規(guī)范中小學教學管理工作心得體會

規(guī)范中小學教學管理工作心得體會“教學常規(guī)”是一系列教育教學標準中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平常的教育教學當中，我能夠嚴格根據教學常規(guī)來要求自己，但是仔細學習，一路思索而來，發(fā)覺自己也有一些問題，還要進一步學習改良：

1、備課是提高教學的關鍵，通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟識，才能為自己在課堂上的嫻熟駕馭供應保障。深知此點，在平常的備課當中，我仔細鉆研教材，把握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，竭力做到思路清楚，貼近學生。但通過對《教學常規(guī)治理手冊》的學習，我發(fā)覺在自己的備課當中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要依據課程治理政策和課程設置要求，積極開發(fā)并合理利用校內外課程資源”，語文的學習，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導學生觀看大自然的萬物，學會微笑;可以引領學生傾聽社會中多元聲音，學會思索;可以引領學生查找暖和的點滴，學會感恩……這些都是在課文中所要求學生學習的，但往往學生只是雁過而不留聲，教師要做的就是要充分調動，調動全部的“課內外的資源”為學生語文學習素養(yǎng)的提高供應幫忙，賜予牽引。詳細到每一篇課文，我覺得應當要讓學生學會查找資料，在自己查找的資料中進展篩選，課文學習完畢之后，引導他們進展實踐體驗，讓學生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。

2、備課，要備教材之外還要備學生，在我的印象中，或許我們學校的大多數教師都是這么想的，我們學校的學生差，但通過一些學校的活動，以及區(qū)里面的活動，我認為包括我自己在內持這一觀點的教師要改一改了。最近我在上《番茄太陽》這一課時，我在讓學生默讀課文之后，想想的心情變化。由于課前沒有布置預習，我上課也非常沒有底，對學生的答案做好了充分的預備，還為自己如何點撥、引導很下了一番心思，沒想到上課時竟然都沒用上，喊了一個同學起來回來，就已經說得根本確定了，兩個同學又一補充，就完成了。這就讓我對學生有了新的端詳，我認為在我的頭腦中，備學生時，就多了一條，充分信任學生，信任學生的理解力，制造力。

3、課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸大地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這固然也是我的追求，但在平常教學當中，卻也有著很多松懈之處。由于沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會快速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己仔細負責，對學生仔細負責。

《常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言標準”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學習常規(guī)以后，我要時刻提示自己“忍”。固然，假如我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語文的藝術，學會傾聽，學會溝通，學會觀賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟發(fā)和感受”就將學生的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態(tài)。

4、教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思索。勝利了，自己是如何勝利，依靠的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對;失敗了，如何才能勝利，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我就很注意教學反思，通過這樣的思索，對自己的教學幫忙是很大也有許多所得。

5、在學習中我發(fā)覺對于學生的作業(yè)布置，也還存在一些問題，語文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等，但除此之外也還有很多作業(yè)形式，可以讓學生進展社會小調查，可以讓學生設計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分熬煉，讓每一個學生都有熬煉的空間與時間。但我校的學生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點，才能夠將多種作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

標準中小學教學治理工作心得體會2

通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的熟悉。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入討論新課標，積極貫徹新課程理念?！吨行W教學常規(guī)》為我們的教學指明白一個方向，特殊是對新教師而言就更是如此。教學常規(guī)同時還給我們提出一個目標：如何有效把握課堂的四非常鐘，培育學生對學習的興趣。作為語文學科，興趣通常是一把翻開通往學問大門和勝利之路的鑰匙。培育學生對語文的愛好，喚起學生對語文的深刻而長遠的興趣是每位教師的重要任務之一。

備課是否充分，直接影響到一節(jié)課的效率。在備好教材的根底上還要備學生。要針對本校學生的實際狀況來備課。例如我們學校的很多學生在語文根底學問與技能方面把握薄弱，我們教師在制定教學目標的時候就要符合學生實際，難易適度，我們要如何用便利、好玩的方法有效地使學生正確把握學問與技能；局部學生對語文課不感興趣，我們又如何在語文課上借助文字的特別魅力培育他們的興趣。這些問題都需要我在備課之前去思索，以及今后不斷地探究與總結。

課堂教學過程中要以學生為主體，制造和諧、開心、活潑的教學氣氛，這樣能提高學生對語文課的興趣。針對我所教班級大局部學生特點，平常在課堂上或者課間我盡量與學生拉近距離，消退師生間的隔膜，課上微笑對待每一個學生，帶給學生朝氣和熱忱，這樣能調動學生學習語文的興趣。語文課堂上，還要給學生制造自我表現(xiàn)的時機，語文教學的任務，不僅是讓學生把握語文學問與技能，更重要的是讓學生得到情感價值觀的熏陶與感染。在教學的各個環(huán)節(jié)，教師都要積極制造條件讓學生參加活動。通過嬉戲、競賽等形式，為學生制造更多的自我表現(xiàn)時機。

今后，我要仔細研讀《中小學教學常規(guī)》，更要在實踐中不斷摸索，不斷進步，盡快讓自己成熟起來，在教學領域中有所突破。

標準中小學教學治理工作心得體會3

在州教育局的組織下，我有幸參與紅河州教育局舉辦的“20xx年紅河州教育治理干部教學教研常規(guī)治理培訓”。在我們的認真傾聽中，我期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于短短四天的培訓，我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領導們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將全部的感受都通過文字明顯于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

通過參與這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：

一、時機難得，學習氣氛深厚。

參與這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習時機，在最短的時間內完成了由教育工到學生的角色轉換，仔細、虛心、懇切地承受培訓，態(tài)度端正、學習專注，都能用心致志，全神貫注，仔細的傾聽和記錄，如饑似渴地承受著新奇的理念。大家都覺得時機是如此的難得，學習氣氛非常深厚，仿佛回到了學生時代。

二、對教學常規(guī)治理有了新的熟悉。

通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的熟悉。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入討論新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細領悟區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。我認為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應當是全面實施素養(yǎng)教育，推動課程改革，轉變教育思想，面對全體學生，加強學生思想品德教育，重視培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，為學生全面進展和終身進展奠定根底，努力培育造就有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應當促進教師的全面進展，提高教師的素養(yǎng)為目標的。目標雖然明確，假如沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《中學教學常規(guī)實施細則》應當是一種治理手段，我們應當把它作為學校教學治理最根本的標準來加以仔細落實，以期能有效地達成我們的教育目標。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素養(yǎng)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有非常重要的意義。

三、領悟教學常規(guī)的特點。

從各位領導和專家的講解中，我怕熟悉到了學校教學常規(guī)主要表達了這些特點：以人為本，與時俱進；教學根本要求與《中小學教學常規(guī)》治理相結合。教學常規(guī)注意教師教育思想的培育，教學理念的更新，要求通過科學、標準的教學活動，使學生具有愛學習的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐力量；樹立全面、和諧進展的教育教學理念。還有課堂教學是教師與學生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學、澆灌式教學進展了徹底的更新，既成認了學生的主體性，也強調了師生的公平性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學生面前的尊嚴與權威?！肮餐岣摺本褪浅烧J了教師的缺乏?！敖虨閷W效勞”說明白我們的教學不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學生身上的一種“效勞”，因此，教師只是學生“學習的組織者、引導者、促進者、合”，而只有這樣的課堂，才會布滿活力，布滿樂趣。在這個根底上，我們的課堂教學評價也相應地將主要評價指標指向了學生，教學評價局部提的更新奇。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學生的進展。提出要把學校建成“自主學習型組織”，教師成為“引導型教師”，這是對學校、教師面對將來的要求，是不斷進展、與時俱進的思想表達。

四、深刻體會到教學常規(guī)的”作用。

通過學習，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學規(guī)劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內容。特殊是關于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際敏捷處理教材內容，制造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內容的再制造?！标P于這點我最有感受。如：平常我在課堂教學中，尤其是新課的教學我會隨地取材，要是同學們參與了活動，我就準時引導他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內綻開爭論。這樣，不但激發(fā)了學生的學習欲望，而且培育了學生的認知水平。因此，局部同學的學習水平在慢慢提高。

教師必需用自己的人格去影響學生，陶冶學生，成為學生的表率，讓學生觀賞你，艷羨你，教育才是勝利的。

五、初步熟悉到怎樣落實教學常規(guī)。

作為學校我們應當嚴格遵照常規(guī)進展教學治理，嚴格執(zhí)行課程規(guī)劃，推動校長引導工程，加大治理、指導力度；作為教師我們應當充分學習教學常規(guī)，對比自己的工作找出缺乏，把教師勞動前移，嚴格根據備課要求進展備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，細心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身進展；作為學生應當徹底轉變以往被動的學習習慣，轉變學習方法，形成主動學習、自主探究、合作溝通的學習習慣。

落實教學常規(guī)實施細則，應當同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種治理手段，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞，很大程度上也打算了校本教研進展的質量，最終也是打算著學校教學質量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一局部。校本教研的動身點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新狀況、新問題提出的討論方案。這是在廣闊一線教師進展細心備課、優(yōu)化課堂教學設計、課后積極進展反思、總結的根底上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題討論進展得順當，在很大程度上對學校教學常規(guī)治理起到了積極的推動作用。所以我個人認為應當做到一下幾點：

1、仔細鉆研教材、仔細備課，做到心中有數。上課時，對全部的學問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜愛上你的課，上課時也會仔細聽講。

2、仔細組織安排有骨干教師和閱歷豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價。通過這次的培訓深刻熟悉我們的教育目標應當是全面實施素養(yǎng)教育，推動課程改革，轉變教育思想，面對全體學生，加強學生思想品德教育，重視培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，為學生全面進展和終身進展奠定根底，努力培育造就有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學治理工作是學校工作的重中之重。在今后的工作中，我們將根據教育局制定的教學常規(guī)治理方法，積極汲取其他學校在教學常規(guī)治理中的先進閱歷，補充完善自己學校常規(guī)治理方法，努力縮小與先進學校的差距，力爭取得更大的成績。

標準中小學教學治理工作心得體會4

9月22日，教育主任蔣教師對我們全校教師做了有關《教學常規(guī)治理》的培訓。本次培訓旨在提升教育教學質量，辦人民滿足的教育，強化責任，明確目標。在培訓會上，蔣教師對本學期教學常規(guī)治理做了詳細的安排和部署，對教學常規(guī)工作提出了詳細的要求。

一、以高效課堂為抓手，備足上好每一節(jié)課。

要上好一節(jié)課，我們必需提前備課，備課時不僅要備教材，備學生，備教學目標，備重點難點，更重要的要備教法和學法及教學流程。要上好一節(jié)，仔細編寫導學案，設計好導學案中每一個問題。教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態(tài)，消失問題準時解決或課后與班主任溝通。

二、加強自主學習，更新教育教學理念。

教學手段和教學方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學質量，我們要不斷地學習使用新的教學手段和教育教學方法，更新自己的教育教學理念。

三、積極參與教研教改活動，提高教育教學質量。

積極參與校內、年紀內組織教研教改活動，主動參加片區(qū)的教學研討，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等聽完后，經過教師和專家的點評和知道，才能真正的熟悉到自己的優(yōu)點和缺乏，才能形成有價值的教學閱歷，對自己今后的教育教學才有指導意義。有了好的教學閱歷和方法，才能提高課堂教學效率，提升教學質量。

今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有許多，值得我們反思的還有許多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學治理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，根據中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)治理工作邁上一個新的臺階。

標準中小學教學治理工作心得體會5

新的常規(guī)的學習，使我在新課標下的教學有了新的熟悉，新的方向，不僅告知我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規(guī)內容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)確實定、學生的輔導、評價等需要教師科學的設計，才能使教育教學到達最優(yōu)化。所以我覺得學習真是準時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

我認為教學常規(guī)應從以下幾方面入手：

仔細備課，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學生。熟識教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學生的學習狀況，制定恰當可行的教學目標，并完成具體的教案，才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成狀況，才能對癥下藥，游刃有余。

仔細上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調動而有意離題千里。真正的課堂活潑，是建立在師生教學相長的根底之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術。抓關鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要沖突，不能眉毛胡子一把抓。

仔細布置作業(yè)準時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術，加重學生負擔。同時也不能擔心排作業(yè)，借口躲避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進展，準時調動學生的積極性與主動性。

寫好教學反應。明確教學存在的問題，找出緣由，準時訂正；總結勝利的地方，進一步保持。為下一步的教學揚長避短。

標準中小學教學治理工作心得體會6

通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學常規(guī)治理細則》的學習，我們肯定嚴格要求自己，根據要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對教學常規(guī)治理有了新的熟悉。

通過對教學常規(guī)治理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)治理工作有了新的熟悉。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細領悟教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。

二、嚴格執(zhí)行有關規(guī)章制度。

1、實行常規(guī)治理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序和行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人公平，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氣氛。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。

2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質量。應此我們認為制定各項規(guī)章制度是特別重要的，并做到全面細致。

三、教學常規(guī)治理的安排、落實、檢查。

教學治理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應此我們認為我們要常常強調教學常規(guī)治理，工作如期落到詳細、落到人、檢查準時、檢查到位，發(fā)覺問題準時整改。假如我們疏忽教學常規(guī)治理的任何一個環(huán)節(jié)，教學治理簡單變成癱瘓，教學活動很難正常有序進展，教學質量根本談不上。

四、各項校驗活動井然有序的開展

1、仔細鉆研教材、仔細備課，做到心中有數。上課時，對全部的學問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜愛上你的課，上課時也會仔細聽講。

2、仔細組織安排有骨干教師和閱歷豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價。

通過這次的培訓深刻熟悉我們的教育目標應當是全面實施素養(yǎng)教育，推動課程改革，轉變教育思想，面對全體學生，加強學生思想品德教育，重視培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，為學生全面進展和終身進展奠定根底，努力培育造就有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學治理工作是學校工作的重中之重。

標準中小學教學治理工作心得體會7

通過學習《中小學教學常規(guī)治理》新要求，我對常規(guī)又有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)確實定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設計，才能使教育教學到達最優(yōu)化。我認為“教學常規(guī)”只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應當是全面實施素養(yǎng)教育，推動課程改革，轉變教育思想，面對全體學生，加強學生思想品德教育，重視培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，為學生全面進展和終身進展奠定根底，努力培育造就有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。