情緒管理培訓心得體會

情緒管理培訓心得體會最近我特別有幸得到了一個時機，參與了由幼兒園園長費盡心思請來的專家的講座培訓，這次培訓讓我受益太多了，毫不夸大的說，簡直就是讓我看到了一個新的世界，真的是漲了見識了。原來幼兒們的心情，還能有這么多的說法，作為一個幼兒園的班主任，我始終在為這方面深深的苦惱著，由于班上三十多個孩子，在某種狀況下，就是三十多個“定時炸彈”，隨時都有可能哭鬧起來，我每次都要消耗很長的時間去做思想工作，才能讓他們心情穩(wěn)定，恢復如初，這確實是特別麻煩的一個麻煩的一個工作。但是我經(jīng)過專家的培訓，我對幼兒們的心情治理，有了特別大的信念。

首先，幼兒們的心情不穩(wěn)定，主要是分為這幾種，哭、生悶氣、發(fā)脾氣。他們這個年紀，從來不會去掩蓋自己的心情，想哭了就哭，想笑了就笑，不會有任何的顧慮。而哭是這個年紀的孩子最簡單消失的狀況，由于他們有太多導致他們哭的因素了。剛來幼兒園讀書的小班學生，會由于想家、想爸爸媽媽而哭，會由于四周都是生疏的人、生疏的環(huán)境而哭，會由于跟同學發(fā)生口角打架而哭……怎么樣他們快速的寧靜下來，這就需要靠教師的觀看了，有些孩子是盼望有人看到自己，所以當有教師來了，只會越哭越大聲，直到到達自己的目的。有些孩子是大方的，不盼望有人看到自己脆弱哭泣的一面，這就需要你過一會再去勸慰，否則你是什么都問不出來的。還有一種比擬歇斯底里的哭，是怎么哄都哄不住的，這種孩子只要你不要去關注他，冷落、視而不見是最好的方法，他自己就會覺得沒意思，然后作為教師，再去詢問他們是由于什么在哭，幫他解決，進展開導，這樣才不會影響學習。

孩子們發(fā)起脾氣來，可怕程度那是一點都不亞于成年人的，我曾經(jīng)就遇到過一個孩子，由于身上有個明顯的胎記，得到了四周同學的稱贊，他的脾氣就抑制不住了，那么小的孩子也開頭摔東西，文具盒、鉛筆、書本等等，只要是他拿得動的東西，都要扔向稱贊他們的人，他想要的不是教師的勸慰，是同學們的承受，不再以異樣的眼光對待他，要想孩子們的心情得到很好的治理，作為班主任還是要學習許多的，并且也是需要肯定的時間去累積閱歷的。

我在幼兒園已經(jīng)有了三年的班主任工作閱歷了，我信任有了這次培訓的，我的工作力量又能得到很大的提升，對幼兒的心情治理，正是我目前的短板，這次培訓教會我太多了。

心情治理培訓心得體會2

這一次培訓讓我眼界大開，更是讓我知道自己不能夠只停于外表，應當在工作和生活中多加思索和學習，只有這樣我們才能真正走到將來的路上，真正做好一名幼兒教師，做好孩子們的依靠，父母們的信任。這一份責任是特別深厚的，即使有時候會讓我喘不過氣來，但是我信任自己可以堅持下去，努力下去，不辜負每一份期盼和希望，堅持做好自己的事情。

幼兒的心情是特別豐富的，我們作為幼兒教師自然是特別清晰這一點的。但是在平常的工作當中，我也很難去做好一些平衡，比方說遇到一些孩子大哭大鬧的時候，我的確也沒有太大的方法去解決，有時候對孩子兇，只會讓孩子越來越淘氣，對孩子太溫柔又會讓她不知道這件事情的嚴峻性，還是解決不了根本問題。

但是通過這一次心情治理的培訓，我也了解了更多心情的治理方式，這些學問不僅可以用到我的工作當中去，也能運用到平常我自己的生活的當中去。不止是針對孩子們，對我們大人也是一種很好的方法。所以這一次培訓，讓我真的大開眼界，讓我熟悉到，原來心情的治理是這么的重要，對我們今后的人生會帶來這么多的轉變，所以這對于孩子們來說，也是重中之重了。我也會在今后的工作當中加強這一項工作，讓孩子們都有一個好的狀態(tài)學習，好的學習習慣。

好的心情習慣會讓我們養(yǎng)成一個更好的性格，幼兒在這個階段最重要的也就是養(yǎng)成一個良好的習慣，培育好個人性格，而心情也是培育習慣之中的一項。就如我們大人而言，我們現(xiàn)在全部的性格，一是來自于天生，二是通過后天的經(jīng)受和培育。所以這就像告知了我們，從小開頭培育好的心情習慣是一件多么重要的事情。而孩子們有了好的心情之后，對學習也會更有效率一些了，這是一件特別需要重視的事情，往后我也會加重對這個方面的監(jiān)視。

這次培訓是一次特別有意義的活動，我也通過這一次培訓，了解了許多，成長了一些。這讓我對今后的工作也多了幾分信念，我也可以根據(jù)這次所學到的在今后的工作中得以運用。這是一件可以提升自己、有利于教學工作的事情，感謝這一次培訓，為我解決了一些問題，我也會珍惜這樣的`時機，在今后的工作中積極參加，積極學習，連續(xù)制造更多有價值的事情。

心情治理培訓心得體會3

通過這次的培訓，我也是對于心情治理方面有了更多的認知，并且也是知道，要做好一名教師，去教好孩子們也是需要更多的急躁，更多的細心才行，對于這次的培訓，我也是有一些感悟和體會。

懂得掌握心情是不簡單的，我們在幼兒園里面面對各種各樣的問題，孩子們也是不一樣的，有時候確實是會讓人心煩，特殊是吵鬧的時候，但是我們也是要記住我們作為教師的一個職責，去教好他們，去治理好他們，同樣的也是要會掌握自己的心情，盡量的不要把心情帶到工作里頭來。這次的心情治理培訓里面也是講到這個問題，我們也是深有體會，明白治理好自己的心情是多么的重要，其實許多時候孩子們的問題也是無意識的，雖然會讓我們心煩，但是也是他們這個年齡階段有的，我們更是需要去體諒他們，去關懷去照看好他們，同時自己假如也是生活上遇到什么問題，心情不好，也是要盡快的去處理，不要到了工作之中來消失，也是很不好，對工作不負責任的。只有掌握住自己的心情，治理好自己的狀態(tài)，才能更好的把教師這份工作給做好了，去對孩子們負責。

懂得合理的宣泄心情，心情不但是有的，要懂得掌握，同時也是要會合理的宣泄，心情不好的時候，可以通過運動，通過唱歌，通過一些安康的方式去宣泄，而不能通過其他一些暴力的方式，或者口出不好的話語來宣泄，只有合理的去宣泄了，不但是可以調(diào)整好心情，同時也是不會對別人造成損害，在教師講解的過程之中，我也是回憶以往自己宣泄心情的方式，確實是可以還有更多的嘗試方法，而不是不說，或者悶在心里，那樣也是特別的不好，只有宣泄掉了，那么自己也是會更加理性，也是能更好的去工作，在和孩子們的相處之中，雖然許多時候孩子們也是有乖巧聽話的時候，但是也是有時候會鬧脾氣，我們教師也是要去關注他們，并且這也是他們宣泄心情的一種方式，更是要去