中班幼兒園專科教學(xué)設(shè)計5篇-1_第1頁
中班幼兒園??平虒W(xué)設(shè)計5篇-1_第2頁
中班幼兒園專科教學(xué)設(shè)計5篇-1_第3頁
中班幼兒園??平虒W(xué)設(shè)計5篇-1_第4頁
中班幼兒園專科教學(xué)設(shè)計5篇-1_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

中班幼兒園??平虒W(xué)設(shè)計5篇

中班幼兒園專科教學(xué)設(shè)計(篇1)

活動目標:

1、在種花情境中,學(xué)習(xí)按花的顏色、大小、外形進行ABAB模式排序。

2、感受春天到鮮花盛開的漂亮,體驗排序嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備:

紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種外形的小花若干、小花壇若干、PPT。

活動過程:

一、扮演角色,引入主題

☆價值取向:探究感知排列的規(guī)律

1、師扮演蝴蝶飛出來,看看誰飛來了?(蝴蝶)

2、引導(dǎo)語:春天到了,花兒開了,你最喜愛什么花?(春天的開得花可真多,五顏六色的真好看)

3、引導(dǎo)語:小花園里的花除了顏色不一樣,還有什么不一樣呢,讓我們一起到小花園來看看。

PPT1:這里的鮮花真有意思,他們呀都是按肯定規(guī)律排列的,誰能發(fā)覺他們排隊的隱秘?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺按顏色排序的規(guī)律)

PPT2:誰能發(fā)覺他們排隊的隱秘?一陣風(fēng)吹來,兩朵小花吹走了,該種什么花?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺按大小排序的規(guī)律)

PPT3:咦!這些花怎么種了一半呀?怎么種呢?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺按外形排序的規(guī)律)

4、閱歷提升:原來這些小花都是一個隔一個有規(guī)律的`排隊的。

二、學(xué)種花

☆價值取向:扮演小花學(xué)習(xí)按大小、外形有規(guī)律的模式排序

過渡:這里有個小花園里,沒有種花,一點也不美麗。怎么辦呢?我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的,讓花園更漂亮。

1、引導(dǎo)語:種花的時候要看清晰蝴蝶姐姐的信,根據(jù)信上的小隱秘來種花。

2、引導(dǎo)語:信上是什么隱秘?請花寶寶依據(jù)這個隱秘來種花

閱歷提升:你們種的花又整齊又美麗,里面都藏著小隱秘,蝴蝶姐姐真喜愛。

三、探究與發(fā)覺

☆價值取向:嘗試用不同方式的ABAB排序種花,讓小兔的花園更漂亮

過渡:小兔聽說你們會種花,想請你們來幫忙,讓它的小花園也變的漂亮。

1、引導(dǎo)語:(出示小草)小草上的小手提示你可以手拿著來種花,這樣會更便利,還有請你從小手符號開頭進行種花,這樣種花才會更好。

2、幼兒操作,鼓舞幼兒嘗試不同方式進行排序。

引導(dǎo)語:你想按什么隱秘來種花?

互動溝通共享:數(shù)一數(shù),種了幾朵花?您是按有什么隱秘種花?

中班幼兒園??平虒W(xué)設(shè)計(篇2)

設(shè)計意圖:

《咕咚》是一個生動好玩的經(jīng)典童話故事,內(nèi)容生動,幽默動感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音,嚇壞了但小的小老鼠,他的奔逃引了了群體的驚慌,立刻亂做一團,最終發(fā)覺是自己嚇壞了自己。本節(jié)教學(xué)設(shè)計符合小班幼兒年齡特點,在引導(dǎo)幼兒理解故事基礎(chǔ)后,讓幼兒不要慌張,要鎮(zhèn)靜,要先了解事情發(fā)生的緣由,才能更好地解決問題。

活動目標:

1.通過猜想、觀看、動作仿照等方式,初步理解故事內(nèi)容。

2.感受故事中動物的心情并學(xué)說:快逃!快逃!咕咚來啦!

3.體驗師生共同表演故事的歡樂。

活動重點:

理解故事內(nèi)容,感受故事中的動物的心情,學(xué)會對話:快逃!快逃!咕咚來啦!

活動難點:體驗動物逃跑時的緊急心情。

活動預(yù)備:

1.繪本ppt,故事中的動物形象大圖一套。

2.情景表演(一只小老鼠正在漫步?????,聽到咕咚聲,嚇了一跳,逃跑了,邊跑邊喊快逃!快逃!咕咚來啦?。?/p>

活動過程:

一、開頭部分

1.情景表演導(dǎo)入(一只膽小的老鼠正在漫步?????,突然聽到咕咚,嚇了一跳逃跑了,邊跑邊喊快逃!快逃!咕咚來啦!)

2.提問:剛才的小老鼠怎樣了?(逃跑)它為什么要逃跑呢?(可怕)它可怕什么呢?(咕咚)咕咚會是誰呢?(幼兒猜想)

二、基本部分

1.幼兒觀看ppt,初步理解故事內(nèi)容。

(1)師:小老鼠跑著跑著,會遇到誰呢?他們說了些什么?我們一起來看一看。

(2)老師播放課件,和幼兒一起觀看,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀看大熊并學(xué)學(xué)他的動作。再仿照小動物們緊急的樣子。

2.爭論并理解故事內(nèi)容。

(1)師:讓大熊帶著小動物去找咕咚我們來想想,小老鼠嚇得往前跑時,碰見了誰?說了些什么?

(2)幼兒仿照繪本中動物的表情及語言:快逃!快逃!咕咚來啦!

3.幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。

在表演過程中,老師準時表揚聲音和表情到位的幼兒,讓幼兒體驗和同伴一起表演的歡樂。

三、結(jié)束部分

師幼共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)活動,放松身體。

中班幼兒園??平虒W(xué)設(shè)計(篇3)

活動目標:

1、對觀看小昆蟲、小動物有初步愛好。

2、練習(xí)添畫蝌蚪的尾巴。

3、熟悉黑色,鞏固棉簽畫的方法。

活動預(yù)備:

學(xué)問閱歷:幼兒有畫棉簽畫的閱歷。

物質(zhì)材料:黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙,小蝌蚪的圖片

一、開頭部分:

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑腦袋細尾巴,游來游去找媽媽。

2、熟悉小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片,了解小蝌蚪的形狀特征。

二、基本部分:

1、觀看畫面

出示畫紙引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容,發(fā)覺畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

2、示范畫法

老師拿出棉簽,用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的(曲線)小尾巴,示范過程中留意提示小伴侶如何使用材料。

3、幼兒作畫

(1)預(yù)備材料

每人一張畫紙,一根棉簽,黑色顏料放在桌子中間。

(2)幼兒作畫,老師指導(dǎo)

老師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。

三、結(jié)束部分:

1、將幼兒作品擺放在一起進行觀賞,勵幼兒大膽參加。

2、整理繪畫用品,組織幼兒洗手。

中班幼兒園專科教學(xué)設(shè)計(篇4)

活動目標:

1、初步熟悉繪畫工具油畫棒,嘗試用油畫棒涂鴉。

2、學(xué)習(xí)抓握油畫棒的正確方法。

3、激發(fā)對繪畫的愛好。

活動預(yù)備:

油畫棒若干白紙每人一張

活動過程:

1、老師隨便繪畫,幼兒觀看,激發(fā)愛好。

小伴侶,今日老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶,你們看.

師用油畫棒隨便地畫出小雞、小花、小草等,幼兒觀看,激發(fā)愛好。

畫完,讓幼兒筆寶寶跳呀跳,跳出了什么東西?你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎?

2、交代涂鴉要求,幼兒學(xué)習(xí)握筆。

筆寶寶說:小伴侶,要想讓我們跳舞,必需先學(xué)會握筆,你看,筆應(yīng)當這樣握。

幼兒練習(xí)握筆。

筆寶寶:我只喜愛在白紙上跳舞,不喜愛在桌子上亂跳。假如在桌子上亂跳會把桌子弄臟的,這樣,你們的桌子就會變臟。

3、幼兒涂鴉練習(xí),老師觀看指導(dǎo)。

幼兒涂鴉練習(xí),看看你的筆寶寶跳的什么舞?

幼兒作畫,老師觀看指導(dǎo),提示幼兒正確的繪畫姿態(tài)、方法。

4、展覽幼兒作品,相互觀賞。

組織幼兒觀賞,說說筆寶寶跳的是什么舞?

建議

1、用粉筆畫畫要提示幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。

2、平常留意培育不亂畫的習(xí)慣,在指定的地方畫。

3、給孩子制造一個寬松的繪畫環(huán)境

4、要有明確的活動意識,就是為了孩子涂鴉,并且在適當?shù)牡胤酵盔f。

中班幼兒園??平虒W(xué)設(shè)計(篇5)

一課型:

團泥技法

二課時支配:

1課時

三教學(xué)對象:

幼兒

四教具預(yù)備:

課前預(yù)備陶土

五教學(xué)目標:

1認知目標:在陶藝課中學(xué)習(xí)英語單詞蘋果,Apple。

2實踐目標:讓幼兒學(xué)會用捏或搓等方法捏泥團,制做蘋果、湯圓、人頭等。3情感目標:進展幼兒的制造思維和想象力,能充分想象,大膽創(chuàng)作,體驗陶藝制作的樂趣

六教學(xué)重點:

學(xué)會把用手捏或搓陶土的技巧

七教學(xué)難點:

學(xué)會表現(xiàn)出事物的大體特征(如蘋果是圓的,香蕉是長的等特征)

八教學(xué)過程:

1導(dǎo)入,提問幼兒“小伴侶,你們平常吃蘋果的蘋果是什么外形的?”幼兒回答后確定,并讓幼兒學(xué)習(xí)英文單詞:Apple。學(xué)習(xí)完后連續(xù)提問“我們平常還吃常什么水果?”幼兒回答后總結(jié)并導(dǎo)入內(nèi)容,“今日我們學(xué)習(xí)捏蘋果,大家也可以捏其它的水果,香蕉,葡萄西瓜等”。

2引入課題,老

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論