《陳情表》《項脊軒志》聯(lián)讀課件【高效備課精研+知識精講提升】 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

——《陳情表》《項脊軒志》

群文閱讀孝心無價，親情無限學習目標1、誦讀作品，體會兩篇文章細膩真摯的感情。2、反復涵詠，感受作者的人生目標、理想。3、探究古人是怎樣說真話，抒真情的。

任務一：作者比較李密（224年—287年），犍為武陽（今四川彭山）人。晉朝文學家。幼年喪父，母何氏改嫁，由祖母撫養(yǎng)成人。后李密以對祖母孝敬甚篤而名揚于鄉(xiāng)里。初仕蜀漢為尚書郎。蜀漢亡，晉武帝召為太子洗馬，李密以祖母年老多病、無人供養(yǎng)而力辭。歷任溫縣令、漢中太守。后免官，卒于家中。著有《述理論》十篇，不傳世。其生平見載《華陽國志》、《晉書》。代表作為《陳情表》。李密

歸有光(1507—1571)，明代散文家。一生郁郁不得志，但在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣。他反對明朝中期前后七子的“文必秦漢，詩必盛唐”的擬古主義主張，自稱“好古文辭，然不與世之為古文者合”，提倡“獨出與胸臆”，強調真實感情，發(fā)揚了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng)。他善于把日常生活和家庭瑣事引到古文中來，“不事雕琢而自有風味”，風格樸實，感情真摯，被譽為“明文第一”，當時他被人稱為“今之歐陽修”。代表作品有《先妣事略》《寒花葬志》等。

歸有光1506年1歲生于江蘇昆山1510年5歲開始讀書1513年8歲喪母1528年23歲娶妻魏氏1533年28歲喪妻1540年35歲中舉人徙居嘉定讀書、講學1565年60歲中進士任湖州府長興縣令1568年63歲任順德府通判管糧運、水利1570年65歲任南京太仆寺丞管皇家車馬1571年66歲病逝寫作背景

《陳情表》：蜀亡后，公元263年，司馬昭子司馬炎（晉武帝）廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當時東吳尚踞江左，晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取懷柔政策，授予官職以示恩寵。以文學見稱、曾多次出使東吳、歷職郎署的李密當然被列為籠絡對象,征召李密為太子洗馬。然而，李密對蜀漢念念于懷，更何況司馬氏是以陰謀、屠殺的方式篡奪取得天下。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。這就使李密進退兩難。于是作《陳情表》表達當時的處境，希望獲得理解。寫作背景《項脊軒志》：明朝建立了更加完備的科舉考試制度，讀書是改變家族命運、實現(xiàn)人生價值的捷徑。歸有光也不例外。項脊軒恰恰是這個讀書之地。而他的祖父和父親都沒有功名，做了一輩子平民百姓。追憶祖宗的榮耀，直面現(xiàn)實的慘淡，歸有光不甘心家道中落，急切希望通過博取功名，從而光耀祖宗，重振門庭。可是，待到作續(xù)文時，已落榜六次，文中已看不到對前途的樂觀憧憬了。另外，歸有光的祖上曾有過五世同堂的記錄，他祖父的高祖，死前留有遺訓：“吾家自高、曾以來，累世未嘗分異。傳至于今，先考所生吾兄弟姊五人，吾遵父存日遺言，切切不能忘也?！睔w有光的人生經歷與他對感情的看重密切相關。久試不第，使他在家鄉(xiāng)備受嘲諷與冷遇，對周圍環(huán)境形成畏懼與隔閡，這使得他更加珍視家人的感情，由外轉內尋求生存空間。家境相似。李密與歸有光的家境相似，都是出身于艱難的家庭。李密是“門衰祚薄晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊?！睔w有光出生后家道已衰。李密、歸有光相同之處理想不同。李密把“孝”作為自己的最終目標；歸有光把“澄清天下，振興家業(yè)”為自己的理想。

結局不同。李密等劉氏死后，服喪滿，應征為太子洗馬、尚書郎，出為河內溫令，因其自恃才能長望內轉，因不遂所愿而懷怨，被免官。歸有光違反專制官僚政治運作規(guī)律的做法激怒了他的上司與地方強權勢力，受到排擠，后因身體急劇惡化，離開人世。李密、歸有光不同之處“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！?/p>

《文心雕龍·章表》《出師表》“忠”《陳情表》“孝”“表”是一種實用性文體。

從漢代開始，由臣下寫給君主的文章被區(qū)分為章、奏、表、議四體?！氨怼钡闹饕獌热菔窍蚓麝愂稣埱?，抒發(fā)己志。表“志”=“記”，古代記敘事物、抒發(fā)情感的一種文體。

屬于“雜記類”文體，這種文體常常靈活運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，來記人敘事，描摹對象，抒發(fā)懷抱。志任務二：整體感受1、往事歷歷：從文章中找到有關作者經歷的句子分析概括《陳情表》①家庭不幸，祖孫相依為命。夙遭閔兇，父喪母嫁，多病零丁，門衰祚薄，祖母臥病。②逮奉圣朝，沐浴清化，征召急切，祖母年高病危，處境狼狽。

《項脊軒志》：

1、修葺南閣子。2、家道離析。

3、自己苦讀。4、久不效。(長時間不能中舉）

5、吾妻來歸。6、人亡屋在，庭樹繁茂。1、往事歷歷：從文章中找到有關作者經歷的句子分析概括《陳情表》：

對祖母的孝心，對朝廷的忠心。本文反復申述自己的不幸遭遇、祖母的養(yǎng)育之恩以及自己與祖母相依為命的實情。陳述自己對朝廷感恩戴德的心情，說明自己不能奉詔的原因，提出終養(yǎng)祖母的請求。全文圍繞“孝”字凄切婉轉地表明了自己的心意?！俄椉管幹尽罚?/p>

喜——修葺項脊軒。

悲——諸父異爨、老嫗憶母、大母勵志、回憶亡妻。一篇文章，兩度書寫，三位女婦。十余年的時間距離卻未能阻隔作者情感的貫通。時光流逝，歲月滄桑，敘述上作者擷取幾許小事，抒情上自“泣”“長號”而始，到望“枇杷亭亭如蓋”而終。從有言到無言，從直抒胸臆到托物寄情，作者的悲情愈發(fā)厚重。物在人亡、三世變遷，幾多感慨盡在一軒之間。2、情誼殷殷：從文章中具體事情中，能感受到作者什么樣的情感任務三：感受作者1、從《陳情表》中你讀出了一個_________的李密，他追求的是什么？2、從《項脊軒志》中你讀出了一個________的歸有光，依據是什么？1、從《陳情表》中你讀出了一個_________的李密，依據是什么？

（1）作者陳什么情？

（2）如何陳倩？

（3）結果如何？陳現(xiàn)今之情：進退狼狽，不能廢遠察臣孝廉舉臣秀才拜臣郎中除臣洗馬沐浴清化忠日薄西山氣息奄奄人命危淺祖母病篤

孝治大道孝恩重如山情深似海奉詔奔馳不能廢遠盡忠日長盡孝日短先盡孝后盡忠陳日后之情：愿乞終養(yǎng)，死當結草忠孝難全（1）作者陳什么情？（2）作者如何陳倩？敘孝情表忠情找依據釋誤會乞矜憫祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“豈敢盤桓有所希冀”生當隕首，死當結草忠孝兩難先盡孝后盡忠動之以情曉之以理示之以忠

如果你是晉武帝會不會同意李密辭官,在家奉養(yǎng)祖母?同意①李密如此感人的陳情,應該可以打動他；（情真）②多次征召表現(xiàn)出自己求賢若渴,籠絡人心的目的已達到；

（意達）③“以孝治天下”，樹立李密這個典范,更好地在全國推行“孝道”；（世治）④準許李密的請求,顯示出作為皇上的寬容大度。更何況李密已經做出承諾。（恩宏）（3）結果如何？（4）從《陳情表》中你讀出了一個_________的李密，依據是什么？例1:①正直、不愿委曲求全。侍奉曹魏，所以以陳情為名，不愿仕宦曹魏是實；②孝順。為了侍奉祖母棄孝廉，秀才，郎中等官職。認為自己應該報養(yǎng)祖母的大義，照顧年老的祖母；③聰明、識時務。蜀國滅亡之后，他沒有以死表示忠心，而是用另一種方式婉言拒絕新朝廷給他的官位以表中忠心，以感人肺腑的語言解釋了需要報恩奉養(yǎng)老祖母，不愿意從侍曹魏的原因。（4）從《陳情表》中你讀出了一個_________的李密，依據是什么？例2：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、卑躬屈膝、謹小慎微的李密。命運多舛、家族單薄的李密。

對祖母恭謹孝順的李密。諸父異爨慈母早逝祖母厚望愛妻逝世家道衰落頹敗零亂幼年喪母痛失母愛夫妻永訣痛不欲生殷殷期盼終落成空

（1）項脊軒之悲，

悲在：______悲在何處？2、從《項脊軒志》中你讀出了一個________的歸有光，他追求的是什么？三一兩（2）總結文章寫了什么（物事人情）？間老屋種情感個女人四件瑣事諸父異爨、老嫗憶母、追憶大母、回憶亡妻項脊軒一喜一悲先妣

先大母亡妻借一閣以寄三世之遺跡?！濉っ吩粒?）從《項脊軒志》中你讀出了一個________的歸有光。伉儷之間琴瑟相諧的歸有光。立志讀書、光耀門楣的歸有光。志趣高潔的歸有光。

（4）從《項脊軒志》中你讀出歸有光追求的是什么？（1）追求讀書入仕

①改造“項脊軒”：重視讀書活動；

②家庭會議：銘記家族期望；

③自我期許：希冀積極用世。（2）追求“至情”的家庭倫理觀念

①從家族關系看：反對分崩離析；

②

從至親命運看：渴望親情天倫；

任務四：

同是寫悲情，李密深深打動了晉武帝，而歸有光感動所有讀者。

Q:兩人在寫作技巧上各有什么特點？敘述議論記敘描寫

1、善用四言：“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”

語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴為慈?！盁︽萘?，形影相吊?！?/p>

抓住點狀細節(jié)作傳神描繪

《陳情表》寫作技巧2、對偶句“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮”

內外對舉，都強調一個“無”字，把自己舉目無親，后代尚小，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才”前后對舉，恰當?shù)乇磉_了自己深受圣朝恩寵的感激。

“臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。”

“臣”與“祖母”對舉，突出一個“無”字，強調自己與祖母相依為命的現(xiàn)實。

運用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得強烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。3、比喻句：“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！?/p>

以落日喻壽命即將終了，貼切的刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情。“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)?！?/p>

以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表。

臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。

州司臨門，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情勢緊迫，形象生動。

4、語言表達切合身份，恭敬而得體

作為一篇向皇帝進呈的表文，《陳情表》語言表達切合身份，恭敬而得體，這得益于作者恰當?shù)厥褂靡恍┍磉_敬意和自謙的詞語，如以“伏惟”“蒙”“謹”等詞語表達“恭敬”之意。

（1）反復自稱“臣”，表明自己的身份。（2）用“赴命”表明自己身份低微。（3）用“猥以微賤，當侍東宮”，其中用“猥”這一謙辭，抬高對方；用“侍”表明自己身份。

（4）用“奔馳”表明自己獲得賞識后的感激涕零之情。（5）說自己曾經在蜀漢任職為“少仕偽朝”，表明自己曾經不識時務。（6）“愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志”，言辭畢恭畢敬，謹慎小心，表達忠心和驚懼之情。（7）用“隕首”“結草”表達感激涕零之情。（8）用“犬馬怖懼之情”“謹拜表以聞”表達恭敬之情。1、善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情。2、作者善于抓住生活中的典型細節(jié)?！俄椉管幹尽穼懽骷记扇纾?1）小鳥啄食、風影移動的景物細節(jié)(2)東犬西吠的場面細節(jié)(3)母親、妻子的動作語言細節(jié)(4)祖母看望、勉勵孫子的場面描寫，細致生動地刻畫出祖母內心的喜悅與對孫子的期許。3、語言委婉含蓄“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”不言情而情無限言有盡而意無窮“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！睂⒊橄笄楦屑耐杏诰唧w物象易產生移情共鳴。一存一亡，一榮一死的強烈撕扯感，動人心魄。語氣助詞的表情達意。

“予讀震川文之為女婦者，一往深情，每以一二細事見之，使人欲涕?！薄S宗羲

《陳情表》李密首陳的是家事：“臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志?！边€有“祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多病，九歲不行，零丁孤苦?！薄敖K鮮兄弟。門衰祚薄”“外無期功強近之親，內無應門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊”。《項脊軒志》“項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人。百年老屋，然予居于此，多可喜，亦多可悲。”

兩篇文章，一篇是陳述家境、家情，一篇是細寫家景，感情細膩真摯。任務五：情感的比較年年知為誰生——情真《陳情表》李密陳述：“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命。”這是母孫之情，其情拳拳?！霸副菹聭z憫余誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草?！?/p>

《項脊軒志》表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情，感情真摯，語言樸素流暢，細節(jié)真實生動。料得年年腸斷處—情切（1）景美情亦美《項脊軒志》：“植竹木于庭，舊時蘭楯，亦增勝?！鼻彝ピ骸叭f籟有聲，而庭階寂寂”，還有“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛”。項脊軒，讓人摒棄世外的煩擾，仕途的坎坷。（2）物美情亦美

項脊軒中的每一件事物，如窗戶、書臺，庭院里的蘭桂、枇杷，小巷，項脊軒里的每一個人永遠會銘刻在歸有光的內心深處。落紅不是無情物—情美（3）心美情亦美《陳情