2023年-初三人物描寫(xiě)作文-14

第頁(yè)2023初三人物描寫(xiě)作文關(guān)于初三人物描寫(xiě)作文10篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文依據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、爭(zhēng)論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是我收集整理的初三人物描寫(xiě)作文10篇，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初三人物描寫(xiě)作文篇1

?我最尊敬的爺爺?

我爺爺是我們一家子的老大，我們?nèi)咳硕嫉寐?tīng)他的。他平常一臉的肅穆勁，但一說(shuō)起話來(lái)，就好似流水般連綿不絕。他總是把我們司空見(jiàn)慣的小毛病一絲不茍地給揪出來(lái)，然后對(duì)準(zhǔn)這個(gè)小毛病起先滔滔不絕。面對(duì)他的訓(xùn)斥我們根本就沒(méi)有還口的余地。

通常他教育所用的時(shí)間，足以能放完一場(chǎng)精彩的球賽。不光是這樣，而且他話里的語(yǔ)句都是重復(fù)著的，連語(yǔ)調(diào)都一模一樣，聽(tīng)得我們耳朵都快出老繭了，唯恐連牛兒也會(huì)不耐煩起來(lái)。可他不覺(jué)得“夠癮〞，仍繪聲繪色地“發(fā)表〞著他的長(zhǎng)篇大論?！澳阊侥悖趺淳筒荒堋曀北挤块g，拿出一疊他“求爺爺告奶奶〞，要了不知多少回，最終在昨夜得手的鈔票，說(shuō)道：“這里是5000元，你拿著用吧。〞張奶奶非常感謝地道了聲謝后，便快速離開(kāi)了。我氣得飛也似的沖進(jìn)房間，嘴里重復(fù)著：“看奶奶回來(lái)跟你吵架，你怎么辦？〞遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我望見(jiàn)奶奶的身影時(shí)，我就想好了當(dāng)回“尖嘴姑娘〞。

奶奶得知后，甩下一擔(dān)韭芽，一邊胖著喉嚨撕心裂肺地罵著，一邊直往張奶奶家想把錢要回來(lái)。爺爺死命地抱住奶奶，任奶奶怎么打他都不還手。我嚇得躲進(jìn)房間，把房門閂得緊緊的，生怕奶奶怪我沒(méi)用，爺爺揍我一頓。

過(guò)了不知多久，樓下沒(méi)有動(dòng)靜了。我抓緊下樓，可出乎意料，奶奶竟心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“救人要緊，‘救人一命，勝造七級(jí)佛陀’……〞我似懂非懂地聽(tīng)著，心想：爺爺是怎么把奶奶“哄愉快的〞，視錢如命的奶奶今日怎么會(huì)360度大轉(zhuǎn)彎。

事后，張奶奶把錢還給了爺爺，還特意帶來(lái)了一箱蘋(píng)果，算是答謝了。沒(méi)想到爺爺堅(jiān)決不收，張奶奶卻沒(méi)推辭，嘴討好幾句轉(zhuǎn)身就走了。“哼！真是貓哭老鼠假慈善〞我恨恨地想。我跑到爺爺跟前，一聲不吭地憤憤地盯著他。

爺爺伸手摩挲著我的頭，他那深邃的目光與我對(duì)峙：“婧婧呀，你還小，但你要知道，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要幫助別人，這是做人的最根本道理……〞爺爺一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話使我茅塞頓開(kāi)。突然間，我不但不覺(jué)得爺爺羅嗦，反而覺(jué)得爺爺是世界上最宏大、最值得我崇敬的人。從那以后，爺爺?shù)脑捠冀K鼓勵(lì)著我，使我明白了怎樣處事、怎樣做人。

自我懂事至今，像這樣的事，在爺爺身上不知發(fā)生過(guò)多少回。隨著我年齡的增長(zhǎng)，我爺爺那可敬的形象一每天高大。

初三人物描寫(xiě)作文篇2

?給我影響最大的人?

古今中外，有很多杰出的人物，他們都令我們崇敬和仰慕，他們的思想言行會(huì)給我們很大影響。其中，給我影響最大的就是袁隆平。

想必你肯定對(duì)這個(gè)人了解不少，沒(méi)錯(cuò)，他就是我國(guó)雜交水稻探討的開(kāi)拓者，世界聞名的雜交水稻專家，有“雜交水稻〞之父的美譽(yù)。

和很多科學(xué)家一樣，袁隆平小的時(shí)候也具有很強(qiáng)的新奇心，腦子靈光，喜愛(ài)思索，喜愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。在家的時(shí)候，他老是纏著父母問(wèn)這問(wèn)那，在學(xué)校里更是問(wèn)題一大串，簡(jiǎn)直是個(gè)“問(wèn)題袋子。〞有時(shí)候問(wèn)題太難，把父母和老師都難住了，但是他這種愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的熱忱始終沒(méi)有減退過(guò)。

1942年的秋天，袁隆平升到了初中，起先了新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校起先運(yùn)用新的課本，增加和變更了很多科目，這樣就有了一大堆的概念、定理、公式，老師讓同學(xué)們把這些東西都背熟，同學(xué)們只好抱著書(shū)本背，但是袁隆平厭煩這種死記硬背的方式，他往往先把公理、定理的內(nèi)容先理解一遍，然后再試著背誦，這樣不僅速度快，而且還能駕馭這些定理的真正內(nèi)涵。

一次上數(shù)學(xué)課，老師講到“有理數(shù)〞這一章，告知同學(xué)們一條法那么：負(fù)負(fù)得正。老師怕同學(xué)們不理解還作了進(jìn)一步的說(shuō)明，但袁隆平還是不能理解，就問(wèn)老師：“負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)，為什么得正數(shù)？〞老師說(shuō)：“你們只要牢牢記住它就可以了。〞“但是，我們想知道它是怎么來(lái)的啊！〞

袁隆平咕噥了一句，因?yàn)槔蠋煹拇鸢覆⒉荒茏屗麧M足。既然老師不講，那就自己琢磨吧。在這樣的學(xué)習(xí)中，袁隆平獲得了無(wú)窮樂(lè)趣。

靠著這股愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)鉆研的勁，袁隆平在學(xué)習(xí)上越來(lái)越進(jìn)步，在科學(xué)的大道上越走越遠(yuǎn)，最終成就了他一代科學(xué)大師的地位。

他的新奇心、愛(ài)思索、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的精神給了我很大的影響，我不得不學(xué)習(xí)思索與鉆研，我深深感受到學(xué)習(xí)離不開(kāi)袁隆平的精神。

初三人物描寫(xiě)作文篇3

?我的語(yǔ)文老師?

巫老師是我們班的語(yǔ)文老師，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出潔白牙齒的嘴巴。

她上課語(yǔ)言精確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充溢了吸引力，我們都喜愛(ài)上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上?桂林山水?時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊綻開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。

桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流淌……〞我靜靜地聽(tīng)著、想著、覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶著我們細(xì)致地“欣賞〞桂林的山。

巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)精確好玩的手勢(shì)，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在興致勃勃地聽(tīng)著，思索著，想象著……

記得五年級(jí)時(shí)，巫老師講課常常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們不由自主地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。印象最深的是她教我們?小音樂(lè)家楊科?一文時(shí)，講著講著，我禁不住流下了憐憫的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么凄慘?。?/p>

同學(xué)們被老師真實(shí)的情懷感染了，好似可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們?月光曲?時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲沉醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……

巫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)立一種詳細(xì)生動(dòng)的情景氣氛，帶著我們?cè)谌松c學(xué)問(wèn)的海洋中遨游、探究。

我喜愛(ài)巫老師，更喜愛(ài)上巫老師的語(yǔ)文課。

初三人物描寫(xiě)作文篇4

?我的“書(shū)呆子〞姐姐?

我有一個(gè)“書(shū)呆子〞姐姐，她有著一對(duì)水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副擦的锃亮的眼鏡。每次望見(jiàn)我那“書(shū)呆子〞姐姐的時(shí)候，她準(zhǔn)會(huì)捧著一本厚厚的書(shū)，眼睛瞪得大大的，興致勃勃地看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。

有一次，她來(lái)我們家玩，剛進(jìn)我們家門就直奔書(shū)房，拿起書(shū)就“開(kāi)干〞了。我見(jiàn)沒(méi)人陪我玩，便知趣地走回房間，寫(xiě)起了作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著，我遇見(jiàn)了一道難題，費(fèi)盡心機(jī)地想了半天也沒(méi)想出來(lái)，于是我便大叫道：“姐姐過(guò)來(lái)一下好不好，我有一道題不會(huì)做，教一教我好嗎？〞

但是叫了半天，連一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有，于是，我便走到書(shū)放，見(jiàn)她正在如癡如醉的看書(shū)，生氣極了，便站在門口說(shuō)：“姐姐，你怎么能這樣，叫你半天也得應(yīng)一聲吧！〞但是，我那書(shū)呆子姐姐還是不理睬，接著，我便走到她身邊，拍了一下她的背，她嚇了一大跳，說(shuō)：“你怎么來(lái)了？〞

“姐姐。叫你半天你怎么也不應(yīng)一聲呀？我有一道題不會(huì)做。〞“嗯，你什么時(shí)候叫我了，有嗎？〞我嘆了口氣，說(shuō)：“姐姐，是你看書(shū)太入迷了吧，所以沒(méi)聽(tīng)到我在叫你。〞好不簡(jiǎn)單被我說(shuō)著、拽著她才動(dòng)了身，但她還是捧著本厚厚的書(shū)，邊走邊看，結(jié)果因?yàn)樗磿?shū)太入迷，并沒(méi)看路，一不留神“碰〞地撞到墻上，頭上腫起了一個(gè)大包。

瞧，這就是我的“書(shū)呆子〞姐姐，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的姐姐，一個(gè)成天捧著書(shū)的姐姐。

初三人物描寫(xiě)作文篇5

張老師是四到五年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的老師，張老師的個(gè)子高，有1。80多，人卻瘦的連筋骨都露了出來(lái)，但是，張老師卻很幽默，就連在指責(zé)同學(xué)的時(shí)候還不遺忘自己的幽默。有一次，刁偉哲被張老師拉上講臺(tái)，張老師有意把他的眼鏡抬高，但刁偉哲又戴了回去，張老師又把他的眼鏡抬高，在這個(gè)時(shí)候，全班笑成一團(tuán)，刁偉哲似乎有點(diǎn)羞澀了一樣，不動(dòng)了，接著，張老師說(shuō)了他幾句話，就讓他下去了。還有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)倍數(shù)與因數(shù)的時(shí)候，張老師以刁偉哲為主題，說(shuō)：“刁偉哲被媽媽揍了一頓，不能說(shuō)成媽媽被刁偉哲揍了一頓。〞接著，張老師接著說(shuō)：“刁偉哲是媽媽的兒子，不能說(shuō)成刁偉哲是兒子，這樣的話，刁偉哲是一個(gè)孤兒??！〞“哈哈哈……〞全班同學(xué)齊聲大笑。

但是，有的時(shí)候張老師也會(huì)很肅穆，因?yàn)?，不肅穆是學(xué)不到學(xué)問(wèn)的，所以，一般在上課的時(shí)候，張老師臉上的表情都顯得很肅穆。感謝您！張老師，在張老師的課上，我顯得很輕松，卻也能夠?qū)W到學(xué)問(wèn)！張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜愛(ài)您！

初三人物描寫(xiě)作文篇6

?我心中的偶像——曹操?

有人常說(shuō)曹操是奸雄，而我卻不這么認(rèn)為。

人們都贊揚(yáng)諸葛亮的足智多謀，贊揚(yáng)劉備的重情重義，贊揚(yáng)關(guān)飛長(zhǎng)的鎮(zhèn)靜穩(wěn)重，贊揚(yáng)張飛的勇武直率。而今，我卻要贊揚(yáng)你——曹操。

你是一位有雄心壯志的大詩(shī)人，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已〞。你更是一位有雄才大概的政治家，擅長(zhǎng)打仗，以弱勝?gòu)?qiáng)，戰(zhàn)勝了哀紹，平定了北方。

人們都說(shuō)你陰謀多端，而我卻不這么認(rèn)為。

東漢末年，君主無(wú)能，國(guó)家衰敗，狼煙四起，戰(zhàn)事不斷。在那種爾虞爾詐的年頭里，為了生存下去，你也是不得已而為之。

人們都說(shuō)你不講義氣，而我卻不這么認(rèn)為。

在那渾濁的'年頭里，還有什么義氣可言？想當(dāng)年，呂布武藝高強(qiáng)，號(hào)稱天下無(wú)敵，有“人中呂布，馬中赤兔〞之說(shuō)。他曾經(jīng)還救過(guò)劉備，當(dāng)時(shí)劉備特別感謝。后來(lái)呂布被曹操捉住了，曹操很疼惜他的才能，不想殺他，回頭問(wèn)劉備怎么辦，呂布聽(tīng)見(jiàn)了心中暗喜——問(wèn)劉備還不如問(wèn)我自己。

沒(méi)想到劉備在一旁冷冷地說(shuō)：“別忘了董卓是怎么死的！〞結(jié)果曹操把呂布斬了。

“重情重義〞的劉備這樣做，也是重情重義的表現(xiàn)么？為什么劉備不講義氣卻還受到后人的仰慕？孟德啊，我為你感到不公！

曹操就像一只刺猬，即使外表全是尖刺，內(nèi)心卻是松軟的。父親被殺，痛哭失聲，揮兵三千，直逼徐州。不正是表現(xiàn)了他最柔弱的一面嗎？

這就是一代英雄，我所崇拜的偶像——曹操。

初三人物描寫(xiě)作文篇7

?我的奶奶?

我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個(gè)子，總喜愛(ài)穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時(shí)候你可以望見(jiàn)她嘴里只剩下幾個(gè)“衛(wèi)兵〞——門牙。我的奶奶可愛(ài)嘮叨了，一嘮叨起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長(zhǎng)，不過(guò)我還是很喜愛(ài)奶奶的嘮叨。

奶奶雖然愛(ài)嘮叨，但我從來(lái)就不厭煩她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來(lái)晚了一點(diǎn)，回到家后，爺爺說(shuō)了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地起先“念經(jīng)〞了，今日去買東西，那可叫個(gè)累呀！

路上又塞車，好不簡(jiǎn)單才買到那么多東西，你也不去幫助，專叫我這個(gè)老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了?，F(xiàn)在人老了，動(dòng)作不利索了，什么事都干不好了，今日回來(lái)晚了，原來(lái)想回來(lái)吃個(gè)熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會(huì)累個(gè)毛病來(lái)就好嘍！

這時(shí)，妹妹背著書(shū)包，一蹦一跳地放學(xué)回來(lái)了。寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來(lái)幫腔：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重！〞你才上三年級(jí)，以后要上初中，要上中學(xué)，還要上高校，路還長(zhǎng)著呢！假設(shè)不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大了考不上高校怎么辦。

現(xiàn)在考高校的人從來(lái)不看電視，怪不得人家學(xué)習(xí)那么好。寫(xiě)完作業(yè)看書(shū)，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去探討電視，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見(jiàn)奶奶沒(méi)有了，才把塞進(jìn)去的棉花拿出來(lái)，說(shuō)：“真嘮叨！〞

這句話被奶奶聽(tīng)見(jiàn)了，又起先嘮叨了，假設(shè)你不聽(tīng)奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有肯定的道理，你應(yīng)當(dāng)聽(tīng)大人的話，妹妹聽(tīng)了，只好不情愿地又把頭埋進(jìn)書(shū)堆里，接著學(xué)習(xí)。

自古以來(lái)，忠言逆耳。雖然奶奶有點(diǎn)愛(ài)嘮叨，但那嘮叨傾注著她對(duì)我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨〞，恒久陪伴我度過(guò)一生一世！

初三人物描寫(xiě)作文篇8

?父愛(ài)，我一生抓住的財(cái)寶?

父愛(ài)是山，呵護(hù)生命的火；父愛(ài)是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛(ài)是燈，照亮前行的路；父愛(ài)是路，引領(lǐng)你的一生。

曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何花白，不懂父親大半輩子的辛苦原委為誰(shuí)……

直到初三，那天狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上打算下車后單獨(dú)回家，可是，我卻望見(jiàn)了一個(gè)人，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖。風(fēng)不停地掀翻他的衣角——是父親！透過(guò)窗子，清楚地望見(jiàn)了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒(méi)有華美的詞藻的裝飾，就是白發(fā)。

是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道肯定是為了誰(shuí)……

那被不斷壓倒和挺起的原委是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點(diǎn)，我快步走下，明顯，父親望見(jiàn)了我，他不再用手指堵住進(jìn)風(fēng)的外套，而是快步向我跑來(lái)，他的外套徹底向狂風(fēng)屈服了，但他卻絲毫沒(méi)有在意袒露出來(lái)的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動(dòng)著，向我奔來(lái)。

那一刻，我清楚看到了父親寒冷中向我靠近的那顆熾熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。

父親輕輕攜起我的手想使我的手溫煦起來(lái)，但我觸到的清楚是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開(kāi)，“我的手太涼了。〞我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財(cái)寶。

父親用生命的蒼老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點(diǎn)一滴的父愛(ài)，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛(ài)是女兒一生的財(cái)寶，因?yàn)橛辛四愕膼?ài)，女兒一生不會(huì)貧困。

初三人物描寫(xiě)作文篇9

今日，我到了爸爸的老家——和縣。那里有我的小堂妹：靜靜。

靜靜今年5歲了，有著一雙大大的，水靈靈眼睛。這雙大眼睛看東西可清晰了。有一次，媽媽拿出了一顆牛肉干，打算自己吃，但一想到靜靜會(huì)要，變想逗她玩玩。于是，媽媽就把一顆小小的牛肉干包在手里，快速的拉開(kāi)包裝紙，有意不給靜靜望見(jiàn)。靜靜見(jiàn)了，不知媽媽在吃什么東西，便湊上去看。媽媽見(jiàn)了，趕快把牛肉干塞到嘴里，把包裝紙扔到口袋里。“給我吃一顆！給我吃一顆！〞靜靜叫了起來(lái)?！斑@是藥，你不能吃。〞媽媽哄著靜靜說(shuō)?！斑@不是藥，是牛肉干！〞靜靜嚷道。媽媽聽(tīng)了，不知靜靜的大眼睛竟然這么靈，就問(wèn)到：“你怎么知道是牛肉干的？〞“我看到了有一個(gè)牛字！〞靜靜說(shuō)道。房間里的人聽(tīng)了，都笑了。

靜靜不但有一雙又大又美麗的眼睛，還有一張小巧玲瓏、能說(shuō)會(huì)到的嘴。有一次，媽媽和爺爺談起了我的兩個(gè)堂妹，說(shuō)那個(gè)合肥的堂妹：千千的性格比擬內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，而靜靜卻和她相反。媽媽說(shuō)靜靜很活潑，爺爺說(shuō)靜靜很淘氣。靜靜聽(tīng)了，脫口而出：“淘氣！〞大家聽(tīng)了，都又笑了起來(lái)。靜靜聽(tīng)了大家在笑她，就又加了一句：“淘氣淘氣就淘氣！〞大家聽(tīng)了靜靜說(shuō)的話，都又哄堂大笑起來(lái)。爺爺邊笑還邊說(shuō)：“靜靜就是聰明，現(xiàn)在一些近意詞都會(huì)了！〞靜靜見(jiàn)爺爺在夸她，自己也快樂(lè)地笑了起來(lái)。

我真喜愛(ài)我的小堂妹——靜靜。

初三人物描寫(xiě)作文篇10

每當(dāng)來(lái)到我們家鄉(xiāng)，你首先會(huì)聽(tīng)到一句叫賣：“拉車!拉車!〞轉(zhuǎn)瞬，只見(jiàn)一位瘦弱的老人緩緩的拉著一輛車，這熟識(shí)的身影，這熟識(shí)的聲音，帶