把握90后醫(yī)學(xué)生心理特點(diǎn)、推行核心價(jià)值觀之初探

把握90后醫(yī)學(xué)生心理特點(diǎn)、推行核心價(jià)值觀之初探

中圖分類號(hào)：B848.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X（2022）03（b）-0204-02

在當(dāng)前的各大醫(yī)學(xué)院校中，本科、?？频脑谛Ｉ蟛糠侄际?0后，而且很大一部分是95后，他們與以往的80后同學(xué)相比有著很大的不同。隨著社會(huì)和時(shí)代的進(jìn)展進(jìn)步，醫(yī)同學(xué)也在不斷地進(jìn)展變化之中，醫(yī)務(wù)工的職責(zé)卻是簡(jiǎn)潔而嚴(yán)厲?、神圣而縝密的救死扶傷，這就需要他們具有正確的價(jià)值觀、高尚的道德與人文關(guān)懷意識(shí)和對(duì)秩序和規(guī)律的敬重，這無(wú)論對(duì)培育他們將來(lái)?yè)碛邢到y(tǒng)的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)技能還是塑造凝重的敬業(yè)精神都有著深根固本的作用。該文將就如何在新一代的醫(yī)同學(xué)中推行核心價(jià)值觀進(jìn)行初步的探討。

190后醫(yī)同學(xué)的心理特點(diǎn)

首先，90后醫(yī)同學(xué)是時(shí)代的產(chǎn)物。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的現(xiàn)代信息技術(shù)使信息的傳播效能遠(yuǎn)超傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)使世界范圍的聯(lián)系親熱無(wú)間，鋪天蓋地的信息撲面而來(lái)，各種國(guó)內(nèi)外思潮的沖擊下，90醫(yī)同學(xué)思想前衛(wèi)、虛榮、迷茫；滿嘴網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、微信、另類的發(fā)型等等讓他的前輩們目瞪口呆。在現(xiàn)在社會(huì)，他們的父母的工作節(jié)奏比以前的為父母者更快，事業(yè)壓力更大，制造的財(cái)寶更多，90后誕生就物質(zhì)條件豐富，與父母在一起的時(shí)間短，而且獨(dú)生子女許多，他們普遍有一種孤獨(dú)感，天長(zhǎng)日久就形成了骨子里的自私自我思想，他們失落、空虛，繼而尋求刺激勸慰自己，也為了尋求別人的認(rèn)可。

表現(xiàn)出來(lái)的性格特點(diǎn)就是張揚(yáng)、高傲、任性、怪異，而掩藏在背后的則是孤寂和無(wú)奈。他們渴望獨(dú)立，具有較強(qiáng)的叛逆意識(shí)，卻缺乏獨(dú)立生存的力量；自我意識(shí)很強(qiáng)，不太考慮別人的感受，特立獨(dú)行、缺乏團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)感；心理脆弱，抗壓力量明顯不足，問(wèn)卷調(diào)查顯示：“有69.5%的人表示在遭受挫折后，心理睬留下陰影，甚至有4%的同學(xué)表示自己會(huì)因此一蹶不振”；90后的情感劇烈外顯，對(duì)寵愛的對(duì)象表示熱衷、對(duì)信服的人表露出敬佩艷羨、對(duì)取得成就歡欣鼓舞、對(duì)不平之事表示憤慨等方面表現(xiàn)的程度比以前的高校生更為劇烈；他們的思想早熟，對(duì)事物有獨(dú)特的見解，他們爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)觀點(diǎn)深刻、規(guī)律嚴(yán)密擅長(zhǎng)表達(dá)，懂得成人世界的規(guī)章，看似簡(jiǎn)單圓滑，卻又直接暴露，單純而又脆弱；他們?cè)谕茢嗌茞?、美丑時(shí)經(jīng)常逆向而行、悖與常理，有時(shí)善惡分明但有時(shí)善惡不分，他們敢愛敢恨，樂(lè)于接受新奇事物，果敢直接，卻無(wú)法真正推斷是非對(duì)錯(cuò)；可以說(shuō)，他們思想和價(jià)值觀更加趨于功利性，經(jīng)常以自我為中心，趨利避害卻缺乏艱苦奮斗的毅力和居安思危的責(zé)任感。[1]

在我校隨機(jī)抽班調(diào)查中，每次都隨機(jī)找?guī)讉€(gè)人，讓他們寫10個(gè)他們班級(jí)同學(xué)的名字，但是除了班干部之外，很少有人能寫滿10個(gè)名字，一下課，人人都抱著手機(jī)在忙，與網(wǎng)上的虛擬人溝通時(shí)他們侃侃而談，平常在生活中和身邊的人溝通卻很少，溝通力量很差。不會(huì)與病人有效溝通的醫(yī)務(wù)工怎么能精確?????把握病人的病情？他們很少關(guān)懷別人，沉醉在自己的自我世界中，在將來(lái)的工作中又如何對(duì)病人做到人文關(guān)懷？?jī)r(jià)值觀日趨功利，更是與治病救人的天職沖突；心理脆弱，更是不適應(yīng)當(dāng)前的醫(yī)療環(huán)境。他們將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)氖俏覈?guó)將來(lái)重要的醫(yī)療護(hù)理任務(wù)，沒(méi)有健康樂(lè)觀的心態(tài)，沒(méi)有堅(jiān)決執(zhí)著的追求，那國(guó)人將來(lái)生病了，能放心把性命交給他們嗎？

2如何在90后醫(yī)同學(xué)中間推行核心價(jià)值觀

價(jià)值觀是個(gè)人對(duì)客觀事物的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。它基于人的世界觀與人生觀，對(duì)人的行為起著規(guī)范和導(dǎo)向的作用，只有擁有正確的價(jià)值觀，才能保證人們行為取向的正確。因此，關(guān)心90后醫(yī)同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀，對(duì)于90后醫(yī)同學(xué)的健康進(jìn)展和成長(zhǎng)為合格的醫(yī)務(wù)工具有特別重要的意義。十八大提出的公民核心價(jià)值觀總結(jié)為8個(gè)字：愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，范圍包括社會(huì)全體成員，但詳細(xì)到醫(yī)同學(xué)和醫(yī)務(wù)工來(lái)說(shuō)，由于醫(yī)學(xué)行業(yè)的特別性，社會(huì)對(duì)醫(yī)務(wù)工的道德期許要高于一般的社會(huì)成員，因此其核心價(jià)值觀應(yīng)有更高的要求，其次由于專業(yè)的特別性，醫(yī)同學(xué)改行的很少，其核心價(jià)值觀和醫(yī)務(wù)工應(yīng)當(dāng)全都，可以總結(jié)為：“以人為本、生命至上”。[2]

如何在90后醫(yī)同學(xué)中推行核心價(jià)值觀，這是一個(gè)比較令人頭疼的問(wèn)題，前文說(shuō)到90后的性格特征之一就是叛逆，單純的說(shuō)教有時(shí)不僅起不到想要的效果，還可能會(huì)適得其反，由于90后他們基于他們自己的一套不完全成熟的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而這些東西一旦定型是很難轉(zhuǎn)變的，而90后正處與三觀的成型期，我們現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上有一句話的流行：30年來(lái)三觀盡毀。在這樣嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)下推行核心價(jià)值觀，其難度就可想而知了。但是作為醫(yī)學(xué)教育工，在90后醫(yī)同學(xué)中推行核心價(jià)值觀，不僅僅是為醫(yī)同學(xué)負(fù)責(zé)的問(wèn)題，更重要的是為人民的生命健康負(fù)責(zé)。在教育過(guò)程中，我校嘗試著實(shí)行了三種方法：

（1）桃李不言，下自成蹊，首先緊跟中心精神，把握時(shí)代潮流，增加老師個(gè)人的道德境界和道德理論水平，讓他們時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名光榮的醫(yī)學(xué)教育者，一言一行，一日三省，在平常的教育教學(xué)中，以最自然的方式把正能量傳達(dá)給同學(xué)。每一次上課，都要求他們以最大的努力來(lái)備課，講課內(nèi)容盡量豐富多彩，用案例式的教學(xué)方法由淺入深來(lái)引導(dǎo)同學(xué)，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)候，盡可能做到對(duì)每一個(gè)人都手把手教學(xué)，對(duì)他們每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)動(dòng)作都力求嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)上課時(shí)不自覺的就嚴(yán)厲?起來(lái)，醫(yī)學(xué)教育原來(lái)就是一個(gè)嚴(yán)厲?到近乎枯燥的過(guò)程，同學(xué)學(xué)的仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，將來(lái)就是對(duì)病人生命的最大的敬重。[3]

（2）跟緊時(shí)代，提倡老師與時(shí)俱進(jìn)，可以利用微博、微信等現(xiàn)代化通訊方式和90后醫(yī)同學(xué)進(jìn)行溝通，就一些與醫(yī)學(xué)倫理有關(guān)的內(nèi)容和他們一起爭(zhēng)論，尤其是一些具有視聽效果的影像資料更能引起他們的愛好，比如醫(yī)患糾紛、醫(yī)鬧大事、回扣風(fēng)波等敏感話題，大家可以各抒己見，這樣他們?cè)诳催^(guò)視頻后并參加樂(lè)觀的爭(zhēng)論，從中也可以體現(xiàn)出劇烈的正義感和相對(duì)的公正性，老師在發(fā)表意見時(shí)，肯定不要用教育的口吻，要從人性動(dòng)身，一點(diǎn)點(diǎn)的娓娓道來(lái)，用自己成熟的價(jià)值觀來(lái)評(píng)價(jià)這些視頻，這就使老師的言傳身教發(fā)揮到了極致：只要能以心及心，守正不阿，自能百邪辟易。另外還可以組織同學(xué)參與一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如帶領(lǐng)他們參與一次獻(xiàn)血，集體進(jìn)行一次醫(yī)同學(xué)宣誓等，這些都可以增加他們的光榮感及使命感，他們作為一名將來(lái)醫(yī)務(wù)工的情感也會(huì)因此得到升華。

（3）在課外的接觸中，老師要以一種看待自己孩子、自己伴侶的心態(tài)來(lái)對(duì)待同學(xué)，把他們的成長(zhǎng)當(dāng)成老師最大的歡樂(lè)。在溝通中，要以博愛的心態(tài)來(lái)面對(duì)同學(xué)，首先敬重同學(xué)，才能使他們學(xué)會(huì)敬重人，每一個(gè)生命都是大自然的奇跡，尤其從事醫(yī)學(xué)行業(yè)的就是來(lái)守護(hù)這個(gè)奇跡的，老師付出的努力，收獲的是每一個(gè)生命綻放出的最燦爛的花朵。同時(shí)向同學(xué)推舉一些主流的、有正能量的書籍，大家看完后在上課前幾分鐘對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行一下溝通。要讓他們樹立生命至上的觀念，將來(lái)再醫(yī)療工作中能時(shí)刻以病人為重，成為合格的醫(yī)療衛(wèi)生人才。

一年來(lái)，在學(xué)校的大力鼓舞下和老師們的執(zhí)著努力下，90后醫(yī)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果、動(dòng)手力量顯著提高，班級(jí)氛圍也更加融洽，人際交往力量也在一年多來(lái)的努力下增加了，一年后，再讓他們寫出同班同學(xué)的名字，他們基本都能全部寫出來(lái)。道德是一個(gè)很難評(píng)判的虛無(wú)而又實(shí)在的東西，不求能轉(zhuǎn)變他們，只是讓他們將來(lái)無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作過(guò)程中，在一些節(jié)點(diǎn)，想起曾經(jīng)的一位老師，曾經(jīng)和他們說(shuō)過(guò)的一些話，手把手教學(xué)時(shí)那瞬間的仔細(xì)。

3結(jié)語(yǔ)

90后醫(yī)同學(xué)