2023學(xué)年完整公開(kāi)課版j q x(李金輝)

6jq教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課課時(shí)：第一課時(shí)授課人：李金輝【教材分析】本課主要內(nèi)容是三個(gè)聲母的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)，配有一個(gè)小院子的情境圖。院子里，一只母雞正在追趕著空中的蝴蝶，地上還有幾只小雞?！半u”提示j的音，雞和蝴蝶組合的構(gòu)型提示j的形。一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)下一張小方桌，桌上和桌邊的西瓜提示的音，桌上西瓜的刀印提示的形。一個(gè)小姑娘，手里拽著氣球的線(xiàn)，仰頭數(shù)栓在線(xiàn)上的7只彩色氣球，“氣”“7”提示q的音，氣球的形狀提示q的形?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)孩子已經(jīng)進(jìn)入了拼音學(xué)習(xí)階段，之前在幼兒園時(shí)也接觸過(guò)拼音，只是學(xué)習(xí)得不夠深入，可能有很多孩子會(huì)讀，但是不會(huì)寫(xiě)，存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象；一年級(jí)孩子還停留在感性思維階段，以具體形象思維為主，教學(xué)過(guò)程中要注重情境性、趣味性，符合一年級(jí)孩子的心性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)jq三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)；練習(xí)拼讀部分的音節(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確讀出jq；能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)jq?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】拼讀部分音節(jié)【教學(xué)準(zhǔn)備】拼音卡片、多媒體課件、游戲道具【教學(xué)過(guò)程】情景導(dǎo)入師：小朋友們，大事不好了，拼音王國(guó)有三位拼音寶寶走丟了，猴子偵探吉米可著急了，特意委托我來(lái)找你們幫忙，你聽(tīng)！（播放音頻）師：大家愿意幫助三位拼音寶寶回家嗎？生：愿意！師：那我們趕緊坐好，馬上出發(fā)！探究新知師：猴子偵探給我發(fā)來(lái)了這三位拼音寶寶的照片，你們快睜大眼睛，記住它們的模樣。（出示jq的字形）（一）找出jq師：老師得到一個(gè)最新消息，它們?nèi)齻€(gè)正在琪琪家的小院子里呢，我們快把它們找出來(lái)，請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，翻到30頁(yè)找一找，誰(shuí)找到了？。生：我找到了X師：它在哪？生：在西瓜上面師：用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)生：X字西瓜上面師：表?yè)P(yáng)他！生：頂呱呱！師：第二個(gè)在哪？生：我找到了q在氣球那里師：太棒了，找得又快又準(zhǔn)，最后一個(gè)誰(shuí)來(lái)？生：j在母雞和蝴蝶那里師：真是火眼金睛！而且表述完整，大拇指送給你！師：三位淘氣的拼音寶寶都找到了，接下來(lái)我們邀請(qǐng)它們一起做游戲吧?。ǘ﹋的認(rèn)、讀、寫(xiě)師：第一位跟我們一起玩的是j寶寶，請(qǐng)你跟我讀，j師：要注意聲母寶寶一定要讀得輕而短。師：男生讀，女生讀/雙軌火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？師：看來(lái)你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)j了，誰(shuí)有好方法可以記住它？老師可以給你一個(gè)提示（出示圖片）生：蝴蝶逗雞jjj師：這個(gè)口訣真不錯(cuò)！幫我們記住了j的讀音，我們一起來(lái)讀一讀師：還有誰(shuí)來(lái)分享一下好方法？生：小雞小雞jjj……師：真有創(chuàng)造力！老師這里也有一句順口溜幫助記憶j的“外形”（出示：豎彎加點(diǎn)jjj）,我們一起讀師：金手指生：豎起來(lái)師：我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)一個(gè)j師：既然我們知道了j的讀音和寫(xiě)法，現(xiàn)在我們就趕緊送j回家吧！師：還記得拼音寶寶住在哪里嗎？生：四線(xiàn)三格師：是啊，我們來(lái)看看j住在哪層樓？師：j不愧是拼音寶寶中個(gè)子最高的，它占了三層樓，但要注意它的腳不能踩地板，小眼睛（看老師），我先送拼音寶寶回家?guī)煟嚎辞宄藛?？現(xiàn)在請(qǐng)你照著老師的寫(xiě)法，也送拼音寶寶回家吧?。〞?shū)上描紅并寫(xiě)一個(gè)）展示寫(xiě)得好的j師：誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)？生：他寫(xiě)的很好，只是j的豎左彎要豎直師：嗯，這個(gè)建議真不錯(cuò)?。ㄈ﹒認(rèn)、讀、寫(xiě)師：第二個(gè)跟我們玩游戲的是q,記住它的名字，小小火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)/點(diǎn)兵點(diǎn)將師：看來(lái)你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)q了，看圖！誰(shuí)來(lái)幫我們記住它？生：氣球拖線(xiàn)qqq師：你跟老師的想法是一樣的呢！我們真有默契！師：還有誰(shuí)來(lái)分享你的好方法？生：七個(gè)氣球qqq師：誰(shuí)能用一個(gè)辦法記住它的外形？生：左上半圓qqq師：金手指/豎起來(lái)師：一筆左半圓，二筆豎，兩筆寫(xiě)成qqq師：我們?cè)谧约旱淖笫终粕蠈?xiě)一個(gè)q（書(shū)空寫(xiě)q）師：q寶寶玩累了，我們送q回家吧！q住在哪層樓？師：中格和下格師：先看老師送q回家，然后你們?cè)賱?dòng)筆學(xué)生在書(shū)本上描紅并書(shū)寫(xiě)，展示并點(diǎn)評(píng)（四）認(rèn)、讀、寫(xiě)師：最后一個(gè)調(diào)皮的拼音寶寶是誰(shuí)？生：X師：它已經(jīng)迫不及待了出來(lái)跟我們玩了，我們有一個(gè)詞語(yǔ)“笑嘻嘻”，讀X的時(shí)候一定要記得笑著讀師：小小老師誰(shuí)來(lái)當(dāng)？/浪花浪花掀起來(lái)師：看圖，誰(shuí)有好方法可以記住它？生：刀切西瓜師：這個(gè)口訣太棒了！師：還有誰(shuí)來(lái)分享你的好方法？生：……師：誰(shuí)能用一個(gè)辦法記住它的外形？生：像個(gè)小叉師：金手指/豎起來(lái)師：先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜師：我們?cè)谕赖氖终粕蠈?xiě)一個(gè)X師：寫(xiě)好了我們就送X回家吧！師：X住在哪層樓？師：中層師：先看老師送它回家，然后你們?cè)賱?dòng)筆展示并點(diǎn)評(píng)課中休息（課中操）師：三位拼音寶寶已經(jīng)送回家了，猴子吉米給大家送來(lái)了掌聲，而且拼音王國(guó)為了感謝大家，還特意準(zhǔn)備了舞會(huì)呢，我們趕緊動(dòng)起來(lái)吧！出示課件（配合手勢(shì)和動(dòng)作）：小雞小雞jjj、豎彎加點(diǎn)jjj、氣球氣球qqq、左上半圓qqq、刀切西瓜、右斜左斜知識(shí)提升出示：來(lái)自j的感謝信師：我們一起去看看小j新交的朋友是誰(shuí)？出示兩拼音節(jié)j—i—ji，強(qiáng)調(diào)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。利用手勢(shì)強(qiáng)化記憶復(fù)習(xí)鞏固抽測(cè)jq的讀音和ji的拼讀總結(jié)師：