2023年小說老人與海讀后感(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小說老人與海讀后感(5篇)讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

小說老人與海讀后感篇一這正像海明威書中寫的“人不是為失敗而生的，一個人可以被破壞，但不能給擊敗。〞我情有獨鐘的欣賞著這句話。總覺得它會給我力量，然后，越來越頑強。

而現(xiàn)實生活中，我們過著無憂無慮的生活，每天放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上，衣服都是父母洗。從來沒有生活的壓力，也真的沒有受到過那些可以成為挫折的東西。我們的煩擾、挫折，只能說是少年時代的那小小的不滿意而已。我們不了解在社會中，有大量人像那個老漁夫一樣，艱難的活著，他們從來沒有放棄過。特別是那些患有殘疾的人們都是在艱苦的環(huán)境下活著，依舊是那么頑強，對生活充滿了熱愛。

無論是與書中那個老漁夫相比，還是在現(xiàn)實生活中與那些艱難生活的人相比，我們的生活已經(jīng)很好的了，我們更應(yīng)當(dāng)熱愛生活，并且學(xué)會頑強的面對一切挫折。我們的路還有很長，可能在今后我們會遇到比曾經(jīng)更加多的，更加嚴(yán)重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個老漁夫，想到他的頑強和對生活的熱愛，我們也會學(xué)著頑強，自己面對困難。人生就像一條小船，旅途不會永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，只要我們能戰(zhàn)勝巨大的海浪，就一定能駛向自己心目中的終點!

小說老人與海讀后感篇二

《老人與海》陳述了一位風(fēng)燭殘年的老漁夫圣地亞哥84天沒有釣到一條魚，但他依舊不愿認(rèn)輸，堅持出海。終究，老人在第85天釣上來一條巨大的馬林魚。大魚拖著小船在茫茫大海里亂竄，但他死死拉住魚線不放。即使沒有水、沒有食物，沒有武器、沒有助手、左手抽筋，他咬了牙努力堅持。經(jīng)過兩天兩夜的搏斗，大馬林魚終究向老人低頭，被老人殺死了。但更加驚心動魄的斗爭很快到來：大馬林魚遭到了幾群鯊魚的輪番猛烈襲擊。老人毫無畏懼、英勇抗?fàn)?，雖然大馬林魚難逃被吃的命運，但最終老人還是筋疲力盡地把一副碩大的魚骨拖回了海灘。他艱難的奮斗與拼搏，像一部史詩一樣矗立在了讀者的心中，不可磨滅。

掩卷深思，我被老人的“硬漢〞精神所深深打動?！袄先顺鹉景?，朝它們頭上砸去……他用力全力拔，拔也拔不出來，用力晃動也搖不動，甚至往前推都推不了。最終老人回過身，毫不躊躇地從舵上拽下舵把子在黑暗里繼續(xù)猛打猛砸……〞;在深藍(lán)色的浩瀚的海面上，在炙烤的陽光下，老人瘦削、憔悴滿是皺紋的臉上，雙眼仍像海水一樣湛藍(lán)，毫無頹喪之色;在大馬林魚的全力拖拽中，在鯊魚群的包圍里，他仍舊表現(xiàn)出了英雄本色，從不退縮;在“有，還是有方法的〞“只要我還有一口氣在，我就要和它們拼個你死我活〞，在老人的自言自語、自我解嘲與鼓舞中，他創(chuàng)造了屬于一位老人的奇跡!大馬林魚那副長長的骨架、巨大的尾巴，就像一面勝利的旗幟，在海邊沙灘上飄揚。

我們的生活中，不也涌現(xiàn)了大量不向命運低頭、勇于抗?fàn)幍挠⑿蹎?媽媽以前的學(xué)生蔡振國，雙手嚴(yán)重?zé)齻?，無法寫字，卻用自己的努力和樂觀、豁達(dá)的態(tài)度，以優(yōu)異的成績考取了中國科學(xué)院的研究生，還擁有了一份十分理想的工作。斷臂少年劉偉鍥而不舍地努力，在鋼琴上奏響了自己華美的人生樂章。還有身殘志堅的張海迪阿姨，寫出了令中國人為之驕傲的《輪椅上的夢》，她用自己的堅毅和頑強，創(chuàng)造了無數(shù)的不可能。海倫·凱勒集盲聾啞一身，但她卻學(xué)習(xí)了演講，實現(xiàn)了自己的人生理想。

孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……所以動心忍性，曾益其所不能。〞在生命的長河里，每個人都遇到磨難和挫折，我們要像圣地亞哥那樣，雖敗猶榮，做一位生命不息、奮斗不止的“硬漢“，創(chuàng)造屬于自己的英雄史詩!

“老人又夢到了那些在海灘上嬉戲的獅子“，讀到這里，我微笑了。圣地亞哥的聰慧、大膽、頑強、執(zhí)著，就像那幾只頑皮英勇的獅子一樣，在我心里再也揮之不去了。

小說老人與海讀后感篇四

記得第一次看《老人與?！肥窃谛W(xué)的課本上，由于是課文，所以只是節(jié)選，并不完整，而且當(dāng)時年歲不大，但仍舊忍不住佩服這個老人，竟然可以抗?fàn)幍竭@樣一個地步，不過當(dāng)時除了佩服之外，就沒有太多其他感受。終究課文設(shè)計的目的是讓大家學(xué)到，我們要頑強，要學(xué)會和命運斗爭，但說實話，當(dāng)時的我并不懂這些。直到最近重新閱讀這本書，才深刻體會到這本書的魅力。

我看過不少小說，特別是近些年，對于網(wǎng)絡(luò)小說的依戀，可以說我看過的小說絕對比看過的其它書籍多一些。但之前從未看過這么短的小說，全書就十萬字左右，像我寫一篇文章，差不多是1500字，而這本小說只相當(dāng)于我八十篇文章，相對于那些動不動就好幾百萬字的小說，可謂是少得不能再少，基本上幾個小時就可以看完。這本書篇幅很短，但是帶給人的震撼卻是大量長篇小說無法比較的，以至于我現(xiàn)在想起內(nèi)心仍舊無法寧靜。

在閱讀過程中最大的感受就是毛骨悚然，從老人與馬林魚搏斗的那一刻，到最終終止的那一刻，我始終處于這種狀態(tài)。當(dāng)然，這并非我們看可怕片時由于驚嚇而產(chǎn)生，而是由于書中對細(xì)節(jié)的刻畫十分詳細(xì)，以至于讀者會不自覺地感同身受。就像在生活中，我們看到其他人手被刀子刮破了，雖然傷口不是在我們身上，但在看到傷口的那一刻，我們會忍不住起雞皮疙瘩，嚴(yán)重者甚至和我一樣會雙腿發(fā)軟。

以前的我，很佩服老人，由于當(dāng)時沒有小男孩，但是在看完全書后，小男孩瑪諾林給我留下了更深刻的印象。

雖然文中描寫小男孩的篇幅不多，但寥寥數(shù)語依舊可以引起我對小男孩的喜歡，正如老人喜歡小男孩一般。

老人喜歡男孩的原因之一，是從小男孩身上看到自己年輕的時候，由于他不再年輕，但他可以從男孩身上看到過去的自己。而我也能從小男孩身上看到過去的自己。曾經(jīng)的我，也和小男孩一樣，雖然有自己的想法，但都最終放棄，做出一些自己不喜歡的選擇。小男孩很喜歡和老人一起出海，但由于父母覺得老人終究“倒了血霉〞，堅決反對，而男孩并沒有太多抗?fàn)幍哪芰?，只能選擇順從。

不過，假使僅僅如此，還無法引起我對小男孩的興趣，我真正喜歡的是小男孩最終所表現(xiàn)出來的品質(zhì)。

當(dāng)看到傷痕累累，卻只帶回一副魚骨頭的老人，小男孩終究抑制不住自己內(nèi)心的情感，他決定遵從內(nèi)心的真實想法，哪怕可能遇到父母的反對，周遭人的探討，但這些都無所謂，他只想做自己喜歡的事，那就是陪老人出海。這份勇氣值得所有人敬重，由于不知有多少人在選擇面前，放棄了抗?fàn)幍挠職猓B向前邁出一步都不敢，而小男孩做到了，他戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的畏懼，大膽地邁出一大步，哪怕前路會面臨眾多阻撓，但他仍舊堅信自己可以戰(zhàn)勝他們，為自己而活。

正如本書主旨：一個人可以被打倒，但不能被擊敗一樣。小男孩雖然最初被父母和自己的順從打倒過一次，但從未因此失去信心，他的內(nèi)心始終在斗爭，由于他堅信自己終會有戰(zhàn)勝的一天。而老人的成功，雖然這個成功在外人看來是失敗的，由于只帶回一副魚骨頭，甚至這幅魚骨頭被自以為是的游客錯認(rèn)為是鯊魚的。但小男孩不這么認(rèn)為，他始終覺得老人是成功的，由于他有自己的追求，比起那些只想在舒適區(qū)釣些小魚維持日常生活的人來說，老人更渴望走出這片區(qū)域，去往更遠(yuǎn)的地方，由于那里有他從未釣過的大魚，這些大魚才是可堪一戰(zhàn)的對手，雖然多數(shù)時候都會無功而返，但比起那些只敢在舒適區(qū)徘徊的人，老人無疑要成功的多。小男孩明白這些，所以哪怕昨天已經(jīng)釣到兩條魚，但仍舊無法讓他感到喜悅，由于他同樣是有追求的人，他希望走出自己的舒適區(qū)去追逐更多的可能，哪怕這些想法只有少數(shù)人可以明白，但這都無所謂，由于他只需要向自己證明，自己是有勇氣的，敢于直面未知的挑戰(zhàn)，同時還擁有戰(zhàn)勝的信心。

因而，在佩服老人圣地亞哥的同時，我同樣佩服小男孩瑪諾林，雖然原本的故事中沒有這個男孩，但我相信他始終活在我們每個人的內(nèi)心深處。

小說老人與海讀后感篇五

老人圣地亞哥以捕魚為生，卻有一次連著84天一條魚也沒有撈到，在依據(jù)著頑強的信念與高明的技術(shù)，在一無所獲的84天后，他終究釣到一條巨大無比的馬林魚，這是老人從來沒有見過也沒有聽說過的比他的船還要長兩英尺的一條大魚，贏得了物質(zhì)與精神的雙重勝利。但是魚大勁也大，馬林魚拖著小船游走了很遠(yuǎn)，漂走了整整兩天兩夜，圣地亞哥在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受過的艱難的考驗，終究把馬林魚刺死并拴在船頭。然而卻遇到了鯊魚，將老人辛苦的成果吃的只剩下骨架。

海明威為什么要讓老人失敗，按書中老人曾說過的一句話來講“一個人并不是生來就被擊敗的，人盡可以被破壞，但卻不能被擊敗。〞我想這大約就是想要告訴我們的道理吧。

難能難得的是，他在用自己的心血寧城的勞動成果喪失的情形下，還能樂觀的說要造一個及監(jiān)事的鐵錨頭，以它來對付那些令人厭惡的敗類，顯然這是令人驚奇的。我想：我們這一代莘莘學(xué)子不也是在書本這片海洋里，

用各自不同的學(xué)習(xí)方法編織