幼兒園大班拼音教案

幼兒園大班拼音教案作為一名教學(xué)工，經(jīng)常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。那么寫(xiě)教案需要留意哪些問(wèn)題呢？下面是作者為伴侶們細(xì)心整編的幼兒園大班拼音教案【優(yōu)秀3篇】，盼望可以?huà)伌u引玉，關(guān)心到小伙伴們。

幼兒園大班拼音教案篇一

學(xué)問(wèn)與目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ui”能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)“ui”的四個(gè)聲調(diào)。

3、能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

方法與技能：把握復(fù)韻母的音、形及四聲。

情感與態(tài)度：把握復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法，認(rèn)字。

教學(xué)預(yù)備：字母卡片，協(xié)作學(xué)習(xí)ui的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2、老師談話(huà)：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)熟悉了ai、ei伴侶，今日我們一起來(lái)熟悉ui伴侶好嗎？請(qǐng)大家看黑板：

板書(shū)：10.ui

二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音形

（一）學(xué)習(xí)“ui”的音形

1、出示“ui”圖：“ui”

（1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)“ui”的音形？同學(xué)自學(xué)。

（2）同桌同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？

（3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是“ui”的形。）

（4）老師訂正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時(shí)，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最終讀成“ui”。

（二）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

（1）師講：復(fù)韻母“ui”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋€(gè)韻母的音向其次個(gè)韻母的音快速滑行，轉(zhuǎn)變成其次個(gè)韻母的口形，口形由大漸漸交成“i”的口形。

（2）用這樣的方法再試著讀讀“ui”，體會(huì)方法。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”的四聲

1、讀“ui”3個(gè)復(fù)韻母

2、按挨次讀6個(gè)單韻母“a、o、e、i、u、”，告知同學(xué)他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

3、“ui”都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書(shū)出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。

（1）同學(xué)讀讀兒歌

（2）想想什么意思？

4、結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

（1）出示

幼兒園大班拼音教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)了四種聲調(diào)的讀音，六個(gè)單韻母，二十三個(gè)聲母以及音節(jié)的拼讀，同時(shí)也找到了一些學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2、使幼兒把握一些拼音基本常識(shí)。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒規(guī)范讀音。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何正確把握書(shū)寫(xiě)格式，端正坐姿。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫(huà)片教材。

2、圖片和實(shí)物。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、針對(duì)擬教學(xué)的單個(gè)拼音，連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫(huà)片對(duì)應(yīng)教材。

2、由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。

3、出示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。

4、運(yùn)用針對(duì)性嬉戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。

5、拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書(shū)寫(xiě)格式。

六、教學(xué)反思。

1、我采納了藍(lán)貓教學(xué)的動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動(dòng)原來(lái)枯燥，在短時(shí)間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)拼音的欲望。運(yùn)用動(dòng)畫(huà)吸引幼兒留意。如“今日雞大嬸又給我們帶來(lái)是什么，加上藍(lán)貓的一個(gè)小插曲，這時(shí)孩子們就有愛(ài)好了。關(guān)鍵一點(diǎn)，幼兒發(fā)音特重要，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會(huì)誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音，避開(kāi)與學(xué)校不相符，讓幼兒背上包袱。

2、預(yù)備相應(yīng)的圖片和實(shí)物，加深印象。比如‘圖片一面畫(huà)的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會(huì)精確?????讀出這個(gè)聲母。還可以用兒歌的形式來(lái)增加記憶，如學(xué)習(xí)聲母d時(shí)“白白的馬兒跑來(lái)了，一路留下了d’d的腳印，拼寫(xiě)不會(huì)錯(cuò)。還給“y”大y，i叫小i。由于聲母是一個(gè)字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區(qū)i分開(kāi)了。也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個(gè)懂禮貌的孩子，見(jiàn)到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提示，它是一個(gè)懂禮貌的孩子，孩子們就會(huì)精確?????的讀出并寫(xiě)出，樂(lè)觀性高。

3、運(yùn)用嬉戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)。學(xué)完六個(gè)單韻母，每學(xué)一個(gè)聲母后，都要與單韻母進(jìn)行組合成一個(gè)音節(jié)進(jìn)行拼讀。在嬉戲時(shí)，看誰(shuí)先把“大”的音節(jié)da從小伴侶手中找出來(lái)并且拼出來(lái)。這樣他們就有成就感哦！原來(lái)這個(gè)字可以用音節(jié)拼寫(xiě)呀，好奇妙！會(huì)引起學(xué)下一個(gè)階段的欲望。提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、當(dāng)幼兒有書(shū)寫(xiě)的欲望時(shí)，就要求正確的坐姿，書(shū)寫(xiě)工整，經(jīng)過(guò)以往的閱歷，大大班畢業(yè)的同學(xué)過(guò)度一班級(jí)時(shí)，老師注意的書(shū)寫(xiě)格式。每次端正坐姿外，要求書(shū)寫(xiě)格式，如“看誰(shuí)把這個(gè)b放在了中格和上格，而且呀寫(xiě)得胖呼呼的，漂美麗亮的“孩子們很樂(lè)觀地去完成任務(wù)，同時(shí)培育一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)多種嬉戲地學(xué)習(xí)，幼兒很快把握拼音，試著讓幼兒讀有愛(ài)好拼音故事，增加閱讀量，培育閱讀力量，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。這也是我最終目的。

小百科：拼音，是拼讀音節(jié)的過(guò)程，就是根據(jù)一般話(huà)音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié)。

幼兒園大班拼音教案篇三

教學(xué)過(guò)程：

(一)第一題：我會(huì)讀。

1、打亂挨次認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

2、按挨次連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

(二)其次題：我會(huì)寫(xiě)。

1、出示：b---df---tn---mu---ü

先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)分。

2、對(duì)比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。

3、嬉戲：給聲母找伴侶

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的`卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好伴侶？”假如某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要馬上走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

聲母的復(fù)習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

(一)第一題：我會(huì)連。

1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。

2、講清方法：從聲母b開(kāi)頭，按挨次連線(xiàn)，同學(xué)用鉛筆試連。

3、問(wèn)：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）

4、連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌相互檢查，老師巡查。）

(二)其次題：我會(huì)擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？

2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎？（鼓舞發(fā)揮想象）

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

(三)第三題：我會(huì)想。

1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？

2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字

，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？

4、認(rèn)讀聲母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

5、嬉戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家馬上說(shuō)出姓的聲母。

復(fù)韻母的復(fù)習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)第一題：我會(huì)讀。

1、卡片認(rèn)讀單韻母：ieur

2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎？讀一讀。

3、讀：ie——eiiu——uiei——er，說(shuō)一說(shuō)每一組復(fù)韻母有什么區(qū)分。

(二)其次題：我會(huì)連。

1、拼讀音節(jié)。