人教版小學(xué)語文三年級下冊第五單元教學(xué)計劃

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三年級語文下冊第一單元教學(xué)計劃

一、單元背景及目標(biāo)分析

人教版小學(xué)語文三年級下冊第一單元以“感受大自然的美好〞為專題，前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文，另有一個“語文園地〞，同步閱讀安排了《走進大自然》等詩文10篇。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用：從課文中了解觀測的方法，積累文中幽美的句段：通過說、寫及課外了解、搜集等活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。

二．教學(xué)策略

這一單元的學(xué)習(xí)要在對詩文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上，進入的內(nèi)心世界，在欣賞富有特性的文字的同時，感受其對美是如何“智性表達〞的，追索語言文字的意義和情趣，獲得美的熏陶，從而對自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的體驗通過恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_出來。

三、教學(xué)建議

1、生字：弄清讀音與字形2、詞語：注意讀寫與運用3、句段：品味含義與特點4、積累：豐富詞匯與句段5、訓(xùn)練：提升語文素養(yǎng)四、文本簡析及教學(xué)重點

本單元教學(xué)可綜合“單篇深入課、拓展實踐課、單元綜合課〞等課型進行?！堆嘧印愤@篇課文教學(xué)的重點，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分感受燕子的可愛形象，進而體會的情感：二是要體會并學(xué)習(xí)細(xì)致觀測、描寫生動、有序表達的方法。

《荷花》主要按“聞到清香、看荷花、我的聯(lián)想〞的順序來表達，教學(xué)重點之一是要在感受荷花美麗神態(tài)的同時,體會豐富的聯(lián)想和對大自然美的領(lǐng)悟。

《荷花》這兩首詩教學(xué)的重點一是讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，讓學(xué)生在誦讀中了解大自然春天的美麗和活力勃勃，體會的思想感情，感悟春天生命力的美好：

五、教學(xué)內(nèi)容及時間安排：

《燕子》2課時《古詩兩首》3課時《荷花》2課時《珍珠泉》1課時語文園地一5課時

人教版小學(xué)語文三年級下冊其次單元教學(xué)計劃

一、教材簡析

本組教材圍繞“愛護周邊環(huán)境〞這個專題，將導(dǎo)語、課文、課后練習(xí)、語文園地中的口語交際、作文以及綜合性學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容以整合的方式編排在一起，引導(dǎo)學(xué)生去感受保護環(huán)境的重要，從而加強學(xué)生保護環(huán)境的意識。

本組教材編排了四篇文章?！洞澍B》和《燕子專列》陳述的是人與動物之間的故事，表達了人們的環(huán)保意識?！兑粋€小村莊的故事》和《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最終一篇是略讀課文。四篇課文從不同的角度，通過具體生動的實例，含義深刻的話語，使人在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價值觀層面有所感悟，讀起來耐人尋味。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)本組課文，重點是引導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀和默讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會用對比、聯(lián)系上下文的方法領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性。

三、教學(xué)策略：

（一）自主識字，靈活運用

要求會認(rèn)的字：首先要加強預(yù)習(xí)，獨立識字。為了提高課堂教學(xué)效率，教師要適當(dāng)調(diào)整預(yù)習(xí)的要求。要求學(xué)生通過預(yù)習(xí)把握擴詞、說話、連詞成句等方法，對字詞進行拓展和運用。其次是加強檢查，合作識記。教師必需根據(jù)學(xué)生的實際狀況進行有效檢查；對簡單混淆的字進行必要的辨析；難字做必要的提醒；讀音做必要的矯正；對幽美的詞語或成語進行仿寫。

要求會寫的字：要加強寫字的指導(dǎo)，書寫規(guī)范。重點是具體筆畫和結(jié)構(gòu)上的特點的指導(dǎo)。三年級的學(xué)生剛剛開始使用鋼筆，用筆還不夠熟練，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀測、對比，規(guī)范學(xué)生的字。如指導(dǎo)“稈、腹、襯〞等屬于左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)學(xué)生觀測其特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫。

（二）精讀巧練，拓展延伸

1、整體導(dǎo)讀

引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)讀內(nèi)容，針對“人們對待動植物的看法有什么不同〞這句話，談?wù)勛约旱牧私?。然后引?dǎo)學(xué)生快速瀏覽本組的四篇文章，說說每篇文章都寫了什么事，是從什么角度寫的，從而對本組教材有整體的了解。

2、每課研讀

收集和匯報資料，為理解課文打基礎(chǔ)。本組教材的相關(guān)資料十分豐富。教師在課前準(zhǔn)備有關(guān)掛圖、幻燈片、錄像資料，同時要求學(xué)生通過各種途徑收集有關(guān)資料。教學(xué)中，通過師生之間的交流和匯報，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的閱讀理解做鋪墊。如我國的森林覆蓋狀況、森林減少狀況以及有關(guān)瑞士的資料等。

精讀和巧練相結(jié)合，課后進行適當(dāng)拓展。在讀本組教材的每一篇課文時，都要抓住含義深刻的句子，通過品讀體會、對比感悟、聯(lián)系上下文的方法，達到讀思結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀能力。在課后也要安排一些拓展性習(xí)題，讓學(xué)生完成。

積累詞句，自主選擇。學(xué)生可以根據(jù)自己的閱讀感受，課內(nèi)和課外積累相結(jié)合，自主抄寫、體會、積累。

（三）綜合性學(xué)習(xí)

一是教師和學(xué)生共同探討發(fā)現(xiàn)的問題：1.動物、土地、森林、草坪、空氣和水受到了怎樣的污染和破壞；2.破壞的程度怎樣；3.污染源在哪里；4.當(dāng)?shù)氐恼扇×四男┐胧?yīng)對；5.污染對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了什么樣的影響；6.面對這樣的污染狀況我們應(yīng)當(dāng)做些什么，等等。

二是做好分組工作。給學(xué)生充足的時間，根據(jù)學(xué)生的自身優(yōu)勢和愛好分為土地組、森林組、水資源組等，這樣有利于在可能的范圍內(nèi)有最大的收獲。

三是資料整理。根據(jù)學(xué)生的不同材料，采取不同的整理方式。如可以將學(xué)生收集的反映同一狀況的材料歸為一組，還可以依照資料的不同屬性分類，如按文字、圖片、圖表等歸類。

四是匯報形式。讓小組經(jīng)過探討確定最有特色的展示方式，然后做專題匯報。所有資料可以與友好班級共享。也要結(jié)合展示臺、口語交際、作文的需要，保存展示的內(nèi)容，以便學(xué)生學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)內(nèi)容及時間安排：

《翠鳥》2課時《燕子專列》3課時《一個小村莊的故事》2課時

《路旁的橡樹》2課時語文園地二4課時

人教版小學(xué)語文三年級下冊第三單元教學(xué)計劃

一、教材分析

本組教材以“怎樣看問題，怎樣想問題“為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》，略讀課文《想別人沒想到的》，一個語文園地。選文語言平實，意義深遠(yuǎn)，形式多樣，其中有寓言故事、成語故事和傳聞故事，也有生活中發(fā)生的真實故事?！坝镁唧w的事情來說明一個道理〞是它們共同的特點。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。類似的主題前面幾冊教材已有編排，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別，本單元的教學(xué)應(yīng)當(dāng)在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴展，不斷提高要求。教學(xué)時，教師要以讀為本，運用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。

二、學(xué)生分析

有關(guān)思想方法的專題在前幾冊教科書中都有所涉及，學(xué)生并不感到陌生。小故事大道理類的文章都與生活聯(lián)系緊湊，學(xué)生學(xué)起來也比較輕松。但是對于蘊涵的道理，學(xué)生的理解往往比較短淺，僅僅停留在口頭上，如何加強行為的自覺性是教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點。因此教學(xué)時教師要引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，并能抓住關(guān)鍵詞句，緊湊聯(lián)系生活實際，深入體會故事中的道理。

三、教學(xué)設(shè)想

1、對話。熟讀課文，學(xué)生與文本充分對話，體會故事中的道理。2、鏈接。緊湊聯(lián)系學(xué)生生活實際，寓道理于實際行動之中。3、拓展。搜集有關(guān)小故事大道理的文章，進一步受到科學(xué)思想方法的教育。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識16個生字，會寫36個字，熟讀課文。2、通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像。3、懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育。4、積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句