2022年秋五上語文第四單元集體備課

砂子塘新世界小學集體備課記錄情況年級：五年級學科：語文單元：第四單元時間：10月10日形式：分工合作；具體分工：主講；主講人：李劍參與人員（含蹲點行政）：肖囊螢、曾妮、代贏迎、李劍、張織星、彭燦、陳玨嬋項目具體內(nèi)容單元解讀單元主題與單元在全冊中的位置分析本單元圍繞“愛國”這個主題編排了《古詩三首》《少年中國說》《圓明園的毀滅》《小島》四篇課文。四篇課文所涉及的年代、人物、事件各異，貫穿其中的是中國人代代相傳的愛國情懷，表現(xiàn)了中國人“天下興亡，匹夫有責”的責任感和使命感?！傲曌鳌钡闹黝}是“二十年后的家鄉(xiāng)”，旨在培養(yǎng)學生大膽想象、具體寫作的能力。通過列習作提綱，分段敘述，把重點部分寫具體。在寫人敘事繪景中，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！罢Z文園地”中“交流平臺”教會我們怎樣通過朗讀把充沛的感情表達出來?！霸~句段運用”要求學生懂得辨析褒義詞和貶義詞，以及掌握頓號和逗號的不同方法?！皶鴮懱崾尽备嬖V學生怎樣進行詩歌的書寫。“日積月累”要求學生積累褒義詞和貶義詞。單元教學目標分析（編者的意圖、三維目標）1、會認37個生字，會寫28個生字；掌握多音字“重、降”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。3、感悟詩歌優(yōu)美的語言，體會詩人所要表達的思想感情。4、理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡，能概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。5、引導學生進行大膽想象，具體寫作。6、通過本單元的學習，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，為建設(shè)祖國而努力學習、奮斗。單元教學內(nèi)容分析（主要知識點、能力訓練點、方法習得點、重點難點、拓展點等）教學重點1、會認37個生字，會寫28個生字；掌握多音字“重、降”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。3、感悟詩歌優(yōu)美的語言，體會詩人所要表達的思想感情。4、引導學生進行大膽想象，具體寫作。教學難點引導學生結(jié)合資料，更深入地理解課文內(nèi)容，體會課文的思想感情。教學措施1、通過組織不同形式的朗讀，讓學生感受詩歌的美，在朗讀中學會發(fā)揮聯(lián)想和想象，在頭腦中形成畫面，慢慢體會文中蘊含的思想感情。2、抓重點句子理解思想感情，引導學生閱讀與愛國主題相關(guān)的文章或書籍，課內(nèi)外資源相結(jié)合，加深學生對課文主題的理解，開闊學生的閱讀視野。3、精讀課文重在引導學生感悟語言、熏陶情感、習得方法。略讀課文則要引導學生運用在精讀課文中學習到的閱讀方法，進行自主學習與探究學習，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。項目具體內(nèi)容單元教學策略建議（教學方式、方法、教學手段的使用，結(jié)合案例、課例分析）1、引導學生結(jié)合學習的需要有目的地查找資料，運用資料要講究時機，使用資料要有針對性，用在學生學習需要的地方。2、把思想教育滲透在語言文字的學習中，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容談體會、說感受。3、通過有感情地朗讀，體會課文蘊含的思想感情。4、學習列提綱，要引導學生先進行整體規(guī)劃。單元訓練方法舉例（經(jīng)典題型舉例、作業(yè)布置思路與舉例、單元復習與檢測等）1交流平臺同學們，本單元的課文充滿了濃濃的愛國情感。我們怎樣通過朗讀把這種情感表達出來呢生總結(jié)、匯報師總結(jié)：①要準確把握課文的感情基調(diào)。如，《圓明園的毀滅》表達的是________之情；《少年中國說》表達的是___________感情。②可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏等來體現(xiàn)課文的感情。如，《圓明園的毀滅》的第一自然段，可以讀得________一些；《少年中國說》的第三自然段應該讀得________________一些。板書：痛惜豪情壯志緩慢、沉痛高昂集體討論（一或兩個知識點、訓練點有效地解決途徑）結(jié)合注釋和資料，幫助學生讀懂課文。理解重點句子的含義。附：本單元詳實、規(guī)范的一篇教學設(shè)計（附件中每單元的教學設(shè)計應涉及到不同的課型：如新授課、練習課、講評課、習作課等）湖南省教育學會“十三五”重點規(guī)劃課題---以疑導學提高課堂教學效果的研究---2022秋教案13少年中國說（節(jié)選）（第一課時）上課日期：上課班級：1603備課人：李劍第課時（總課時）學情分析：這篇文章和現(xiàn)代文有區(qū)別，有些字很生僻，大部分句子不符合現(xiàn)代人的語言習慣，因此學生在理解起來有點困難。教學目標：1認識“鱗、惶”等6個生字，會寫“瀉、潛”等7個生字。理解文中的重點詞語。2正確、流利地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。3結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學生的愛國情感。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。教學難點：學習本課的寫法。結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學生的愛國情感。導學問題：體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學生的愛國情感。教學準備：課件教學過程：一、集中梳疑1、同學們，青少年是祖國的希望，是祖國的未來。我們承擔著國家復興的責任。清代末年，有一位非常有遠見的思想家，政治家，教育家——梁啟超，他就明白這個道理。因此，他寫了一篇膾炙人口之作-----少年中國說。這篇文章用事實和道理告訴我們，告訴全世界，我們中國的少年充滿了希望，少年的中國更加充滿了希望。板書：少年中國說2、作者、背景簡介作者簡介：（出示課件2）梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人。清朝HYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINK《少年中國說》。二、學中探疑讀文識字。（出示課件4）小組活動，合作探究1大聲朗讀課文，在讀課文的過程中圈出生字詞，并借助字典等方式解決生字詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。畫出不懂的句子，小組討論解決。3小組成員先自讀課文，在完成以上練習后，小組成員互相交流探討。三、自主解疑整體感知。1細讀這篇課文，總結(jié)每個自然段的含義。生總結(jié)、匯報：（出示課件5）第一自然段：從小到大介紹中國少年的責任。第二自然段：歌頌少年中國的蓬勃生命力。第三自然段：抒發(fā)對少年中國和中國少年的贊美之情。2朗讀課文，想一想，我們應該用怎樣的語氣去讀這三個自然段生總結(jié)、匯報：（出示課件6）第一自然段要讀出磅礴的氣勢；第二自然段要讀出韻律美，讓人感受中國少年的蓬勃生命力。第三自然段要讀出作者對少年中國和中國少年的贊美之情。板書：磅礴的氣勢蓬勃的生命力贊美之情3第一自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對國家的影響生總結(jié)、匯報，師引導（出示課件7）層層深入：智——富——強——獨立——自由——進步——勝于歐洲——雄于地球4讀第二自然段，想一想，作者用哪些事物來贊美中國少年生總結(jié)、匯報，師引導（出示課件8）紅日（黃）河潛龍乳虎鷹隼奇花干將四、生成拓疑小組活動1、重點閱讀第二自然段，根據(jù)注釋理解句子的意思。2、生總結(jié)并匯報布置作業(yè)（出示課件9）試著用自己的話說一說第二自然段的意思。板書設(shè)計：13少年中國說（節(jié)選）智——富——強獨立——自由——進步勝于歐洲——雄于地球教學反思：湖南省教育學會“十三五”重點規(guī)劃課題---以疑導學提高課堂教學效果的研究---2022秋教案13少年中國說（節(jié)選）（第二課時）上課日期：上課班級：1603備課人：李劍第課時（總課時）學情分析：這篇文章和現(xiàn)代文有區(qū)別，有些字很生僻，大部分句子不符合現(xiàn)代人的語言習慣，因此學生在理解起來有點困難。教學目標：1認識“鱗、惶”等6個生字，會寫“瀉、潛”等7個生字。理解文中的重點詞語。2正確、流利地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。3結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學生的愛國情感。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。教學難點：學習本課的寫法。結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學生的愛國情感。導學問題：體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學生的愛國情感。教學準備：課件教學過程：一、集中梳疑復習導入1聽寫下列生字。（出示課件12）板書：瀉潛試胎皇履疆的方法介紹了少年與中國的關(guān)系。板書：層層深入二、學中探疑研讀課文。1朗讀課文第一自然段，回答下列問題。①這個自然段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式師引導，生總結(jié)。（出示課件13）這個自然段采用總分的結(jié)構(gòu)方式。第一句為總起句，起引領(lǐng)全段的作用，下面的部分圍繞這句話進行闡述。板書：總分總領(lǐng)全段②這部分主要運用了什么修辭方法有什么作用師引導，生總結(jié)。這個自然段主要運用了排比的修辭方法。分別從智、富、強、獨立、自由、進步等幾個方面論述了少年的責任。排比的修辭語氣緊湊，感情強烈，有很強的感染力。③作者從哪些方面介紹了少年和中國的關(guān)系完成下列表格。（出示課件14）少年中國師總結(jié)：從表格中我們可以看出少年和中國的關(guān)系非常密切。作者運用排比的句式告訴我們，少年的責任非常重大，我們每個少年都要肩負起自己的責任，因為，國家的強大靠的是少年。三、自主解疑1朗讀、感受第二自然段，從文字提供的美好形象中感受少年中國生機勃勃的生命力。（出示課件15）①“紅日初升……橫有八荒”熟讀背誦。②比喻的作用：“紅日”般的燦爛前景，“河出伏流”的壯闊發(fā)展，有如“潛龍”“乳虎”的巨大聲威，有如“奇花”的壯麗前景，如“干將”的銳利鋒芒；（出示課件16）③“天戴其蒼”“地履其黃”，一“縱”一“橫”，顯得氣勢不凡，一個頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球之上。朗讀要求：這是一段韻文，充滿節(jié)奏感和韻律感。在朗讀的過程中，我們要讀出這種感覺。在朗讀的過程中還要思考：這些是靜態(tài)描寫還是動態(tài)描寫作者這樣比有什么用意生讀課文，并總結(jié)、匯報（出示課件17）師：我們在總結(jié)過程中發(fā)現(xiàn)，這些事物都是動態(tài)描寫，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發(fā)展前途的。④朗讀第三自然段，體會句子承載的思想感情。生總結(jié)，匯報：（出示課件18）這段是抒情段，作者用兩個感嘆句，再次重申了中國少年和少年中國密切的關(guān)系以及作者對他