幼兒園優(yōu)秀教案范文集合5篇

幼兒園優(yōu)秀教案范文集合5篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

設(shè)計思路

在“我三歲”的主題活動中，幼兒喜愛和同伴一起慶祝生日、共享禮物，但在拆開禮物的包裝時，大多會消失問題。于是，我們就設(shè)定了一個特定的情境，讓幼兒依據(jù)已有生活閱歷，大膽嘗試去打開各種包裝，并感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區(qū)分。

活動目標(biāo)

1．嘗試用不同的方法打開盒子、罐子和袋子，并能用簡潔的語言敘述。

2．對活動感愛好，能樂觀參加活動。

活動預(yù)備

1．大盒子一個(內(nèi)有罐子、袋子各一個；袋子里裝有糖果等禮物)。

2．有蓋的盒子、罐子和袋子若干個，里面裝有各色禮物。

活動過程

一、猜禮物

今日，老師帶你們?nèi)ゲúㄐ芗易隹汀?出示大盒子)這是給波波熊預(yù)備的禮物。猜猜看，里面裝了什么?(可用多種方法：看、聽、掂等)誰能幫我打開箱子看一看?(幼兒取出箱子里面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在外形、材質(zhì)上的不同)。罐子里面裝了什么呢，誰能打開罐子子阿?(幼兒打開罐子)哦，里面還有個袋子啊!(可比較罐子和袋子的不同材質(zhì))誰再來打開袋子呢?(幼兒打開袋子)啊，里面是糖果。我們給波波熊預(yù)備的禮物是糖果。

二、找禮物

(一)(電話鈴聲響起)喂，是波波熊啊?你今日有急事要出去，不能等我們啦!你給我們每位小伴侶都預(yù)備了一份禮物，就藏在你家院子里，讓小伴侶自己去找是嗎?好的，我們一起去波波熊家找禮物。

(音樂響起，幼兒找禮物；老師觀看不同月齡幼兒活動狀況。)

(二)你找到什么禮物啊?(個別引導(dǎo)幼兒用正確的詞匯說出禮物的包裝、外形和材質(zhì)。)

(三)誰拿到了方方的盒子?我們一共找到幾只方盒子?(老師和幼兒一起數(shù)數(shù)，下同)誰拿到了圓圓的罐子?我們一起數(shù)數(shù)有幾只罐子?誰拿到了軟軟的袋子?有幾只袋子?

(四)讓我們打開禮物來看一看，波波熊為小伴侶預(yù)備了哪些東西呢?

(老師引導(dǎo)幼兒自己動手打開包裝；重點觀看幼兒打開包裝的方法。)

(五)你是怎么打開罐子(盒子、袋子)的?

小結(jié)：用不同的方法打開不同的包裝擰開蓋子、掀開蓋子、拉開拉鏈。

三、好吃的禮物

(一)波波熊把很多好吃的東西作為禮物送給了我們，我們就不客氣了，一起來嘗嘗吧。

(幼兒自己動手撕開包裝紙，品嘗食物，老師賜予個別關(guān)心。)

(二)你們能說說是怎樣打開包裝紙的嗎?

(引導(dǎo)幼兒用精確?????的詞匯表述，如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來了，等等。)

(三)波波熊回家啦!讓我們一起感謝波波熊，并邀請波波熊和我們一起做嬉戲。(音樂起)

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

活動目的：

1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。

2、對問答式的兒歌感愛好，并能嘗試仿編兒歌。

3、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

活動預(yù)備：

1、《比尾巴》PPT課件

2、各種動物圖片若干。

活動過程：

(一)老師以"動物比尾巴"引入活動，激發(fā)幼兒愛好：

今日森林里來了很多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參與"比尾巴"的競賽。

(二)競賽分兩場，請小伴侶當(dāng)評委。

1、第一場競賽：(播放課件)老師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀看它們尾巴的特點。

(1)引導(dǎo)評委說說評比結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

(2)將第一場評比結(jié)果編成一段兒歌，老師提問，幼兒回答。

大班語言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件

(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：

1、供應(yīng)動物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴的特征進行仿編。

2、幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后依據(jù)尾巴特征進行仿編。

規(guī)章：仿編時可以依據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì)，像什么等進行仿編。

3、溝通各組仿編的兒歌。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

嬉戲目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能，能依據(jù)場地的設(shè)計，建構(gòu)雪地上的景色。

2、進一步加強幼兒對故事《白房子》的理解。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。

2、報紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。

嬉戲過程：

一、談話，激起幼兒建構(gòu)的欲望。

1、冬天到了，漂亮的雪地里有些什么？小伴侶又在干什么呢？

2、小伴侶說得可真多，今日老師要帶領(lǐng)小伴侶一起來建構(gòu)這個漂亮的雪地，你們情愿嗎？

二、設(shè)計圖紙，進一步鞏固建構(gòu)內(nèi)容。

1、剛才小伴侶說了許多雪地上的景色，那你想怎樣來擺放呢？

2、請幼兒以小組為單位進行設(shè)計。

3、選出一張最合理的圖紙。

三、幼兒分工，進行建構(gòu)。

請幼兒與同伴商議?，預(yù)備用什么材料來建構(gòu)雪地中的什么景色？

幼兒自由協(xié)作選材料進行建構(gòu)。

四、評價

1、請你來說說今日你搭了什么？與誰合作了？

2、在建構(gòu)過程有沒有遇到什么困難？是怎么解決的.？

3、你覺得還有什么地方需要下次進一步修改的？

五、鞏固故事《白房子》

我們以前學(xué)過的故事《白房子》講的就是在漂亮的雪地里的故事，小伴侶們還記得嗎？我們看這我們建構(gòu)的雪地的景色，一起把故事說一遍吧。

活動反思：

從教學(xué)展現(xiàn)的效果看，應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)較好地得到了落實，尤其是同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)讓人興奮。文章雖然難，但是由于起點設(shè)得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對話的逐層深化，應(yīng)當(dāng)說絕大部分同學(xué)都體驗到了魯迅那在孤獨中憧憬美妙的情感、在孤獨中依舊奮進的精神。當(dāng)然，隨著年齡的增長，隨著閱歷的豐富，他們在今后重讀《雪》時會有新的體驗、新的感悟，那正是文學(xué)的魅力所在，不是現(xiàn)在一堂課所能夠涵蓋的。

不過，在課堂詳細(xì)實施的時候，還是存在著許多不足：

1、文體不典型?！堆肥菍W(xué)校同學(xué)第一次接觸到的散文詩，但與其說詩散文詩，更不如說是一篇小品文，語言和意象的詩化特點都不夠明確。簡單導(dǎo)致同學(xué)對散文詩的誤會。

2、文中語言晦澀不明，錯別字較多。如“暖國的雨，想來沒有冰冷的堅硬的絢爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶？”放在開頭，不但讓人摸不著頭腦，而且用到了兩個文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共消失三個別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。敬重的原著這無可厚非，但為了選擇名家作品而誤導(dǎo)同學(xué)這是不明智的！

3、文章的主題模糊，人教版教材文章后面有附錄對此進行了解釋，說文章是在贊美一種戰(zhàn)斗精神，說實在的，文章前三段沒有一句是具有戰(zhàn)斗精神的，都是在回憶他漂亮的家鄉(xiāng)和童年。后面三節(jié)中“孤獨的雪，死了的雨，雨的精魂”或許有著一種不屈的戰(zhàn)斗精神，但同學(xué)理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個主題牽到一塊兒，說是回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在贊美北方的雪的戰(zhàn)斗精神，但很牽強，而且同學(xué)也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞，但作為入選中學(xué)教材的作品，必需是符合同學(xué)的閱讀實際的。脫離同學(xué)的認(rèn)知水平和情感體念的，即使是再出名的作品也不行。

自我反思的過程也是自我提升的過程，我會在今后的教學(xué)實踐中不斷總結(jié)閱歷，不斷克服弱點。我信任自己能在語文教學(xué)這條道路上越走越穩(wěn)健。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

活動目標(biāo)：

1.喜愛小雞、小鴨，有親近它們的愿望。

2.發(fā)覺并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征，了解它們的生活習(xí)性。

3.能關(guān)懷愛惜小動物。

活動預(yù)備：

1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

2.閱歷:對小雞小鴨有肯定的了解，知道它們的叫聲是不同的。

活動重難點：

發(fā)覺并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征。

活動過程：

(一)兒歌《小鴨小雞》

導(dǎo)入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

這首兒歌里面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

2.幼兒觀看PPT，觀看、辨別誰是小雞，誰是小鴨。

你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜愛它嗎?為什么?(如:可愛、黃黃的顏色很美麗、毛茸茸的。)

(二)看圖觀看小雞小鴨，發(fā)覺它們明顯的特征和習(xí)性。

1.說一說小雞喜愛吃什么?小鴨呢?

：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。

2.小雞和小鴨的腳有什么不同，他們是怎樣走路的。

：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

3.觀看圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請你學(xué)一學(xué)。(老師與幼兒共同邊做動作邊:小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

4.小雞、小鴨有什么本事?(小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)

5.你知道小雞、小鴨喜愛生活在什么地方嗎?

(三)猜一猜：

展現(xiàn)小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

幼兒園大班語言教案：奇妙的小火車

活動設(shè)計：

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成很多好玩、新穎的東西，他們對自然界奇妙的變化萌發(fā)了愛好。《奇妙的小火車》布滿奇妙、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來好玩、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

活動目標(biāo)：

1、理解故事中事物的奇妙變化。

2、能主動關(guān)注四周事物的變化過程。

活動預(yù)備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發(fā)覺小火車的奇妙。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是奇妙？

——老師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

——原來這是一列奇妙的小火車，它會變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“奇妙的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

——完整觀賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的隱秘嗎？

——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點關(guān)心幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛這樣變嗎？那可怎么辦呢？

——這真是一輛奇妙的小