幼兒園大班教案《西瓜》

幼兒園大班教案《西瓜》幼兒園大班教案《西瓜》1

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，富有情趣地演唱，能唱足4拍連音。（難點(diǎn)）

2、會聽間奏，嘗試用聲音、動作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

3、在感受與演唱歌曲中體驗快樂、開心的心情。

活動預(yù)備：

1、幼兒閱歷預(yù)備：了解故事《豬八戒吃西瓜》，對豬八戒的形象有肯定認(rèn)知。

2、物質(zhì)預(yù)備：鋼琴、木魚在間奏處進(jìn)行伴奏；幼兒座位圍大半圓坐，座位前有空場；課件共4頁：第一頁，豬八戒形象圖片。其次頁，第一段歌曲圖譜（吃西瓜、東甩西扔等）。第三頁，其次段歌曲圖譜（抹嘴巴、仰八叉等）。第四頁，完整歌曲圖譜。

活動過程：

一、鼓舞幼兒自由表現(xiàn)豬八戒動作，激發(fā)幼兒活動愛好

播放歌曲《豬八戒吃西瓜》旋律，鼓舞幼兒自主表現(xiàn)豬八戒的形象與動作。

引導(dǎo)語：豬八戒長得什么樣？有什么本事？我們一起來做做看。在音樂中與幼兒共同回顧豬八戒的形象、動作特征（大耳朵、圓肚皮，走路搖擺，貪吃懶散），鼓舞幼兒用夸張的動作進(jìn)行表現(xiàn)。

二、熟識音樂旋律，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲

1、老師范唱歌曲，關(guān)心幼兒初步感受歌曲的旋律特點(diǎn)。

老師清唱第一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。

提問：這首歌聽起來怎么樣？哪里最好玩？

老師清唱其次遍歌曲，結(jié)合圖譜理關(guān)心幼兒解歌詞。

提問：聽聽歌曲有幾段，每段唱了什么？

2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲，充分感受歌曲內(nèi)容與心情。

（1）老師營造小豬八戒吃西瓜的氛圍，組織幼兒學(xué)唱第一段歌曲。提問：大熱天吃著“甜掉牙”的西瓜什么感覺？

引導(dǎo)幼兒把吃到西瓜滿意、快樂的心情用聲音表現(xiàn)出來。

提問：西瓜皮，放到哪？

啟發(fā)幼兒體驗豬八戒懶散、任憑、怕被發(fā)覺的心理，鼓舞幼兒用聲音表現(xiàn)。

（2）老師設(shè)置猴哥要回來了的情境，激發(fā)幼兒與老師共同演唱其次段的愛好。

提問：為什么要抹嘴巴？

引導(dǎo)幼兒體驗豬八戒吃了西瓜滿意又興奮以及怕被發(fā)覺的沖突心理。

提問：什么是仰八叉？

老師出示圖片，關(guān)心幼兒直觀的了解仰八叉，并引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)。

三、鼓舞幼兒嘗試完整演唱歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

1、師幼共同完整演唱歌曲，鼓舞幼兒留意聲音的變換，大膽表現(xiàn)。

提問：吃西瓜時的心情怎樣？被自己扔的瓜皮摔個仰八叉的心情怎樣？可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒體會偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤時的懊惱和痛苦，四拍連音的表現(xiàn)可以不同。

2、用聲音、動作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。提問：你想怎么啃？還可以怎么扔？怎樣抹抹嘴巴？

3、集體演唱歌曲，自由表現(xiàn)間奏的創(chuàng)編動作，共同體驗唱歌的歡樂。

課后反思：

歌曲《豬八戒吃西瓜》具有形象鮮亮、幽默詼諧的特點(diǎn)，活動中，我時刻以飽滿的激情感染幼兒，用夸張的表情、動作來表現(xiàn)豬八戒的憨態(tài)可掬、吃西瓜的興奮得意與摔仰八叉的生氣懊惱。幼兒被我的心情所感染，通過我的引入式教學(xué)，將幼兒融入歌曲的學(xué)習(xí)之中，在和老師一起趣味仿照豬八戒吃西瓜的過程中自然而然學(xué)會歌曲。過程中我還注意引導(dǎo)幼兒對唱詞的理解，并鼓舞幼兒用表情、動作、聲音表現(xiàn)詼諧幽默的曲調(diào)與歌詞，并有意識挖掘幼兒制造性地用自己的動作表現(xiàn)歌曲。但是鼓舞引導(dǎo)還有所欠缺，幼兒大都存在仿照老師的問題，是今后活動中應(yīng)當(dāng)留意調(diào)整的。

幼兒園大班教案《西瓜》2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。

2、依據(jù)老師供應(yīng)的句型進(jìn)行替換、創(chuàng)編。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動預(yù)備：

實(shí)物：半個西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三種造型西瓜皮圖片人手一張。

小動物卡片、鉛畫紙若干、蠟筆、糨糊

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。師：今日老師帶來了什么？（不同造型西瓜皮）這些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、橋……）

二、把西瓜皮和小動物聯(lián)系在一起，并創(chuàng)編兒歌。

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變成了什么？（秋千），誰在上面玩呀？（小熊……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，小熊用它蕩秋千。

師：小伴侶，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象并敘述。（提示幼兒相互敘述）請個別幼兒敘述。如：西瓜皮，變帽子，小兔用它遮太陽；西瓜皮，變雨傘，小貓用它來撐傘；西瓜皮，變小橋，小狗用它來過橋；西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草；西瓜皮，變翹翹板，小貓小狗翹啊翹。

三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的想象，小組合作創(chuàng)編《會變魔術(shù)的西瓜皮》的連環(huán)畫書。發(fā)給每張幼兒一張鉛畫紙，讓幼兒把自己聯(lián)系好的小動物和西瓜皮貼在上面，可以依據(jù)自己的需要進(jìn)行添畫，然后每個小組在老師的關(guān)心下把做好的紙張訂在一起，變成一本自制的連環(huán)畫。

幼兒園大班教案《西瓜》3

[活動目標(biāo)]

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培育幼兒觀看、想象、創(chuàng)新設(shè)計力量，從中體驗創(chuàng)新操作的歡樂。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

[活動預(yù)備]

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[活動過程]

一、組織幼兒熟悉半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從預(yù)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？

課件展現(xiàn)小螞蟻：小伴侶，我用它制作了許多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所供應(yīng)的材料動手操作發(fā)覺西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒相互介紹自己用西瓜皮和其它幫助材料制作的物品。

四、課件展現(xiàn)小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的確定。

五、課件展現(xiàn)小螞蟻：小伴侶，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的方法嗎？

組織幼兒動手操作，發(fā)覺更多讓西瓜皮變小的方法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的訓(xùn)練。（垃圾放到垃圾桶里）

小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

幼兒園大班教案《西瓜》4

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)兩個人合作用兩根棍子運(yùn)球，不讓球掉下來。

2、通過老師語言提示和伙伴的示范，漸漸把握運(yùn)西瓜的技能。

3、培育幼兒學(xué)會掌握，有急躁地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

【活動預(yù)備】

人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機(jī)，行進(jìn)路線標(biāo)記。自制的路障(欄桿、障礙)。

【活動過程】

一、開頭部分。

1、隊形練習(xí)

幼兒聽信號變換隊形——大圓——螺旋走——兩路縱隊——開花走——兩路縱隊。

2、球操練習(xí)

幼兒聽音樂做球操。

二、基本部分。

1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。

2、幼兒人手一個球和棒自由探究玩法，老師觀看并準(zhǔn)時引導(dǎo)。

3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的玩法，老師關(guān)心總結(jié)集體學(xué)習(xí)。

4、幼兒在已有基礎(chǔ)上連續(xù)探究玩法，老師不斷確定和引導(dǎo)。

5、幼兒集中在一起說說玩玩探究的方法，老師準(zhǔn)時確定。

6、學(xué)習(xí)并爭論兩人合作運(yùn)球的好方法，個別示范，老師講解。

7、嬉戲“豬八戒抬西瓜”。

(1)師：豬八戒打來電話請我們幫他運(yùn)西瓜，并告知幼兒運(yùn)西瓜的要求，看標(biāo)記走路線越過障礙，兩人合作運(yùn)西瓜，不讓西瓜掉下來。

(2)幼兒練習(xí)嬉戲。

(3)總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行競賽。

三、結(jié)束部分。

1、玩“別踩到地雷”的嬉戲。

2、打掃戰(zhàn)場(整理整理材料)。

【活動反思】

孩子們特別地感愛好，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)當(dāng)從幼兒地愛好動身，來提高活動地質(zhì)量，由于愛好是幼兒最好地老師。

小百科：西瓜（學(xué)名：Citrulluslanatus(Thunb.)Matsum.etNakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗大，具明顯的棱。卷須較粗大，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質(zhì)，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。

幼兒園大班教案《西瓜》5

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的觀看，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的形狀特征。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上，初步體驗通過筆劃粗細(xì)，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。

3、培育幼兒大膽下筆，進(jìn)展幼兒的觀看力和表現(xiàn)力量。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的形狀特征。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用濃墨淡墨。

活動預(yù)備

黃瓜、西瓜實(shí)物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調(diào)色盤，報紙。

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起愛好。

--小伴侶來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

--今日我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。

運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

--小伴侶自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣支配?

--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要認(rèn)真，不能畫錯。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。留意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧，鼓舞幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結(jié)束活動。

鼓舞幼兒與鄰座的小伴侶相互觀賞并敘述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

活動反思

整個過程小伴侶氣氛都比較活躍，他們都能樂觀參加，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小伴侶們都很興奮，知道西瓜是藤打的，不是樹結(jié)的，得來不簡單。當(dāng)然，在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以后會常常帶他們到郊外，多長見識！

幼兒園大班教案《西瓜》6

活動目標(biāo)：

嘗試用陶泥制作豬八戒的形象，練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對接等泥工技能。

活動預(yù)備：

陶泥若干、牙簽、塑料棒、泥工板等。

活動過程：

一、老師介紹材料及方法，引發(fā)幼兒泥塑的愛好。

（1）師：看，老師在捏面人的老爺爺那里買了四個泥人，小伴侶們，好玩嗎？請小伴侶看看他們是用什么做成的？（幼兒回答）

你們想不想也做一個??？這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺，捏一個你喜愛的《西游記》里的人物。

（2）師：捏泥人可不是一樣簡潔的事，除了要用到陶泥外，還要用到許多東西，小伴侶們可要聽清晰老師手里的這些東西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。

介紹幫助材料，師幼共同爭論這些材料可以干什么用。

老師重點(diǎn)示范對接的技能。

2、師：下面我們小伴侶就開頭你的泥塑創(chuàng)作吧。

引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的陶泥表現(xiàn)人物特征，同時留意面部特征的塑造要精細(xì)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用幫助材料（牙簽等）進(jìn)行人物身體不同部分的對接。

三、結(jié)束部分：

師：小伴侶們捏的泥人可真棒，都快趕上捏面人的老爺爺了，現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。

教學(xué)反思

教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。老師的啟示性語言還是有些欠缺，老師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒制造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到勝利的樂趣，使幼兒歡樂健康的成長。

幼兒園大班教案《西瓜》7

【活動目標(biāo)】

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

1、今日老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

2、這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。

1、西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千）

2、誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩！

4、小伴侶，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

5、幼兒自由想象添畫并敘述。（提示幼兒相互敘述）

6、請個別幼兒敘述。

（1）西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

（2）西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

（3）西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

（4）西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

7、請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！小伴侶，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小伴侶你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧！

2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組供應(yīng)一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提示幼兒選好小動物，再敘述）

3、請個別小組敘述鼓舞小組間相互敘述。

【活動反思】

收獲一：要擅長在活動中供應(yīng)自由想象與制造的空間。本次活動為每個幼兒供應(yīng)了參加的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽敘述，因而活動中幼兒始終樂觀主動、心情開心，充分體驗到了制造學(xué)習(xí)的樂趣。

收獲二：老師要擅長掌握課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的心情、樂觀性調(diào)動起來是老師所追求的，但過分活躍沒有秩序肯定會影響訓(xùn)練效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累掌握課堂秩序的閱歷。

收獲三：在幼兒的制造性敘述中，老師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次樂觀表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分確定和鼓舞幼兒的制造，使幼兒更有樂觀性投入下一次創(chuàng)作中。

小百科：西瓜皮，別名西瓜翠衣。來源為葫蘆科植物西瓜的外層果皮。采制7～8月收集西瓜皮，削去內(nèi)層松軟部分，曬干；也有將外面青皮剝?nèi)H取其中間部分者。

幼兒園大班教案《西瓜》8

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)展語言，培育幼兒記憶力。

2、熟悉漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。

預(yù)備：

1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）兒歌掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹?zhàn)龃?/p>

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。

3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

過程：

一、謎語引入，熟悉漢字“西瓜”

師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。小伴侶猜猜是什么水果？引導(dǎo)得出是“西瓜”。今日老師給小伴侶帶來了西瓜，看看和小伴侶吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒奇怪???心，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀）

師：西瓜字寶寶里邊，有幾個字寶寶？（引導(dǎo)幼兒分別熟悉漢字西和瓜）小伴侶知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導(dǎo)用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過渡到學(xué)習(xí)兒歌）

二、觀看掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓。

幼兒看圖，自己總結(jié)說出這句話。

2、看剖面圖

幼兒自由發(fā)言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。

3、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什么？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小伴侶會唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船，留下空碗當(dāng)小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來做什么？（當(dāng)小船）引導(dǎo)得出：掛吃完，皮做船。

師：這樣的小船跑得快嗎？假如加上船帆以后，風(fēng)一吹，就會跑得快。用什么來做船帆呢？（出示黃色手絹）引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹?zhàn)龃??？纯催@兒有船帆嗎？老師帶來了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）

4、幼兒看三幅圖，完整念兒歌。

5、幼兒看兒歌掛圖，完整念兒歌。

三、鞏固識字

1、觀看兒歌掛圖，問：小伴侶剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來）

2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪里？

3、出示已識漢字若干，幼兒認(rèn)讀，找出“西瓜”，給它照相。

四、幼兒朗誦兒歌，走出活動室。

幼兒園大班教案《西瓜》9

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞，初步感受西瓜燈作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。

2、知道西瓜燈是平湖特有的民間藝術(shù)，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

活動預(yù)備：

1、裝飾好的西瓜燈兩只。

2、有關(guān)西瓜燈的課件。

3、西瓜、記號筆、刻刀每人一份。

4、課前與幼兒一起收集有關(guān)西瓜燈的資料。

活動過程

設(shè)計意圖

一、導(dǎo)入觀賞，引導(dǎo)發(fā)覺。

出示兩個實(shí)物西瓜燈（一個有裝飾物，一個沒裝飾物），引導(dǎo)幼兒觀賞瓜燈的圖案美、裝飾美。

1、引導(dǎo)觀看沒裝飾物的西瓜燈，觀賞瓜燈的圖案美。

2、比較兩個瓜燈的不同之處，觀賞瓜燈的裝飾美。

3、老師依據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)。

西瓜燈是我們平湖特有的民間藝術(shù)，它不僅圖案美麗，而且裝飾漂亮。

二、通過觀賞照片、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受西瓜燈的藝術(shù)美。

1、觀賞圖案各異的瓜燈照片，進(jìn)一步感受瓜燈的圖案美。

2、觀賞裝飾各異的瓜燈照片，進(jìn)一步感受瓜燈的裝飾美。

老師小結(jié)。

3、拓展了解，觀賞西瓜龍燈、湖燈等，感受西瓜燈的造型美。

三、激發(fā)幼兒身為平湖人的驕傲感。

1、談感受：看了這么多漂亮的西瓜燈，你有什么感受嗎？

2、贊美西瓜燈：你能用好聽的詞語或句子來夸夸我們平湖的西瓜燈嗎？

老師：我們平湖人很聰慧，吃了西瓜以后，在瓜皮上雕刻出各種圖案，把它制成西瓜燈。

四、初步了解刻瓜燈的技能。

你們知道這么漂亮的西瓜燈是怎么刻出來的呢？（可請幼兒回答。并觀看錄像，了解西瓜燈的制作過程）

五、活動延長：

1、你們想不想也來試試刻西瓜燈呢？你想在西瓜上刻上什么圖案？

2、在區(qū)域中投放西瓜及刻瓜燈的工具，便于幼兒嘗試刻瓜燈。

通過觀賞、比較兩只西瓜燈，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺西瓜燈的圖案美、裝飾美等，初步感受西瓜燈的藝術(shù)美。

觀賞不同圖案的瓜燈及平湖西瓜燈節(jié)的盛景，開拓幼兒的眼界。

觀賞不同造型的瓜燈，進(jìn)一步感受瓜燈之美。

通過讓幼兒談感受、夸一夸等，激發(fā)幼兒作為瓜鄉(xiāng)人的驕傲感。

激發(fā)幼兒對西瓜燈制作的愛好。

幼兒園大班教案《西瓜》10

目的要求

1、情愿參加體育嬉戲體驗嬉戲的樂趣

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

準(zhǔn)備

已熟悉西瓜，知道西瓜的形狀

內(nèi)容與指導(dǎo)

1、老師引導(dǎo)幼兒爭論西瓜的外型特征。

師：小伴侶們！西瓜長的什么樣子？

想一個什么好方法，讓大家一起變成一個大西瓜？

2、手拉手變成大西瓜。

師：變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。

變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈）。

1、嬉戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時老師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，老師手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，嬉戲連續(xù)開頭。嬉戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來切西瓜。

4、活動結(jié)束，老師總結(jié)

大班體育：切西瓜

活動目標(biāo)：

1.能夠按肯定的方向繞圈快速奔跑

2.在活動中能集中留意力，反應(yīng)敏捷

3.體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣

活動預(yù)備：

1.西瓜的圖片

2.場地

活動過程

1.嬉戲前

老師展現(xiàn)圖片（西瓜）

師：小伴侶，這是什么呀？

幼：（西瓜）

師：嗯，對。西瓜長得是什么樣子的？

幼：（圓圓的，綠色的……）

師：嗯，今日啊，我們想個方法，讓大家變成一個大西瓜？我們把小手拉起來。變變變，變成一個大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。

“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！?/p>

（依據(jù)幼兒念得水平進(jìn)行多幾遍的練習(xí)）

2.嬉戲講解

（老師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法）

師：小伴侶今日我們來進(jìn)行切西瓜的嬉戲，首先呢，老師來當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦?？蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系?。小西瓜們，要看認(rèn)真哦。

（進(jìn)行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按挨次在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下）

師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

幼：……依據(jù)幼兒回答的狀況，進(jìn)行肯定的補(bǔ)充

（我們呀，要一邊走一邊切，根據(jù)挨次來切。切在哪里呢？切在兩個小伴侶手拉著的這個地方）

師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢？被切到的兩個小伴侶啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小伴侶啊，就來當(dāng)下一個切瓜人。

師：小伴侶們，聽懂了嗎？

現(xiàn)在，老師來請兩個小西瓜說一下，假如老師這樣切，他應(yīng)當(dāng)往哪個方向跑呢？

（請兩個小伴侶示范一下，假如還不是很理解，再具體的解釋一遍，可以讓小伴侶做示范??）

3.進(jìn)行嬉戲

（1）師：小伴侶，那我們現(xiàn)在開頭正式嬉戲了哦。

第一次，由老師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌，邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后，依據(jù)幼兒嬉戲的狀況，進(jìn)行分析。適當(dāng)?shù)脑谔崾疽幌隆?/p>

(2)進(jìn)行其次輪嬉戲，有小伴侶當(dāng)切瓜人

活動拓展

可以依據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)行嬉戲。（蘋果、桔子、香蕉）

活動結(jié)束進(jìn)行肯定的總結(jié)。

留意：提示幼兒在跑的時候要留意平安。

活動反思：

在進(jìn)行這個嬉戲中，一開頭時候需要小伴侶拉起手來，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小伴侶拉手的時候。剛開頭的時候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小伴侶把這個“西瓜”變得小一點(diǎn)的時候，小伴侶發(fā)覺他們可以拉手可以變大也變小，于是，小伴侶就開頭幾個幾個的玩起嬉戲來。對于我所講的嬉戲規(guī)章和內(nèi)容也留意了。而且，當(dāng)我要求小伴侶不需要再變大變小的時候，小伴侶也沒有很好的寧靜下來。后來，知道老師告知我，可以對小伴侶說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小伴侶站好。等我根據(jù)老師的方法實(shí)施后，發(fā)覺小伴侶相對于之前已經(jīng)好了許多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外嬉戲活動，因此小伴侶的秩序還是有些亂的。以后在嬉戲活動中要多考慮到這一點(diǎn)。

還有就是小伴侶對嬉戲的規(guī)章的理解有些困難，因此在這個嬉戲中，小伴侶對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點(diǎn)上應(yīng)當(dāng)給小伴侶再具體一點(diǎn)的講解，有利于嬉戲活動的進(jìn)行。

在下次的嬉戲活動中要做好更多的預(yù)備。

小百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。

幼兒園大班教案《西瓜》11

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的觀看，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的形狀特征。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上，初步體驗通過筆劃粗細(xì)，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。

3、培育幼兒大膽下筆，進(jìn)展幼兒的觀看力和表現(xiàn)力量。

4、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的力量。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

重點(diǎn)：用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的形狀特征。

難點(diǎn)：運(yùn)用濃墨淡墨。

活動預(yù)備：

黃瓜、西瓜實(shí)物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調(diào)色盤，報紙。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起愛好。

小伴侶來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

今日我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。

運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

小伴侶自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣支配？

可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要認(rèn)真，不能畫錯。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。留意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧，鼓舞幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結(jié)束活動。

鼓舞幼兒與鄰座的小伴侶相互觀賞并敘述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

活動反思：

這一繪本美術(shù)活動最勝利之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的`動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點(diǎn)所在。因此，老師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、仿照。讓幼兒從仿照繪本中螞蟻的動作漸漸過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作仿照中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，老師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒把握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作仿照、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

體驗是最好的老師，生動的動作仿照不僅活躍了教學(xué)氛圍，也奇妙地解決了活動的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。嬉戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，嬉戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

幼兒園大班教案《西瓜》12

【活動目標(biāo)】

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、實(shí)物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

【活動過程】

1、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今日老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

——這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩！

——小伴侶，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

——幼兒自由想象添畫并敘述。（提示幼兒相互敘述）

——請個別幼兒敘述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

——請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！小伴侶，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小伴侶你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧！

——幼兒分組創(chuàng)編故事

每組供應(yīng)一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提示幼兒選好小動物，再敘述）

【活動結(jié)束】

——請個別小組敘述鼓舞小組間相互敘述。

【活動反思】

這個好玩的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過操作，親身感受到整個探究過程，從而來揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對圖形的依靠，使同學(xué)能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算，讓同學(xué)體會到學(xué)習(xí)的愉悅和勝利。但這節(jié)課還存在幾個不足之處：

1、對新教材的內(nèi)容和同學(xué)的學(xué)情把握得還是不夠精確?????，所以教學(xué)內(nèi)容支配過多，導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時間。

2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來，所以同學(xué)在溝通時只能在老師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理。

3、對提問題這個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板，所以臨時生成的問題老師就沒能做出很好的處理。應(yīng)當(dāng)乘機(jī)板書出來，并有針對性地選擇幾個重要問題進(jìn)行討論。

幼兒園大班教案《西瓜》13

活動目標(biāo)

1.運(yùn)用多種感官，熟悉西瓜的特征，了解西瓜的作用。

2.嘗試使用多種工具進(jìn)行制作活動，進(jìn)展動手力量，培育創(chuàng)新意識。

3.共享西瓜大餐，體驗勝利的喜悅。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)西瓜的愛好。

5.為幼兒供應(yīng)探究西瓜的隱秘機(jī)會。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解西瓜的作用，探究西瓜的更多學(xué)問，體驗制作大餐的樂趣。

難點(diǎn)：幼兒自己動手制作大餐。

活動預(yù)備

不透亮?????的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂磁帶。

活動過程：

一開頭部分：設(shè)置懸念，引出課題。

{在活動區(qū)域放置幾只整理箱，內(nèi)置西瓜}。

師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進(jìn)來吧！這里面是一種水果，你們猜一猜是什么？

二基本部分

（一）幼兒自由感知西瓜的形狀特點(diǎn)。

師：小伴侶開動腦筋，用不同的方法去查找西瓜的隱秘然后把你的發(fā)覺說給大家聽聽。

（幼兒探究，老師指導(dǎo)：摸一摸，看看，