煌。在此，我說(shuō)一下我的個(gè)人相識(shí)：

1、開(kāi)學(xué)來(lái)的感動(dòng)

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們14個(gè)班的大局部班主任老師，根本上每天都是早自習(xí)到崗盯班，有的班甚至是早自習(xí)值班老師和班主任老師兩人在崗；晚自習(xí)，有的班主任老師已經(jīng)在不是自己值班的時(shí)候也要當(dāng)學(xué)校值班，全身心地?fù)涞桨嗉?jí)建設(shè)上，撲到學(xué)生成長(zhǎng)上?？梢载?fù)責(zé)任地說(shuō)，大局部班主任的工作力度已經(jīng)大大加強(qiáng)，各班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也有了很大提高。各位科任老師的值班狀況也有了很大提升，除個(gè)別狀況外，大局部老師根本杜絕了遲到早退現(xiàn)象。從這些天的總狀況來(lái)看，很讓人欣慰和興奮，在這里，我感謝大家。

2、充分認(rèn)清目前我們九年級(jí)團(tuán)隊(duì)所面臨的形勢(shì)

大家都知道，剛過(guò)去的這屆初三，圓滿完成了學(xué)校交給的升學(xué)任務(wù)，以優(yōu)秀生第一、總成果第一、錄用分?jǐn)?shù)線第一的好成果，讓我們*中穩(wěn)穩(wěn)的站在了**初中教化的最頂端。接下來(lái)的我們這一屆，是承上啟下的一屆，是在守住成果的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)奪取更輝煌成果的一屆，否那么，咱們九年級(jí)46位老師的顏面何存？說(shuō)白了就是咱丟不起那人！人家能做到的，為什么我們做不到？是我們沒(méi)做好，還是我們不行呢？所以，我們必需做到而且要做的更好，這不但關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)系到*中的形象，更關(guān)系到我們?cè)谧坷蠋煹念伱妫P(guān)系到我們自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到我們大家的整體利益和個(gè)人利益，又關(guān)系到學(xué)生及學(xué)生家庭的前途和命運(yùn)。這就是我們大家現(xiàn)在必需正確面對(duì)的形勢(shì)。

3、增加信念，堅(jiān)決目標(biāo)不動(dòng)搖

眾所周知，本屆學(xué)生在總體上存在諸多不利因素，面臨的形勢(shì)比擬嚴(yán)峻，但我們也有許多有利條件：

第一，我們?cè)谧母魑焕蠋熃^大局部都有屢次初三教化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，閱歷豐富，且多年業(yè)績(jī)突出，這是我們能打大仗的支柱。

其次，大家2年來(lái)同心協(xié)力，共同奮斗，忘我奉獻(xiàn)，就像培育自己的孩子一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的把這屆學(xué)生教到現(xiàn)在這個(gè)程度，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步里，都有我們的心血和汗水，2年堅(jiān)持不懈，才有了目前這種穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的九年級(jí)局面，所以我們有共識(shí)，我們有目標(biāo)，我們有責(zé)任心，我們有事業(yè)心，我們還有信念、決心和志氣，這是我們能打大仗的根底和能量來(lái)源。

第三，我們始終注意過(guò)程管理，相對(duì)于歷屆畢業(yè)生，我們細(xì)抓了每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)、每一個(gè)流程、每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生秩序穩(wěn)定，心理狀態(tài)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定，更重要的是老師的教化教學(xué)狀態(tài)穩(wěn)定，這是我們能打大仗的信念來(lái)源。

第四，大局部老師都是多年合作的老店員，彼此知根知底、心愿相通，同舟共濟(jì)的度過(guò)了多年的合作職業(yè)生涯，這也是我們能打勝仗的一個(gè)重要合作根底。所以，對(duì)這一屆學(xué)生，我們大家應(yīng)當(dāng)充溢信念，我們肯定可以贏的！值此關(guān)鍵時(shí)刻，誠(chéng)心的懇請(qǐng)各位老師能再加一把力，在咱們的鍋底下再加一把火，在這九年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的戰(zhàn)斗中勇于奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)，不求舍家忘我，但求奮力拼搏，為咱們這一屆學(xué)生再續(xù)中考的輝煌做出最大的努力。

4、強(qiáng)化合作意識(shí)

九年級(jí)全部老師應(yīng)把團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，特殊是班主任老師，更要把充分調(diào)動(dòng)本班老師的工作主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)立性放在首位，并做他們的堅(jiān)毅后盾；班主任老師要時(shí)時(shí)常的把任課老師請(qǐng)到一起，針對(duì)班里的一些現(xiàn)象共同想方法，出對(duì)策，共同致力于班級(jí)的穩(wěn)定和學(xué)生成果的提高。年級(jí)部更是如此，在上周的晨會(huì)上我就說(shuō)過(guò)，我們年級(jí)部三人肯定盡全力做好老師們的后勤保障和效勞工作。各位老師也要轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揚(yáng)能干、會(huì)干、敢干、巧干、肯干和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，主動(dòng)為年級(jí)的開(kāi)展和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高出力獻(xiàn)策，這樣，咱們大家就能擰成一股繩，心往一塊想，勁往一塊使，同心同德，同心協(xié)力，抓好學(xué)生工作。作為年級(jí)主任，在日常管理中，不行避開(kāi)的要觸犯到某些老師的利益，雖然大家都明白，我是對(duì)事不對(duì)人，但是如有不周之處，請(qǐng)您干脆提出來(lái)，或干脆寬恕我就得了。事就是事，不是我一個(gè)人的事；人就是人，是合作共贏的一家人，學(xué)生就是學(xué)生，猶如我們自己的孩子一樣的、培育了三年的學(xué)生，在這最終一年，在目前的教化體制下，他們的成果才是我們一切行動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。所以，能否精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、能否同心同德，將在很大程度上影響我們的教學(xué)成果。

5、加強(qiáng)班級(jí)管理

九年級(jí)正是初中的關(guān)鍵時(shí)期，各班主任要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理，杜絕各類違紀(jì)事情的發(fā)生，將不利于穩(wěn)定、不利于平安的各種因素消退在萌芽狀態(tài)。課堂紀(jì)律是班風(fēng)的最干脆反映，九年級(jí)的每門(mén)學(xué)科，每一節(jié)課都至關(guān)重要，我們要做到課堂無(wú)閑談，課堂無(wú)閑人，課堂無(wú)違紀(jì)，這須要年級(jí)部、班主任和科任老師齊抓共管，不留任何死角。各班要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的志向前途教化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好學(xué)風(fēng)。各班以“抓兩頭促中間〞為主要目標(biāo)，努力完成“三個(gè)抓〞：抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率；抓潛能生，保上線率；抓差轉(zhuǎn)差，保合格率，平均分。考風(fēng)是學(xué)風(fēng)的干脆表達(dá)，九年級(jí)考試較多，我們肯定要加強(qiáng)考試的管理，公正評(píng)價(jià)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)帶動(dòng)班級(jí)的管理。

6、抓好家校協(xié)作

在九年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵階段，我們要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)教化的合力作用。要通過(guò)各種渠道和家長(zhǎng)剛好聯(lián)系，反應(yīng)信息。要發(fā)揮家庭教化的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄儗?duì)子女的關(guān)切和期盼，正是我們對(duì)學(xué)生開(kāi)展教化的巨大優(yōu)勢(shì)和助力。所以每一位老師都請(qǐng)盡量利用好家校溝通渠道，與家長(zhǎng)剛好相互溝通學(xué)生狀況，增加教化的針對(duì)性和目的性，多一點(diǎn)報(bào)喜，少一點(diǎn)告狀，委婉地提出合理的看法和建議，或與家長(zhǎng)面對(duì)面的交換學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的狀況，從而較全面的了解學(xué)生，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，同時(shí)也能使家長(zhǎng)更理解和支持學(xué)校和老師的工作。

7、突出重點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效益

各位老師要把指導(dǎo)學(xué)法滲透到一切教學(xué)過(guò)程，促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。教學(xué)難度要起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落點(diǎn)精確。那種無(wú)視學(xué)生實(shí)際，只看書(shū)本頁(yè)數(shù)，不看學(xué)生接受程度的急于趕進(jìn)度、追進(jìn)度的做法絕不行取，因?yàn)檫@樣很不利于提高課堂教學(xué)效益，對(duì)以后的中考來(lái)講，也是得不償失的。要提高課堂教學(xué)效益，我們必需落實(shí)備課要“深〞，上課要“實(shí)〞，作業(yè)要“精〞，教學(xué)要“活〞，手段要“新〞，反應(yīng)考試要“勤〞。，批改輔導(dǎo)要“細(xì)〞的原那么，并在教研組長(zhǎng)組織下仔細(xì)組織實(shí)施，唯有如此，才能真正提升課堂效果。

8、做好優(yōu)秀生的思想疏導(dǎo)和培育工作

各班班主任和任課老師請(qǐng)一起強(qiáng)化前400名學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，強(qiáng)化課堂引導(dǎo)和輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取每2——3周做一遍思想工作，可以是單獨(dú)的，可