通遼市某中學(xué)2019-2020學(xué)年高二第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精內(nèi)蒙古通遼市某中學(xué)2019-2020學(xué)年高二第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷含答案語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1。本試卷共22題，共150分,共7頁(yè)。2．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi).3．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。4．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一)論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題.筆墨精神與中國(guó)文化程大利筆墨不僅是技法，而且是一種精神，一種中國(guó)傳統(tǒng)的精神?？辞宕乃囆g(shù)品會(huì)覺(jué)得越來(lái)越小氣，你們看清東陵的雕刻與明代相比就差遠(yuǎn)了.中國(guó)藝術(shù)的傳統(tǒng)絕對(duì)不止是元明清以來(lái)的傳統(tǒng)，在這之前的漢、魏、六朝，以及這之前的先秦，先秦之前的青銅時(shí)代、石器時(shí)代，藝術(shù)都非常的純樸沉厚。那時(shí)候，人是把藝術(shù)與生存放在了一起，藝術(shù)上功利色彩不多，僅僅是為了美的需要。人類(lèi)最初的審美追求就是“天地恢宏，宇宙無(wú)限”，體現(xiàn)了這么一種精神，我們中華民族幾千年的博大深厚是傳統(tǒng)藝術(shù)最本質(zhì)的精神特征。由于博大深厚才產(chǎn)生出了天人合一，天人合一的宇宙觀(guān)是中國(guó)藝術(shù)的基本觀(guān)念。由于這種天人合一觀(guān)把天地萬(wàn)物作為有生命的景致，到宋人提出“格物窮理”，由“格物窮理”到“物我兩忘",把人完全帶入到了大自然中.中國(guó)藝術(shù)與西方藝術(shù)是兩個(gè)背景支撐下的藝術(shù)現(xiàn)象，兩種哲學(xué)背景，兩種美學(xué)背景。歐洲的繪畫(huà)非常好,它是一個(gè)高峰，中國(guó)繪畫(huà)也是一個(gè)高峰，但是這兩個(gè)高峰只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，要想融合起來(lái)非常困難。如果要融合,雙方都要從山上走下來(lái)，走到山谷才能見(jiàn)面，山谷又是淺層次的東西。這個(gè)谷底現(xiàn)象是東西方文化交流面臨的普遍現(xiàn)象。中國(guó)的方塊字對(duì)于外國(guó)人來(lái)說(shuō)太難了。一個(gè)漢字就是一個(gè)世界,就是一首詩(shī)。中國(guó)的漢字和藝術(shù)結(jié)下了最早的關(guān)系，中國(guó)漢字的象形是中國(guó)藝術(shù)最早的發(fā)端。西方則沒(méi)有方塊字的概念，它是由拼音組成的，因而也就沒(méi)有字可以象形的概念。漢字本身有很多微妙的意義，這種微妙的意義構(gòu)成了漢字最本質(zhì)的東西.漢字組成了詩(shī)，但是中國(guó)的詩(shī)是很難翻譯成英文的，比如“關(guān)關(guān)雎鳩"怎么翻?《詩(shī)經(jīng)》翻成散文大打折扣。這也是藝術(shù)的不可解讀性的一個(gè)方面，所以闡釋學(xué)是二十一世紀(jì)必須要解決的問(wèn)題。二十世紀(jì)在認(rèn)識(shí)論上有一個(gè)大誤區(qū)，就是以經(jīng)濟(jì)狀況推斷文化狀況，以經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀(guān)判斷文化價(jià)值觀(guān).因此歐美文化中心論就成為外國(guó)人看待文化的參照系。老外常常用唐人街的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)推斷中國(guó)文化，以為中國(guó)到處都是敬財(cái)神，拜關(guān)公的煙火,到處都是崇金尚銀的飾物，到處都是行話(huà)，對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)非常膚淺?，F(xiàn)在我們有些人價(jià)值判斷體系西方化了,把歐洲的文化判斷標(biāo)準(zhǔn)搬到中國(guó)來(lái)。這肯定是不行的，于中西文化交流毫無(wú)益處.中國(guó)文化是一個(gè)龐大的系統(tǒng),獨(dú)立于歐美文化體系之外的又一個(gè)體系。中國(guó)的文化觀(guān)、哲學(xué)觀(guān)引導(dǎo)中國(guó)藝術(shù)的發(fā)展，形成中國(guó)藝術(shù)從認(rèn)識(shí)論到方法論的一整套創(chuàng)作的規(guī)律，中國(guó)畫(huà)形成了從哲學(xué)到技法的一整套完整的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)本身有自己的發(fā)展規(guī)律，其發(fā)展的動(dòng)力就是傳統(tǒng)文化的精神。我們不能推翻和再造，但是我們可以推動(dòng)它、發(fā)展它,用我們新的知識(shí)不斷地將其補(bǔ)充和完善。我今天沒(méi)有講技法，但是希望大家能從認(rèn)識(shí)論的高度來(lái)看待技法，認(rèn)識(shí)多了自然會(huì)解決技法的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)論決定方法論。眼高手才能高，眼高手低是講不通的，眼低了手不可能高。錄自《在北大聽(tīng)講座》(新世界出版社2002年版）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分）A.先秦之前的藝術(shù)純樸沉厚，與生存結(jié)合在一起，它僅僅是為了美的需要，沒(méi)有功利色彩，體現(xiàn)為“天地恢宏，宇宙無(wú)限”的藝術(shù)追求。B.中國(guó)藝術(shù)與西方藝術(shù)是兩種藝術(shù)現(xiàn)象，是兩種哲學(xué)背景和美學(xué)背景支撐的高峰，它們互相獨(dú)立，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，難以融合起來(lái)。C.中國(guó)藝術(shù)最早發(fā)端于中國(guó)的象形文字，漢字本身有很多微妙的意義，一個(gè)漢字往往就能成為一首詩(shī)歌,這是漢字最本質(zhì)之所在。D。中國(guó)文化獨(dú)立于歐美文化體系，中國(guó)畫(huà)形成了從哲學(xué)到技法的一整套完整的系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)只能不斷補(bǔ)充和完善，不能推翻和再造。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.第一段敘述清東陵的雕刻不如明代的事實(shí)，意在說(shuō)明清代的藝術(shù)品越來(lái)越小氣，中國(guó)藝術(shù)的傳統(tǒng)絕對(duì)不止是元明清以來(lái)的傳統(tǒng).B.第二段運(yùn)用比喻論證,通過(guò)“高峰”“山谷”“谷底”等一連串比喻，形象地闡述了中國(guó)藝術(shù)和西方藝術(shù)只能作淺層次交流的道理。C.第二段段末舉“《詩(shī)經(jīng)》翻成散文大打折扣”的例子，旨在說(shuō)明漢字有微妙的意義和藝術(shù)的不可解讀性,進(jìn)而說(shuō)明闡釋學(xué)的重要.D。第三段先批評(píng)價(jià)值判斷體系西方化的錯(cuò)誤，再闡釋對(duì)待中國(guó)文化應(yīng)有的態(tài)度，最后交代本次演講只講認(rèn)識(shí)論而未講方法論的原因。3．根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A。以天人合一宇宙觀(guān)為基本觀(guān)念的中國(guó)藝術(shù)，視天地萬(wàn)物為有生命的景致，“天地恢宏，宇宙無(wú)限”，但功利色彩會(huì)破壞這種精神特征.B.東西方文化只能在淺層次上交流，因?yàn)橹袊?guó)的方塊字對(duì)于外國(guó)人來(lái)說(shuō)太難了,西方?jīng)]有方塊字的概念，也就沒(méi)有字可以象形的概念。C。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域,我們可以借鑒西方的某些手段，但是不能用經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)推斷文化狀況，也不能以經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀(guān)來(lái)判斷文化價(jià)值觀(guān)。D。認(rèn)識(shí)論決定方法論，中國(guó)的文化觀(guān)、哲學(xué)觀(guān)引導(dǎo)中國(guó)藝術(shù)的發(fā)展,從認(rèn)識(shí)論的高度來(lái)看待技法，認(rèn)識(shí)多了自然會(huì)解決技法的問(wèn)題.（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分)閱讀下面的文字,完成4—6題。材料一:今天,記者從教育部獲悉，教育部在深入調(diào)研、總結(jié)高校自主招生和上海等地高考綜合改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)了《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（也稱(chēng)“強(qiáng)基計(jì)劃”),遴選部分高校開(kāi)展試點(diǎn).2020年起，不再組織開(kāi)展高校自主招生工作.據(jù)悉，“強(qiáng)基計(jì)劃”主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，合理安排招生專(zhuān)業(yè)。要突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用,重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》,葉雨婷《教育部推出“強(qiáng)基計(jì)劃”》）材料二：強(qiáng)基計(jì)劃最突出的一點(diǎn)就是已經(jīng)跳出招生的狹隘范疇,著眼于國(guó)家對(duì)人才的戰(zhàn)略需要,貫通國(guó)家急需拔尖創(chuàng)新人才的選拔與培養(yǎng)兩階段。在這一點(diǎn)上，強(qiáng)基計(jì)劃顯然比原來(lái)的自主招生站位更高。限定于基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)：自主招生的初衷就是為有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)辟一條特別通道。高考分?jǐn)?shù)錄取有點(diǎn)像招收十項(xiàng)全能選手，著名高校更是需要每科都強(qiáng)或者沒(méi)有短板。但是對(duì)于那些有某些專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考顯然不夠科學(xué)合理，甚至?xí)駴](méi)這些專(zhuān)門(mén)人才,于是，自主招生政策推出了.但長(zhǎng)期以來(lái)，自主招生政策更著眼于招生,這部分有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生獲得的更多是降分照顧,而在其就讀專(zhuān)業(yè)上并沒(méi)有過(guò)多限制，這在一定程度上背離了自主招生的出發(fā)點(diǎn).新出臺(tái)的強(qiáng)基計(jì)劃則完全聚焦于基礎(chǔ)學(xué)科。基礎(chǔ)學(xué)科人才的強(qiáng)弱對(duì)關(guān)鍵技術(shù)的突破有著基礎(chǔ)性甚至是決定性作用。限定于部分“一流大學(xué)"建設(shè)高校，縮小招生數(shù)量，強(qiáng)調(diào)拔尖創(chuàng)新人才從選拔到培養(yǎng)的整個(gè)貫通培養(yǎng)，而不僅僅是招生.基于國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，強(qiáng)基計(jì)劃第一批試點(diǎn)高校限定在部分“一流大學(xué)”建設(shè)高校，這和過(guò)去具有自主招生資格的90余所高校數(shù)量相比,顯然有大幅縮減。但作為一項(xiàng)重大改革的起步階段，從小范圍開(kāi)始試點(diǎn)是非常積極穩(wěn)妥的，也體現(xiàn)了高等教育為國(guó)選材育才的初心和使命。(摘編自中國(guó)教育部官網(wǎng),陳志文《“強(qiáng)基計(jì)劃”不是自主招生的升級(jí)版》）材料三：1月15日，教育部發(fā)布了《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，即“強(qiáng)基計(jì)劃”。這也意味著本輪以義務(wù)教育階段堅(jiān)決減負(fù)、新高考改革這一首一尾相向而行、共同驅(qū)動(dòng)的教育綜合改革，完成了又一項(xiàng)標(biāo)志性的頂層設(shè)計(jì),整體架構(gòu)更為清晰，導(dǎo)向更為明確。應(yīng)該說(shuō)，改革走到這一步是漫長(zhǎng)教育鏈條傳導(dǎo)的必然結(jié)果，也是教育邏輯自身的演進(jìn)使然。上游搞素質(zhì)教育,就要減少耗費(fèi)在題海戰(zhàn)術(shù)中的低水平重復(fù)性勞動(dòng)。中游的高中階段，就必須建立完備的學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告，為每個(gè)學(xué)生在其成長(zhǎng)過(guò)程中的全面發(fā)展情況畫(huà)像.那么，在下游的大學(xué)招生和錄取環(huán)節(jié)有所呼應(yīng)，建立配套的制度支撐，顯然是有必要的.在教育部本輪出臺(tái)的文件中明確規(guī)定：高考成績(jī)所占比例不得低于85。這意味著高考成績(jī)?cè)诰C合評(píng)價(jià)錄取中的比重回升，高校對(duì)學(xué)生的“合法”選擇權(quán)的比重有所回落，其實(shí)是一次“再平衡".“強(qiáng)基計(jì)劃"就是改革的2.0,用來(lái)鞏固基于高考成績(jī)的、公平公正的綜合評(píng)價(jià)多元錄取的招生改革成果。（摘編自“澎湃新聞”,《強(qiáng)基計(jì)劃：用改革鞏固高考改革的成果》）4。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.“強(qiáng)基計(jì)劃"取代了原先的高校自主招生，只限在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、哲學(xué)及古文字學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生.B.“強(qiáng)基計(jì)劃”主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生,首先在“一流大學(xué)"建設(shè)高校開(kāi)展試點(diǎn)。C.材料二在材料一的基礎(chǔ)上，分析了“強(qiáng)基計(jì)劃”與自主招生的區(qū)別，指出“強(qiáng)基計(jì)劃”與自主招生完全不同.D.材料三認(rèn)為“強(qiáng)基計(jì)劃”是本輪教育綜合改革所完成的又一項(xiàng)標(biāo)志性的頂層設(shè)計(jì),分析角度與材料二非常相似.5.下列說(shuō)法中,可以作為論據(jù)支撐材料二觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分)A.“強(qiáng)基計(jì)劃"從選拔定位、試點(diǎn)學(xué)校范圍、招生專(zhuān)業(yè)、報(bào)考條件到入圍高?？己朔绞健浫》绞郊芭囵B(yǎng)模式等進(jìn)行了系統(tǒng)性重塑。B?！皬?qiáng)基計(jì)劃”是高校人才選拔培養(yǎng)迎來(lái)的又一次重大變革，作為新高考在新時(shí)代的新突破，集中體現(xiàn)了新高考的改革方向.C.“強(qiáng)基計(jì)劃"聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，在確保公平公正的前提下，探索建立多維度考核學(xué)生的評(píng)價(jià)模式。D?！皬?qiáng)基計(jì)劃”取消論文、專(zhuān)利等作為入圍高?？己藯l件的做法，積極探索建立基于能力考察的筆試、面試,增強(qiáng)選才的科學(xué)性。6.“強(qiáng)基計(jì)劃”取代“自主招生”后，都會(huì)產(chǎn)生哪些積極的影響？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?（6分）（三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分)閱讀下面的文字,完成7～9題。茶干汪曾祺連萬(wàn)順是東街一家醬園。他家的門(mén)面很好認(rèn)，是個(gè)石庫(kù)門(mén)。麻石門(mén)框，兩扇大門(mén)包著鐵皮，用鐵釘釘出如意云頭.本地的店鋪一般都是“鋪闥子門(mén)”,十二塊、十六塊門(mén)板,晚上上在門(mén)檻的槽里,白天卸開(kāi)。這樣的石庫(kù)門(mén)的門(mén)面不多。城北只有那么幾家。一家恒泰當(dāng)，一家豫豐南貨店。恒泰當(dāng)?shù)归]了，豫豐失火燒掉了.現(xiàn)在只剩下北市口老正大棉席店和東街連萬(wàn)順醬園了.這樣的店面是很神氣的.尤其顯眼的是兩邊白粉墻的兩個(gè)大字。黑漆漆出來(lái)的。字高一丈,頂天立地，筆畫(huà)很粗。一邊是“醬”，一邊是“醋”。這樣大的兩個(gè)字！全城再也找不出來(lái)了。白墻黑字，非常干凈。店堂也異常寬大.西邊是柜臺(tái)。東邊靠墻擺了一溜豆綠色的大酒缸。酒缸高四尺，瑩潤(rùn)光潔。這些酒缸都是密封著的。有時(shí)打開(kāi)一缸，由一個(gè)徒弟用白鐵筒把酒汲在酒壇里,酒香四溢,飄得很遠(yuǎn)。往后是一個(gè)很大的院子,青磚鋪地，整整齊齊排列著百十ロ大醬缸.醬缸都有個(gè)帽子一樣的白鐵蓋子.下雨天蓋上。好太陽(yáng)時(shí)揭下蓋子曬醬。有的醬缸當(dāng)中掏出一個(gè)深洞，如一小井。原汁的醬油從井壁滲出，這就是所謂“抽油".西邊有一溜走廊，走廊盡頭是一個(gè)小磨坊。一頭驢子在里面磨芝麻或豆腐。靠北是三間瓦屋，是做醬菜、切蘿ト干的作坊。有一臺(tái)鍋灶,是煮茶干用的。從外往里,到處一看，就知道這家醬園的底子是很厚實(shí)的.-—單是那百十缸醬就值不少錢(qián)！連萬(wàn)順的東家姓連.人們當(dāng)面叫他連老板，背后叫他連老大。都說(shuō)他善于經(jīng)營(yíng)，會(huì)做生意.連老大做生意，無(wú)非是那么幾條:信用好，為人和氣,勤快。茶干是連萬(wàn)順特制的一種豆腐干。豆腐出凈渣，裝在一個(gè)一個(gè)小蒲包里，包口扎緊，入鍋，碼好,投料，加上好抽油，上面用石頭壓實(shí)，文火煨煮。要煮很長(zhǎng)時(shí)間.煮得了，再一塊一塊從麻包里倒出來(lái)。這種茶干是圓形的，周?chē)^厚，中間較薄,周身有蒲包壓出來(lái)的細(xì)紋,每一塊當(dāng)中還帶著三個(gè)字“連萬(wàn)順"--——在扎包時(shí)每一包里都放進(jìn)一個(gè)小小的長(zhǎng)方形的木牌,木牌上刻著字，木牌壓在豆腐干上，字就出來(lái)了.這種茶干外皮是深紫黑色的，掰開(kāi)了，里面是淺褐色的，很結(jié)實(shí),嚼起來(lái)很有咬勁，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫作“茶干"。連老大監(jiān)制茶干，是很認(rèn)真的.每一道工序都不許馬虎.連萬(wàn)順茶干的牌子闖出來(lái)了。車(chē)站、碼頭、茶館、酒店都有賣(mài)的。后來(lái)竟有人專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了到外地送人的。雙黃鴨蛋、醉蟹、董糖、連萬(wàn)順的茶干，湊成四色禮品,饋贈(zèng)親友，極為相宜。連老大就是這樣一個(gè)人，一個(gè)開(kāi)醬園的老板，一個(gè)普普通通、正正派派的生意人，沒(méi)有什么特別處。這樣的人是很難寫(xiě)成小說(shuō)的。要說(shuō)他的特別處,也有.有兩點(diǎn).一是他的酒量奇大.他以酒代茶。他極少喝茶.他坐在賬桌上算賬的時(shí)候,面前總放一個(gè)豆綠茶碗。碗里不是茶，是酒，一般的白酒，不是什么好酒.他算幾筆,喝一口，什么也不“就”。一天老這么喝著，喝完了，就自己去打一碗。他從來(lái)沒(méi)有醉的時(shí)候.二是他說(shuō)話(huà)有個(gè)口頭語(yǔ)：“的時(shí)候"。什么話(huà)都要加一個(gè)“的時(shí)候”。“我的時(shí)候”“他的時(shí)候”“麥子的時(shí)候”“豆子的時(shí)候"“貓的時(shí)候"“狗的時(shí)候”……他說(shuō)話(huà)本來(lái)就慢，加了許多“的時(shí)候”,就更慢了.如果把他說(shuō)的“的時(shí)候”都刪去,他每天至少要少說(shuō)四分之一的字。連萬(wàn)順已經(jīng)沒(méi)有了。連老板也故去多年了。五六十歲的人還記得連萬(wàn)順的樣子，記得門(mén)口的兩個(gè)大字，記得醬園內(nèi)外的氣味,記得連老大的聲音笑貌,自然也記得連萬(wàn)順的茶干。連老大的兒子也四十多了.他在縣里的副食品總店工作。有人問(wèn)他:“你們家的茶干，為什么不恢復(fù)起來(lái)?”他說(shuō)：“這得下十幾種藥料，現(xiàn)在,誰(shuí)做這個(gè)!"一個(gè)人監(jiān)制的一種食品,成了一地方具有代表性的生產(chǎn),真也不容易。不過(guò),這種東西沒(méi)有了，也就沒(méi)有了。一九八五年十二月十二日后記近來(lái)有人寫(xiě)文章，說(shuō)我的小說(shuō)開(kāi)始了對(duì)傳統(tǒng)文化的懷戀，我看后啞然。當(dāng)代小說(shuō)尋覓舊文化的根源，我以為這不是壞事。但我當(dāng)初這樣做，不是有意識(shí)的。我寫(xiě)舊題材，只是因?yàn)槲覍?duì)舊社會(huì)的生活比較熟悉，對(duì)我舊時(shí)鄰里有較真切的了解和較深的感情.我也愿意寫(xiě)寫(xiě)新的生活,新的人物。但我以為小說(shuō)是回憶。必須把熱騰騰的生活熟悉得像童年往事一樣，生活和作者的感情都經(jīng)過(guò)反復(fù)沉淀，除凈火氣特別是除凈感傷主義,這樣才能形成小說(shuō)。但是我現(xiàn)在還不能。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活，我的感情是相當(dāng)浮躁的。這樣的小說(shuō)打破了小說(shuō)和散文的界限，簡(jiǎn)直近似隨筆。結(jié)構(gòu)尤其隨便,想到什么寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě).我這樣做是有意的(也是經(jīng)過(guò)苦心經(jīng)營(yíng)的）。我要對(duì)“小說(shuō)”這個(gè)概念進(jìn)行一次沖決:小說(shuō)是談生活，不是編故事;小說(shuō)要真誠(chéng)，不能?；ㄕ小Ｐ≌f(shuō)當(dāng)然要講技巧，但是:修辭立其誠(chéng).一九八五年十二月十二日夜（有刪改)7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“有一臺(tái)鍋灶，是煮茶干用的."小說(shuō)在介紹醬園時(shí)寫(xiě)茶干只此一句，后文又具體寫(xiě)了茶干的制作工藝，巧用伏筆，詳略得當(dāng)，可見(jiàn)作者匠心。B．小說(shuō)寫(xiě)連老大酒量奇大和慣用的口頭語(yǔ)，與其做茶干無(wú)關(guān)，但能體現(xiàn)出老舍先生的觀(guān)點(diǎn):“一篇好的小說(shuō),人物形象是立在讀者面前的?！盋．醬園的底子很厚實(shí),但最終消失了,連老大的兒子不愿將其恢復(fù)，作者表面上對(duì)他的不作為有著抱怨和無(wú)奈，深層上則是借以展現(xiàn)社會(huì)變遷。D．“后記”部分體現(xiàn)出了作者關(guān)于小說(shuō)創(chuàng)作的理念,他認(rèn)為小說(shuō)的創(chuàng)作需要沉淀情感,去除浮躁，與技法相比，創(chuàng)作者的真誠(chéng)態(tài)度更加重要。8.小說(shuō)開(kāi)頭部分詳細(xì)介紹醬園有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）9.后記中說(shuō)“這樣的小說(shuō)打破了小說(shuō)和散文的界限，簡(jiǎn)直近似隨筆。"這篇小說(shuō)確實(shí)呈現(xiàn)出散文化傾向，請(qǐng)結(jié)合正文對(duì)此加以分析。（6分)二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文,完成10~13題。邵曄，字日華，其先京兆人。唐末喪亂，曾祖岳挈族之荊南謁高季興，不見(jiàn)禮,遂之湖南。曄幼嗜學(xué)，恥從辟署。太平興國(guó)八年，擢進(jìn)士第,解褐,授邵陽(yáng)主簿，改大理評(píng)事、知蓬州錄事參軍。時(shí)太子中舍楊全知州，性悍率蒙昧，部民張道豐等三人被誣為劫盜，悉置于死,獄已具,曄察其枉，不署牘，白全當(dāng)核其實(shí).全不聽(tīng),引道豐等抵法，號(hào)呼不服，再系獄按驗(yàn)。既而捕獲正盜，道豐等遂得釋,全坐削籍為民。曄代還引對(duì)，太宗謂曰:“爾能活吾平民,深可嘉也。"賜錢(qián)五萬(wàn)，下詔以全事戒諭天下。景德中，假光祿卿,充交址安撫國(guó)信使。會(huì)黎桓死，其子龍鉞嗣立，兄龍全率兵劫庫(kù)財(cái)而去，其弟龍廷殺鉞自立，龍廷兄明護(hù)率扶蘭寨兵攻戰(zhàn)。曄駐嶺表，以事上聞，改命為緣海安撫使，許以便宜設(shè)方略。曄貽書(shū)安南，諭朝廷威德,俾速定位.明護(hù)等即時(shí)聽(tīng)命,奉龍廷主軍事.初,詔曄俟其事定,即以黎桓禮物改賜新帥。曄上言：“懷撫外夷，當(dāng)示誠(chéng)信,不若俟龍廷貢奉，別加封爵而寵賜之。”真宗甚嘉納.使還，改兵部員外郎，賜金紫。初受使假官錢(qián)八十萬(wàn)市私覿物及為安撫已償其半余皆詔除之嘗上《宜州山川》等四圖頗詳控制之要俄判三司三勾院，坐所舉季隨犯贓，曄當(dāng)削一官,上以其遠(yuǎn)使之勤,止令停任.大中祥符初,起知兗州,表請(qǐng)東封，優(yōu)詔答之.及遣王欽若、趙安仁經(jīng)度封禪，仍判州事，就命曄為京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。封禪禮畢，超拜刑部郎中.四年，改右諫議大夫、知廣州。州城瀕海,每蕃舶至岸,?？囡Z風(fēng),曄鑿內(nèi)濠通舟，颶不能害。俄遘疾卒，年六十三。(節(jié)選自《宋史·邵曄傳》，有刪改）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分)A．初受使假／官錢(qián)八十萬(wàn)／市私覿物／及為安撫／已償其半／余皆詔除之/嘗上《宜州山川》等四圖／頗詳控制之要／B．初受使／假官錢(qián)八十萬(wàn)／市私覿物／及為安撫／已償其半余／皆詔除之/嘗上《宜州山川》等四圖／頗詳控制之要／C．初受使／假官錢(qián)八十萬(wàn)／市私覿物／及為安撫／已償其半／余皆詔除之/嘗上《宜州山川》等四圖／頗詳控制之要／D．初受使／假官錢(qián)八十萬(wàn)／市私覿物／及為安撫／已償其半／余皆詔除之/嘗上《宜州山川》等／四圖頗詳控制之要／11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．B．嶺表，嶺,特指大庾嶺等五嶺；表,“外”的意思,指方位上的“北”，嶺表就是嶺北的意思.C．D．封禪，古代帝王在太平盛世或天降祥瑞時(shí)祭祀天地的典禮；“封"“禪”分別為祭天、祭地。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．邵曄志在科舉，拒絕征聘委任。他幼年就愛(ài)好學(xué)習(xí)，以到官署做官為恥,憑借考中進(jìn)士走上仕途,擔(dān)任過(guò)邵陽(yáng)主簿、大理評(píng)事、蓬州錄事參軍等一系列職務(wù)。B．邵曄明察案情，深得皇帝嘉許。太子中舍楊全任蓬州知州時(shí)制造冤獄，邵曄洞察其情,勸他進(jìn)行核實(shí)，后來(lái)真正盜賊落網(wǎng)，被枉者獲釋?zhuān)翁趯?duì)此贊許。C．邵曄安撫交址，謹(jǐn)慎處理邊事。他出任交址安撫國(guó)信使時(shí)，恰逢交址內(nèi)部發(fā)生事變,他將有關(guān)情況稟告皇上，皇上充分放權(quán)，邵曄恰當(dāng)?shù)靥幚砹私恢肥伦?。D．邵曄上勤國(guó)務(wù),亦能下憂(yōu)民事.他任兗州知州,建議皇上封禪泰山，皇帝采納了他的建議;任廣州知州，主持開(kāi)鑿內(nèi)濠，使海外船舶靠岸時(shí)避免颶風(fēng)之害。13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)全不聽(tīng),引道豐等抵法，號(hào)呼不服，再系獄按驗(yàn)。（5分)(2)曄貽書(shū)安南,諭朝廷威德，俾速定位。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。羌村三首(其二）①杜甫晚歲迫偷生,還家少歡趣。嬌兒不離膝，畏我復(fù)卻去.憶昔好追涼，故繞池邊樹(shù)。蕭蕭北風(fēng)勁，撫事煎百慮.賴(lài)知禾黍收，已覺(jué)糟床②注。如今足斟酌,且用慰遲暮。［注］①757年，詩(shī)人為左拾遺時(shí)，言事觸怒肅宗，被放還郝州羌村，寫(xiě)下《羌村三首》.②糟床，榨酒的器具.14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩(shī)人被逐，不能為朝廷效力，雖與家人團(tuán)聚也缺少歡樂(lè)。B．?huà)蓛豪p繞膝下的細(xì)節(jié),寫(xiě)出作者與家人聚少離多的情狀。C．糧食喜獲豐收，新酒已從榨酒床流出，令詩(shī)人倍感欣慰。D．詩(shī)人無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心苦悶，只能暫且用酒安慰晚年。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“蕭蕭北風(fēng)勁”在詩(shī)中的作用。(6分）(三）名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分.（1）崔護(hù)《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)"兩句寫(xiě)出了桃花依舊,但人面不見(jiàn),人去樓空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有兩句寫(xiě)出了這樣的物是人非之感，這兩句是“_____________，____________”,由此勾起作者無(wú)窮幽怨和仇恨之情。（2）《阿房宮賦》中用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明星來(lái)比喻紛紛打開(kāi)的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前,先予以人鮮明的畫(huà)面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強(qiáng)烈的語(yǔ)句是:，。(3)《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的,并且還揮霍無(wú)度，將剝削來(lái)的錢(qián)財(cái)像泥沙一樣的浪費(fèi)掉，給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。揭露和控訴了秦的自私無(wú)道的語(yǔ)句是：，.三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分)閱讀下面的文字,完成17~19題。《中華人民共和國(guó)民法典》被稱(chēng)為“社會(huì)生活的百科全書(shū)”，是新中國(guó)第一部以法典命名的法律。經(jīng)濟(jì)發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)，要靠民法制度關(guān)系、維護(hù)秩序;社會(huì)生活風(fēng)清氣正,需要民法制度立規(guī)明矩、；法治建設(shè)劈波斬浪，離不開(kāi)民法制度夯實(shí)基礎(chǔ)、與時(shí)俱進(jìn)。（）民法典以“保護(hù)民事主體權(quán)利”作為主線(xiàn),對(duì)人民權(quán)利的保障可謂。為了解決信息技術(shù)發(fā)展對(duì)個(gè)人信息保護(hù)帶來(lái)的挑戰(zhàn),民法典新增對(duì)侵害人格權(quán)的禁令制度?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)侵害人格權(quán)的損害后果具有一種無(wú)限放大,相關(guān)的侵權(quán)信息一旦在網(wǎng)上發(fā)布，即可在瞬間實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)傳播，損害將如覆水難收,受害人的權(quán)利很難恢復(fù)原狀。在人格權(quán)侵權(quán)中，預(yù)防比救濟(jì)更為重要,因此，對(duì)受害人而言，最有效的救濟(jì)方式是及時(shí)制止、停止侵權(quán)信息的傳播。侵害后果如果任由蔓延，將使受害人的權(quán)益遭受不可估量的損失。侵害人格權(quán)的禁令制度適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)、高科技時(shí)代的立法要求，對(duì)于及時(shí)制止侵害人格權(quán)的行為、有效預(yù)防侵害人格權(quán)損害后果的發(fā)生、強(qiáng)化對(duì)人格權(quán)的保護(hù)具有重要意義。17．依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分)A．調(diào)整 隱惡揚(yáng)善 事無(wú)巨細(xì) 效果B．調(diào)整 激濁揚(yáng)清 事無(wú)巨細(xì) 效應(yīng)C．調(diào)節(jié) 隱惡揚(yáng)善 事必躬親 效應(yīng)D．調(diào)節(jié) 激濁揚(yáng)清 事必躬親 效果18．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．如果侵害后果任由蔓延，受害人的權(quán)益將遭受不可估量的損失.B．如果任由侵害后果蔓延，將使受害人的權(quán)益遭受不可估量的損失。C．如果侵害后果任由蔓延,將使受害人的權(quán)益遭受不可估量的損失。D．如果任由侵害后果蔓延，受害人的權(quán)益將遭受不可估量的損失。19．下列在文中括號(hào)處補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．從呱呱墜地到兩鬢如霜；從清晨迎接第一縷陽(yáng)光,到下班回家休息打開(kāi)電視，我們時(shí)時(shí)刻刻都在與民法打交道，受法律保護(hù)，受法律規(guī)制.B．從清晨迎接第一縷陽(yáng)光，到下班回家休息打開(kāi)電視，從呱呱墜地到兩鬢如霜,我們時(shí)時(shí)刻刻都在與民法打交道,受法律規(guī)制,受法律保護(hù)。C．從呱呱墜地到兩鬢如霜；從清晨迎接第一縷陽(yáng)光，到下班回家休息打開(kāi)電視，我們時(shí)時(shí)刻刻都在與民法打交道，受法律規(guī)制，受法律保護(hù)。D．從呱呱墜地到兩鬢如霜;從清晨迎接第一縷陽(yáng)光，到下班回家休息打開(kāi)電視,我們時(shí)時(shí)刻刻都在受法律規(guī)制，受法律保護(hù)，都在與民法打交道。20。唐詩(shī)余韻,流光溢彩。那么多佳句給人們留下了優(yōu)美的畫(huà)面、雋永的情思。請(qǐng)從以下四組詩(shī)句中任選一組進(jìn)行描繪.要求：情景結(jié)合，至少使用一種修辭手法,60字以?xún)?nèi).（6分）人閑桂花落，夜靜春山空.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。④春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。21。請(qǐng)對(duì)下面新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮.要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50個(gè)字。（5分）

新華社太原5月12日電，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日在山西考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神,堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線(xiàn),扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作,全面落實(shí)“六保”任務(wù),努力克服新冠肺炎疫情帶來(lái)的不利影響,在高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展上邁出更大步伐，確保完成決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，全面建成小康社會(huì)，乘勢(shì)而上書(shū)寫(xiě)山西踐行新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的新篇章.四、作文（60分)22。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作?！鞍傩幸缘聻槭?”國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。中華民族幾千年歷史有著尊道重德的文化傳統(tǒng)。然而在今天，我們聽(tīng)到“缺德”這個(gè)詞的頻率要比贊美德行的詞的頻率高。不少家長(zhǎng)教育孩子好好學(xué)習(xí)，學(xué)聰明一點(diǎn)，卻很少有家長(zhǎng)教育孩子到外面一定要講道德?！暗?仿佛成了教科書(shū)上干枯的文字,成了離人們很遙遠(yuǎn)的歷史中的印象.理想社會(huì)也是道德社會(huì)，我們不能讓道德與我們漸行漸遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容作文，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，自定立意;不要套作,不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語(yǔ)文答案1。DA項(xiàng)過(guò)于絕對(duì),“沒(méi)有功利色彩"與文意不符,原文是“藝術(shù)上功利色彩不多”。B項(xiàng)，偷換概念，原文為“歐洲的繪畫(huà)非常好，它是一個(gè)高峰,中國(guó)繪畫(huà)也是一個(gè)高峰”，“高峰”是就繪畫(huà)而言的，不是說(shuō)的中國(guó)藝術(shù)與西方藝術(shù).C項(xiàng)，曲解文意,原文“一個(gè)漢字……就是一首詩(shī)”強(qiáng)調(diào)漢字意思的微妙,不是“一個(gè)漢字往往就能成為一首詩(shī)歌”的意思.2。B“第二段運(yùn)用比喻論證”錯(cuò),文中的比喻是作為修辭手法出現(xiàn)的，是為了增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)形象，從論證方法上看，幾個(gè)比喻涉及的文字部分是事理論證。3.B強(qiáng)加因果,東西方文化只能在淺層次上交流，原因是兩者的哲學(xué)背景和美學(xué)背景，不是文字問(wèn)題。4。B（A項(xiàng)“只限于”歪曲文意,原文為“重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生”。Ｃ項(xiàng)“完全不同”表述絕對(duì)，綜合材料二內(nèi)容可知，強(qiáng)基計(jì)劃在實(shí)施的目標(biāo)、試點(diǎn)的高校、面向的學(xué)生方面存在重合。Ｄ項(xiàng)“分析角度與材料二非常相似”概括錯(cuò)誤，材料三的分析著眼于教育邏輯的自身演進(jìn)規(guī)律，與材料二明顯不同。）5.A(A項(xiàng)信息指出了“強(qiáng)基計(jì)劃”與“自主招生”的本質(zhì)不同，最能支撐“強(qiáng)基計(jì)劃不是自主招生的升級(jí)版”這一論點(diǎn)。)6。①?gòu)?qiáng)基計(jì)劃更多參考高考成績(jī)，使高校選拔錄取過(guò)程更加公平；②強(qiáng)基計(jì)劃強(qiáng)調(diào)拔尖創(chuàng)新人才從選拔到培養(yǎng)的整個(gè)貫通培養(yǎng)，有利于人才成長(zhǎng);③強(qiáng)基計(jì)劃聚焦基礎(chǔ)學(xué)科，有利于提升中國(guó)科研實(shí)力，突破關(guān)鍵技術(shù).7．C【解析】解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷?！皩?duì)他的不作為有著抱怨和無(wú)奈"錯(cuò)，“抱怨"應(yīng)是“惋惜”,故選C。8．①交代故事發(fā)生的背景，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性；②突出了連萬(wàn)順醬園的歷史悠久、財(cái)力雄厚；③典型化的場(chǎng)景烘托人物形象，從側(cè)面展現(xiàn)出連老大精明能干、經(jīng)營(yíng)有方；④開(kāi)頭詳寫(xiě)醬園與小說(shuō)結(jié)尾醬園的消失形成呼應(yīng)，突出了呼吁搶救保護(hù)傳統(tǒng)工藝的主旨。(每要點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)即可。）9．小說(shuō)呈現(xiàn)出明顯的散文化特點(diǎn)。①情節(jié)淡化。正文沒(méi)有明顯的矛盾沖突,沒(méi)有完整的情節(jié)鏈，而是片段式生活的敘寫(xiě)。②人物弱化.正文寫(xiě)連老大,只是簡(jiǎn)單概述,并沒(méi)有通過(guò)完整的故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行塑造。③語(yǔ)言詩(shī)化。在介紹醬園和茶干時(shí)，語(yǔ)言洗練干凈,文白相間，平淡、清新而富有詩(shī)意.④結(jié)構(gòu)“形散神聚"。小說(shuō)結(jié)構(gòu)松散，分別寫(xiě)了醬園、茶干、連老大等，但都與傳統(tǒng)工藝相關(guān)，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種苦心經(jīng)營(yíng)的“隨便”。（每要點(diǎn)2分。答出任意3點(diǎn)即可.)10．C【解析】“假”為“借”的意思,與“官錢(qián)八十萬(wàn)”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，排除A項(xiàng)?！坝?做“皆詔除之"的主語(yǔ)更合理，排除B項(xiàng).“四圖”做“上”的賓語(yǔ)，下句省略“四圖"更合乎文言句式的省略特點(diǎn)，排除D項(xiàng).11．B【解析】表，指的是方位“南”，嶺表是嶺南的意思。12．A【解析】“以到官署做官為恥”曲解文意,應(yīng)為“以被官府征聘做官為恥”。13．(1）楊全并不采納,傳訊張道豐等伏法,(他們)哀號(hào)呼喊不服判決，再次被關(guān)進(jìn)牢獄查驗(yàn)案情。(“引”“抵法”“按驗(yàn)”各1分，句意2分）(2）邵曄致信安南，曉以朝廷的聲威盛德，使其迅速確定首領(lǐng).(“貽書(shū)”“俾”“定位”各1分,句意2分)【參考譯文】邵曄字日華，他的祖先是京兆人.唐朝末年戰(zhàn)亂，他的曾祖邵岳帶領(lǐng)族人到荊南拜見(jiàn)高季興,不被禮遇，于是到了湖南。邵曄年幼好學(xué),恥于接受征聘委任。太平興國(guó)八年，考取進(jìn)士，走上仕途，被任命為邵陽(yáng)主簿，后改任大理評(píng)事、蓬州錄事參軍.當(dāng)時(shí)太子中舍楊全擔(dān)任知州，其人性格粗魯愚昧,州民張道豐等三人被誣陷為劫賊強(qiáng)盜,全部定為死罪，已經(jīng)判罪定案,邵曄發(fā)現(xiàn)他們?cè)┩鳎谑遣缓炇鹞臅?shū)，稟告楊全應(yīng)當(dāng)核查事實(shí)。楊全并不采納，傳訊張道豐等伏法,（他們)哀號(hào)呼喊不服判決，再次被關(guān)進(jìn)牢獄查驗(yàn)案情。不久捕獲到真