小學(xué)語文《習(xí)作一續(xù)寫故事》說課稿及教學(xué)反思(附板書)

小學(xué)語文《習(xí)作一續(xù)寫故事》說課稿及教學(xué)反思一、說教材本次習(xí)作內(nèi)容是看圖發(fā)揮想象，續(xù)寫故事，意在引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)插圖和泡泡提示的線索，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對故事的發(fā)展做出合理、多元的推想，從而把故事寫完。教材第一部分提出習(xí)作的任務(wù)：了解插圖講了一件什么事，再想象接下來會發(fā)生什么，把故事寫完。教材第二部分用插圖和泡泡提示的線索，講述了故事的前半部分。插圖一，一對同桌在講述自己過生日的情形，吸引了大家的關(guān)注。一人強調(diào)“生日蛋糕”，一人強調(diào)“全家人一起過”。李曉明也在其中，從神態(tài)可以看出他的心情相比其他同學(xué)有些復(fù)雜。插圖二只有李曉明一人，情緒低落，自言自語。插圖三，一對同桌正在商量如何為李曉明過生日。此后，一個大大的問號提示學(xué)生思考故事后面會怎么發(fā)展。教材第三部分提出習(xí)作完成后修改、交流的要求?！靶÷曌x”有兩層意思，一是讀有助于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的明顯錯誤，如漏字、多字、語句不通順；二是聲音小不影響他人?！坝脤W(xué)過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來”，這是讓學(xué)生自覺地運用學(xué)過的改正、增補、刪除等修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。教材還要求學(xué)生與同學(xué)一起交流習(xí)作，表達自己的感受。這一環(huán)節(jié)旨在強化推想的合理性，學(xué)生分享自己習(xí)作的同時，也應(yīng)該說明自己這樣推想的理由。二、說學(xué)情進入三年級學(xué)生的認知水平，可讓他們先觀察單幅圖，以句式“誰(和誰)在做什么”說清圖意，再觀察多幅圖，發(fā)現(xiàn)圖與圖之間的聯(lián)系，推想人物之間的關(guān)系，理清事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、說教學(xué)目標1．根據(jù)插圖和提示展開想象，續(xù)寫故事，把故事寫完整。2．能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改習(xí)作中有明顯錯誤的內(nèi)容。3．通過交流習(xí)作，互相評價，培養(yǎng)修改能力。四、說教學(xué)重難點1．根據(jù)插圖和提示，續(xù)寫故事，把故事寫完整。2．運用改正、增補、刪除的修改符號，修改習(xí)作中有明顯錯誤的內(nèi)容。五、說教法學(xué)法為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。3、巡視指導(dǎo)點撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時候，老師要適當點撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。4、當堂評定法。學(xué)生寫完作文，小組評改后，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優(yōu)點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進的地方,以幫助其提高寫作水平。說學(xué)法為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。六、說教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、談話激趣，導(dǎo)入主題。1.說說自己是怎樣過生日的，用簡短的幾句話說一說。2.學(xué)生交流，教師小結(jié)，情景預(yù)設(shè)：（1）傍晚飯店里，人都到齊了，生日宴會開始了。大家為我點上蠟燭，我數(shù)了數(shù)，一共10根。七彩的燭光閃爍著，就像閃閃的星星。大家為我唱了生日快樂歌。我對著燭光，雙手合十，許下了一個美好的愿望。（2）我真高興??！因為老師也為我準備了一個大大的蛋糕。中午十一點鐘到了，今天是輔導(dǎo)班春節(jié)前的最后一節(jié)課，老師也想借我的生日和同學(xué)們一起樂呵樂呵?？墒嵌鄶?shù)家長都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我們四個人。不過我們的程序照常進行，點蠟燭，許愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌聲、歡笑聲響徹整個教室。真是熱鬧，我的心里一陣陣的感動。（3）媽媽把生日蛋糕盒放在桌上，揭開蛋糕盒的蓋子。蛋糕是雙層的，蛋糕上有櫻桃、蘋果片、火龍果和巧克力。蛋糕上還插著一個心形的巧克力，上面寫著“祝你生日快樂”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮極了。3.教師小結(jié)：同學(xué)們的生活真幸福啊，連老師都非常羨慕你們。今天我們的習(xí)作課就是續(xù)寫故事——過生日。環(huán)節(jié)二、觀察圖片，了解要求。1.觀察圖片。（1）學(xué)生仔細觀察課本上的圖片，試著按順序說說自己看到的和想到的。（2）小組交流，互相提示，完善內(nèi)容。（3）小組派代表做匯報發(fā)言，教師評議，并小結(jié)。課外活動時間，三年級一班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。李曉紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！崩顣匀鹫f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。”……細心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李曉明自己坐在座位上發(fā)呆，他趕緊對同學(xué)們說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”2.這個故事沒有結(jié)束，你們想知道后來怎么樣了嗎？請同學(xué)們把這個故事編完整。在你們編故事的時候，要大膽想象，盡量要生動有趣。在編的過程中，也可以把你想的故事簡單的寫一寫。接下來會發(fā)生什么事呢？請同學(xué)們合理想象，把后面的內(nèi)容補充完整。環(huán)節(jié)三、想象交流，補充內(nèi)容。1.小組同學(xué)互相交流，試著把后面的內(nèi)容補充完整，小組長整理小組同學(xué)的發(fā)言。2.小組派代表最匯報發(fā)言，提醒其他學(xué)生：在別人發(fā)言的時候，同學(xué)們要注意聽，聽聽他的故事里哪句話最生動有趣，哪個詞用得好，哪句話還需要修改，等他講完了，咱們來進行評價，看看誰聽得最認真。3.師生合作，進行評議。（在學(xué)生講的時候，教師也要注意聽，講完之后要馬上進行評價，注意引導(dǎo)學(xué)生說出要想讓故事生動有趣，就一定要有語言、要有神態(tài)和動作描寫。同時教師也要把學(xué)生沒找到的好的句子和要修改的句子點明出來。）4.教師小結(jié)，提出要求。（1）教師小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，老師了解到了同學(xué)們對有困難同學(xué)的幫助，感受到了同學(xué)們的愛心。同時也可以看到同學(xué)們都具有豐富的想象力，能根據(jù)圖上內(nèi)容展開合理的想象，把后面的故事補充完整。（2）在同學(xué)們續(xù)編故事的同時，老師也編了一個故事，你們想不想聽？李曉明的生日終于到了，我們把燈關(guān)了，點燃蛋糕上的蠟燭，燭光照映著每張歡快的笑臉，氣氛十分溫馨。我們一邊拍手，一邊唱起了生日歌。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個愿望。開始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊塊，分給同學(xué)們。這時，我站起來對大家說：“今天是李曉明的生日，我送上一段我自編自演的舞蹈，祝他生日快樂！學(xué)習(xí)進步！”隨著勁爆、激情的搖滾樂，我不停地舞動手臂、身體，這下更熱鬧了！大家都為我鼓掌喝彩，把李曉明的生日推向了高潮……我們說著、笑著、吃著，一個個都樂呵呵的，李曉明的生日過得真是太開心了?。?）學(xué)生評議，教師小結(jié)。指出續(xù)寫故事的時候，應(yīng)注意幾點：第一，認真觀察，把握中心。（板書：認真觀察，把握中心）俗話說得好：磨刀不誤砍柴功。在話題作文時，很多同學(xué)喜歡一拿到題目就匆匆動筆，結(jié)果下筆洋洋灑灑上千字，最后牛頭不對馬嘴差之千里。因此在續(xù)寫前，我們要認真閱讀，把握文字或圖片材料的中心思想，基本情節(jié)，主要人物和特點以及人物關(guān)系。只有把握了開頭的精神，續(xù)寫內(nèi)容與開頭的內(nèi)容相吻合，續(xù)寫才會合情合理。第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。（板書：聯(lián)系生活，展開聯(lián)想）生活是我們的創(chuàng)作的源泉活水，如果離開生活，續(xù)寫就是一潭死水，甚至要鬧笑話。所以在寫作時，我們千方百計地聯(lián)系我們的生活，要符合生活實際。在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上進行有益的嘗試和改革，通過合理的想象，對生活進行典型化和優(yōu)選化。第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。（板書：構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新）在充分醞釀的基礎(chǔ)上，我們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事情節(jié)，編織優(yōu)美故事。在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，展開合理的想象把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當時人的動作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編織得一波三折，這樣才能引人入勝。環(huán)節(jié)四、合作交流，修改內(nèi)容。1.現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)以上要求，把你的故事再次修改，我們以小組為單位，每個同學(xué)把自己的故事在小組里講一講，大家一起給他修改，并選出最好的一個故事作為你們小組的代表作，開始吧。2.學(xué)生以小組為單位，進行講故事和修改。環(huán)節(jié)五、學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)。1.學(xué)生那個動手寫作。2.教師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)六、展示交流，評價提高。1.指名讀寫作，老師、學(xué)生評議（這一段話哪里最吸引你？為什么？）。2.給這節(jié)課寫的故事情節(jié)加上一個開頭，就是一篇完整的故事。環(huán)節(jié)七、課堂總結(jié)。這節(jié)課，同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象力，編出了生動有趣的一個個小故事，那么請問，回想咱們這節(jié)課，你們明白什么叫續(xù)編了嗎？對，續(xù)編就是根據(jù)給出的開頭，接著把故事編完整。咱們今天就續(xù)編了一篇生動感人的故事。七、板書設(shè)計

認真觀察，把握中心聯(lián)系生活，展開聯(lián)想構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新八、教學(xué)反思1．讀懂圖意，圍繞中心。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象。教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生了解續(xù)編故事，首先要弄清三幅圖畫寫了些什么；然后根據(jù)三幅圖片的內(nèi)容展開合理的想象，預(yù)測故事進一步的發(fā)展，續(xù)寫接下來的故事；最后連貫地把故事寫下來。不論故事按照什么情節(jié)續(xù)編，都要注意圍繞一個明確的中心意思。總之，一個故事一定要表達一個中心意思。另外，還要注意與開頭部分緊密相聯(lián)，展開想象的部分一定要合情合理，符合整個故事的意思。2．合理想象。