三年級(jí)下冊(cè)道法教案

課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題《我是獨(dú)特的》上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，能夠認(rèn)同、接納自己，樹(shù)立自信。過(guò)程與方法：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同、自我接納，培養(yǎng)學(xué)生的自信品質(zhì)。重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特。難點(diǎn)：認(rèn)同自己、接納自己，培養(yǎng)自己的自信心。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、小綠狼的故事。討論：如果你是小綠狼，你會(huì)怎么想怎么做你會(huì)堅(jiān)持把自己變成一只小灰狼嗎為什么2學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。二、新知講授【在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)】

1、提問(wèn)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)特的，那么，怎樣才能認(rèn)識(shí)這個(gè)獨(dú)特的“我”呢我們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱奶攸c(diǎn)？

2、回答：我們可以在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)。

3、小思考：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，在鏡子中，在活動(dòng)中，你可以找到自己的哪些特點(diǎn)【在他人評(píng)價(jià)中找特點(diǎn)】

1、過(guò)渡語(yǔ)：這就是我嗎，這些就是我全部的特點(diǎn)嗎？

2、小討論：（1）你從這個(gè)活動(dòng)中，能夠得出怎樣的感悟和結(jié)論？

（2）我們?cè)鯓硬拍芨宄亓私庾约耗兀?/p>

3、我的他畫(huà)像：請(qǐng)你向他人了解一下他們對(duì)你的看法了解別人嚴(yán)重的你，為自己畫(huà)一幅“他畫(huà)像”。對(duì)比一下你的“自畫(huà)像”和“他畫(huà)像”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

4、趙興的調(diào)查結(jié)果：

（1）趙興不認(rèn)同父母的看法，你認(rèn)為趙興應(yīng)該怎么和父母溝通呢假如你像趙興一樣，并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？

【在自我期望中找特點(diǎn)】

1、討論：我們除了從上述方法中能夠找到自己的特點(diǎn)以外，還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點(diǎn)假如你有一種神奇魔法，你想變成什么呢？

2、總結(jié)：我所期望的“我”。

【在內(nèi)心世界中找特點(diǎn)】

1、閱讀角：我獨(dú)特的內(nèi)心世界。

2、小分享：你有自己的“故事袋”嗎默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。

3、小結(jié)：我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都是不可替代的。作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題《我是獨(dú)特的》上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，能夠認(rèn)同、接納自己，樹(shù)立自信。過(guò)程與方法：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同、自我接納，培養(yǎng)學(xué)生的自信品質(zhì)。重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特。難點(diǎn)：認(rèn)同自己、接納自己，培養(yǎng)自己的自信心。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、故事會(huì)：

故事看到這里，你有什么想法這個(gè)“一無(wú)所長(zhǎng)”的年輕人是不是很差勁請(qǐng)你想一想，這個(gè)年輕人有著怎樣的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)他是怎么取得成功的？

2、導(dǎo)入語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。二、新知講授1、小健的煩惱日記：在你眼中，小健是不是很差勁呢2、討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎假如你是小健的同學(xué)，知道小健完全否定自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？

3、思考：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)。

4、思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺(jué)得他會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢聽(tīng)了“不倒翁先生”的鼓勵(lì)，你能找到自己棒的地方嗎請(qǐng)你把“不倒翁先生”可能會(huì)對(duì)你說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧！

分享自己寫(xiě)下對(duì)自己缺點(diǎn)的鼓勵(lì)。

6、我來(lái)幫幫你：請(qǐng)你勇敢地把遇到的難題和同學(xué)們一起分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心？

7、我的珍寶袋：我們一起來(lái)找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧！看誰(shuí)能寫(xiě)得更多！

8、自我分析表：請(qǐng)你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)。思考：請(qǐng)認(rèn)真查看你的《自我分析表》，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣怎么做？

9、總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題不一樣的你我他上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解自己的特點(diǎn)，感受大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。過(guò)程與方法：在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到不同人不同的想法，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的不同，了解自己的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下，這兩片樹(shù)葉一樣嗎？

2學(xué)生認(rèn)真觀察，師生共同總結(jié)不同。

二、新知講授1師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

2學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)，并向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。

3討論，為什么在同樣的圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得卻各不相同呢4師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅Α⑾敕?、喜歡的事物不同，所以畫(huà)得也不同。三、與“不同”友好相處1翻到教材12頁(yè)“周同同日記”，師生閱讀。2學(xué)生分組討論：你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎為什么3班內(nèi)交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做正面引導(dǎo)。4師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢5教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。

6教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。四、“不同”讓生活更精彩

1師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢（出示教材15頁(yè)的兩幅圖。）2看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎學(xué)生討論，班內(nèi)交流。五、課堂小結(jié)

正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題不一樣的你我他上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)與“不同”的人進(jìn)行交往，感悟“不同”所帶來(lái)的精彩。過(guò)程與方法：能夠與“不同”的人好好相處。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解和尊重不同、接納不同。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。難點(diǎn)：理解和尊重不同、接納不同。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。2思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢3過(guò)渡語(yǔ)：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。4歡歡和喜喜：（1）你有過(guò)相似的經(jīng)歷嗎（2）你認(rèn)為，“不同”的人能好好相處嗎二、新知講授【“不同”讓生活更精彩】1點(diǎn)亮班級(jí)：請(qǐng)你夸獎(jiǎng)一下班級(jí)里的一位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)因?yàn)樗哪男安煌?，使得班?jí)生活更加精彩2生活中的“不同”：教15頁(yè)材圖片展示。3我說(shuō)“不同”：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子呢4教師寄語(yǔ)：正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。三、全課總結(jié)正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題我很誠(chéng)實(shí)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，做到不說(shuō)謊。過(guò)程與方法：能夠分析說(shuō)謊的原因，避免說(shuō)謊。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，拒絕說(shuō)謊。重點(diǎn)：養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，避免說(shuō)謊。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析謊言產(chǎn)生的原因。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1親吻小豬：（1）提問(wèn)：如果你是這名校長(zhǎng)，你會(huì)兌現(xiàn)你的承諾，去親吻一頭小豬嗎（2）思考：我們應(yīng)該向這名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)哪一種重要的品質(zhì)2導(dǎo)入語(yǔ)：我們應(yīng)該向這位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)誠(chéng)信的品質(zhì)。二、新知講授【我心中的誠(chéng)實(shí)行為】1播放視頻《誠(chéng)信歌》承上啟下。2誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊：你贊同圖中同學(xué)的做法嗎為什么3我心中的誠(chéng)實(shí)行為：你認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)”是什么呢解釋與總結(jié)。【誠(chéng)實(shí)的重要性】1故事屋：明山賓賣牛。2我看“明山賓”：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎為什么3誠(chéng)實(shí)故事會(huì)：你還知道哪些類似的故事嗎召開(kāi)一個(gè)誠(chéng)實(shí)故事會(huì)，講一講有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。4小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。【說(shuō)謊的原因與危害】1數(shù)據(jù)：英國(guó)人平均每天撒謊四次。2思考：我們都知道撒謊是一種非常不好的行為，但是我們?cè)谏钪杏袝r(shí)候還是會(huì)不由自主地說(shuō)謊話。你知道是什么原因嗎3謊言探測(cè)儀：課本18頁(yè)探究。4．思考：小文很苦惱，你能幫小文解決這個(gè)問(wèn)題嗎6試一試，出主意：你能幫他們擺脫困境嗎（課本19頁(yè)）三、全課總結(jié)說(shuō)謊是一種不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，它會(huì)使我們失去別人的信任與尊重。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題我很誠(chéng)實(shí)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，區(qū)分謊言和善意的謊言。過(guò)程與方法：能夠在不同的情景下保持誠(chéng)實(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)誠(chéng)信行為，堅(jiān)持維護(hù)自己的信用。重點(diǎn)：懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。難點(diǎn)：懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1播放視頻《狼來(lái)了》2思考：（1）為什么最后狼真的來(lái)了的時(shí)候，大家都不相信了呢（2）從這個(gè)故事當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)怎樣的道理3道理：那些常常說(shuō)謊的人，即使再說(shuō)真話，也不會(huì)有人相信了。這個(gè)故事告訴我們要誠(chéng)實(shí)做人。二、新知講授【如何做到誠(chéng)實(shí)】1張強(qiáng)的故事：（1）如果是你，你會(huì)怎么做（2）你是怎么看待張強(qiáng)的行為的2總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。3美德少年：潘家宇和李妍的事例。4尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎請(qǐng)你找一找，說(shuō)一說(shuō)，關(guān)于他的誠(chéng)信故事吧！5頭腦風(fēng)暴：通過(guò)這些事例，你認(rèn)為，我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)呢6總結(jié)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我們要……【區(qū)分謊言和善意的謊言】1謊言與“謊言”：以上兩幅圖中的同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別說(shuō)說(shuō)你的看法。2辨一辨：有人認(rèn)為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒(méi)有關(guān)系。你認(rèn)為呢（這不是小事，這是一個(gè)人的誠(chéng)信問(wèn)題?。?小討論：從這個(gè)故事當(dāng)中，你明白了怎樣的道理6總結(jié)：誠(chéng)實(shí)無(wú)小事，一次的不誠(chéng)信行為，會(huì)毀掉我們一生的信用。三、全課總結(jié)我們的信用是需要靠我們一直保持誠(chéng)實(shí)的行為去維護(hù)的，讓我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題同學(xué)相伴上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：感受同學(xué)相伴的快樂(lè)，懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。過(guò)程與方法：能夠認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受同學(xué)之間友誼的珍貴，感受同學(xué)情帶來(lái)的快樂(lè)。重點(diǎn)：感受同學(xué)相伴的快樂(lè)。難點(diǎn)：懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1展示一些別人同學(xué)聚會(huì)的照片。2小小分享會(huì)：你見(jiàn)過(guò)圖片中的場(chǎng)景嗎你知道什么叫“同學(xué)聚會(huì)”嗎你的爸爸媽媽參加過(guò)“同學(xué)聚會(huì)”嗎為什么大家那么喜歡參加“同學(xué)聚會(huì)”呢十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意參加我們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)聚會(huì)嗎二、新知講授【同學(xué)相伴的快樂(lè)】1小游戲：蒙眼畫(huà)臉譜。2小采訪：你覺(jué)得這個(gè)多人游戲好玩嗎3多人游戲與單人游戲：你覺(jué)得哪種更好玩4想一想：我們班有多少份快樂(lè)呢我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。5、總結(jié)：同學(xué)相伴的快樂(lè)?！炯w對(duì)于每個(gè)人的重要性】1想一想，辨一辨：與同學(xué)在一起是快樂(lè)的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起……2閱讀角：七彩音符。你覺(jué)得你可以離開(kāi)集體而生活、學(xué)習(xí)嗎為什么3聽(tīng)音樂(lè)《好朋友》【不讓一個(gè)人落下】小游戲：海盜逃生小采訪：分享一下你的經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣?？偨Y(jié)。美文欣賞《溫情的大雁》想一想：從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題我的家在這里上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。過(guò)程與方法：在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪。重點(diǎn)：了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。難點(diǎn)：使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的家。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩；小白鵝說(shuō)，這里有可愛(ài)的小河；小山羊說(shuō)，這里有青青的山坡；小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。二、新知講授活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己的家

師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎剛才的畫(huà)面是不是讓你想到了自己的家現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？

教師指定學(xué)生描述自己的家。

師：我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢他是做什么工作的你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢？

活動(dòng)二：我想說(shuō)

師：我們一起來(lái)閱讀故事《井深情更深》。

師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想請(qǐng)大家思考：村里家家戶戶有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢？

全班內(nèi)交流。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來(lái)水，人們還是到井邊來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意?；顒?dòng)三：我能做點(diǎn)什么

師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？

教師舉例提問(wèn)：

小區(qū)垃圾沒(méi)人管，你會(huì)怎么做呢水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？

生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。

六、課堂小結(jié)作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題我家的好鄰居上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂(lè)。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛(ài)鄰里的品質(zhì)。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1誰(shuí)能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字你平時(shí)都和他（她）玩些什么和小伙伴一起玩，你開(kāi)心嗎？

2生回答。

3師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂(lè)，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。二、新知講授活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居

1師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒(méi)有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說(shuō)過(guò)你覺(jué)得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

2（出示教材35頁(yè)圖片）你覺(jué)得哪種行為不恰當(dāng)說(shuō)說(shuō)你的理由?；顒?dòng)二：感受鄰居間的溫暖

1閱讀課本第36頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受通過(guò)圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒(méi)有接受過(guò)鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過(guò)鄰居？

師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過(guò)生活里的困難，過(guò)上美好的生活。

活動(dòng)三：鄰里互助，生活和睦（出示教材37頁(yè)圖片）師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。那么請(qǐng)大家思考，你能為鄰里做些什么呢學(xué)生分小組討論，并派代表回答。

師生共同閱讀教材38頁(yè)《垃圾不見(jiàn)了》這篇文章。你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩

（出示教材39頁(yè)圖片）如果你是他們，你會(huì)怎么辦學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。（出示教材41頁(yè)圖片）當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？

小組合作交流，派代表回答。

三、小結(jié)：作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式去探究和解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：談話激趣，引入新課。猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過(guò)他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎出示《中國(guó)行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級(jí)行政區(qū)嗎？

請(qǐng)大家在教材43頁(yè)的《中國(guó)行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。二、新知講授活動(dòng)一：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎你都收集了哪些資料咱們來(lái)做一個(gè)比賽吧，比一比哪個(gè)小組介紹得最精彩。每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

閱讀教材45頁(yè)，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說(shuō)或故事給大家講講吧?；顒?dòng)二：我愛(ài)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁(yè)的圖片：

師：特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么，你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”吧！

小組合作整理帶來(lái)的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行介紹。學(xué)生交流、匯報(bào)?；顒?dòng)三：我的家鄉(xiāng)人

1師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。學(xué)生觀察教材47頁(yè)圖片：

師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深最令你感動(dòng)和佩服？

小組交流，小組代表講述。

2學(xué)生觀察教材48頁(yè)的圖片：

師：不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同，你覺(jué)得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎？

（1）小組討論，小組代表回答。

（2）學(xué)生閱讀教材49頁(yè)內(nèi)容，提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的故事吧。三、小結(jié)。作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題大家的“朋友”上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。過(guò)程與方法：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。重點(diǎn)：知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)我們的“朋友”

1出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說(shuō)出它們的名字嗎（師出示公共設(shè)施圖片）

2學(xué)生回答。

3總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。你還知道哪些公共設(shè)施二、新知講授活動(dòng)一：感受“朋友”的作用

1閱讀課本第50頁(yè)，感受朋友的作用。

2你還知道哪些公共設(shè)施的作用請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

3小組交流，學(xué)生代表回答。4想一想，沒(méi)有了它們將會(huì)是什么樣呢來(lái)看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?/p>

5播閱讀課本52頁(yè)內(nèi)容：小叮當(dāng)來(lái)到一個(gè)沒(méi)有公共設(shè)施的國(guó)度。6同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便學(xué)生接著補(bǔ)充故事。

7我們舉行一場(chǎng)比賽吧！設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最具有創(chuàng)意。學(xué)生寫(xiě)出或畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)方案并展示?；顒?dòng)二：傾聽(tīng)“朋友”的委屈

1出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長(zhǎng)椅的訴說(shuō)。提問(wèn)：看了畫(huà)面，聽(tīng)了它們的訴說(shuō)，你的心情是怎樣的？

2也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)大家的調(diào)查情況。學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。

3閱讀教材第54頁(yè)并思考：如果傷害了這些無(wú)聲的“朋友”，最終受傷害的是誰(shuí)學(xué)生閱讀并回答。活動(dòng)三：善待我們的“朋友”

1出示課本56頁(yè)圖片：傾聽(tīng)路燈和公園休息椅的心聲。

2如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對(duì)人們說(shuō)些什么請(qǐng)你站在“朋友”的角度說(shuō)一說(shuō)。小組交流，學(xué)生代表說(shuō)給大家聽(tīng)。

3我們?cè)撊绾挝拿魇褂霉苍O(shè)施呢學(xué)生進(jìn)行反思：是否損壞過(guò)公共設(shè)施今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)公共設(shè)施作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題生活離不開(kāi)規(guī)則上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。重點(diǎn)：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)我們的“朋友”

師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎？

生：公共場(chǎng)合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾…

師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來(lái)有這么多規(guī)則。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)新的一課《生活離不開(kāi)規(guī)則》。二、共同回憶，暢談感想

出示教材58頁(yè)圖片，同學(xué)們，你們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎這個(gè)游戲怎么玩除了這個(gè)，你們還玩過(guò)哪些游戲游戲規(guī)則是什么學(xué)生分小組交流玩過(guò)的游戲，并講述游戲規(guī)則。

師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則？

師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么你們有沒(méi)有這么想過(guò)呢下面我們通過(guò)三個(gè)活動(dòng)了解一下規(guī)則的作用。

1沒(méi)有規(guī)則行不行：出示教材60頁(yè)圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒(méi)有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況。學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。

2給規(guī)則分分類：出示一組學(xué)校里、社會(huì)中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則。學(xué)生看圖，參與討論學(xué)校以及社會(huì)生活中有哪些規(guī)則。

3規(guī)則有什么用：閱讀課本61頁(yè)閱讀角，說(shuō)說(shuō)你看完后的感受，體會(huì)規(guī)則的作用。學(xué)生分享，并談自己的感想。師生共同完成教材61頁(yè)下方的表格。三、共同探討

1這樣對(duì)不對(duì)分組討論：你怎么看待以上觀點(diǎn)？

結(jié)論：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。遵守社會(huì)生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺(jué)遵守，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。

2看圖思考一—你會(huì)怎么辦（出示課本62、63頁(yè)圖片）

思考：生活中還有類似的行為嗎為了解決這種狀況，你有什么好的辦法四、小結(jié)：作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題愛(ài)心的傳遞者上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂(lè)；懂得幫助他人時(shí)要注意方式方法。過(guò)程與方法：真正體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，培養(yǎng)助人為樂(lè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情懷。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受獲得幫助以及提供幫助時(shí)的快樂(lè)，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。重點(diǎn)：懂得關(guān)心、幫助他人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。難點(diǎn)：幫助他人時(shí)注意方式方法。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：我們都有愛(ài)心

1（展示教材64頁(yè)圖片）孩子們，生活中處處有愛(ài)心。我們都得到過(guò)別人的關(guān)心、幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。請(qǐng)大家看這幾幅圖，你的感受如何呢請(qǐng)大家回想一下，你曾得到過(guò)別人的哪些幫助你當(dāng)時(shí)有何感受你又曾給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助與大家分享一下。

2師：看同學(xué)們?cè)谥v述自己得到別人幫助的時(shí)候，都很感動(dòng)和開(kāi)心；在講述自己幫助他人的時(shí)候，也很開(kāi)心幸福?？梢?jiàn)，助人為樂(lè)不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。活動(dòng)二：尋找身邊的愛(ài)心使者

1讀一讀教材第65頁(yè)的《他們?cè)谕祽袉帷氛乙徽?，他們的?ài)心藏在哪兒你的身邊有這樣隱藏著的愛(ài)心嗎學(xué)生分組交流，派代表發(fā)言。

活動(dòng)三：善于幫助他人

1觀察教材第67頁(yè)的圖片。我們一起來(lái)分析一下，為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助。

2請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢學(xué)生分組討論,班內(nèi)交流意見(jiàn)，教師注意做引導(dǎo)。

3你認(rèn)為什么才是正確的表達(dá)愛(ài)心的做法，演一演吧。

4學(xué)生班內(nèi)表演。

5（出示教材68頁(yè)“相關(guān)鏈接”）想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對(duì)志愿者們說(shuō)些什么呢6總結(jié)：我們?cè)趲椭说臅r(shí)候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他們。作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題四通八達(dá)的交通上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解不同交通方式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。過(guò)程與方法：了解不同交通工具各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；通過(guò)詢問(wèn)長(zhǎng)輩、走訪調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國(guó)交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。重點(diǎn)：了解不同交通方式帶來(lái)的不同體驗(yàn)。難點(diǎn)：選擇合適的出行方式。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入

1談話引題

師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來(lái)的學(xué)生舉手回答問(wèn)題。同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來(lái)的學(xué)生回答問(wèn)題。

師：對(duì)，我就是乘坐汽車這種交通工具來(lái)的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個(gè)話題。（出示課題：四通八達(dá)的交通）2認(rèn)識(shí)各種交通工具

師：節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩，你們?nèi)サ臅r(shí)候都乘坐了什么交通工具呢學(xué)生回答問(wèn)題。

教師依照學(xué)生說(shuō)的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。3了解交通與我們的生活息息相關(guān)

師：同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，它們將我們載到祖國(guó)各地，甚至世界各地，簡(jiǎn)直太方便了。現(xiàn)在請(qǐng)大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么影響學(xué)生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來(lái)的便利。

二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)點(diǎn)，選對(duì)出行方式

1師：誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式這些交通方式有什么特點(diǎn)呢現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來(lái)討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸各自的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1個(gè)討論話題。

2學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。

3教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

三、七嘴八舌話交通

師：咱們一起來(lái)調(diào)查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化。

（1）交通工具的變化

（2）道路的變化（3）這些發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的變化四、向你致敬

師：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們出行做出了貢獻(xiàn)。大家說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒(méi)有他們，交通會(huì)陷入怎樣的狀況學(xué)生思考討論，派代表回答問(wèn)題。作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：課時(shí)計(jì)劃（總序號(hào)：＿＿）課題慧眼看交通上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解交通發(fā)展帶來(lái)的交通不暢、汽車污染等問(wèn)題；了解國(guó)家為解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題所采取種種措施。過(guò)程與方法：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄋ鸭畔?，展開(kāi)想象的翅膀暢想未來(lái)的交通。情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意為解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題出謀劃策。重點(diǎn)：了解交通發(fā)展帶來(lái)的交通不暢、汽車污染等問(wèn)題；了解目前為解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題所采取的種種措施。難點(diǎn)：能夠?yàn)榻煌▎?wèn)題出謀劃策。教具：PPT教學(xué)方法：講授教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入

1呈現(xiàn)文字資料1943年，在美國(guó)洛杉磯市，250萬(wàn)輛汽車每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后*生的碳?xì)浠衔锏仍谔?yáng)紫外光線照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍(lán)色煙霧,使該市大多市民惠了眼紅、頭疼病。后來(lái)人們稱這種污染為光化學(xué)煙霧。1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)煙霧事件，前者有四百多人因五官中毒、呼吸喪竭而死亡，后者使全市四分之三的人惠病。這就是在歷史上被稱為“世界八大公害”和“二十世紀(jì)十大環(huán)境公害”之一的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件。2學(xué)生討論交流，教師總結(jié)，出示課題。二、新授：活動(dòng)一：交通發(fā)展大家談

師:大家課前調(diào)查得很充分，各抒己見(jiàn)。為了解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，人們采取了種種措施。請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，說(shuō)說(shuō)這些措施對(duì)