2023年大班環(huán)保教案(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班環(huán)保教案(8篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我整理的?yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

大班環(huán)保教案篇一

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、看圖了解并探討：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有--日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾（拆大樓留下的磚頭、石頭和好多的泥）。

4、幼兒自由探討：我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的？

小結(jié)：魚骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾。

2、組織幼兒探討：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害？

教師小結(jié)：污染環(huán)境，使我們的家園變得不美麗。危害身體會(huì)把一些細(xì)菌帶入身體，使我們生病。垃圾成堆會(huì)造成交通堵塞。

3、探討：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎？有什么害處？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

小結(jié)：不對(duì),有一些鋒利的垃圾會(huì)扎傷小朋友的身體，還會(huì)弄臟小朋友的衣服和小手。

4、你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)？

1、幼兒探討：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的"家"在哪里？

2、展示各種垃圾的"家"的實(shí)物和圖片。

大班環(huán)保教案篇二

1、通過(guò)做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來(lái)的好處。

2、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情緒,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1、布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）。

2、動(dòng)畫（樹真好）及相關(guān)設(shè)備、“大樹的才干〞圖片；小鳥的家相關(guān)圖片；“森林被破壞的危害〞動(dòng)畫。

3、一幅光禿禿的森林圖（沒(méi)有樹葉的大樹）、自制小樹苗若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆、水彩筆。

4、《大樹媽媽》、《開火車》歌曲磁帶。

①各種小動(dòng)物乘上小火車，隨《開火車》音樂(lè)我們一起出發(fā)去“大樹媽媽〞家慶祝生日。（進(jìn)入“大森林〞的場(chǎng)景中）

②用歌聲召喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）

隨音樂(lè)大樹媽媽上（扮演者），撫摸她心愛(ài)的寶物們。（通過(guò)抱抱、親親、摸摸，傳達(dá)大樹對(duì)一切的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。）

(

老師：孩子們，你們和大樹媽媽玩得開心嗎？（開心）你們愛(ài)大樹媽媽嗎？（愛(ài)）大樹媽媽也很愛(ài)我們，我們都是大樹媽媽的寶物，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。今天是大樹媽媽的生日，我們來(lái)為大樹媽媽獻(xiàn)上我們的祈福吧。在請(qǐng)小朋友送祈福之前，我想請(qǐng)小朋友先看幾幅動(dòng)畫，再請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)大樹媽媽的才干和你想對(duì)大樹媽媽說(shuō)的話。

①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng)，我們?cè)诖髽湎鲁藳觥?/p>

②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡〞使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

①小鳥為什么會(huì)失去美麗的家園？

——（播放“哭聲〞）師：咦，小朋友們，你們聽、是誰(shuí)在哭呀？（播放枯黃小樹葉圖片）噢，原來(lái)是從遠(yuǎn)方飄來(lái)的枯黃小樹葉在哭泣，這是小鳥寄給大樹媽媽的信：

（邊播放相關(guān)圖片，邊陳述）小鳥很凄愴，小鳥沒(méi)有了自己的家，它的家原本溫暖美麗，可它的家現(xiàn)在變成光禿禿的一片了，由于沒(méi)有了大樹的保護(hù)，小花、小草不再在這生長(zhǎng)，各種小動(dòng)物也都失去了自己的家園……

——說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥的家會(huì)變成光禿禿的一片？（人們的破壞，濫砍亂伐）

②沒(méi)有了大樹，森林被破壞，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么危害？

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)并結(jié)合大樹媽媽的作用，自由回復(fù)。

——觀看“森林被破壞帶來(lái)的危害〞動(dòng)畫，再總結(jié)回復(fù)。

（沙漠化、帶來(lái)干旱：帶來(lái)沙塵暴，少了個(gè)防風(fēng)固沙的屏障；污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡；帶來(lái)泥石流等自然危害……）

③我們應(yīng)當(dāng)怎么做幫助小鳥重建家園？

（保護(hù)樹木，不濫砍亂伐；不折樹枝，不摘樹葉；多種樹；儉約用紙；不使用一次性筷子）

①出示那幅（沒(méi)有樹葉的大樹）光禿禿森林圖，大家想方法救他：我愿“做〞一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

②幼兒分工合作給樹添上樹葉，并畫上樹的好朋友：小花、小草、各種小動(dòng)物等，表達(dá)自己的心愿，“說(shuō)說(shuō)〞自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

師：“瞧！大森林又回來(lái)了，小鳥又有了美麗的新家，小鳥很開心。我們和小鳥一起帶著這片森林回教室，讓更多的小朋友參與到我們保護(hù)樹木的行動(dòng)中來(lái)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)樹木，愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境。〞師帶幼兒聽音樂(lè)走出活動(dòng)室。

在幼兒的《大森林》作品上印上小朋友手印，把作品貼在教室作為環(huán)境布置。

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話的能力，并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。

1．活動(dòng)前要求家長(zhǎng)協(xié)同了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀測(cè)或了解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等，“會(huì)議〞場(chǎng)地及布置物品。

1．談話活動(dòng)，引入主題。“小朋友，你們聽說(shuō)過(guò)記者嗎?〞(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么才干嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，尋常要帶上什么用具?〞引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者〞?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?〞

2．“今天。老師帶來(lái)了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)?在干什么?〞讓幼兒自由觀看。

3．提問(wèn)：“小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?〞

4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢?〞讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商榷決定，愿意采訪誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想知道的事。不過(guò)，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?〞請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎?你能接受我的采訪嗎?感謝你的合作。

6．“假使你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。〞

7．“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參與。〞

8．“為了工作和聯(lián)系便利，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。〞請(qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員〞布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)〞。

(1)開場(chǎng)白：老師代表“主辦單位〞歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)〞開始。

(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

(3)老師小結(jié)。

10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位〞向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的

禮物，感謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照〞終止。

語(yǔ)言：開展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話的能力。

健康：通過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

張貼一些記者采訪過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動(dòng)中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。

：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍〞二"三條。中華風(fēng)俗cd片。

1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰〞的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜：“老師方才表演的是什么？〞

問(wèn)幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？〞

2、音樂(lè)游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過(guò)年了，除了放鞭炮，還有什么呀？〞（出示圖片）隨音樂(lè)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的慶賀：了解今年是什么生肖年。

問(wèn)：“今年的生肖是什么呀？〞“明年是什么呀？〞欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜師：“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌〞。

6、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈〞引起幼兒興趣。

問(wèn)：“這是什么呀？〞“它有什么用呀？〞

“我們也來(lái)耍龍燈好嗎？請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二"三次

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的開心。同時(shí)，教師要照料到那些在活動(dòng)中比較恬靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)終止的時(shí)候獲得開心。

師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？〞帶幼兒隨著慶祝的音樂(lè)出活動(dòng)室。）

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有從小參與勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種十分重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依靠性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來(lái)越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡〞的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)〞貫穿于整個(gè)活動(dòng),本活動(dòng)重視趣味性，做到寓教于樂(lè)，在玩中培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，在做中樹立勞動(dòng)榮譽(yù)、勞動(dòng)開心的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)的開心。

2、勉勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的開心。

椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)一致)、音樂(lè)、“椅子〞錄音。

●錄音：“嗚嗚……〞師：是誰(shuí)在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……〞小朋友，我是小椅子，你們身上都很清白，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢?

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

●師：你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶?那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢?(老師在確定幼兒正確回復(fù)的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請(qǐng)它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦清白?(每個(gè)地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，勉勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過(guò)程中的開心。

你是怎么洗椅子的?勉勵(lì)個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達(dá)洗椅子的過(guò)程。

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更清白。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)當(dāng)怎么更好地愛(ài)護(hù)它?

●椅子：小朋友，感謝你們把我洗得這么清白，以后你們要好好的愛(ài)護(hù)我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳](méi)有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的開心，并勉勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地把握擦椅子的步驟。

通過(guò)探討培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案：請(qǐng)到我家來(lái)做客

1.感受與朋友交往的開心。

2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請(qǐng)、感謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

問(wèn)題導(dǎo)入課題。

提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？

主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時(shí)我們要說(shuō)什么？

1.經(jīng)驗(yàn)陳述：做客。

提問(wèn)：我們到別人家做客，看法活動(dòng)過(guò)程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客

提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么呢？

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問(wèn)：“您好〞，

吃東西要向主人說(shuō)“感謝〞，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，

離開時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見〞。

3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。

（1）幼兒自由探討，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱心地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙接待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、感謝、不客氣、再見、歡迎再來(lái)〞等禮貌用語(yǔ)。

4.開展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家〞進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

譬如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)狀況進(jìn)行講評(píng)。

2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

中班社會(huì)活動(dòng)：《特別的電話號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特別的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，后面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

師：最近，我們收集了大量不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特別的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂鲆娢ｋU(xiǎn)或緊急狀況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特別的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急狀況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)簡(jiǎn)單，撥起來(lái)也快。

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀測(cè)每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?

幼119。(根據(jù)幼兒的回復(fù)，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師．原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼110。120。(根據(jù)幼兒回復(fù)操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對(duì)了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼：110。(配對(duì)成功。)

師：對(duì)l假使有人打架，周邊的人可以打報(bào)警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特別的電話號(hào)碼嗎？(教師勉勵(lì)幼兒大膽回復(fù)。)

幼．由于這三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／由于這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。／由于這三個(gè)號(hào)碼是在緊急狀況下使用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平日我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說(shuō)得對(duì)嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話特別，還由于它們都是免費(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特別的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見了〞的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)浮現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特別的電話號(hào)碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特別的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？?，這里發(fā)生了什么事？誰(shuí)愿意來(lái)打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)

中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的慌張心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不可憐緒情感。

準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西慌張、憂傷的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問(wèn):1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(慌張、憂傷)

2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)

集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、探討，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不可憐感。

(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁磻n傷?(看見他們憂傷，小朋友你們心里怎么樣?

(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么憂傷?它們丟了東西心里怎樣?看見他們憂傷你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn)，方才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假使發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(撿起來(lái)，撿起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:方才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們確定會(huì)來(lái)感謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)

(5)提問(wèn):方才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話?

4、幼兒探討:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會(huì)憂傷，會(huì)慌張。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表?yè)P(yáng)自己)

大班環(huán)保教案篇三

1、建立園內(nèi)垃圾回收站，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感

2、申請(qǐng)電池回收筒，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

電池若干，紙箱若干，電池回收筒一個(gè)

1、與幼兒一起探討“減少垃圾，清除污染，保護(hù)環(huán)境〞，小朋友可以做些什么事情?

2、根據(jù)幼兒探討狀況，確定幼兒力所能及的實(shí)踐活動(dòng)形式：

1)到需要清理的區(qū)域中進(jìn)行衛(wèi)生清掃活動(dòng)(利用戶外活動(dòng)時(shí)間完成)

2)幼兒園里設(shè)置垃圾回收站。

提問(wèn)：我們幼兒園里那些垃圾可以回收?怎樣保護(hù)幼兒園里的環(huán)境?引導(dǎo)幼兒在幼兒園里用紙箱設(shè)置垃圾回收站，分類管理，激發(fā)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

3)設(shè)置電池回收筒。

出示電池，向幼兒講解廢舊電池的危害，引導(dǎo)幼兒設(shè)置電池回收筒，廣泛收集廢舊電池。

3、探討：家庭中可以為環(huán)保做什么?

4、活動(dòng)延伸：和父母一起為環(huán)保做一些力所能及的事情(繪制不亂扔垃圾的宣傳畫，將地上的垃圾送進(jìn)垃圾箱等)

1.通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，加強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)遇較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。

3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班環(huán)保教案篇四

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫廢舊塑料袋處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

1、讓學(xué)生觀測(cè)周邊環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學(xué)生研究用的和宣傳稿。

活動(dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有300戶家庭，假使每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

假使以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

假使一年以365天計(jì)算，我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

日300平方米0.32平方千米

月96000000平方米96平方千米

年116800000平方米116.8平方千米

3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？〞

4、“我們方才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？

為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場(chǎng)所。總量將大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的`景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？〞

5、出示地球圖片，陳述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它？〞

二、觀看錄象：（看一看）

“就從咱們新泰市來(lái)開展研究。接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種狀況！〞

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了方才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？〞

3、“我們市是國(guó)家園林城市，莫非我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？〞

三、研究：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。假使你有不同看法或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、假使你們組的和前面小組的一致或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

國(guó)務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購(gòu)物袋的國(guó)家行動(dòng)。這個(gè)規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。國(guó)家開始限制白色污染物品的使用

消除白色污染的好方法：連碟子一起吃

目前，世界上大量國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的鼓掌。假使國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)。〞

“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？〞

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、教師。

“方才我們的同學(xué)都說(shuō)明白自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，終究力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？〞（宣傳）

“你們想怎么宣傳？〞（指名說(shuō)）

“接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的聰慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？〞

汽車尾氣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫汽車尾氣處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀測(cè)周邊環(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車為期的危害。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學(xué)生研究用的和宣傳稿。

四、教學(xué)過(guò)程：

（1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣?；窗彩鞋F(xiàn)有21萬(wàn)輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

日735000千克735噸

月22050000千克22050噸

年264600000千克264600噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？〞

4、“我們方才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢〞

5、出示地球圖片，陳述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？〞

（2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）

1、課本中的試驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車尾氣的污染。

2、探討：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

（3）、了解危害：（讀一讀）小資料

（4）、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種狀況！〞

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了方才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？〞

3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？〞

（5）、研究：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

a、其他小組在匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。假使你有不同看法或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

b、假使你們組的和前面小組的一致或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充。

（6）、活動(dòng)拓展：（說(shuō)一說(shuō)）

“方才我們的同學(xué)都說(shuō)明白自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，終究力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的聰慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？〞

（7）、課堂。

五、課后延伸：根據(jù)課文提醒，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、探討。

大班環(huán)保教案篇五

聲音無(wú)處不在，無(wú)所不有，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平日，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂(lè)音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

1、讓幼兒懂得人們都需要恬靜的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，人人應(yīng)自覺(jué)控制自己的行為，不做干擾他人的事。

2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，維護(hù)集體和社會(huì)公共利益。

錄有火車吼叫聲及美好音樂(lè)的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜〞字標(biāo)志。

（一）導(dǎo)入：

出示各種樂(lè)器，讓幼兒自由敲擊，演奏。

（二）展開：

1、操作樂(lè)器，感受聲音給我們帶來(lái)的不同感受。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩的是什么樂(lè)器？聲音是怎樣的？

（2）請(qǐng)五六個(gè)幼兒集體操作樂(lè)器，并且說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（很亂、聽不明白、很吵……）

（3）放火車吼叫聲及美好音樂(lè)聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音？為什么？

2、出示掛圖，教師陳述故事。

（1）為什么火車的吼叫聲使小動(dòng)物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹葉都變黃了？

（2）為什么音樂(lè)氣墊火車那么受大家的歡迎呢？

3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導(dǎo)幼兒探討噪聲的產(chǎn)生及危害。

（1）小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?yōu)槭裁床幌矚g聽噪聲？

（2）我們聽到噪聲時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（3）為什么會(huì)有噪聲？（引導(dǎo)幼兒從自身行為談起）

（4）幼兒自由探討：我們應(yīng)當(dāng)怎樣減少噪聲？

4、出示“靜〞字的標(biāo)志，理解其意義和作用。

（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“靜〞的意義，它告訴人們什么？

（2）請(qǐng)小朋友自由探討回復(fù)：我們應(yīng)當(dāng)把這些標(biāo)志貼在什么地方？

（三）終止：

組織幼兒隨著幽美順耳的音樂(lè)一起走出活動(dòng)室，把“靜〞字的標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

通過(guò)本次活動(dòng)幼兒體會(huì)到了好多噪音是在我們無(wú)意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來(lái)的危害。減少噪音從自身做起，從現(xiàn)在做起。

大班環(huán)保教案篇六

1.幼兒能了解到家里垃圾多了會(huì)引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)給人帶來(lái)大量煩擾。

2.激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。

情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達(dá)，蒼蠅拍，必?fù)?，老鼠夾，神筆）。

情景感知――探討陳述――行為練習(xí)

1.小朋友，你們喜歡這個(gè)家嗎？為什么？（廣泛地請(qǐng)幼兒來(lái)講一講，老師聽取看法）

2.老師也不喜歡這個(gè)家，為什么小朋友不喜歡，請(qǐng)大家看一個(gè)表演。

3.幼兒和老師共同看情景表演。

1.小白豬為什么會(huì)肚子疼？（吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子）

教師小結(jié)：對(duì)呀！蒼蠅渾身都是細(xì)菌，它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，四處可以見到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕，所以就會(huì)肚子疼。

2.家里垃圾多了除了引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)帶來(lái)什么煩擾？（讓幼兒講講議議，探討一下）（引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的危害）

3.小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎？

1.怎樣才能把家里整理清白呢？

2.有什么方法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢？

3.幼兒.小豬.老師共同整理小豬家。

4.現(xiàn)在小豬家變清白了嗎？我們把小手洗清白和小豬說(shuō)再見吧。

大班環(huán)保教案篇七

1.知道塑料袋對(duì)環(huán)境的污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

2.通過(guò)宣傳實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高交往能力。

3.產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員〞的愿望。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道塑料袋對(duì)環(huán)境的污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)宣傳實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高交往能力，產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員〞的愿望。

1、發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料。

2、地球被塑料袋吞噬的多媒體課件。

3、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

幼兒園新綱要指出，社會(huì)是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。有一次，一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥好看慰匆娮约旱膵寢屓コ泻筒藞?chǎng)買水果蔬菜，都會(huì)帶回一些塑料袋，塑料袋用完了之后會(huì)當(dāng)成垃圾袋來(lái)使用?？墒?，這些塑料袋終究從哪里來(lái)的，又會(huì)到哪里去呢？孩子的視角讓人深思，是啊，有好多在我們身邊司空見慣的東西，在成年人看來(lái)是熟視無(wú)睹，可是這塑料袋的命運(yùn)終究是怎么樣的呢？由此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。

一、幼兒觀看發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料

1、教師提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆l(fā)放綠色環(huán)保袋？

2、幼兒自由探討，并進(jìn)行發(fā)言。

3、教師小結(jié)：在自然界中，蟲類和其他微生物會(huì)使紙袋漸漸分解腐爛，而塑料袋卻不簡(jiǎn)單分解腐爛，它會(huì)在土壤里“睡〞上大量年，而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，所以他們要發(fā)放綠色環(huán)保袋。

二、了解塑料袋在生活中的使用狀況。知道塑料袋對(duì)環(huán)境的污染

1、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜?chǎng)、水果店、快餐店、面包房等。）看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？使用塑料袋有什么危害？（會(huì)影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。）

2、我們整個(gè)生活小區(qū)、南昌市、全國(guó)、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋“吞噬〞的多媒體課件，感受塑料袋對(duì)我們生活的影響。

三、探討減少塑料袋污染的方法

1、塑料袋污染這么嚴(yán)重，有沒(méi)有可以解決的方法？

2、當(dāng)幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來(lái)代替塑料袋時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)使用這些