中班教案馬路上的安全(11篇)

中班教案馬路上的安全(11篇)中班教案公路上的平安1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒了解一些必要的交通規(guī)章及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)章的良好行為習(xí)慣。

2.體驗(yàn)嬉戲的歡樂，培育珍愛生命的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.交通平安課件，攝象機(jī)。

2.幾種常見的交通標(biāo)志，幼兒小汽車若干。立體紅綠燈。

3.公路示意圖，公路場(chǎng)景布置，游樂場(chǎng)布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)。

由黃晶晶小伴侶爸爸為孩子請(qǐng)假導(dǎo)入交通事故，讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)章的危害。

二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，組織幼兒爭(zhēng)論。

1.引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段。

（1）組織幼兒爭(zhēng)論哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。

（2）讓幼兒觀看公路示意圖，講解示范我們?cè)诠飞蠎?yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章。

2.引導(dǎo)幼兒觀看課件其次段。

提問(wèn)：

（1）小姐姐怎么了？

（2）她為什么要坐在籃球里？

（3）沒有腿和腳會(huì)怎么樣？

小結(jié)：人的生命只有一次，失去了就再也回不來(lái)了，我們每個(gè)人都要珍愛自己和別人的生命，就必需遵守交通規(guī)章。

3.引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段，聽交通規(guī)章兒歌。

三、出示交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒熟悉。

小嬉戲：《看誰(shuí)貼得對(duì)》，將交通標(biāo)志貼在需要的地方。

四、嬉戲：《公路上》。

請(qǐng)一位老師指揮紅綠燈，請(qǐng)小伴侶當(dāng)司機(jī)開車，別的小伴侶當(dāng)過(guò)斑馬線去游樂場(chǎng)玩的游客。

嬉戲規(guī)章：司機(jī)和行人都必需遵守交通規(guī)章，看紅綠燈，朝右邊走，過(guò)斑馬線。不遵守交通規(guī)章的小伴侶就不能玩嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶觀看電子眼攝象機(jī)攝下的小伴侶在公路上的表現(xiàn)，自由爭(zhēng)論誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)。

中班教案公路上的平安2

活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月10日

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，公路是他們熟識(shí)的環(huán)境，由于孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在公路上；孩子對(duì)公路中的各種車輛、標(biāo)志、交通等都布滿著深厚的愛好。但是走在公路上假如不遵守交通規(guī)章，是很危急的，因此設(shè)計(jì)了《公路上的交通標(biāo)志》這個(gè)活動(dòng)是我們向幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練最好的題材。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉標(biāo)志，了解紅綠燈、斑馬線的作用及其與人們生活的關(guān)系。

2、進(jìn)一步熟悉了解其他一些常見的交通標(biāo)志及其意義。

3、懂得遵守交通規(guī)章，珍愛生命。

活動(dòng)預(yù)備：

1、信號(hào)燈、斑馬線圖卡；掛圖。

2、在教室里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號(hào)燈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論

師：剛剛來(lái)的時(shí)候堵車了所以來(lái)晚了，小伴侶們你們知道為什么堵車嗎？幼兒爭(zhēng)論。（老師向幼兒敘述堵車緣由。）

二、回憶、敘述

1、引導(dǎo)幼兒回憶：我們走在公路上，你觀察過(guò)什么交通標(biāo)志？它們是怎樣的？告知我們什么？

2、出示標(biāo)志圖片，熟悉標(biāo)志，幼兒觀看.

3、老師介紹常用交通標(biāo)志的意義，議一議沒有這些平安標(biāo)志的危害.

4、爭(zhēng)論平安標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒有這些平安標(biāo)志行不行?為什么?哪些地方有這些標(biāo)志？

5、老師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的用途，每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按平安標(biāo)志上的要求活動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會(huì)消失許多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

三、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。

師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些交通設(shè)施呢？小伴侶，一起來(lái)看一看吧。

1、在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過(guò)公路。公路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈，這個(gè)信號(hào)燈是關(guān)心我們過(guò)公路的，他會(huì)告知我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

2、綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線似乎斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過(guò)街線內(nèi)走，大家才平安。是愛護(hù)我們平安通行的，我們一起走斑馬線過(guò)公路吧?！?/p>

3、沒有斑馬線怎么過(guò)公路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避開了被車撞到的危急，所以天橋也是愛護(hù)我們平安的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨公路架牢，行人橋上走過(guò)，汽車橋下奔跑?！?/p>

四、觀看交通標(biāo)志，知道其中的含義

逐一出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志，提出問(wèn)題關(guān)心幼兒理解它們。出示一些簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)志牌，提示幼兒根據(jù)標(biāo)志牌上的內(nèi)容平安正確的過(guò)公路。了解了這些以后我們過(guò)公路的時(shí)候就會(huì)變得更加的平安。

師：你們來(lái)看下這叫什么交通標(biāo)志？通常是在哪個(gè)地方用的，這三個(gè)不同顏色的燈分別代表什么意思？禁鳴喇叭、禁止通行、停車場(chǎng)、禁止車輛長(zhǎng)時(shí)間或者臨時(shí)停放等

五、總結(jié)

師：我們遵守了交通規(guī)章避開了事故的發(fā)生，假如大家都亂開車的話是會(huì)發(fā)生好多危急事故的。我們遵守交通規(guī)章我們很歡樂。

活動(dòng)實(shí)錄

活動(dòng)反思

今日，我開展了一節(jié)社會(huì)活動(dòng)《公路上》。在這次活動(dòng)中，我感覺幼兒對(duì)交通平安的熟悉有所提高，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語(yǔ)言正確的說(shuō)出交通規(guī)章的重要性，達(dá)到了培育肯定的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。在這個(gè)活動(dòng)中，我分別采納了嬉戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)章。利用孩子們當(dāng)前年齡段里最具敏感性的聲音和他們敏銳的觀看力量，引導(dǎo)幼兒觀看不同的交通標(biāo)志，從而進(jìn)一步拓展教學(xué)范圍，發(fā)散教學(xué)思維，達(dá)到最終認(rèn)知的目的，效果很好。

中班教案公路上的平安3

[案例3]早上區(qū)域活動(dòng)，苗苗在美工區(qū)畫的汽車和別人的都不一樣，他的汽車身上（汽車的側(cè)面）有個(gè)大圓圈，這是什么呀？苗苗告知大家，這是汽車的備用胎，假如汽車半路車胎爆了，又沒有修理店，就可以裝上備用胎?？捎械男“閭H指出，他看到備用胎不是放在這的，是掛在汽車后面的。汽車的備用胎究竟放在哪呢？是不是每個(gè)車子都有備用胎呢？大家一下對(duì)備用胎產(chǎn)生了深厚的愛好。[突發(fā)的大事，超出了老師原先的設(shè)想]于是，老師轉(zhuǎn)變了預(yù)先的方案，臨時(shí)帶著孩子們到了公路上，觀看汽車的備用胎。[老師接受了孩子的反應(yīng)，接受了未知]孩子們盯著每一輛來(lái)往的車子，看他們是否有備用胎，又在哪里？有的孩子還趴在地上看，車子下面是否有備用胎？回來(lái)后，孩子們告知老師：吉普車的備用胎是掛在車后面的'；公共汽車的備用胎是藏在車身下面的；有的小汽車的備用胎是放在行李箱里的；路邊一位司機(jī)叔叔是從車廂的地毯下面取出備用胎的……[孩子的探究彌補(bǔ)了老師假設(shè)的不足]經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀看和收集資料，孩子們進(jìn)行了一次汽車備用胎設(shè)計(jì)展覽，各自為自己的汽車設(shè)計(jì)備用胎。有的用一片雪花片代表備用胎，有的用一個(gè)瓶蓋，有的則用一塊圓形的積木，還有的孩子為自己的雙層車預(yù)備了兩個(gè)備用胎，由于雙層車的輪子多……老師對(duì)于教學(xué)所提出的假設(shè)是依據(jù)自己的學(xué)問(wèn)閱歷和對(duì)幼兒原有水平的熟悉而提出的。但是老師的學(xué)問(wèn)閱歷與幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷的差異性、幼

中班教案公路上的平安4

[案例2]老師想在布置的公路上設(shè)置一個(gè)交警的角色，由此開展交通警的活動(dòng)，所以她就在活動(dòng)區(qū)靠近公路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。[設(shè)置試驗(yàn)情境]但是這頂帽子放在那里始終無(wú)人問(wèn)津，更沒有人將這頂帽子同公路上的種種布置聯(lián)系起來(lái)。在兩個(gè)星期的時(shí)間里，只有一個(gè)男孩子在離“公路”很遠(yuǎn)的角色嬉戲區(qū)間或地利用了一下。

[試驗(yàn)對(duì)象在這一試驗(yàn)情境未做出討論者預(yù)期的反應(yīng)]主題進(jìn)行到中間的時(shí)候，幼兒園有一個(gè)大班從外面請(qǐng)來(lái)了一位交警來(lái)介紹他的職業(yè)。老師想讓孩子們通過(guò)實(shí)際接觸交警更詳細(xì)形象地了解這一角色，所以就把交警也請(qǐng)到了班上，讓他在布置公路和車輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)章。但是這次活動(dòng)之后孩子們還是沒有產(chǎn)生任何新的變化。[再次供應(yīng)刺激，仍無(wú)收效。]所以，老師拿走了那頂大蓋帽，也沒有進(jìn)行預(yù)定的交通警活動(dòng)。老師對(duì)取消交通警這一活動(dòng)，事后的解釋是：“我當(dāng)時(shí)原來(lái)以為交警和公路、車輛之間的關(guān)系是很自然而然的，但是既然孩子們實(shí)在是一點(diǎn)都不感愛好，我也就只好算了。由于我想，或者他們對(duì)這種角色性質(zhì)的閱歷不感愛好，或者他們并不了解、或者根本沒有留意過(guò)公路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進(jìn)行這樣的內(nèi)容不合適，可以放到中班進(jìn)行?！薄皭酆脴?biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒有距離。愛好是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志?！保ǘ磐┯變旱膼酆檬怯?xùn)練過(guò)程試驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的愛好才能促使其與訓(xùn)練過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得進(jìn)展。當(dāng)幼兒在老師所創(chuàng)設(shè)的試驗(yàn)情境中，對(duì)所提出的教學(xué)內(nèi)容沒有發(fā)生愛好時(shí)，老師就需反思自己原有的假設(shè)，做出相應(yīng)的修改，當(dāng)發(fā)覺幼兒對(duì)此的確沒有愛好和學(xué)習(xí)需要時(shí)，證明預(yù)定的這一活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時(shí)的進(jìn)展，幼兒無(wú)法達(dá)到，這就應(yīng)推翻原有的假設(shè)。

中班教案公路上的平安5

設(shè)計(jì)意圖:

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特別號(hào)碼及其作用，引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章,提高自我愛護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康歡樂的寶寶。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

把握常見車的名稱、形狀，牢牢記住110、119、120幾種特別號(hào)碼及其作用，遵守交通規(guī)章，留意平安。做個(gè)健康歡樂的寶寶。

活動(dòng)預(yù)備：特種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、１１0、１１９、１２０號(hào)碼等。

培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小伴侶今日老師指揮交通，小伴侶當(dāng)司機(jī)，我們一起到停車場(chǎng)瞧一瞧：請(qǐng)你做好預(yù)備，汽車立刻開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來(lái)了》，邊仿照小司機(jī)的動(dòng)作。）當(dāng)聽到老師說(shuō)到站了，請(qǐng)下車，小伴侶數(shù)數(shù)停車場(chǎng)一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，相互溝通車的用途、特征（顏色、聲音......）等。

二、提問(wèn)：今日早上你坐什么車來(lái)的幼兒園？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車的名稱、特征和用途？你還見過(guò)什么樣的車?

小結(jié)：公路上的車許多，請(qǐng)看動(dòng)畫《我是小司機(jī)》回答下面的問(wèn)題：誰(shuí)能關(guān)心和黑貓警長(zhǎng)想一個(gè)好方法捉住小偷？誰(shuí)能關(guān)心小兔打一個(gè)求助電話？公共汽車有什么用途？

三、出示三種特種車輛（警車、搶救車、消防車）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三種車的名稱、聲音、用途？不執(zhí)行任務(wù)時(shí)開在什么地方？

1、考考小伴侶：出示一張120（119、110）號(hào)碼，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是哪種車的號(hào)碼？在什么狀況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼？結(jié)合圖片，玩打電話的嬉戲。

2、小結(jié)：小伴侶這些電話號(hào)碼你要牢牢記住，只有在緊急狀況才能撥打。不管是什么樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多便利。但是路上肯定要平安行駛，必需遵守交通規(guī)章。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈)3、經(jīng)典嬉戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)兒歌做嬉戲，鞏固對(duì)紅綠燈的熟悉)活動(dòng)延長(zhǎng)：這節(jié)課小伴侶懂得了很多道理，還熟悉了公路上各種各樣的車，那么你究竟喜愛什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來(lái)，好嗎？開車回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的愛好之上的，以幼兒的進(jìn)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、開心的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的形狀特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開心的氛圍中，學(xué)到了學(xué)問(wèn)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實(shí)在我們身邊可以找到許多好玩的嬉戲，有時(shí)放開手腳玩一玩。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們?cè)械纳铋啔v呈現(xiàn)出來(lái)，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行學(xué)問(wèn)的重新建構(gòu)，關(guān)心他們提升閱歷，得到提高。

中班教案公路上的平安6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)做嬉戲，使幼兒初步知道過(guò)公路時(shí)，我們小伴侶必需遵守交通規(guī)章。

2、培育幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步把握平安小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的力量。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒日常生活中曾觀看到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示交通平安圖畫，引出課題："遵守交通平安規(guī)章";然后老師與幼兒一起熟悉三種顏色的燈，并通過(guò)兒歌內(nèi)容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。

2、老師交代嬉戲規(guī)章。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小伴侶步行，當(dāng)汽車行人觀察紅燈時(shí)都必需停下，當(dāng)觀察綠燈才能行走……)

3、嬉戲中老師留意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章等。

4、嬉戲完畢幼兒與老師一起小結(jié)，對(duì)遵守規(guī)章的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并要求幼兒把這些學(xué)問(wèn)帶回家和爸爸媽媽一起共享。

5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必需留意的平安事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。

6、嬉戲：紅綠燈

課后反思

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化。他們能依據(jù)平常爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)。對(duì)于冷了怎么辦，他們有了肯定的閱歷了。通過(guò)相互的溝通與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此，我也放了許多，耳套手套等冬天的物品，增加幼兒對(duì)冬天的感知與培育幼兒不怕冷的情感。

嘗試供應(yīng)不同的答案和時(shí)間，在老師準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探究，經(jīng)過(guò)提示，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀。他們不但會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)潔的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來(lái)表達(dá)自己的理解。我想這將是一個(gè)很好的開頭、、、

孩子們通過(guò)自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒保持身體健康的前提，開心地參加各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)課后，小伴侶們?cè)絹?lái)越喜愛運(yùn)動(dòng)。

中班教案公路上的平安7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉常見的交通標(biāo)志。

2.增進(jìn)幼兒的實(shí)際演示力量。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.常見交通標(biāo)志的圖卡。

2.公路模型

活動(dòng)過(guò)程：

1.展現(xiàn)事先預(yù)備的交通標(biāo)志圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的交通標(biāo)志的意義。

2.老師介紹常用交通標(biāo)志的意義。

3.結(jié)合詳細(xì)交通標(biāo)志，利用公路模型進(jìn)行汽車行駛演示活動(dòng)。

4.延長(zhǎng)活動(dòng)，可將標(biāo)志圖卡放入語(yǔ)言區(qū)，讓有愛好的幼兒句續(xù)探究。把公路模型放入益智區(qū)，供應(yīng)模型汽車讓幼兒開展演示活動(dòng)關(guān)心他們更好的理解標(biāo)志的意義。

活動(dòng)反思：

通過(guò)談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。孩子們自主地和其他的小伴侶去溝通，這樣既熬煉了口頭語(yǔ)言表達(dá)力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂。

中班教案公路上的平安8

[案例1]：星期一早上孩子們根據(jù)老師的要求從家里帶來(lái)了各種各樣的玩具汽車，在早晨一段自由活動(dòng)的時(shí)間里有的孩子就自發(fā)地在老師布置的公路上胡亂地開著車。[預(yù)設(shè)試驗(yàn)條件對(duì)孩子發(fā)生了刺激作用，引起孩子自發(fā)的愛好。“愛好是生長(zhǎng)中的力量的信號(hào)與象征。”]老師對(duì)這些孩子提出了一個(gè)問(wèn)題：“公路上的汽車來(lái)來(lái)往往的時(shí)候，是怎樣的？”[老師接收信號(hào)，適時(shí)地依據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出要求]孩子們就將十幾輛五花八門的汽車全都擺放在朝向十字路口的四條主干道上，每條道上的汽車只有一個(gè)方向，所以四條道上的汽車全都面對(duì)面。很明顯，現(xiàn)在這些“司機(jī)們”只是對(duì)汽車在公路上開感愛好，并未意識(shí)到要遵循肯定的交通規(guī)章，這里是一個(gè)交通混亂的路口。

自由活動(dòng)時(shí)間結(jié)束后，老師集合孩子們用非常鐘左右的時(shí)間談話，主題是“公路上來(lái)來(lái)往往的車輛”。由于早上的這個(gè)自發(fā)嬉戲，孩子談話時(shí)愛好的焦點(diǎn)集中在了車輛的運(yùn)行上。他們談到了汽車在高架上是如何開的，汽車是如何爬山的，汽車在十字路口是如何轉(zhuǎn)彎的，汽車在十字路口開時(shí)要看紅綠燈等等內(nèi)容。[孩子的表現(xiàn)證明老師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是勝利的，孩子有愛好連續(xù)這一活動(dòng)]談話結(jié)束前老師提出下午要去外面的公路上看汽車，并提示孩子們要看看公路上開的車子同教室里擺著的車子，是不是一樣的。[老師為孩子供應(yīng)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的途徑]下午觀看回來(lái)，孩子們就有了不少新發(fā)覺，他們指出公路上要有紅綠燈；汽車在公路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危急等等。

于是，大家開頭修整自己的公路，制定交通規(guī)章。在這期間，總有不少問(wèn)題會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，例如不同方向的車應(yīng)詳細(xì)在公路的哪一邊。遇到這些麻煩的問(wèn)題，老師都帶著他們到公路上自己去找答案。幾天后，這個(gè)十字路口已經(jīng)井然有序了，當(dāng)客人來(lái)班未留意到腳下的斑馬線時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)提示你，“行人”要走“人行道”。幼兒對(duì)汽車玩具大多有著自然?自發(fā)的愛好，對(duì)公路上的汽車也都有著各種各樣的直接閱歷。老師創(chuàng)設(shè)的公路刺激了幼兒的愛好，引發(fā)了幼兒的直接閱歷，證明白這一

活動(dòng)制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性，也為老師預(yù)定教學(xué)的開展供應(yīng)了契機(jī)。此時(shí)老師的職責(zé)就是觀看幼兒的活動(dòng)，凝視試驗(yàn)條件與幼兒之間的相互作用，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件，承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式，敬重幼兒的錯(cuò)誤，鼓舞幼兒自己去發(fā)覺錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，為幼兒的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)服務(wù)，關(guān)心其學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和深化，從而達(dá)到總體的教學(xué)目標(biāo)把握簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，學(xué)習(xí)應(yīng)用觀看來(lái)解決問(wèn)題。

中班教案公路上的平安9

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒了解一些必要的交通規(guī)章及交通標(biāo)志,并逐步形成自覺遵守交通規(guī)章的良好行為習(xí)慣.

2.體驗(yàn)嬉戲的歡樂,培育珍愛生命的情感.

3.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4.培育幼兒對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備:

1.交通平安課件,攝象機(jī).

2.幾種常見的交通標(biāo)志,幼兒小汽車若干.立體紅綠燈.

3.公路示意圖,公路場(chǎng)景布置,游樂場(chǎng)布置活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入教學(xué).

由黃晶晶小伴侶爸爸為孩子請(qǐng)假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)章的危害.

二.引導(dǎo)幼兒觀看課件,組織幼兒爭(zhēng)論.

1.引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段.

a.組織幼兒爭(zhēng)論哪些是對(duì)的,哪些是不對(duì)的

b.讓幼兒觀看公路示意圖,講解示范我們?cè)诠飞蠎?yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章.

2.引導(dǎo)幼兒觀看課件其次段.

提問(wèn):

a.小姐姐怎么了?

b.她為什么要坐在籃球里?

c.沒有腿和腳會(huì)怎么樣?

小結(jié):人的生命只有一次,失去了就再也回不來(lái)了,我們每個(gè)人都要珍愛自己和別人的生命,就必需遵守交通規(guī)章.

3.引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段,聽交通規(guī)章兒歌.

三.出示交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒熟悉.

小嬉戲:看誰(shuí)貼得對(duì),將交通標(biāo)志貼在需要的地方.

四.嬉戲:公路上,請(qǐng)一位老師指揮紅綠燈,請(qǐng)小伴侶當(dāng)司機(jī)開車,別的小伴侶當(dāng)過(guò)斑馬線去游樂場(chǎng)玩的游客.

嬉戲規(guī)章:司機(jī)和行人都必需遵守交通規(guī)章,看紅綠燈,朝右邊走,過(guò)斑馬線.不遵守交通規(guī)章的小伴侶就不能玩嬉戲.

活動(dòng)延長(zhǎng):

請(qǐng)小伴侶觀看電子眼攝象機(jī)攝下的小伴侶在公路上的表現(xiàn),自由爭(zhēng)論誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì).

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。

我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。)如：怎樣通過(guò)沒有紅綠燈、斑馬線的公路?在遇到堵車或者特別狀況的時(shí)候，我們?cè)撊绾纹桨策^(guò)公路?孩子們?cè)跍贤?、?zhēng)論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來(lái)與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。

而且通過(guò)總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學(xué)問(wèn)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶?；顒?dòng)最終，我們?cè)O(shè)置了嬉戲，讓孩子們通過(guò)嬉戲把所知道的平安過(guò)公路的學(xué)問(wèn)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責(zé)。

中班教案公路上的平安10

活動(dòng)目的：讓孩子了解公路上不同的車子，并把握簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。讓孩子了解、使用觀看和收集資料等解決問(wèn)題的方法。[教學(xué)總體目標(biāo)即試驗(yàn)?zāi)康牡闹贫?。]

活動(dòng)預(yù)設(shè)：來(lái)來(lái)往往的車；有車廂的車與無(wú)車廂的車；兩輪車、三輪車和四輪車；汽車的聲音；交通警等活動(dòng)。[為實(shí)現(xiàn)教學(xué)總體目標(biāo)而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了各階段詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，試驗(yàn)的假設(shè)的提出。]活動(dòng)預(yù)備：1、前一周要求孩子下周每人都帶一個(gè)汽車的玩具。2、老師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個(gè)十字路口。3、老師選擇與汽車、交通有關(guān)的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等。[老師依據(jù)試驗(yàn)假設(shè)而預(yù)備的試驗(yàn)條件。]

意大利瑞吉?dú)W的訓(xùn)練者認(rèn)為，假如老師有1000個(gè)假設(shè)，那么他就簡(jiǎn)單接受來(lái)自孩子的第1001個(gè)或20xx個(gè)不同的反應(yīng)。老師只有在自己設(shè)想足夠多的可能性時(shí)，才更簡(jiǎn)單接受新的想法。老師制定各階段詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)老師對(duì)總體教學(xué)目標(biāo)的理解，以及對(duì)孩子已有閱歷、力量水平的了解和對(duì)孩子潛在水平、愛好的猜測(cè)所提出的，它融合了老師的理論學(xué)問(wèn)、教學(xué)閱歷與老師對(duì)孩子已有的觀看和熟悉。同時(shí)，老師也相應(yīng)地做出教學(xué)預(yù)備，也就是創(chuàng)設(shè)肯定的試驗(yàn)條件，關(guān)心目標(biāo)的實(shí)施與達(dá)成。而這些教學(xué)分目標(biāo)是否可行，則應(yīng)在教學(xué)實(shí)施階段得到驗(yàn)證，從而做出調(diào)整。教學(xué)實(shí)施的過(guò)程則是對(duì)預(yù)先制定的各階段教學(xué)目標(biāo)的探究、驗(yàn)證和創(chuàng)新的過(guò)程。教學(xué)的實(shí)施不僅僅依靠活動(dòng)初期老師提出的假設(shè)，而且要依靠孩子們的反應(yīng)。老師作為試驗(yàn)的討論者，依據(jù)自己對(duì)幼兒細(xì)致的觀看，對(duì)原有的假設(shè)進(jìn)行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設(shè)。此時(shí)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)物質(zhì)條件是試驗(yàn)中